《小兔乖乖》说课稿

第一篇：《小兔乖乖》说课稿

幼儿园小班故事说课稿：小兔乖乖

一、说教材

当今社会,拐卖儿童的现象屡见不鲜.特别是幼儿园孩子,有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村;有的幼儿因为分辨不清真假太听信陌生人的话而遭绑架;还有的幼儿分不清真假,而使家庭财产受损,更严重者直接失去了幼小的生命,以上种种情况时刻提醒教师要对幼儿加强安全教育。

小班幼儿年龄小,无辨别是非好坏的能力,无防范意识,很容易上当,经不起诱惑.如果生硬地和他们说道理,让他们注意保护自己，幼儿不易接受。但如果通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。3．教材本身的特点：

《小兔乖乖》这则故事非常短小，且内容生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜爱“小兔”这一角色，所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。”

二、活动目标

《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此，本次活动的目标是：

1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》，练习大灰狼 和兔妈妈不同的唱歌声调。

2、能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。

3、在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。

三、活动准备

我从两方面来准备：

1、前期经验准备：只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障。

①幼儿有模仿故事对话的经历，并已形成一定的秩序；

②从平时与家长、教师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交代些什么话；

2、物质准备：

小班幼儿对色彩鲜艳，生动形象的事物感兴趣。为此，我准备了故事中的背景模型、三只兔宝宝和兔妈妈、大灰狼等立体操作教具，教学PPT，大哥哥的手偶等。

四、活动程序

这次活动我分为以下五个环节：激发兴趣→了解故事→加深理解→情境表演→延伸活动

下面我具体来说一下每一个环节：

（一）、激发兴趣：

我通过以下三个小环节来实施：

1、出示背景图模型，引起幼儿注意

问：“你知道房子里住着谁吗？”然幼儿展开充分的想象

2、接着打开房门，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。”

3、引出故事：“今天，小兔子一家发生了一件特别的事，想听吗？”

（我采用直接提问法，引导幼儿进入故事情境，知道故事的主人公，在设疑的基础上，激发幼儿深入了解故事的欲望。）

（二）、初步感知故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。这一环节我分为以下两个环节来实施：

1、初听故事，了解故事第一段，解决难点。

师声情并茂讲述故事开始部分（出示教学PPT）

（因为小班幼儿的反应慢，接受新知识的速度也较慢，所以第一遍故事必须由教师亲身讲述，以便幼儿听清故事内容，因为只有在听清的基础上才能去了解故事。）

我从以下几个问题着手：

② 兔妈妈要去干什么？”

②“出门前她对三只小兔说了什么话？” ③ 你妈妈出门前会对你说些什么？”

④“那兔妈妈为什么会对小兔这么说？”

（“兔妈妈为什么会对小兔子说那些话”这是一个难点，为了解决这一难点，我迁移了幼儿生活中的经验“妈妈出门前为什么会交代自己一些话。”从而把生活中的一些经验迁移到作品中，让幼儿理解兔妈妈说那些话的用心。这体现了纲要中所指出的教学活动要运用幼儿的已有生活经验。）

2、继续听教师将故事，整体感知故事内容。听完后，我提以下几个问题来帮助孩子梳理内容。

② 妈妈走后，谁来了？”

②“大灰狼有没有骗过小兔子？” ③ 小兔子想了什么办法打败大灰狼？”

④“大灰狼最后怎样了？”

（这一环节中我从上一环节的局部拉出了整体，通过四个有针对性的问题，初步帮助幼儿理清了故事的脉络，了解故事的情节。）

（三）、深入理解故事引导幼儿跟老师一起简单的讲述故事，练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。

1．通过通过教学PPT引导幼儿跟老师一起简单的讲述故事，让幼儿再次感受故事内容。

2.练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。

“你会唱《小兔乖乖》的歌吗？我们一起来学学兔妈妈的声音。” 那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我们也来学学。”

（在这一环节中，通过我自身的感染力、表现力完整地讲述故事，幼儿在我动情的讲述下感受着故事的本身特点几魅力。同时我突出了这一活动的重点，感受大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。我运用启发引导法，引导幼儿学习兔妈妈温柔好听的声音及捏着鼻子学习大灰狼沙哑粗旷的声音。让幼儿通过亲身体验去感受两者声音的本质区别。）（纲要中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，我请幼儿自由选择角色，分组练习，让他们在唱一唱、比一比中体验活动的快乐，同时我运用赏识激励法，鼓励幼儿个别上台表演，使情感目标得到了 很好的体现。）

3.引导幼儿思考“如果爸爸妈妈不家里，有别人来敲门，你会开门吗？为什么？”

（四）、生活情境表演《不能给陌生人开门》

1.听陌生阿姨敲门的录音，问幼儿：谁来敲门？你认识她吗？你会开门吗？为什么？

2.出示大哥哥手偶，教师扮演大哥哥敲门请幼儿一起出去玩。谁来敲门？你认识他吗？ 你会开门吗？为什么？

（我通过这一环节将幼儿在故事中所得到的经验迁移到生活中，让幼儿在情境中加强自身的安全意识，让他们的生活经验又得到了扩展。）

（五）、教师小结：如果爸爸妈妈不家里，有别人来敲门，不能给陌生人开门，要学会保护自己。加强幼儿安全教育

（六）、延伸活动

教师提出问题 ：我们都知道不能给陌生人开门，那么如果是认识的人（除了家里人），我们可以开门给他进来吗？请孩子带着这个问题回家和爸爸妈妈一起讨论。

（家庭教育是幼儿教育中必不可少的一部分，这一环节中我充分发动家长资源做到家园共育让孩子的知识得到延伸）

五、教法与学法：

生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的 科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法;活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。在这次故事教学活动中，我体现了以下几个特点：

1、教学内容从生活中来到生活中去。

2、各环节环环相扣，层层递进，以互动的方式进行。

3、教学程序是启发导学、自主探究、迁移运用、扩展想象。

4、幼儿在“玩”、“唱”、“动”中快乐学习

六、延伸活动：

《纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致。因此，延伸活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在家知道父母的电话号码。③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。

以上是我对本次活动的思考，有不足之处，敬请大家提出宝贵意见和建议，谢谢!

第二篇：小兔乖乖教案

潼江每月秀语言专场展示活动设计

执教者：高南幼儿园

邵咏梅

活动名称：小兔乖乖（小班语言）活动目标：

1、能听懂故事，愿意大胆说说故事内容。

2、在成人提醒下能注意安全，知道不能让陌生人随便进门。活动准备：白板课件。活动过程：

（一）引入（目的：让幼儿操作，吸引幼儿注意）

1、出示白板，淡入小兔并介绍。

2、请幼儿自己拖动小兔，猜猜说说它们的名字。（魔术棒突出小兔特征）

（二）猜猜说说故事内容（目的：愿意在集体面前大胆说说）

1、兔妈妈出门。

提问1：出门之前，兔妈妈对兔宝宝说了什么？（白板播放录音）

提问2：兔妈妈是怎么敲门的？（白板播放录音）

提问3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖动，幼儿操作）

小结：大灰狼偷偷地躲在了树后面，学会了兔妈妈唱的儿歌。

2、大灰狼学兔妈妈。

提问1：大灰狼怎么学兔妈妈敲门的？（白板播放录音）

小结：大灰狼用又粗又哑的声音，唱了起来，小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。

提问2：小兔开门了吗？ 追问：小兔为什么没有开门？

小结：原来小兔听出了是大灰狼的声音，兔妈妈出门前说过了，妈妈不回来，谁来也不开。大灰狼是陌生的坏人，所以小兔们知道不能让它进门。小兔们在妈妈提醒下注意自己的安全。

提问3：小兔子们怎么回答大灰狼的？（白板播放录音）

3、小兔打败大灰狼。

提问1：小兔想了一个什么好办法打败大灰狼的？

提问2：兔妈妈怎么对付大灰狼？

过渡：老师把上面发生的事情编成了一个好听的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，我们一起完整地听一听。

（三）完整欣赏故事（目的：安静欣赏故事内容）

1、欣赏故事。（有兴趣地养成倾听的习惯）

（通过白板魔术棒等形式来呈现故事内容）

2、小结：小兔子们很聪明能分辨出是妈妈的声音，还是陌生人的声音，还勇敢地赶走了大灰狼，那我们自己在家的时候，有陌生人来敲门，你怎么办？

第三篇：小兔乖乖教案

公开课

平阳县鳌江镇小童洲幼儿园

小五班

李璋平

小班语言活动《小兔乖乖》

设计意图：

《小兔乖乖》是我们小时侯就听过的故事，三只小兔子的聪明机智给我们留下了深刻的印象。但怎么从家喻户晓的老故事中吸取优点，让它适合现在的孩子的特点、并能让孩子在玩中懂得故事的深刻含义呢？

新《纲要》指出：幼儿园的活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿活泼、主动活动的过程。在本次活动中，我运用了多媒体课件创设了情景游戏的背景，适合小班年龄层的特性。使整个故事贯穿在游戏当中。保持师生互动、生生互动把机械、枯燥的语言教学融入其中，是幼儿在轻松快乐中学习知识。

活动的各个环节层层深入，其中对待三个不同动物办法各不相同。首先以不知者无畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的机智想出办法对付，让幼儿循序渐进地加深了“自我保护”意识、辨别能力以及一环接一环的培养了勇敢的品质。

在语言学习方面，通过畅所预言，给幼儿敢说、想说的环境，同时提倡幼儿“敢说先与正确”来鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每个幼儿的特点和心理需要。

活动目标：

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学习短句：“你是﹡﹡﹡，我就不开门！”。

3、培养幼儿勇敢的品质。

活动准备：课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、活动过程：

一、引导部分：

1、场外：小朋友们，你们听过《小兔乖乖》的故事吗？故事里都有谁？

我们一起去小兔家做客好吗？

2、聊天：

我们来当兔子宝宝吧！引导幼儿用完整的语言表达：“我想当﹡﹡﹡” 问：“妈妈要出门去了,走之前会跟我们说什么？” 引导幼儿用完整的语言表述。

小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。

二、出现大灰狼

1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？”

2、引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁？”

（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）公开课

平阳县鳌江镇小童洲幼儿园

小五班

李璋平

4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）

5、（大灰狼走了）（律动：小兔乖乖）

三、课件操作：出现大老虎

1、传来敲门声。

师：“又是谁在敲门？我们一起来问问它！”

2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。

师：“这是妈妈的声音吗？

怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）

3、师：“到底是谁呢？”

4、师：“大老虎在门口，我们怎么说？”

引导幼儿学说相应的短句。

5、引导幼儿做出勇敢的动作。

小结：YES！大老虎被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮，而且还做出了 皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。

四、出现大狮子

1、引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。

2、想许多办法把大狮子赶走。

让孩子学习别人不同的方法（如：扔石头等）

小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。

过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉！

五、妈妈回来了

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）

师：“是不是妈妈呢？我们来看看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现

2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）

3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈（配班老师）

兔姐姐：“妈妈你终于回来啦，刚才家里发生了好多事情呢！我请兔弟弟妹妹告诉您吧！”（幼儿讲述先前发生的事。）4结束

妈妈：“你们真了不起，妈妈拔了许多的萝卜给你们吃。请兔姐姐分给你们吧”（兔妈妈、兔姐姐带着幼儿离开活动室。）

第四篇：《小兔乖乖》教案

小兔乖乖

一、活动目标：

1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。

2、愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。

二、活动准备：

1、兔子头饰四个，狼头饰一个。

2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图及教师教学资源。

3、幼儿学习资源⑤第1~7页。

三、活动过程：

1、结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。

（1）认真观察教学挂图，引出故事题目。（2）听故事，理解故事内容。

2、运用教师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。

（1）当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。

（2）当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？陌生人敲门怎么办？”

（3）当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。

（4）幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

3、模仿故事中的角色表演故事。

（1）请幼儿带上头饰，与教师一起用对答的方式表演故事。（2）幼儿分组自由表演故事。

四、活动延伸：

幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。

第五篇：《小兔乖乖》教案

语言教案：《小兔乖乖》

芽一 活动目标：

1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识

3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。活动准备：

小兔子，兔妈妈，狼的头饰 活动过程：

一、今天老师请了一位小客人；想知道它是谁吗？跟大家打招呼；引出主题，引起幼儿兴趣；老师有表情的讲故事。

二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言

2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？

三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

四、表演《小兔子乖乖》。

五、表演：爸爸、妈妈不在家；家里来了坏人怎么办？

教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？提问？（当遇到事，要冷静机智、勇敢；把坏人赶跑）