第一篇:《小白兔乖乖》音乐教案[推荐]
《小白兔乖乖》教学设计
教学过程: 一.组织教学
1.问好
2.复习歌曲《青蛙合唱》
二.进入新课
情景导入
1.“谁听过小白兔乖乖的故事,请他讲给大家听“ 2.教师复述故事
三.歌曲学唱
1.初听歌曲(提示:听歌曲里面有谁)大灰狼—小白兔—兔妈妈 2.复听
提示学生:注意歌曲里声音的变化,大灰狼用什么样的声音,小白兔用什么样的声音,兔妈妈用什么样的声音?
师用字卡对应三种角色 低沉------甜美-------温柔 3.熟悉歌词
你能学学它们的声音说话吗?
请你学学大灰狼低沉的声音。歌词:“小白兔乖乖,把门儿开开,快点开开,我要进来”
请你学学勇敢的小白兔的声音。歌词:“不开不开,我不开,妈妈没回来,谁来也不开。
请你学学兔妈妈温柔的声音,歌词:“小白兔乖乖,把门儿开开,快点开开,我要进来”
妈妈回来了,小白兔高兴的声音:“就开就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。” 4.唱一唱
我们一起来学学他们唱歌吧。方法一:全班同学一起模仿演唱 方法二: 分三组模仿三种角色演唱
方法三:男生模仿大灰狼,女生模仿小白兔,老师模仿兔妈妈
(解决歌曲难点,师拍节奏X XX |X — |,加上四个字读出来,如“我很快乐”请学生模仿老师按节奏说出另外四个字。)5.演一演
让学生跟音乐和歌词的意思,分角色表演故事。学生利用道具篮筐和头巾、头饰进行表演。6.想一想
如果我们用相反的音色来演唱歌曲,效果会怎样呢?
用图卡和字卡交换声音,例如----大灰狼的用甜美的声音 小白兔用低沉的声音
请学生评价,教师总结。说明音色对表现音乐形象的重要性
四.拓展
欣赏乐器演奏《小白兔乖乖》
导语:老师今天带来了三位乐器朋友,他们呢,也来模仿大灰狼、小白兔和兔妈妈的声音,演唱了这首歌曲,我们来听一下,他们演唱的象不象?
1、倾听分角色演奏的《小白兔乖乖》 提示学生注意乐器音色的变化
2、分段播放,分角色复听。辨别音色
不同的乐器奏出不同的声音,真是了不起,那么你们想不想知道这三位乐器朋友到底是谁呢?
3、乐器的自我介绍[教师模仿演奏动作] “我是圆号,请你学学我 3 5 i 6 5 5
du du du du du du”
“我是大提琴,请你学学我 la la la la la la” “我是小提琴,请你学学我 i 5 i 5 3 6 5
li li li li li li li ”
4、完整播放乐器演奏的《小白兔乖乖》并请学生模仿乐器演奏。
5、合作表演:一组演唱,一组模仿乐器演奏.五.小结进行自我防范教育
第二篇:音乐小白兔采蘑菇教案
小 兔 采 蘑 菇
活动目标:1.初步学会唱这首歌,理解歌词内容。
2.在学唱这首歌的基础上,表演歌曲。
3.教育幼儿学会帮助别人,做个助人为乐的好孩子。活动重点:理解歌曲内容,唱好歌曲,唱出休止音的停顿。活动难点:创造性地表演歌曲的故事情节。
活动准备:森林背景图、歌曲故事情节挂图、蘑菇,小兔头饰、兔妈妈、小松鼠、小猪头饰、音乐磁带 活动过程:
一、引入活动,激发兴趣。
1、准备练习:做律动:拍手挽花,拍手点头。引导幼儿安静做好。
2、用故事情节引入,激发幼儿唱歌兴趣。
①教师出示小兔说:“看看谁来了?现在老师给你们讲一个《小兔采蘑菇》的故事,好不好”? ②讲故事,幼儿仔细倾听。
听完后,教师说:故事好不好听?故事里有谁?我已经把它编成了一首好听的歌曲,想不想学唱?那,今天我们就学习歌曲《小兔采蘑菇》。
3、学唱歌曲前,我们要先练练小嗓子,这样唱出来的歌才好听。要求幼儿抬头、挺胸、背坐直。发声练习:1=C-F 1 2 3 4︱5-︱5 4 3 2︱1-‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啊 啊 啊 啊 啊 啊 啊 啊 啊 啊
二、欣赏歌曲,学习歌曲。
1、欣赏歌曲,理解歌词内容。①、教师清唱一遍歌曲,幼儿欣赏。
②、教师边弹琴边唱,请幼儿再欣赏一遍歌曲。提问:歌曲里有谁?讲了什么事?
③、出示故事情节图,说:“老师把这首歌里讲的故事画成了图,来我们一起看看,说说”。
④、逐一展示每幅图,边看图,边说故事情节。
2、学唱歌曲。
①学念歌词,老师和幼儿根据刚才看的故事图,有节奏的念念歌词。②学唱乐谱,老师教幼儿学唱每句乐谱,注意休止符的停顿。③再整体听老师唱一遍歌曲。
④ 教唱歌曲。注意唱出休止符的停顿。⑤集体跟唱,学习歌曲。
⑥请学会了的小朋友,到上面来带着大家一起唱。⑦注意纠正幼儿唱歌大吼大叫的不良习惯。⑧再集体唱一遍歌曲,自己创编动作。
三、表演游戏。
1、小结歌曲内容和小朋友在唱歌活动中的表现。
2、师:“谈谈,这是一只怎样的小白兔?你们喜欢它吗?我们要学习小白兔什么?”
这是一只喜欢帮助别人的小兔子,帮助了别人,它觉得很快乐。小朋友 也要学习它,做一个助人为乐的好孩子。如:有小朋友摔倒了,我们要主动把他扶起来。
3、出示兔子、小猪、松鼠头饰,请幼儿表演。
请四个小朋友分别扮演小兔、小猪、松鼠、兔妈妈,其余的幼儿唱歌曲,进行表演。
4、简评幼儿表演的情况,总结整个教学活动。多给幼儿鼓励。
四、延伸活动
放小兔跳音乐,老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戏。
第三篇:幼儿音乐《小兔乖乖》教案
幼儿音乐《小兔乖乖》教案1
活动目标:
1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。
2、乐意参与音乐游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:课件、动物尾巴图片
活动过程:
一、游戏导入
师:前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事,今天我们一起来玩这个游戏好吗?
幼儿游戏(练习对唱)
二、观看课件
师:今天啊,兔妈妈又出去了,小兔子在家,会发生什么事情呢?
1、观看第一段课件:
(1)小兔在家,听到了敲门声,你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜测)我们来看看
(2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊)
(3)小兔怎么唱呢?(不开,不开,我不开,你是大灰狼,不能把门开)幼儿学唱
(4)123关上门,大灰狼逃回森林里去了
2、观看第二段课件:
学唱:不开,不开,我不开,你是大老虎,不能把门开
3、观看第三段课件:
学唱:不开,不开,我不开,你是大狮子,不能把门开
4、观看第四段课件
幼儿演唱:就开,就开,我就开,你是兔妈妈,我就把门开
三、音乐游戏
幼儿装扮小兔,根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词,开展音乐游戏。
反思:
幼儿的兴趣非常高,多媒体课件生动有趣,把不同动物的尾巴特征很形象生动的`展现了出来,大大提高了幼儿学习的积极性,活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏,可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用,使活动充满乐趣。
幼儿音乐《小兔乖乖》教案2
游戏目标:
1、喜欢唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
重点与难点:
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
游戏准备:
1、“小兔子乖乖”的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
游戏过程:
欣赏——创造——表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的`声音;大灰狼的样子真可怕……
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。
3、表现
(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。
教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2——3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。
小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。
幼儿音乐《小兔乖乖》教案3
导语:《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。
1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。
1、背景图一幅,小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干,狼头饰一个。
1、以艺术形式导入,让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
亲爱的小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐———————小兔子乖乖。
师:小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?
2、教师有感情的讲述故事内容,让幼儿感知故事的整体情节。
3、出示教具,教师提出问题后,幼儿边回答老师的问题边出示教具。
小朋友看看我们这张图里有些什么?出示背景图,让幼儿找出房、树、草、花。
兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?
兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容,让幼儿再次感受故事的内容。
5、请能力较强的'幼儿来扮演故事中的动物,表演故事的内容。
6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。
学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。
附故事:小兔子乖乖
兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵,一个叫短尾巴,一个叫红眼睛。有一天,兔妈妈要到地里去拔萝卜,临走的时候对小兔子们说:“妈妈去拔萝卜,你们要把门关得紧紧的,谁来也不要开门。”小兔子说:“我们知道啦!”
兔妈妈刚走,一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去,兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音,快乐地说:“妈妈回来了!妈妈回来了!”他们连忙将门打开。
大灰狼听见兔妈妈的歌声,突然眼珠一转,有了一个坏主意。第二天,兔妈妈又要到地里去拔萝卜,临走的时候对小兔子们说:“妈妈去拔萝卜,你们要把门关得紧紧的,谁来也不要开门。”小兔子说:“我们知道啦!”兔妈妈走了一会儿,大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈,用很难听的声音唱道:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来。”短尾巴说:“妈妈回来了!快给妈妈开门去。”长耳朵说:“不对!不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外一看,哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商量了一会儿说:“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗?”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里,三只小兔子就大喊着:“一!二!三!——”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里,疼得大灰狼“哎哟!哎哟!”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来,从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。
兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌:“小兔子乖乖,把门儿开开……
第四篇:音乐教案小班小兔乖乖
篇一:幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案
幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案 3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 动作建议:
第一遍:a段:双手做小兔耳朵,做上下跳的动作 b段:双手放嘴边做吃的动作
c段:单手交替放耳边听敲门的声音
第二遍:a段:双手做小兔耳朵,做上下跳的动作 b段:创编打扫卫生的动作
c段:单手交替放耳边听敲门的声音
第三遍:a段:双手做小兔耳朵,做上下跳的动作。b段:玩游戏的动作
c段:单手交替放耳边听敲门的声音
游戏玩法:
1.音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。2.想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。
活动目标:
1、熟悉音乐结构,随乐做动作,在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。
2、通过故事情境,语言提示,随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的动作。
3、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。
活动准备:
大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰
活动过程:
一、故事音乐动作
l、师随乐做兔宝宝动作
《小兔乖乖&里的小兔们可乖啦,妈妈出门了,它们就在家里玩好玩的游戏,吃好吃的东西,真开心!有一首音乐说的就是《小兔乖乖》的故事,请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情?
二、幼儿初步感知音乐,学做动作。t:小兔在吃什么?我们一起吃。(哦,原来是一下一下吃的)还做了什么动作?(听)小兔在听什么?(这边听一听,这边听一听)t:我们一起来吃好吃的东西吧。
三、故事角色进入,幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。l、幼儿整体做动作,兔妈妈角色进入。
t:是谁回来啦?是妈妈吗?你怎么知道的呢?
2、幼儿座位前游戏,创编打扫动作,大灰狼角色进入,t:妈妈走啦,我们在家里能帮妈妈做点什么事呢?扫地怎么扫?拖地是怎么拖的?我们试一试哦
3、幼儿散点游戏,创编玩游戏动作,大灰狼学兔妈妈声音进入。
t:家里都打扫干净啦,那我们玩会游戏等妈妈回来吧,我们可似玩什么游戏呢? t:是妈妈回来了吗?你有什么好办法?
四、结束
l、散点再次游戏走出活动室,兔妈妈回来了。
t:妈妈回来真开心,我们也要和妈妈一起来玩游戏!
篇二:小班表演游戏《小兔乖乖》(6次版)
一、活动由来:
许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事,流传已久,一般在家里,家长都会给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事基本上有一定了解,且故事情节有趣,符合小班孩子的年龄特点,本作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏活动,以满足孩子的游戏欲望,并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况,适时适当地给予指导和帮助,以充分发挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展。
二、预设活动总目标:
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
表演游戏:
小兔乖乖
(一)一、活动目标:
1、知道故事的名称,熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备:
1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
三、活动指导:
1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣赏故事“小兔乖乖”,通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,它们都说了些什么?
4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的?
四、观察与反思:
孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉,知道故事中有几个角色,老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着,呼应着,有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情,听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时,会高兴地唱起“小兔子乖乖,把门开开,??。”听到大灰狼来敲门时,会用粗粗的声调来表示;还会学小兔拒绝开门的歌声:“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开!”。但对角色的其它对话还不够熟悉,与故事“拔萝卜”一样,对故事的讲述部分不感兴趣,只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外,孩子们还不善于表演,不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中,要让孩子掌握角色的其它对话,初步学会角色的一些表演动作和表情,还要注意孩子倾听习惯的培养。
小兔乖乖
(二)一、活动目标:
1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备:
材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。
三、活动指导:
1、欣赏故事“小兔乖乖”,加深对故事中角色对话的记忆。
2、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,记住三只小兔的名字,它们都说了些什么?
3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
4、请几个孩子和老师一起来表演,其他孩子当观众。
5、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?
四、观察与反思:
孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事,他们喜欢扮演故事中小兔的角色,不愿意扮演大灰狼,对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握,他们还不能自己进行动作的表演,需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮,如果只有个别孩子自己表演,他们需要在老师的参与下效果比较好,梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃,和老师一起表演时表情较丰富,但有时会忘记做动作,需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演,在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色,一起上来表演,给更多胆子小的孩子表演的机会。
小兔乖乖
(三)一、活动目标:
1、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备:
材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。
三、活动指导:
1、复习故事中角色的对话,加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像。
3、请一些孩子和老师一起来表演,孩子轮流当观众。
4、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?
四、观察与反思:
孩子们对“小兔乖乖”这个故事非常感兴趣,天天都说要听这个故事,在进行故事表演的过程中,大家都比较专注,当观众的孩子能很安静地看同伴进行表演,心琪扮兔妈妈在对话及表情方面都表演得比较好,孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌握得比较牢固,对其他的一些对话还不够熟练,只有一些能力强的孩子会掌握。孩子们在表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的表演,需要老师的不断提醒,并且在表情方面还比较欠缺,不够丰富,故事中那种高兴、害怕、凶狠的表情还不能表现出来。在下次的游戏中,老师要在动作、表情这些方面多引导孩子,使孩子们玩得更开心。
小兔乖乖
(四)一、活动目标:
1、进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备:
材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。
三、活动指导:
1、复习故事中角色的对话,加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像。
3、请一些孩子和老师一起来表演,孩子轮流当不同的角色。
4、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?
四、观察与反思:
今天的表演游戏采用了与前几次不同的方法,每一个角色请多个孩子来扮演,孩子们参与的积极性较高,许多孩子愿意扮演兔妈妈和小兔子,而不愿意扮演大灰狼,他们在游戏过程中,基本上能按照故事的情节,在老师的提醒下进行表演,有的孩子,如心琪、榟莹小朋友在扮演兔妈妈和大灰狼时,表情就比较丰富,说角色对话时声音也比较响亮,心琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来说话---。但有些孩子表演时声音太小,不够大方,有的孩子对角色的对话不够熟悉,表演时有点不知所措,有的孩子需要人多时才敢表演。针对这些问题,下一次的表演游戏可以每一种角色多请几个孩子参与,一方面可让胆小的孩子敢于表演,另一方面使全班的孩子都有表演的机会。
小兔乖乖
(五)一、活动目标:
1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作,学习按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备:
材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。
三、活动指导:
1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像。
3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演,老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?
小兔乖乖
(六)一、活动目标:
1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作,学习按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备:
材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。
三、活动指导:
1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像。
3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演,老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?
四、观察与反思:
今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴,在分配角色时,孩子们仍然喜欢争着扮演兔妈妈和小兔子,只有几个孩子愿意扮演大灰狼,不过小班的孩子在老师的动员下,很容易改变决定,所以基本上每个角色都有孩子扮演,扮演兔妈妈孩子比较认真,能把角色的对话和动作基本上做出来,而由于扮演小兔的人数太多,有的孩子在游戏时淘气,没有认真进行游戏,有的孩子在玩布置的场景??,小班的孩子在进行表演游戏时又需要老师的指导,无法自主进行游戏,在以后的游戏中,可以把孩子分成几组,利用班级的区角,然后在老师的带领下扮演角色开展游戏。
小兔乖乖(复习)
一、活动目标:
1、巩固掌握故事角色的对话和角色的动作,能按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备:
材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。
三、活动指导:
1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象。
2、带领孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演,老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?
四、观察与反思:
虽然有近一个月的时间没有接触这个故事,但孩子们对故事的情节、对话还是记忆犹新,兴趣不减,在复述故事时仍然很投入地学着兔妈妈、大灰狼的声调,但在表演时,虽然孩子们都能把故事中的对话按照故事的情节说出来,但他们在动作方面比较欠缺,有的孩子只顾玩老师布置的场景器具,大灰狼的尾巴太早就拔下来了,有的孩子在游戏中不够认真,开玩笑,不过沁瑜、梓滢、心琪等几个能力强的孩子表演时还是很认真,专注,特别是沁瑜小朋友把故事中说扮演的角色的对话说得非常清楚,而且还有表情,要鼓励大家向她学习。这个学期的表演游戏就此告一段落,在下一学期继续针对孩子的特点选择适合小班孩子年龄特点的故事,引导孩子开展表演游戏,逐步提高全班孩子的表演欲望。
篇三:小班音乐教案《小兔子》
小班歌曲:小兔子
活动目标
1、熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。
2、根据已有的生活经验,仿编歌词。
3、积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。
重点:熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。
难点:能完整的演唱自编的歌曲。
准备:图谱、小兔
活动过程:
(一)谈话导入,引出课题
今天,李老师请来了一位小客人来我们班做客,你们来猜猜看,它是谁?(小兔)大家好我是小兔子,很高兴来到xx班做客。今天啊,我要给你们一个惊喜,要给大
家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~
(二)学唱新歌
1、教师范唱第一遍,幼儿倾听
师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)
师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)
2、教师范唱第二遍,边唱边做动作
好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?
师:谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)边总结幼儿的回答我边出示图谱
3、出示图谱,寻找问题
师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)
4、幼儿看着图谱学唱
好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
5、情景表演
(1)恩,小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说,小朋友的声音有点儿轻,我还没听请
就唱完了。你们说,我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱歌,好不
好?
(2)小朋友刚才呀也看见了,小兔子不仅会唱这首好听的歌曲,还会做好看的动作。
我们也一起来学一学小兔子,边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好,立
正,准备~~~请坐
(三)创编歌词,情景表演
恩,我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?恩,谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟~~~恩,真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个)
(四)活动延伸
恩,小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧!
小兔子 1=d 2/4 5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳,我是 一只小白 兔,跳 跳 跳,我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 两只长耳朵。跳 跳跳,我是 一只小白兔,跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳,我有两只红眼 睛。跳 跳跳,我是 一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖
兔,跳 跳 跳,我有一条短尾 巴。
篇四:音乐:小兔子乖乖小班
音乐:小兔子乖乖小班
一、活动目标
1、喜欢唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
二、重点与难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
三、材料及环境创设
1、“小兔子乖乖”的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
四、设计思路
小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。
五、活动流程
欣赏——创造——表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在 [1][2]下一页 活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕?? 这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。
3、表现
(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。
篇五:幼儿园小班故事教案优质课:小兔乖乖
《小兔乖乖》教案
一、设计意图
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。
二、活动目标
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”
三、活动准备
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
四、活动过程
(一)教师和幼儿回忆故事,引出活动
师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)
出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。
(二)出现大灰狼
1、传来敲门声。
师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)
2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”
(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。
师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)
4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)
5、(出现大灰狼不见了。)
走了”。1 2师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)
(三)出现大老虎、传来敲门声。师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)“我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。
师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)
(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。
4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)
引导幼儿学说相应的短句。
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)
(四)兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)
师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)
2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)
3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。
师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)
师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)
故事内容
兔妈妈有三个孩子,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,一个叫短尾巴。
第五篇:幼儿园音乐教案 小鸡乖乖
小鸡乖乖
幼儿园托班音乐游戏教案:《小鸡乖乖》
[活动准备]
经验积累:观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验
物质准备: 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带
纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地
[活动过程]
(一)音乐律动《小小蛋儿把门开》,引起幼儿兴趣。
“今天我是鸡妈妈,你们都是妈妈的蛋宝宝,等会妈妈摸摸你们的脑袋,你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动)
(二)音乐游戏,导入课题。
1.“妈妈孵了这么久,终于把你们都孵出来了,宝宝们个个都很可爱,快让妈妈亲一亲。”“瞧:今天天气多好啊,宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有大灰狼来的,大灰狼来了,宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的办法)“不过,大灰狼真来了,宝宝们也不要怕,有妈妈在,妈妈会保护你们的。”(放音乐,幼儿和老师一起游戏)
2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子饿慌慌,今天是个好机会,捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里)
3.大灰狼白:“哎,一只小鸡也没逮着,再到别的地方去看看吧!”“宝宝们,快出来吧,大灰狼走了。”(一起欢呼)
4.“瞧,原来这房子是妈妈一个人住的,现在一下子多了这么多的宝宝,刚才都进去,房子真是太小太挤了,房子都要挤破了,以后再有大灰狼来怎么办呢?”(幼儿想办法,自由讲述)
5.“宝宝们想了学多好办法,妈妈觉得你们都长大了,应该学会自己造房子,那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由讲述)
6.“你们看过各种各样的房子,现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧!记住了,一定要把房子造在大路旁边,把房子造得结实些,这样,大灰狼来我们也不怕了。”
(三)幼儿绘画,教师巡回指导。
1.提醒幼儿画出门窗,房子画好后,在房子周围添画花、树等。
2.“房子都画好了,我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”(幼儿随老师一起参观)
(四)音乐游戏《小鸡乖乖》。
1.“宝宝们,你们房子都画好了,现在妈妈可以放心的上班去了,你们在家一定要把门关得紧紧地,谁来也不开门哦!”
2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼(白):哈哈,机会又来了,乘鸡妈妈不在家,学她样子把门敲。大灰狼(唱):小鸡儿乖乖,把门儿开开……鸡宝宝(唱):不开不开……
大灰狼做推门状:“哎,小鸡的房子造得这么结实,门关得这么紧,一只小鸡没逮着,真倒霉,再到别的地方去看看吧。”(大灰狼下场)
3.鸡妈妈回家(唱):“小鸡儿乖乖,把门儿开开……”鸡宝宝(唱):“就开,就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。”
安全地玩 小小交通警
活动目标:
1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理;
2、学会唱歌曲,了解歌曲内容;
活动准备:红、绿两色圆形卡纸
课前事先录好的歌曲旋律
活动过程:
一、幼儿欣赏歌曲,了解歌曲内容
1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲,叫《小小交通警》,请你们听一听歌曲里都讲了些什么?
2、幼儿欣赏歌曲一遍,并按节奏拍拍小手。
3、提问:①红灯闪应该怎么样?(快停下)
②绿灯亮应该怎么样?(请出发)
③是谁在指挥交通?(交通警察)
④谁听警察叔叔的话?(汽车、人)
二、幼儿熟悉歌曲内容
1、幼儿按节奏念歌词一遍;
2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍;
三、幼儿学习歌曲
1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍;
2、教师根据歌词内容,创编动作,幼儿模仿,加深对歌词内容的印象;
3、幼儿跟音乐反复模仿动作2~3遍;
四、游戏:小小交通警
教师出示红、绿灯
1、现有,朱老师要和你们来玩一个游戏;
2、交待游戏规则;
3、幼儿游戏;
游戏规则:
1、幼儿边唱歌曲、边做动作,看到红灯停、绿灯行;
2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。