小白兔之教案Microsoft Word 文档

第一篇：小白兔之教案Microsoft Word 文档

小白兔和小灰兔

教学目标

1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3．愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点

认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。教学时间 2课时 教学准备 课件 教学过程

第一课时

一、猜谜导入

1、耳朵长，尾巴短 只吃菜，不吃饭，蹦蹦跳跳真可爱。

2、今天老师给大家带来了这位朋友----小白兔（板书），还有一位朋友是---小灰兔（板书）。

师：请小朋友们注意写字的时候要认真写。小朋友要注意这个字（灰）的读音，谁来读读课题？

师：谁再读读。

二、初读课文，学习生字

师：我们就先来读读课文吧。我们是第一次读课文，你们说要注意什么呀？

师：要看准拼音认真读，把拼音读准，能做到吗？

师：那就开始读吧，注意要把身体做正。

学生自由读，师巡回指导。

师：读好的同学请把书平放在桌上。刚才呀看到大家都读得很认真。请大家看，出示生字

师：这些生字你会读吗

师：自己借助拼音多读几遍，开始吧！

生自由读生字，师巡回指导。

师：好了，小朋友都在认真的读字，大家再看（把生字上的拼音去掉）这样你还会读吗？

师：现在快速地在心里读一读，过一会呀我们要来比一比。

生自由读。

师：好，老师来考一考大家。

师：谁来说一说。你记住哪个字，你是怎样记住。

师：嗯，你是用熟字加偏旁的方法来记住的。你很聪明，还有哪些字也可以用这个方法来记。

师：你也是用熟字加偏旁记住这个字的。好了，刚才呀小朋友们用了许多方法记住这些字，相信大家记其他字一定还会有更多的办法的，那就说给你的同位听一听吧，开始。

同桌相互交流，师巡回。

师：刚才呀，咱们小朋友又想出了一些办法记住了很多生字。那么，生字咱们生字记住了，课文一定能读通顺，那我们就来读课文吧。你想请几个小朋友来接读课文呀？

生请9个同学读课文。

师：他们要读课文了，咱们来给他们提点建议吧，你来说。

师：有点难，能做到吗？

师：哎呀，很有信心，还有吗？

师：还有吗？

师：噢，要读准拼音，可以吗？

师：好，咱们其他小朋友拿好书听他们读。开始。随段出示难读的句子

（1）小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

（2）这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。

三、细读1—3自然段

1、师：嗯，大家提得建议，你们都认真去做了，而且做得不错，请做。那咱们一起来看幅画。媒体出示

师：看到了什么？

师：嗯，还有吗？

师：看得真仔细。还有吗？

2、师： 故事就发生在它们之间，请你们先读一读1—3自然段，看看发生了什么事？

3、故事一开始是怎样的？谁来填一填？出示：老山羊在地里----------，小白兔和小灰兔-------------。

4、理解“收”的意思

师：拔起白菜，还要把它运回家去，这叫：收白菜。把苹果摘下运回家叫--------，把麦子割下运出叫-----引导学生理解这里的“收”具有“收获”的意思。

5、第2---3自然段又发生了什么事？谁能根据这三人来填填。老山羊---------，小白兔---------，小灰兔----------。

6、练习合并句子：

老山羊把一车的白菜送给小灰兔。老山羊又把一车的白菜送给小白兔。

7、老山羊给小白兔和小灰兔都送了一车白菜，小白兔和小灰兔说的话可不一样啊，我们来找一找他们是怎么说的。（1）划出句子，出示

a小灰兔收下了，说：“谢谢您！”

b小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”

（2）自读句子，你发现了什么？

想法不同（板书：要菜籽----要白菜）当时小灰兔想什么？小白兔呢

相同有礼貌（板书：有礼貌）区别：您和你的用法。说话：什么时候你会说“谢谢您。

四、练写生字

师：大家都读得很认真。课文已经读得很好了，那我们就来写写字吧。这节课我们先来写两个字。第一个字是“拉”（师范写）第二个字是“把”

师：仔细观察一下，这两个字哪里长得一样呢？你来说

师：这叫提手旁，跟手有关。

师：看得真仔细。再仔细观察一下，写这两个字时要注意些什么呢？

师：要注意中间的字，还有吗？

生：注意要压在什么虚线上。

师：请同学们拿出笔来，先描一个。

生写，师指导。（师：注意写字时要一尺，一寸，一拳头。对，身子做正，把头抬起来，注意拿笔的姿势。）

第二篇：小白兔教案

《小白兔和小灰兔》第一课时教学设计

口孜镇致和小学 康文英

教学目标：

1、认识“翻、浇”等生字8个。会写“拉、把”2个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，了解课文大意。

3、培养学生良好的书写习惯。

教学重点、难点：

1、认识“翻、浇”等生字8个。会写“拉、把”2个生字。

2、了解小白兔和小灰兔的不同做法。

教具准备：课件 图片 教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

1、老师听说到我们班的小朋友都喜欢猜谜游戏。所以老师今天为小朋友们带来一个谜语：长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。（出示课件）、今天也有两只可爱的小兔子也来到我们这里，我们请它们出来吧，它们是谁呀？（出示课题）-----这节课我们就来学习《小白兔和小灰兔》这个童话故事。他们俩之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友竖起耳朵仔细听听吧。

3、范读课文（出示课件）

二、初读课文，趣味识字，读通句子

听了故事后，小朋友肯定也想自己读读故事吧，那就请小朋友们要也来读读书，但在读之前，老师有一个读书要求：（课件出示要求）

1、借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2、数数课文有几个自然段，标好序号。

3、把难读的句子多读几遍。

（学生自由读文，教师巡视，关注学生的读书姿势。）小朋友们读书读得真投入，我们先来看看课文有几个自然段？ 老师再来考考你们生字和词语宝宝的掌握情况。（课件出示生字）过渡：字宝宝和词语宝宝藏在句子当中，小朋友们还会读吗？（出示句子。）

细读课文1到3自然段，明白小白兔和小灰兔第一次的不同做法。

1、请小朋友们仔细读课文的1到3自然段。明白小白兔和小灰兔第一次的不同做法

2、收完白菜后，老山羊把什么送给了小灰兔，又把什么送给了小白兔？

3、瞧，小灰兔收下白菜时可高兴了，（出示小灰兔的话）一起读一读 [板书：收下白菜]

4、小白兔又是怎么向老山羊要菜子的呢？（出示小白兔的话）[板书：要菜子] 谁来表演小白兔？（指名表演读）

5、我们再读读1—3自然段，学学有礼貌的小白兔和小灰兔。

6、分角色朗读。

5、接下来我们来说一说，你喜欢文中哪只小兔子，（出示图片）为什么？（用我喜欢„„因为它„„）说一句话。（课件）

五、指导书写

1、今天我们要写两个的生字（拉 把）请小朋友说说自己的发现„

（它们两个都是左右结构的字，并且是左窄右宽）

2、师范写。

3、生书空，练写，反馈。

六、小结

我们通过努力学习，读通故事，认识了新的汉字朋友，还学写了两个新字，我们的收获也很多！

七、作业

1、分角色朗读课文。

2、正确书写生字。

八、板书设计 小白兔和小灰兔

老山羊

小白兔图

小灰兔图

收下菜子

收下白菜

第三篇：小白兔教案

看图说话

----小兔子（二年级）

教学目标：

1、学会从颜色、外形、习性等各方面描绘动物。（也可以融入人物的描绘）

2、基本了解怎样看图说话。教学准备：红领巾、PPT图片（小动物）

教学过程：

小朋友們，大家好。我叫陈老师。今天第一次见面，我给小朋友们带来了很多的小伙伴。

小朋友们想不想和他们一起玩？（想玩）好，现在我们来做一个游戏。我让一个孩子蒙上眼睛，猜猜我给带来的第一个小伙伴是什么。其他的学生向他描述这个伙伴的样子。描述的小朋友不能说出是什么东西，可以说说颜色啊，长什么样子啊，平时有什么样的习惯等等。想办法让他猜出来是什么，老师想看看哪个小朋友描述的最好，哪个小朋友最快猜出来。表现好的小朋友我会给他贴上一个小红花。

（1、身子毛茸茸的，有黄色的毛，扁扁的宽宽的嘴巴，像枫叶一样的脚掌。走起路来摇摇摆摆，喜欢吃什么？既可以在地上走，也可以到水里游....）（让小朋友发挥自己的想象力，把知道的都陈述出来）对了，这个小朋友猜对了。蹬蹬蹬蹬，小鸭子来咯。小鸭子很开心跟孩子们见面，小朋友们给小鸭子取个可爱的名字吧。黄小鸭等等。小朋友们喜欢不喜欢这只小鸭子啊？都喜欢小鸭子的什么啊？黄黄的皮毛。小朋友刚刚说小鸭子的毛是什么颜色啊？黄色。那黄色还可以用什么词来替换呢？黄澄澄。恩。这个小朋友说的很好，小鸭子来跟你握握手。小鸭子的脚掌什么颜色啊？红色。那小朋友们有没有见过真的鸭子呢？真的鸭子脚掌长的像什么啊？枫叶 扇子 小朋友们还有没有想跟小鸭子说的呢？

如果小朋友是这只小鸭子会怎么介绍自己呢？我是一只可爱的小鸭子，我的名字叫黄小鸭。我有黄澄澄的皮毛，扁扁的嘴巴，你别看我的嘴巴扁扁的，吃东西可方便了，我有一双炯炯有神（乌黑发亮）的眼睛，还有像枫叶一样的脚掌。我们做个朋友好吗？

毛茸茸、黄澄澄、扁嘴巴、小绒球

（小动物，先要看小动物的全身，皮毛什么颜色啊，外形大不大啊，再看小朋友的四肢，五官。观察五官从上到下，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴等等）跟小鸭子没有话说了么？我们请上第二个小伙伴。

（2、小乌龟。

3、小狗）

现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。

（二）通过前面的游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。

1、描述小白兔的外观和性格

除了小鸭子外，小朋友们还有没有喜欢的动物啊？（学生回答）很好，看样子大家都是很有爱心的小朋友。刚刚这位小朋友说到小白兔。那我们也来描述一下小白兔好不好？像刚刚老师教小朋友们一样，小朋友们观察一下小白兔。洁白如玉的皮毛 红宝石的眼睛 调皮的性格 爱吃胡萝卜 耳朵呢？小白兔的耳朵特别不特别，长长的耳朵对吧，小兔子虽然很弱小，但是却有一对长长的敏感的耳朵，这样才能时刻注意到是不是有危险。尾巴短短的。小白兔跑的快不快啊。跑那么快的脚要不要很厉害？恩。要很健壮有力对吧。好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。

2、寻找喜欢的小白兔

小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小红花。其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢？

小兔子乖乖的故事

兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴． 一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门！” 兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃！于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开！”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开！”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼！于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！” 大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去！”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。” 大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。

这则故事告诉我们：我们应该机智勇敢,分辨好人与坏人.小朋友们喜欢这样的小白兔么？要向他们学习吧。

龟兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。“快点”，兔子说，“你很快会看到我是跑的多么的快。”他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。说明稳扎稳打终能胜利。这里小白兔是一直骄傲自大的兔子，小朋友们喜欢这样的小白兔么？ 小朋友们比较喜欢哪个故事里的小白兔啊？为什么呢？

3、导入图片

好，老师这里有一副图，也在向同学们讲小兔子的故事，同学们来看看这只小兔子是不是你们喜欢的小白兔。

锄地 播种 浇水 收获

小朋友们来看看图里面的小白兔在做什么啊？先看看第一幅图。锄地。这个小朋友真棒，老师奖励一颗小红花。锄完地呢？（指向第二幅图）播种。奖励。播完种以后怎样了啊？看第三幅图。地上长出了小菜苗对吧。那小白兔在做什么呢？浇水。最后，小白兔怎样了啊？收获了一车的大白菜对吧。好的。小朋友们都很聪明。现在，小朋友们再来仔细的观察一下每幅图。

第一幅图，小朋友们除了看到小白兔在锄地，小兔子拿着什么在锄地啊？锄头。对的。我们看看小兔子热不热。为什么啊？从图片里可以看出来么？太阳很大，有在流汗。恩，这位小朋友观察的真仔细。奖励一个小红花。我们可以说小兔子累的满头大汗。刚刚小朋友说到太阳很大，那我们来观察一下太阳公公。那太阳公公在做什么呢？我们看下太阳公公的眼睛，是怎样的啊？半睁半闭。小朋友们早上还没睡醒是不是就是这个样子啊，看看这个小朋友，现在好像就还没睡醒一样，眼睛半睁半闭呢。太阳公公还没有睡醒，小白兔就已经在锄地了，你觉得这是一个什么样的小白兔？（勤劳）

好了。现在有没有小朋友可以向老师描述一下第一幅图。

第二幅图，小朋友们按照老师教的看第一幅图的方法，来说说第二幅图。月亮姐姐在做什么。小白兔在做什么。

第三幅图，种子长成了嫩苗，小白兔的心情会是怎么样的呢？（高兴）还有谁也很高兴？太阳公公也为小白兔高兴对不对。那小白兔是不是就可以睡大觉等小苗长大呢？不可以。那小白兔还做了什么？浇水。小白兔浇水时心里可能会想什么？希望怎样？（希望白菜快点长大）

第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊？没有。在做什么？为小白兔高兴。为什么为它高兴啊？因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊？高兴。他怎么做了呢？推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。

好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊？为什么呢？因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊？要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。

好，现在老师请小朋友们拿出纸和笔，把刚刚我们讲的四幅图连贯起来，写出来。等下看看哪个小朋友写的最好，最有想象力。

早上，太阳公公伸伸懒腰，睡眼朦胧，好像还没睡醒一样。这时，小白兔已经在地里劳动了，它拿着锄头在松土，热的满头大汗。到了晚上，月亮姐姐打着呼噜，睡的可香了。这时候，小白兔还在地里劳动，它已经松好了土，正在播种。过了几天，小白兔播出的种子长成了小嫩苗。太阳公公也为他高兴。小白兔没有偷懒，仍然勤劳的给小嫩苗浇水，边在心里念叨：“小苗，小苗，多喝水，小苗，小苗，快长大。”果然，皇天不负有心人，在小白兔的辛勤劳动下，小苗终于长成了大白菜，获得了大丰收。小白兔非常高兴的用小车子来运大白菜。月亮姐姐也为他高兴的合不拢嘴。我也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。

第四篇：小白兔教案

小白兔和小灰兔

[教学目标] 1．指导学生认识“翻、浇”等 8 个生字，会写“拉、把”两个字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同结果。3．使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。[重点难点] 1．教学重点：指导学生认识生字和朗读课文。

2．教学难点：

（1）、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。（2）、引导学生体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。[课时安排] 2 课时 [教学过程]

第一课时

一、谈话揭题

同学们，今天我们来学习两只小兔子的故事。

二、初读课文，认读生字

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2、.检查生字词

（1）齐读：出示带有拼音的生字词

（“浇”和“挑”是三拼音节，“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。）

（2）去掉拼音读生字词（3）交流识字方法 “翻、浇、挑”做动作；

“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点； “挑、肥”用形近字比较的方法等。3．汇报记忆：

分析这 8 个生字有什么特点：（都是左右结构）说说用什么方法能记住这些字：（加一加、减一减、换一换）4．开展 “小组比赛” “开火车”读生字。

5、交流识字方法，如：

“翻、浇、挑”做动作；“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点；“挑、肥”用形近字比较的方法等。

6、检查反馈：我会读：开火车、分组、齐读生字。（出示课件）

三、指导书写

1．出示“我会写”中生字“拉”“把”，这两个字有什么共同之处。（均为左右结构的字，都是“扌”，书写时都是“左窄右宽”。）

2．教师指导书写。

指导写好“扌”：横要往右上斜，竖钩要写在横的稍右边，提的倾斜要大一点，不要写平了。

3．练习给这几个字组词。4．教师范写，学生描红，练写。5．展示作品，学生评议。

四、导读课文一至六段

1．教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

2．收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。

4．学生汇报所画的句子，教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。

5．引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子（板书：要菜子

收下白菜）

6．小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。

7．汇报交流，学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。（板书：种白菜）8．小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？请同学读第六段。（板书：不干活）9．看第三幅插图，指导朗读第六段。

10．读一至六段，先自己练习读，再指名读，集体读。

五、板书设计

26.小白兔和小灰兔 小白兔: 要菜籽___种白菜 小灰兔: 拿白菜___吃白菜

第五篇：《小白兔》的教案

《小白兔》的教案

教学目标：

1、让幼儿灵活使用小手

2、让幼儿能用手比小白兔、小蜗牛、亲亲小白兔、抓住小白兔、小花猫、章鱼、老鹰

3、让幼儿感受游戏的乐趣

教学重难点：幼儿能用手比小白兔、小蜗牛、亲亲小白兔、抓住小白兔、小花猫、章鱼、老鹰

教学准备：小白兔、小蜗牛、小花猫、章鱼、老鹰、蜘蛛、螃蟹的图片、小白兔、小蜗牛、小花猫、章鱼、老鹰的头饰

课时：一小时 教学过程：

1、导入：小朋友，老实说个谜语让你们来猜猜，好吗？有一种动物长着长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，而且爱吃萝卜爱吃菜，你们知道这是什么小动物吗？：对了，这种动物就是小动物。你们看，小白兔是不是长着长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴啊。小白兔最喜欢吃萝卜和青菜了。接下来我们玩的游戏的题目也叫《小白兔》。

2、让小孩子把手放出来，用手学做小白兔。

师：石头剪刀布，石头剪刀布，把剪刀放在石头上，是什么小动物啊？ 小孩子们：小白兔

3、找小朋友戴上头饰和老师一起做小白兔。

4、教小孩子学做小蜗牛。

师：把剪刀放在石头上是小白兔，拿把剪刀放在石头下面，是什么小动物啊？ 小孩子们：小蜗牛

5、找小朋友戴上头饰和老师一起做小蜗牛。

6、师：刚才我们做了小白兔和小蜗牛，现在我们来做亲亲小白兔。

7、找小朋友和老师一起做亲亲小白兔。

8、师：小朋友，你们有抓过小白兔吗？没抓过的小朋友和我一起学抓小白兔，好不好？

9、找小朋友和老师一起做抓小白兔。

10、师：老师学一种动物的叫声，让你们来猜猜是什么小动物，好吗？喵喵。。什么动物的叫声是这样的啊？ 小孩子们：小花猫

11、教小孩子一起学做小花猫。

12、找小朋友戴上头饰和老师一起做小花猫。

13、师：小朋友，你们知道什么动物有八条腿的吗？

拿出蜘蛛、螃蟹、章鱼的图片，让小孩子知道蜘蛛、螃蟹、章鱼是八条腿的。

14、教小孩子一起学做章鱼。

15、找小朋友戴上头饰和老师一起做章鱼。

16、拿出老鹰的图片，学做老鹰。

师：小朋友，你们知道这是什么小动物吗？ 小孩子们：鸟

师：对，它是鸟类的一种，它是老鹰。我们一起来学做老鹰，好不好？

17、找小朋友戴上头饰和老师一起做老鹰。

18、总结：刚才我们玩的游戏，你们会做了吗？会做的小朋友教你的家人和伙伴做，好吗？不会做的小朋友，老师下次再教。现在老师发玩具给你们玩。