《小兔乖乖》教案

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第一篇:《小兔乖乖》教案

小兔乖乖

一、活动目标:

1、爱听童话故事,能够模仿故事中的角色表演儿歌。

2、愿意复述故事中的对话,知道不能给陌生人开门。

二、活动准备:

1、兔子头饰四个,狼头饰一个。

2、《小兔乖乖》语言CD(盒带)、教学挂图及教师教学资源。

3、幼儿学习资源⑤第1~7页。

三、活动过程:

1、结合教学挂图讲述第一遍故事,引导幼儿认真倾听并理解故事内容。

(1)认真观察教学挂图,引出故事题目。(2)听故事,理解故事内容。

2、运用教师教学资源,讲述第二遍故事,引导幼儿学会复述故事中的对话。

(1)当讲到“把门关得紧紧的,谁来叫门都不开”时,教师用“关门、摆手”的动作,引导幼儿参与朗诵。

(2)当讲到大灰狼“一边敲门一边唱,”再次提问幼儿:“小兔子会开门吗?陌生人敲门怎么办?”

(3)当讲到“妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师又一次敲门的动作,引导幼儿学习复述故事中的对话。

(4)幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

3、模仿故事中的角色表演故事。

(1)请幼儿带上头饰,与教师一起用对答的方式表演故事。(2)幼儿分组自由表演故事。

四、活动延伸:

幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。

第二篇:小兔乖乖教案

公开课

平阳县鳌江镇小童洲幼儿园

小五班

李璋平

小班语言活动《小兔乖乖》

设计意图:

《小兔乖乖》是我们小时侯就听过的故事,三只小兔子的聪明机智给我们留下了深刻的印象。但怎么从家喻户晓的老故事中吸取优点,让它适合现在的孩子的特点、并能让孩子在玩中懂得故事的深刻含义呢?

新《纲要》指出:幼儿园的活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿活泼、主动活动的过程。在本次活动中,我运用了多媒体课件创设了情景游戏的背景,适合小班年龄层的特性。使整个故事贯穿在游戏当中。保持师生互动、生生互动把机械、枯燥的语言教学融入其中,是幼儿在轻松快乐中学习知识。

活动的各个环节层层深入,其中对待三个不同动物办法各不相同。首先以不知者无畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的机智想出办法对付,让幼儿循序渐进地加深了“自我保护”意识、辨别能力以及一环接一环的培养了勇敢的品质。

在语言学习方面,通过畅所预言,给幼儿敢说、想说的环境,同时提倡幼儿“敢说先与正确”来鼓励幼儿大胆表达自己的想法,尊重每个幼儿的特点和心理需要。

活动目标:

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学习短句:“你是﹡﹡﹡,我就不开门!”。

3、培养幼儿勇敢的品质。

活动准备:课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、活动过程:

一、引导部分:

1、场外:小朋友们,你们听过《小兔乖乖》的故事吗?故事里都有谁?

我们一起去小兔家做客好吗?

2、聊天:

我们来当兔子宝宝吧!引导幼儿用完整的语言表达:“我想当﹡﹡﹡” 问:“妈妈要出门去了,走之前会跟我们说什么?” 引导幼儿用完整的语言表述。

小结:是的,妈妈不在家,我们要保护自己。一定要门关地紧紧的,千万不能让坏人进来。

二、出现大灰狼

1、传来敲门声。

师:“咦,是谁在敲门?”

2、引导幼儿想:“有什么办法知道外面是谁?”

(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)公开课

平阳县鳌江镇小童洲幼儿园

小五班

李璋平

4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)

5、(大灰狼走了)(律动:小兔乖乖)

三、课件操作:出现大老虎

1、传来敲门声。

师:“又是谁在敲门?我们一起来问问它!”

2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

师:“这是妈妈的声音吗?

怎么知道外面是谁呀?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

3、师:“到底是谁呢?”

4、师:“大老虎在门口,我们怎么说?”

引导幼儿学说相应的短句。

5、引导幼儿做出勇敢的动作。

小结:YES!大老虎被我们吓跑了,我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮,而且还做出了 皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。

四、出现大狮子

1、引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。

2、想许多办法把大狮子赶走。

让孩子学习别人不同的方法(如:扔石头等)

小结:大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。

过渡:捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉!

五、妈妈回来了

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)

师:“是不是妈妈呢?我们来看看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现

2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)

3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈(配班老师)

兔姐姐:“妈妈你终于回来啦,刚才家里发生了好多事情呢!我请兔弟弟妹妹告诉您吧!”(幼儿讲述先前发生的事。)4结束

妈妈:“你们真了不起,妈妈拔了许多的萝卜给你们吃。请兔姐姐分给你们吧”(兔妈妈、兔姐姐带着幼儿离开活动室。)

第三篇:小兔乖乖教案

潼江每月秀语言专场展示活动设计

执教者:高南幼儿园

邵咏梅

活动名称:小兔乖乖(小班语言)活动目标:

1、能听懂故事,愿意大胆说说故事内容。

2、在成人提醒下能注意安全,知道不能让陌生人随便进门。活动准备:白板课件。活动过程:

(一)引入(目的:让幼儿操作,吸引幼儿注意)

1、出示白板,淡入小兔并介绍。

2、请幼儿自己拖动小兔,猜猜说说它们的名字。(魔术棒突出小兔特征)

(二)猜猜说说故事内容(目的:愿意在集体面前大胆说说)

1、兔妈妈出门。

提问1:出门之前,兔妈妈对兔宝宝说了什么?(白板播放录音)

提问2:兔妈妈是怎么敲门的?(白板播放录音)

提问3:大灰狼躲在了哪里?(白板淡入拖动,幼儿操作)

小结:大灰狼偷偷地躲在了树后面,学会了兔妈妈唱的儿歌。

2、大灰狼学兔妈妈。

提问1:大灰狼怎么学兔妈妈敲门的?(白板播放录音)

小结:大灰狼用又粗又哑的声音,唱了起来,小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来。

提问2:小兔开门了吗? 追问:小兔为什么没有开门?

小结:原来小兔听出了是大灰狼的声音,兔妈妈出门前说过了,妈妈不回来,谁来也不开。大灰狼是陌生的坏人,所以小兔们知道不能让它进门。小兔们在妈妈提醒下注意自己的安全。

提问3:小兔子们怎么回答大灰狼的?(白板播放录音)

3、小兔打败大灰狼。

提问1:小兔想了一个什么好办法打败大灰狼的?

提问2:兔妈妈怎么对付大灰狼?

过渡:老师把上面发生的事情编成了一个好听的故事,故事的名字叫《小兔乖乖》,我们一起完整地听一听。

(三)完整欣赏故事(目的:安静欣赏故事内容)

1、欣赏故事。(有兴趣地养成倾听的习惯)

(通过白板魔术棒等形式来呈现故事内容)

2、小结:小兔子们很聪明能分辨出是妈妈的声音,还是陌生人的声音,还勇敢地赶走了大灰狼,那我们自己在家的时候,有陌生人来敲门,你怎么办?

第四篇:《小兔乖乖》教案

语言教案:《小兔乖乖》

芽一 活动目标:

1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识

3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。活动准备:

小兔子,兔妈妈,狼的头饰 活动过程:

一、今天老师请了一位小客人;想知道它是谁吗?跟大家打招呼;引出主题,引起幼儿兴趣;老师有表情的讲故事。

二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

(一)完整欣赏故事,初步理解故事。

教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣赏,理解内容,学习对话。

1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?

教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?

幼儿一起学唱:小兔子乖乖的歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的语言

2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?

三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师:当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?

教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?

四、表演《小兔子乖乖》。

五、表演:爸爸、妈妈不在家;家里来了坏人怎么办?

教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?提问?(当遇到事,要冷静机智、勇敢;把坏人赶跑)

第五篇:小兔乖乖教案

活动名称:《小兔乖乖》 活动目标:

1、分辨两段不同的歌词,初步学唱歌曲。

2、喜欢与同伴进行表演活动,乐意用歌声来表现故事。活动准备:

1、“小兔子乖乖”的录音磁带

2、三只小兔子、兔妈妈头饰

3、情景挂图一副(有花、有草、树木、有房子)活动过程:

一、《小兔子乖乖》音乐导入课题

1、播放《小兔子乖乖》的音乐,出示一副有花、有草、树木、房子的情景挂图

师:图中有什么?猜猜房子里住着谁?

二、讲述 《小兔乖乖》的故事

师:今天老师给讲一个关于小兔子的故事,你们想听吗?

1、分段讲述故事,一边讲述故事,一边出示兔妈妈和三只小兔、大灰狼的图片。

2、师:三只小兔他们的名字叫什么?刚才故事里发生了什么事?你听到了什么?(当幼儿讲述到他听到什么的时候,教师重复故事情节,加深幼儿的印象)

3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,教师提问:兔妈妈对兔宝宝说了什么?大灰狼来了时,兔宝宝们能不能把门打开?开了门会怎样?(引导幼儿用歌曲表现不可以开门 “不开不开我不开,妈妈没回来…….”)

师:如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候,不认识的人来敲门我们要开门吗?应该怎么办呢?

4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候,教师问:这时兔宝宝可以开门吗?(引导幼儿用儿歌表现可以开门“就开就开我们就开,妈妈回来了…….)

5、、跟录音完整的欣赏一遍《小兔乖乖》音乐(教师可根据歌词做出相应的动作,以便更形象化)

三、按故事情节学唱歌曲

跟着教师学一学《小兔乖乖》的歌。

1、当教师说“兔妈妈回来了,幼儿一起唱《小兔乖乖》第一段。

2、当教师说“太灰狼来了,幼儿一起唱《小兔乖乖》第二段。

四、随音乐学小兔跳

1、师:兔妈妈夸奖小兔们不给大灰狼开门,小兔子和妈妈一起来到草地上蹦蹦跳跳,吃吃青草。

2、教师带上兔妈妈头饰引导幼儿做兔宝宝,带上头饰一边哼唱“小白兔“的儿歌,一边学兔子跳。

3、分组进行,让每个幼儿都有参与的机会。

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