第一篇：第二课 难忘的歌(教案)
第二课
课题：难忘的歌 课时：四课时 学习目标：
1、通过聆听《都有一颗红亮的心》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用口风琴吹do、Fa3、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。学习重点：感受歌曲 学习难点：创编与活动 教材分析：
《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲。采用2/4拍，大调式，单二部曲式结构。开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，誓作共产主义接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大调性、宽广的节奏、经常从弱拍起的灵活多变的句法，和上下起伏度较大的旋律线条，刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚强的英雄形象。中间四个短句，同样处理得果断坚定，铿锵有力。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮，为了给它作好铺垫，曲作者把前一句歌词“向着胜利勇敢前进”，用不同的曲调重复了三次，把音乐逐步推进，使最后一句高潮得以突出，从而成功地
塑造了共产主义接班人的音乐形象，加强了艺术的感染力。京剧，是一种流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。它吸收并融会了其他剧种在音乐及表演方法上的长处，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。京剧以“西皮”、“二黄”为主要唱腔。欣赏曲《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中的唱段，表现剧种人物李铁梅明朗的性格和天真的神态。
《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为五声宫调式，2/4拍子，一段体结构。歌曲旋律明朗流畅，节奏平稳坚定，具有强烈的时代感和浓郁的生活气息。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。这首歌曲篇幅虽然较短小，但具有一定的社会意义和教育意义，通过学习《卖报歌》，了解歌曲的历史背景，了解报童苦难的童年。
《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，4/4拍，五声宫调式。旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，其典型的节奏顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。
第一课时
课题：共产儿童团歌 课型：唱歌课 学习目标：
1、指导学生用饱满的气息。具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
2、在综合创编活动中,节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。学习重点：
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。学习难点：
掌握休止符及附点节奏。感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。学习方法：
传授法、练习法、欣赏法。
教具：
教材、多媒体课件、多媒体教学用具。学习过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、练声
3、复习歌曲郊游
二、新课教学
（一）节奏导入
今天我们一起迎来了新的朋友，来了一大群，我们一起来欢迎他们吧？我们怎么欢迎呢？一起吹眷小喇叭欢迎吧。
2、唱一唱节奏 小朋友们的欢迎可真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来，我们一起用唱的方式来试试好吗？
哇，原来是共产儿童团的小朋友们。
（二）学唱新歌
（三）1、初听
师：那你知道我们的少先队以前叫什么名字吗？中国少年先锋队最开始被称作共产主义儿童团。今天我们要来当一当儿童团的小朋友们。请你听这些儿童团员们正在做什么呢？他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫共产儿童团歌。
2、复听
儿童团的小朋友们可厉害了，你知道我们抗日战争时的一些小英雄吗？小兵张嘎、王小
二、他们会帮助红军，站岗放哨，带路送信。今天我们也来当一当儿童团的小朋友，来唱一唱他们的团歌，请你们打开书本，我们边看歌词，边来听。
3、有节奏地念歌词。
4、轻唱歌词。
5、难点解决
6、连唱歌曲
7、律动
你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？
请小朋友们站起来，为了使我们的歌声更加有力，我们一起边踏步，边唱。
三、聆听中国少年先锋队队歌
作为我们现在的少先队员，你知道我们的队歌名称吗？接下来请你们欣赏中国少年先锋队队歌。
四、总结下课
今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧。全体起立。
同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。
五、鼓励学生，结束新课。课后记：
第二课时
课题：卖报歌 课型：唱歌课 学习目标：
1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳简要生平。
2、引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。
3、帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。学习重点：
用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解其音乐形象。学习难点：
学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。学习准备：
多媒体课件、电子琴、打击乐器 学习过程：
一、情景导入
1、（出示课件：解放军叔叔在天安门升国旗、奏国歌的情景）老师提问：从画面上你们看到、听到了什么？ 学生回答：…… 老师：对，我们刚才看到的是首都天安门解放军叔叔在晨曦中，在雄壮的《国歌》声中升国旗的情景。同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，谁知道《国歌》的曲作者？
今天我们就来学习聂耳创作的另一首歌曲《卖报歌》（教师板书）
2、指生读学习目标
二、《卖报歌》曲作者简介 师：课前老师已经让同学们收集了有关聂耳故事，谁能来给大家讲一讲你所了解到的。
三、介绍作品《卖报歌》的创作背景
老师：咱们今天将要学习的《卖报歌》还有一个小故事，大家想听吗？ 看课件：小毛头与《卖报歌》
四、学唱歌曲《卖报歌》
1、初听歌曲
师：老师知道，有很多同学都会唱这首歌，接下来我们一起听一听这首《卖报歌》
2、读谱
（1）师：课前同学们已经预习了歌曲，现在老师就来看看大家预习的情况。每个小组读四小节歌谱。（2）全班齐读歌谱
3、唱谱
师：请同学们以小组为单位，随着老师琴的旋律，相互合作学唱歌谱。（1）教师抽查小组唱谱情况（2）全班一起唱谱
4、填词唱歌
（1）师：现在请同学们听老师唱《卖报歌》，然后回答问题，歌词是怎样描写小毛头卖报的？（2）全体学生随范唱跟唱歌曲
师：下面我们就来随着范唱，一起来唱一唱这首卖报歌。（3）教师教唱学生唱的不准的地方（4）学生完整演唱歌曲
5、歌曲演唱处理
（1）师：大家已经会唱这首歌曲了，现在我们一起来讨论讨论该用怎样的声音和情绪来更好的演唱这首歌。首先是第一段，你觉得应该用怎样的声音来唱呢?(学生答，并找学生唱一唱)那二段和三段又应该用怎样的情绪来唱呢？第三段的最后一句话能用同样的情绪来唱吗？(学生答，并找学生唱一唱)（2）按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍
6、多种形式练唱歌曲（1）师生接唱（2）男生、女生比唱
（3）找生到前边边唱边跳等（教师电子琴伴奏）
五、创编表演
1、学生为歌曲创编表演
师：现在请同学们选择你喜欢的小组，合唱组、舞蹈组、器乐组来表现这首歌曲
2、各组一起以自己的形式来表演
六、小结
师：同样的年龄，我们坐在教室里学习，而小毛头却在街上卖报，你想这是为什么？
在那个抗战的年代，有很多小朋友都没有饭吃，没有地方睡，甚至是冻死、饿死，而今天的我们再也不用像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以做在这宽敞的教室里读书学习，享受着家人、老师、同学的关爱，我们应该怎样做？（学生答）对，我们要珍惜今天的幸福生活与学习的机会。
同学们，让我们在聂耳叔叔创作的乐曲声中结束今天的音乐课！课后记：
第三课时
课题：中国少年先锋队队歌 课型：欣赏课 学习目标：
1．欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。
2．通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。学习重点：通过学习歌曲对学生进行爱国主义教育 学习难点：对歌曲的理解及表现 教具：多媒体 学习过程：
一、组织教学
学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》
1、多媒体演示导入新课 师：大家看这是什么？ 生：（红星，五角星）
师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？
1、生：（回答问题，讲述）（介绍历史背景）
师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？ 师：当你听到这首歌时心里有什么感受？
师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？
师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？ 生：愿意
师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。（出示两条节奏。）(学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）
2、学唱歌曲
师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。
a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。
c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
三、编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果)。
1、按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。
2、听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。
3、分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。
四、聆听《中国少年先锋队队歌》
师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队歌）
1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?
2、复听歌曲，提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？
3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。）课后记：
第四课时
课题：都有一颗红亮的心 课型：欣赏课 学习目标：
1.通过欣赏学习,让学生借助课件与录像了解一些京剧曲调的基本特点,基本唱会《都有一颗红亮的心》。
2.将更多的京剧知识，如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧服饰、京剧的主要伴奏乐器等溶入其中。学习重点：
1.介绍现代京剧《红灯记》剧情，以及简单的解说京剧的历史、脸谱、行当等特点。
2.演唱时指导学生利用假嗓演唱，不要过度用嗓。分句演唱时注意每句的情绪起伏，拖腔处提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。学习难点：
1.乐曲中装饰音以及拖腔的演唱。学习准备：多媒体，课件 学习过程：
一、创设氛围、激趣导入
学生随京调《俏花旦》走圆场步进入教室；
二、实践体验、了解京剧
1、用京腔同学生对话，学生与教师配合，用京腔进行师生问好
2、教师提问：你们了解京剧吗？京剧是怎样形成的？ 学生各抒己见，回答问题
3、你们知道京剧被誉为中国的什么？国粹
4、你想了解京剧吗？今天就让我们一同《走进京剧！》（教师板书课题）
学生观看《京剧》打斗场面，并给予喝彩及掌握。
5、请你用一个字形容刚才这段京剧给你的感受： 生：（绝、妙、好）
6、你知道外国人是怎样评价“中国京剧”的吗？ 请学生观看课件《说唱脸谱》
7、请用一名话来表达外国人对京剧的称赞： 生：美极了、妙极了，简直OK顶呱呱！
8、连外国人都这样赞不绝口，证明我们的京剧真的是一个字“好”！那好在哪里？妙在哪里？今天就让我们一同走进京剧，一同了解一下京剧的奥秘吧！
三、京剧大考验
（1）、京剧分为几个行当，各是什么？ 生、旦、净、丑
（2）、京剧的四大功夫是什么？ 唱、念、做、打
（3）、连线题（把各行当和相对应的行当头像连在一起）
（4）、下面请听这段京剧是哪一行当演唱的？学生初听《都有一颗红亮的心》）演唱行当：花旦
四、学唱京剧
1、（老师也很喜欢京剧，也学了一段，下面给你们露一手好不好？）教师有板有眼的范唱；（老师只不过是个戏迷，和那些名角相比差的还很远呢，下面就让我们欣赏一下原汁原味的京剧，这才是真正的“角”！）
学生认真倾听歌曲原唱，品味京剧的独特韵味
2、欣赏京剧《都有一颗红亮的心》现场演唱录像；
学生再次欣赏京剧，加深印象；请学生闭上眼、摇着头，想像自己坐在了大戏院里，细细品尝一下当票友的快乐；
3、请学生谈一谈感受；
4、再次欣赏京剧；
5、你知道《都有一颗红亮的心》选自哪部京剧吗？你能讲一讲《红灯记》的故事情节吗？
6、学生欣赏京剧样板戏《红灯记》精彩片断，让学生进一步了解《红灯记》故事情节；
7、学唱京剧
学声音请学生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔； 学表情表情应生动、到位； 学身段一招一式要体现京剧的韵味；
8、请学生演唱京剧：
五、创设舞台，展示自我
《京剧大舞台》：给各小组分发剧本，经过小组排练后进行无实物表演，其它学生做票友观赏京剧演出。
六、小结
学生畅谈本节课所听、所感、所想与所获！教师总结升华：振兴民族文化 宏扬京剧艺术 课后记：
第二篇：第二课难忘的歌
第二课难忘的歌
教学内容：
聆听：《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》
表演：《共产儿童团歌》、《卖报歌》
教学目标：
1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。
课时安排：
3第一课时
课型：单项课
教学内容：
聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。
教学目标：
1、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
2、用合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点：
感受歌曲的同时使学生热爱自己的祖国，建设祖国的责任的责任感。教学难点：
在编创与活动中能尽快的加入到器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。并能听辨音高。
教具准备：琴、打击乐器
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、聆听《儿童团放哨歌》
师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！
1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。
师：歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?
2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？
3、拓展延情：
你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写
了许许多多的歌曲。你知道哪些？
生：自由回答。
师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。
三、编创与活动
通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。
1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
四、课堂小结：
师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。
我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！
第二课时
课型：综合课
教学内容：
表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。
教学目标：
1、通过演唱《共产儿童团歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。
教具准备：琴、打击乐器
教学过程：
一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》
1、多媒体演示导入新课
师：大家看这是什么？
生：（红星，五角星）
师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？
生：（回答问题，讲述）
[形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。]
（介绍历史背景）
师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。
[影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。]
（初步产生情感体验）
师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？ 生：（答）
师：当你听到这首歌时心里有什么感受？
生：（激动等）
师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？
（学习歌曲中的节奏）
师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？
生：愿意
师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。
（出示两条节奏。）
（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。
拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）
2、学唱歌曲
师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。
（播放歌曲）
a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。
c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
三、编创与活动
学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果)。
1.按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。
2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。
3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。
四、聆听《中国少年先锋队队歌》：
师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？
生：（中国少年先锋队队歌）
1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。
提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?
2、复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？
3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！
（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。）
第三课时
课型：综合课
教学内容：
表演《卖报歌》、编创与活动。
教学目标：
1、通过演唱《卖报歌》，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。
教具准备：琴、打击乐器
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、表演《卖报歌》
导入课题：
同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。
1、完整地聆听歌曲。
提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。
2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。
3、随琴轻声跟唱，认真填词。
4、分小组讨论歌曲的情感。
提示：说说歌曲给你的感受。
三、编创与活动
听辨音高的练习：
1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。
2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。
四、课堂小结
教后反思：
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。其实，大多数的学生在没
教唱之前就会唱这首歌了，而且学此歌的热情持续时间比其他的歌短。当我拿到新教材中的这首歌时，我心里有一种冲动：我何不让学生通过学习这首歌曲，来了解更多的音乐及音乐以外的相关知识呢？根据学生的年龄特点和认知规律，我是这样设计这一课的。
我设定的学习目标是：根据学生能分辨速度、力度等原有认识水平，在学生会唱歌曲的基础上，引导学生用音乐的语言来表达歌曲的真实情感。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。同时收集聂耳的有关作品，并欣赏他的有关作品，使学生从中感受不同年代作品的风格所表达的不同情感，我安排学生聆听歌曲《卖报歌》。由于这首歌曲非常熟悉，学生普遍会唱一点，我为了达到课堂效果的高潮，就设计了律动这一环节。我为每个学生准备了一些废报纸作为道具，让学生拿在手里，然后随着音乐跳起来。“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家„„”学生仿佛就是扮演剧中报童的小毛头，兴趣盎然，充分达到了教学效果。
第三篇：时间的歌 第三册第二课 教案
时间的歌 第三册第二课
(2009-10-09 21:04:34)转载 标签： 教育 分类：常规教案
总第 课时
课题：
2、时间的歌（第1课时）
课型：综合课 教学目标
1、通过听《在钟表店里》感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、能感受歌曲的情绪，尝试哼唱乐曲主题旋律。
3、能根据乐曲的情绪编创不同的动作为歌曲伴奏。
教学重点：能较好地感受歌曲的情绪，尝试哼唱乐曲主题旋律。教学难点：能为乐曲编创合适的动作。
教学方法：聆听、演唱、律动
教学用具：琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、欣赏《在钟表店里》（1）导入
学
生
活
动
导：在我们的生活里面有很多很多好听的声音，那请你来听听这些是什么声音？
聆听不同的闹钟的声音。（2）认识不同的闹钟
仔细听 指名说
导：小朋友们刚才听的是闹钟的声音。我们的生活可离不开小闹钟的帮忙，它
会准确的告诉我们时间，不同的闹钟会发出不同的声音。看看这些闹钟，你都 见过吗？
出示不同的闹钟图片。（以《在钟表店里》主题旋律为背景音乐）（3）聆听主题音乐 A、初听主题
导：小闹钟不仅能发出刚才那些好听的声音，还会唱歌呢！你听它是怎么唱的？
B、复听主题 出示旋律线
仔细聆听
导：原来呀，小闹钟唱歌是有高有低的。请你也动动手指，让小手指跟着小闹
钟唱一唱，注意一下它的高低。你觉得这段的速度怎么样？小闹钟的心情呢？
C、哼唱主题
导：哦，原来小闹钟是开心地唱着。让我们带上高兴的心情和小闹钟一起唱唱仔细听 好不好？你来唱滴嗒的声音，我来唱后面的。D、编创动作表演主题
导：小闹钟真会唱歌！那你能给小闹钟的歌声编上动作吗？让我们一起来表演一下。能加上不一样的动作吗？看看谁最会想，动作和大家都不一样！
齐唱
（4）初听第一段
导：小闹钟滴嗒滴嗒地唱歌，声音真好听！请你听听这段音乐，小闹钟唱了几
次？
自由编创、集体表演
聆听第一段。
（5）复听表演第一段
导：你能跟着音乐表演吗？小闹钟唱歌的时候我们用唱歌的动作来表演，其它地方你用自己的动作来表演一下。（6）聆听第二段
导：刚才呀，小闹钟唱着歌高兴地玩着，那请你听听这段音乐，你觉得小闹钟在干什么？你是怎么听出来的？（7）聆听全曲
仔细聆听 指名说
A、聆听全曲
仔细聆听
导：小闹钟唱着歌高兴地走着，走累了它就休息、睡觉了。请你听听这首乐曲，齐演 乐曲一共有几段？哪两段是相似的？ B、复听全曲
仔细聆听
导：那你能跟着音乐表演吗？小闹钟走的时候请你跟着一起走一走，小闹钟休指名说 息的时候也请你跟着休息一下。表演全曲。（7）简介乐曲
导：我们刚才听的乐曲叫《在钟表店里》，它是由德国的作曲家奥特尔写的。在钟表店里啊，有很多的钟表，工人叔叔们能把坏了的钟表都修好，好让钟表们
指名说
能确地告诉大家时间。
仔细聆听
三、组织下课
小结：时间过得真快，又到了下课的时候了。我们每天在和时间赛跑，希望小齐演 朋友们能珍惜时间，学会做时间的小主人！回去的时候，请小朋友们再去找找，还有哪些歌曲是和时间有关的。
板书
设计
教后
反思
仔细听
总第 课时
课题：
2、时间的歌（第2课时）
课型：综合课 教学目标
1、通过音乐实践活动，使学生感受到时钟与生活、学习的密切关系，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、能大胆、自信、熟练地演唱歌曲《这是什么》，丰富学生的情感体验，培养和持续学生对音乐的兴趣。教学重点：能大胆、自信、熟练地演唱歌曲。教学难点：能积极地参与音乐活动。
教学方法：聆听、演唱、律动
教学用具：琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、听听说说
学
生
活
动
导：上节课，我们认识了各种各样的闹钟，那你还认识哪些其它的闹钟，你能
来介绍一下它们吗？
2、动动比比
指名说
导：小朋友们说得真好！小闹钟的功能可大了，不但可以告诉大家时间，还有
自动闹铃的功能，它储存着小朋友们的作息时间表，会自动提醒小朋友们什么时候该做什么。现在我来告诉你时间，你能用动作把该做的事情表演出来吗？
看看谁的动作表现得最好！
情境表演：叮零零，叮零零，小朋友们，现在是X点了，小朋友们，该……
自由表演
3、学学唱唱
（1）初听歌曲
导：从小朋友的表演中，看得出大家都很遵守时间，也都知道时间非常宝贵，我呀十分高兴，想送给大家一首歌曲，请你来猜一猜，歌曲里唱的是什么？
（2）复听歌曲
导：原来歌曲唱的是小闹钟。那请你来听一听，歌曲里的小闹钟是怎么唱歌的？仔细听
（3）再听歌曲
指名说
导：小闹钟滴嗒滴嗒地唱着呢！那请你来听听，小闹钟唱的这两句一样吗？
指导生演唱难句，并用动作进行提示（4）学唱歌曲 A、跟琴唱，师指导唱 B、分角色唱 C、个别生唱（5）表演歌曲
导：你能跟着音乐自己给歌曲加上动作表演吗？
4、演演画画
仔细听 指名说
仔细听
齐唱 齐学
导：小闹钟我们看到过很多，很多不同形状的。我请你自己来设计一个小闹钟，把它画一画，看看你的小闹钟会有什么不一样的功能！
三、组织下课
自由编创动作齐演
小结：小闹钟是我们生活里的小伙伴，我们的生活离不开它！我们也要合理地
安排时间，并请小闹钟及时地提醒我们，那样，我们的生活、学习就会更好！
自由完成板书
设计
教后
反思
总第 课时
课题：
2、时间的歌（第3课时）
课型：综合课 教学目标
1、学唱《时间像小马车》、聆听《调皮的小闹钟》，感受歌曲的情绪和意境及其所描绘的形象。
2、用轻松而富有弹性的声音演唱《时间像小马车》
3、懂得要珍惜时间，做时间的主人。
教学重点：能用轻松而富有弹性的声音演唱歌曲
教学难点：第二乐句与第四乐句的旋律走向及歌曲的音准把握
教学方法：聆听、演唱、律动
教学用具：琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
学
生
活
动
二、新课教学
1、歌曲教学（1）导入
导：闹钟每天滴滴嗒嗒向前跑，在告诉我们时间飞快地流逝着。它向一辆小马
车，载着我们一路飞奔，看谁能在时间的道路上学得最多、收获得最多！（2）初听歌曲
导：请你来听听歌曲，听完了告诉大家你有什么感受？（3）复听歌曲
仔细听 指名说
导：是呀，音乐的速度很快，就像我们的时间，总是飞快地过，小朋友们要珍
惜时间。请你来听听，歌曲唱了些什么？（4）再听歌曲
导：小马车嗒嗒嗒嗒地前进着，时间也一点点地过着。歌曲中这两句（第二乐句和第四乐句）旋律一样吗？有什么不一样？请你再来听一听。
（5）学唱歌曲
仔细听
A、跟琴唱，师指导唱
指名说
B、分角色唱
C、分组唱
齐学
（6）表演唱歌曲
导：请你自己给歌曲编上动作，来唱一唱。
2、聆听《调皮的小闹钟》
（1）初听乐曲
自由表演
导：小闹钟不仅能准确地告诉我们时间，还能提醒我们该做些什么，它真是我们的小帮手！可是，有时候，小闹钟也很调皮，你听，它是怎么调皮的？你刚才发现它有什么特点？
仔细听 指名说
引导学生根据图形谱来听音乐。（2）复听乐曲
导：你真会想！那请你再来听一听，音乐里小闹钟的铃声响了几次？
三、组织下课
仔细听 指名说
小结：真是个调皮的小闹钟！时间过得真快，又到了下课的时候了。时间是辆齐律动 小马车，飞快地行驶着，一闪而过。希望你能珍惜时间，更好地利用时间！仔细听
指名说
板书
设计
教后
反思
第四篇：第二课教案
第二章 水电事故应急
教学目标：
1、通过学习让学生学会如何应对停电、停水。
2、通过学习让学生学会安全用电、健康饮水。
3、通过学习让学生知道触电急救方法。
4、通过学习让学生学会电梯故障如何自救。
教学重难点：
安全用电、触电急救方法、电梯故障如何自救。
教学方法：
讲授法、演示法。
教学过程：
水和电是人们日常生活、工作、学习经常用到的，停电、停水、触电、水污染都会给人民的生活带来不便，甚至是灾难。
一、停电事故应急
（一）平时一定要做好以下准备
1、要随时注意报纸、电台、电视台等大众媒体，及时获得有关突然停电的消息。
2、要养成床边放一支小手电筒、客厅或厨房也须放一盏应急灯的好习惯，以备不时之需。
3、要经常检查手电筒和应急灯的电池是否充足，可多准备一些电池或充足电。
4、如果准备好了蜡烛，应注意远离窗帘等易燃物品，蜡烛最好放在烛台上，以免被碰翻。
5、保险丝熔断，应及时更换，但不能用铜、铁、铝丝代替
6、室内有焦煳味、冒烟和放电等现象，应立即切断所有电源，以免发生火灾。
（二）应对突然停电的措施
1、如果突然发生停电，首先要保持镇静，千万不要慌张，应利用手电筒等照明工具，首先检查内部配电开关、漏电保护器是否跳开；如果不是应拨打电力服务热线电话95598了解情况。了解停电原因、范围，对停电持续时间做到心中有数。电话使用独立的电源，通常不受停电影响。
2、如果是电线老化易造成停电事故，应尽快报告有关部门由专业电工进行维修或更换。
3、假如你正在家中一定要尽可能关闭停电时处于开启状态的用电器，但冰箱除外。同时至少要开着一盏电灯，这样就可以知道何时恢复供电。
4、不要关掉冰箱的电源，停电时，食物仍可保存至少十二小时不变质，冰箱越满，食物保存得越久，满载的冰箱如果不打开，食物能保存48小时。用毯子和报纸裹住冰箱底部，可防止热气渗透到冰箱里。
5、停电后要预防火灾、燃气泄漏，在室内注意通风。
6、为确保安全，拔掉电源插销，并把电线收好，以免在黑暗中把人绊倒。
7、不要使用电热水器里的热水。如果贮水箱隔热良好，水温能保持一段时间。注意，遇到大范围停电，如果你正在家中或宿舍，千万别跑上街去，此时，家里和宿舍是最安全的。
二、安全用电
（一）如何安全用电？
l．认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。首先我们必须得对寝室里的电源总开关有所了解。有几个同学知道寝室电源总开关的位置的？
2．不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。3．不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
4．电器使用完毕后应拔掉电源插头；特别是带变压器的用电器（如我们常用的音响，功放，复读机、手机充电器、电脑等），通常情况变压器的初级线圈是直接和电源插头相接的，当我们把用电器的电源开关关掉时，并不能切断初级线圈和电源的连接，这样如果时间长就会引起变压器过热，使绝缘层老化，影响用电器的使用寿命，严重时会使用电器着火，引起火灾。插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。
5．发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人。
6．不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等，更不能私拉电线。寝室里的电源总开关带有漏电保护和过载保护等功能，我们从楼道私拉到寝室的电线，由于楼道里的照明灯开关没有安装这种漏电保护开关，很容易造成触电事故。再有楼道里的线路是按照照明灯泡的功率设计的，如果私拉电线使用大功率用电器很容易使输电线发热，甚至着火的可能。
（二）安全用电注意事项
1.不要超负荷用电，最好不要在寝室使用大功率用电器，如：热的快、电饭锅、电炉等，如果使用这些用电器的时候人一定不能离开，发现电器冒烟或闻到异味时，要迅速切断电源进行检查。
2.要选用合格的电器，不要贪便宜购买使用假冒伪劣电器、电线、线槽(管)、开关、插头、插座等。
3.对规定使用接地的用电器具的金属外壳要做好接地保护，不要忘记给三眼插座、插座盒安装接地线；不要随意将三眼插头改为两眼插头。
4.不用湿手、湿布擦带电的灯头、开关和插座等。
5.晒衣架要与电力线保持安全距离，不要将晒衣杆搁在电线上。
6.如果一旦有人触电，要使触电者迅速脱离电源,应立即拉下电源开关或拔掉电源插头,若无法及时找到或断开电源时,可用干燥的竹竿、木棒等绝缘物挑开电线。
7.将脱离电源的触电者迅速移至通风干燥处仰卧，将其上衣和裤带放松，观察触电者有无呼吸，摸一摸颈动脉有无搏动。
8.施行急救。若触电者呼吸及心跳均停止时，应在做人工呼吸的同时实施心肺复苏抢救，另要及时打电话呼叫救护车。
9.尽快送往医院，途中应继续施救。
10.如果发现用电器着火时应立即切断电源，用灭火器把火扑灭，但电视机、电脑着火应用毛毯、棉被等物品扑灭火焰。无法切断电源时，应用不导电的灭火剂灭火，不要用水及泡沫灭火剂。这期间要迅速拨打“110”或“119”报警电话。且不可莽撞行事，一走了之。
电源尚未切断时，切勿把水浇到电气用具或开关上。如果电气用具或插头仍在着火，切勿用手碰及电气用具的开关。
三、触电事故应急
发生触电事故的应急措施：
1、触电急救的要点是动作迅速，救护得法，切不可惊慌失措，束手无策。要贯彻“迅速、就地、正确、坚持”的触电急救八字方针。发现有人触电，首先要尽快使触电者脱离电源，然后根据触电者的具体症状进行对症施救。
2、脱离电源的基本方法有：
a)将出事附近电源开关闸刀拉掉、或将电源插头拔掉，以切断电源。
b)用干燥的绝缘木棒、竹竿、布带等物将电源线从触电者身上拨离或者将触电者拨离电源。
c)必要时可用绝缘工具（如带有绝缘柄的电工钳、木柄斧头以及锄头）切断电源线。d)救护人可戴上手套或在手上包缠干燥的衣服、围巾、帽子等绝缘物品拖拽触电者，使之脱离电源。
e)如果触电者由于痉挛，导线缠绕在身上，救护人先用干燥的木板塞进触电者身下使其与地绝缘来隔断入地电流，然后再采取其它办法把电源切断。
f)如果触电者触及断落在地上的带电高压导线，且尚未确证线路无电之前，救护人员不得进入断落地点8～10米的范围内，以防止跨步电压触电。进入该范围的救护人员应穿上绝缘靴或临时双脚并拢跳跃地接近触电者。触电者脱离带电导线后，应迅速将其带至8～10米以外立即开始触电急救。只有在确证线路已经无电，才可在触电者离开触电导线后就地急救。
3、在使触电者脱离电源时应注意的事项：
a)未采取绝缘措施前，救护人不得直接触及触电者的皮肤和潮湿的衣服。b)严禁救护人直接用手推、拉和触摸触电者，救护人不得采用金属或其他绝缘性能差的物体（如潮湿木棒、布带等）作为救护工具。
c)在拉拽触电者脱离电源的过程中，救护人宜用单手操作，这样对救护人比较安全。d)当触电者位于高位时，应采取措施预防触电者在脱离电源后，坠地摔伤或摔死（电击二次伤害）。
e)夜间发生触电事故时，应考虑切断电源后的临时照明问题，以利救护。
4、触电者未失去知觉的救护措施：
应让触电者在比较干燥、通风暖和的地方静卧休息，并派人严密观察，同时请医生前来或送往医院诊治。
5、触电者已失去知觉但尚有心跳和呼吸的抢救措施：
应使其舒适地平卧着，解开衣服以利呼吸，四周不要围人，保持空气流通，冷天应注意保暖，同时立即请医生前来或送医院诊治。若发现触电者呼吸困难或心跳失常，应立即实施人工呼吸及胸外心脏挤压。
6、对“假死”者的急救措施：
当判断触电者呼吸和心跳停止时，应立即按心肺复苏法就地抢救。方法如下： a)通畅气道
第一，清除口中异物。使触电者仰面躺在平硬的地方迅速解开其领扣、围巾、紧身衣和裤带。如发现触电者口内有食物、假牙、血块等异物，可将其身体及头部同时侧转，迅速用一只手指或两只手指交叉从口角处插入，从口中取出异物，操作中要注意防止将异物推到咽喉深处。
第二，采用仰头抬颊法畅通气道。操作时，救护人用一只手放在触电者前额，另一只手的手指将其颏颌骨向上抬起，两手协同将头部推向后仰，舌根自然随之抬起、气道即可畅通。为使触电者头部后仰，可于其颈部下方垫适量厚度的物品，但严禁用枕头或其他物品垫在触电者头下。b)口对口（鼻）人工呼吸
使病人仰卧，松解衣扣和腰带，清除伤者口腔内痰液、呕吐物、血块、泥土等，保持呼吸道畅通。救护人员一手将伤者下颌托起，使其头尽量后仰，另一只手捏住伤者的鼻孔，深吸一口气，对住伤者的口用力吹气，然后立即离开伤者口，同时松开捏鼻孔的手。吹气力量要适中，次数以每分钟16—18次为宜。c)胸外心脏按压：
将伤者仰卧在地上或硬板床上，救护人员跪或站于伤者一侧，面对伤者，将右手掌置于伤者胸骨下段及剑突部，左手置于右手之上，以上身的重量用力把胸骨下段向后压向脊柱，随后将手腕放松，每分钟挤压60—80次。在进行胸外心脏按压时，宜将伤者头放低以利静脉血回流。若伤者同时伴有呼吸停止，在进行胸外心脏按压时，还应进行人工呼吸。一般做四次胸外心脏按压，做一次人工呼吸。
四、电梯故障应急
近年来，电梯发生故障的频率越来越高，电梯惊魂的报道三天两头就出现在报纸或电视屏幕上，一旦遇到电梯故障该如何保护自己？向大家介绍电梯逃生知识。
（一）一旦遇到电梯故障该如何保护自己？
电梯故障主要有两种：一是电梯突然停止运行；二是电梯失去控制急速下坠。
人被困电梯后，最重要的不是救援过程，而是在最短的时间内与外界取得联系，寻求救援。一旦被困电梯内，请大家做好以下几点：
1、电梯门故障如何求救？
如果电梯突然停下，首先不要惊慌，可尝试持续按开门按钮，并通过电梯内对 讲机或手机拨打电梯维修单位的服务电话求助。也可通过大声呼救等方式向外界传 递被困的信息，不要强行扒门或试图从轿顶天花板爬出。
2、轿厢突坠时如何自保
如果电梯突然下坠，可赶快将每一层的按键都按下，选择一个不靠门的角落，膝盖弯曲，身体呈半蹲姿势，尽量保持平衡，有小孩时要把小孩抱在怀里。
3、请文明安全乘坐电梯
乘坐电梯时，不要用手或身体强行阻止电梯门开合。不要在电梯内蹦跳，不要对电梯使用粗暴行为，如用脚踹轿厢四壁或用工具击打等。不得在电梯里吸烟，电梯对烟雾有一定的识别功能，电梯里吸烟，很可能会让 电梯误以为着火而自动上锁，导致人员被困。
（二）遇到电梯下坠情况的最佳保护措施：
1、快速把每一层的按键都按下。
2、如果电梯内有把手，一只手紧握把手固定位置，防止摔倒。
3、整个背部与头部紧贴不靠门的内墙，呈一直线，运用墙体作为脊椎防护。
4、膝盖呈弯曲姿势，借膝盖弯曲来承受重击压力。
5、把脚跟提起，呈踮脚姿势。
总之，在被困于电梯的情况下，要合理控制情绪，科学分配体力，耐心等待救援，才是成功脱困的最好途径。
五、科学安全饮用水
水是构成人体的重要组成部分，是七大营养素（矿物质、脂类、蛋白质、维生素、碳水化合物、水和膳食纤维）之一，对人体健康起着重要的作用。只有科学、合理、安全地饮用水，才能保障生命的健康生存。但是，根据世界卫生组织(WHO)的一项调查显示，人们饮用水的安全状况不容乐观，从全球范围而言，污染的水源是人类致病致死的最大单一原因。全世界80%的疾病是由饮用被污染的水而造成，全世界50%儿童的死亡是由于饮用水被污染造成的。水与疾病的关系非常密切，正是由于全球性的水资源污染，才导致饮用水成为人类健康的第一杀手。在日常生活中我们养成良好的饮水卫生习惯：
1、不能饮用生水、提倡喝开水。喝生水的害处多，因为自来水中的氯可以和没烧开的水中残留的有机物质相互作用，容易导致膀胱癌、直肠癌；野外的生水含有害的细菌、病毒和寄生虫，人饮用后，易得急性肠胃炎、肝炎、伤寒、痢疾及寄生虫感染。特别是大小河道、水库、井水都常遭受工厂废液、生活废水、农药残余等污染，喝生水更易引起疾病。
2、水不能一烧开就喝。因为我们的自来水都经过氯化消毒，其中氯与水中的有机物结合，会产生卤代烃、氯仿等多种致癌化合物。烧水时，不妨采取三步走：首先将自来水接出来后先放置一会儿再烧；水快开时把壶盖打开；最后，水开后等3分钟再熄火，就能让水里的氯含量降至安全饮用标准，是真正的“开水”。
3、不喝蒸锅水。蒸锅水就是蒸馒头饭菜等食物的锅底剩开水，特别是经过多次反复使用的蒸锅水，亚硝酸盐浓度很高，常饮这种水，或者用这种水熬稀饭，会引起亚硝酸盐中毒，水垢常随水进入人体，会引起消化、神经、泌尿和造血系统病变，甚至引起早衰。
4、喝水的水温以25到30摄氏度为宜，不宜过高或过低。水温太低会引起肠胃不适，过高可致口腔、咽部、食管及胃的黏膜烫伤而引起充血和炎症等，长期发炎可能成为癌变的诱因。
5、每个学生都要自己带卫生的茶杯，同学之间不能互相借用，以防疾病的传播。
6、饮水前请先洗净双手。
7、不用脏手触摸水龙头，以防手上的细菌进入到水桶内。
8、不得直接用嘴盛水喝。
9、如果发现水质出现异色异味或杂质应立即停用并报告。
为保障大家的饮水安全，我校为大家提供了直饮水，请放心引用。
第五篇：第二课教案
第二课 火车呜呜叫（5课时）
一、教学内容
1、唱唱：《火车呜呜叫》
2、练练：歌表演；双响筒。
3、听听：《中华人民共和国国歌》
二、教学目的
1、指导学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《火车呜呜叫》，学习用身体动作来表达乘坐火车时的愉快心情，教育学生热爱首都北京。
2、认识双响筒并学习它的演奏方法。
3、通听赏《中华人民共和国国歌》向学生进行爱祖国的教育。
三、教学步骤
（一）学唱歌曲：《火车呜呜叫》
1、用谈话法引出课题。出示北京天安门的画面，问“你想乘火车吗？”“我们一起乘火车到北京好不好？”
2、将歌词按节奏抄在黑板上，指导学生按节奏熟读歌词，然后再教唱歌曲。
3指导学生注意第一乐句中的“轰隆隆”和第二乐句的“啦啦啦”，应先弱后强。“55 65|4-|”的“4”音出现比较突然，多让学生听唱，加深印象。
4、歌曲的前奏及尾声，均为火车启动时的汽笛声和车轮由近及远由慢而快的模拟声，通过弹奏，引发学生联想，激发学生学唱兴趣。
（二）练练
1、学敲响筒。
（1）认识双响筒。出示并演奏双响筒，告诉学生双响筒的名称，通过多看、多听让学生获得感性知识。
（2）学习双响筒的演奏方法：
一是通过示范，指导学生掌握正确的演奏姿势，强调左手持双响筒，右手持木棒。
二是学习演奏方法，让学生辨别双响筒的高低音是难点，除了让学生记住“左高右低”的概念外，通过演奏，帮助学生听辨其音高。对辨别音高有困难的学生，在双响筒上做一标记。演奏时，持木棒的右手不可用力过猛，以中等力度为宜。
（3）按课本中规定的“2/4X X|X X|”节奏谱进行四二拍基本节奏拍的练习，并认识双响筒图，并为歌曲《火车呜呜叫》伴奏。
2、边唱歌曲《火车呜呜叫》边做动作
（1）启发学生想象火车轮子转动的情景。模仿车轮转动的动作。
（2）挑选节奏感较强的学生做“车头”。
（3）用手势提示学生第9至第12小节的动作。
（4）学生动作熟练后，让学生轮流做车头，给学生以充分表现的机会。
（5）对表演有困难的学生让他从头到尾只做车轮的动作。
（6）动作说明。
前奏：预备姿势：全体学生站成一排，第一名学生双手握拳于胸前，做车头；其他学生左手搭在前面学生的肩上，做车厢。右臂屈肘握拳。
1-8小节：向前小碎步，同时，右臂屈肘由前向下转动，仿佛车轮转动。
9-12小节：原地屈膝。做“车厢”的学生右手叉腰，身体稍向右倾斜；做“车头”的学生向右转身与后面的学生对看，右手叉腰，左手向前伸出，手心朝上。
13-16小节：与第1-8小节动作相同。
结束句：双脚原地起踵落下，两拍一次。
（三）听听：《中华人民共和国国歌》
1、用生动的语言，以故事的形式向学生简要介绍国歌是怎样产生的。
2、指导学生朗读国歌歌词，知道国歌内容。帮助学生弄清以下几点要求：
（1）了解国歌产生的时代背景、作用。
（2）国歌唱的场合。
3、复听时，让学生随录音，轻声跟着唱。
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