第一篇：小班英语教案
We’re friends
一、Design plan:
本次课程设计主要是针对的小班的幼儿。他们是刚入园的幼儿，也是第一次接触英语，学习英语对他们来说还是很感兴趣的。为了培养幼儿对英语的学习兴趣，我选择了幼儿非常感兴趣的话题——动物，结合幼儿对动物的喜爱，从而提高幼儿学习英语的积极性。
二、Objectives：
1、让幼儿学会单词 alligator fish penguin snake cheetah.并学会用英语说“Yes, It’s a frog”/ No, It’s not a frog.等句型。
2、幼儿能够在生活中用英语说出一些动物的名称，并能用英语完整的表达出来。
3、通过此次教学活动让幼儿了解一些动物的特征，能够喜欢并且学会保护动物。
三、Teaching Aids：
1、布朗课件。
2、单词卡片 5张。3、1个方向盘。4、7个动物头饰。5、5个动物图片。
四、Procedures：
1、Introduce
T: Listen, what can you hear? K: Bus
T: OK, I’m a driver, what’s your name? K: I’m„
T: Nice to meet to you.K: Nice to meet to you, too T: I will go to the zoo，who wants to play with me? K: Bus is coming.T: If you want to get on my bus, you should introduce yourself, ok? K: OK, hello, I’m„
2、Warm up T: Now, let’s sing a song, everybody stand up, ok? K: OK, what is it?
3、Story
T: Today, let’s review the story.Ok? K: Ok.4、Words & Sentences T: let’s begin to visit the zoo.Look, what is it? Is it a frog? K: Yes, It’s a frog”/ No, It’s not a frog T: Now, let’s choose the right card and stick it, who wants to try? K: VIVI, let me try.5、Game
T: Now, let’s play a game.The game is old wolf.I’m an old wolf, you ask me : old wolf, old wolf, what’s the time now？If I say one o’clock, you can go，If I say six o’clock, you should go back to your seat, or you’ll be caught!Are you clear? K: Yes, I’m clear.6、Act it out T: Ok, now, It’s show time, they are my friends.they will give us a wonderful performance.Please welcome!
7、Closure T: The bus is coming.It’s time to go home, let’s sing a chant, who is loudly, who can get on my bus.K: OK
第二篇：小班英语教案
小班英语教案教学目标：
1.听懂，理解，单词：Egg.spoon.2.能够掌握单词的正确发音。教学准备：
1.2.3.教学过程：
Greeting:
1.2.Hi, hello, hello, hi Let’s have a roll call.单词字卡 多媒体 实物：勺子 鸡蛋 Warm up:
1.Let’s sing the song “It’s a dog” It’s a dog, it’s a dog,woof,woof,woof.It’s a dog,it’s a dog…
Presentation&Practice:Egg
Picture and word
1.2.What’s this? Listen carefully.Let’s read the word together.Interact with cartoon:
1.2.Look at this egg,do you like it? Who wants to click the egg? Let’s say “egg”
together.Practice:
1.2.Oh,I’m hungry.Let’s cook the egg.It’s ok.Now,Let’s eat together.Let’s say
“egg egg,yummy yummy”
Spoon
Picture and word:
1.2.What’s this? Listen carefully.Let’s read the word together.Please repeat.Louder,please.3.Look at my card,Let’s read it one by one.Interact with cartoon:
1.2.Look at this picture.What is this? Do you want to try? Let’s say “spoon”
together.Practice:(Grab it)
1.2.Let’s read the words。教师做示范动作，边拍卡片边读单词，幼儿来
模仿。
Game:
Spot light
T:What can you see in the picture? Now,close your eyes.Open your eyes.Can you find…with the spot light? Closure:
Bye Bye!
授课教师：刘倩授课班级：小班CiCi1A教材
第三篇：小班英语教案
小班英语教案:(apple and orange)活动设计理念：
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程： 1． 热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”，边听边做动作，以达到课前的活动准备。2．输入单词。
a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.t： look！what’s this？ c：盒子 t： yes.a box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.what’s in the box？ what’s in the box？ do you know，do you know who want to try，let me try ding ding dong(敲盒子)，let me try t： ok，do you want to know？(引导幼儿说出yes或no)t： who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this？
c：苹果
b、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
t：hmm！（作闻的动作）the smellis good.然后拿到幼儿面前：smell it！接着问幼儿：what’s this？ c：橘子
t： yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3.幼儿辨认水果。教师把水果放在桌面。
t： I’m hungry now.I want to eat some fruits，who want to help
me？(作举手状)接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说：no，I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you.第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。4.摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I likeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh，yes，this is apple/orange.very good，thank you！
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t： apple，standup.jump！（拿apple的小朋友站起来跳一下）
orange，standup！jump！（拿orange的小朋友站起来跳一下）
5.品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
t： do you want to eat（继续引导二说出yes）
c： yes t： ok，follow me！I like apples/oranges.接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like
apples/oranges”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6.唱英文歌“I like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛
apple is red，apple is round，apple’s juicy，apple is sweet，apple apple I like you，apple’s juicy，I like to eat.7.结束。〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉t： ok！we are so tired.let’s have a rest.let’s say goodbye to the apple.c：bye-bye，apple！
t：say goodbye to the orange.c：bye-bye，orange.活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
第四篇：小班英语教案
小班英语教案
一、教学目标
1、幼儿乐于学习动物单词“bear、cat、dog、mouse。”
2、在学习英语中感受乐趣。教学重点：bear、cat、dog、mouse 句型：Hi, Hello, Thank you, Goodbye!歌曲：I’m a cat 教学步骤：
1、老师和小朋友打招呼。Hello，Good moring, kids.My name is cici.2、教师出示“Teddy、Kitty、Nicky、Puppy”图片，让幼儿练习打招呼“Hello，Teddy。。”“Hi，Teddy。。”“Good bye，Teddy”以此类推复习巩固。
3、学习新单词“bear、cat、dog、mouse。”
4、巩固。
（1）教师领读时根据卡片的高低来发高低不同的音，教师逐一出示”bear、cat、dog、mouse”的单词卡片巩固复习，再请请小朋友们以集体或分组的形式重复说出。
（2）请幼儿抽取图片说出单词。（3）我点图片小朋友回答。
5、播放音乐，结束课程。
第五篇：小班英语教案
日期：2014年9月15日 星期一 班级：小二班
一、室内英语
（一）、活动名称：the song about ABC
（二）、活动目标：
情感目标： 听ABC儿歌，激发幼儿学英语的乐趣
态度目标： 能大声跟着视频唱儿歌
能力目标： 可以根据字母图片说出字母
（三）、活动准备: 视频、PPT、自制ABC
（四）、活动过程：
1、开始部分：warming-up热身运动
打招呼 good morning(2)hello ,hi 游戏
2、基本部分ABC儿歌(新授)(1)出示ABC的图片，让幼儿对字母有初步的熟悉感。
(2)儿歌视频：播放视频儿歌ABC，让小朋友对旋律有熟悉感，更好的学习这首歌曲。
（3）播放第二遍，老师带动幼儿一起跟唱ABC，可以带上简单的律动，加深对音乐的韵律感。
（4）复习外教课上学习的知识，椅子chair纸paper门door制作图片的ppt
（五）、结束部分：sing the song <
一、室内英语
（一）、活动名称：the song about ABC
（二）、活动目标：
情感目标： 听ABC儿歌，激发幼儿学英语的乐趣
态度目标： 使用正确的方法对字母进行发音
能力目标： 可以流畅的根据字母图片说出字母，慢慢教授关于字母对应的动作。
（三）、活动准备: 视频、PPT、自制ABC卡片
（四）、活动过程：
1、开始部分：warming-up热身运动
打招呼 good morning(2)hello ,hi 游戏
2、基本部分ABC儿歌(复习)(1)出示ABC的图片，巩固幼儿对字母的认识。(2)儿歌视频：播放视频儿歌ABC，巩固复习。
（3）播放第二遍，老师带动幼儿一起跟唱ABC，可以带上简单的律动，加深对音乐的韵律感。
（4）和幼儿一起念字母，注意幼儿的发音（4）复习外教课上学习的知识。
（五）、结束部分：sing the song <
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