初中综合实践课教案(含五篇)

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第一篇:初中综合实践课教案

成语故事比赛(17)

汉语有很多成语,数千年来流传至今仍广为使用,足见其生命力之旺盛。可以说,成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝,因此我们应该诊视它,学习它,运用它。开展说成语故事比赛,可以增长成语知识,掌握更多的常见成语,提高运用能力,培养敏捷的思维能力和应变能力,同时来可以使我们体会到祖国语言的优美,从而更加热爱祖国的语言。

一、活动目的:

1、培养系统、连贯的讲话能力,要求能较为生动地讲述材料。

2、了解课外较难理解的成语的来历,能理解成语故事,扩大成语的识记量,加强成语的记忆和运用能力。

二、活动准备:

1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名,评委若干人,要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成,记分员两名。

2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。

三、活动过程:

1、个人赛必答题:参赛同学上台口述成语故事,由同学自愿报名参加比赛,比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕,评委亮分。

2、个人赛抢答题:主持人说出成语的含义,参赛者答出成语的名称,并上台口述,然后评委当场亮分。

3、个人抽签讲故事:主持人将写有成语名称的字条封好,请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料,然后上台口述成语故事。评委亮分。

4、最后,算出所有参赛者的分数,评选优胜者,按名次发奖品,以资鼓励。

四、参考材料

鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解

第二篇:初中综合实践课教案

春游总结(18)

一、活动目标

1、增强口语表达能力。

2、领略大自然的美好风光,为祖国的大好河山而骄傲。

二、活动过程

1、交流春游感受

2、分享春游的快乐、感动瞬间

书法比赛(19)

俗语说得好:文如其人,意思是,一个人字的好看与否,与这个人的性格有很大的关系。可见,字写得工整、美观,会对这个人产生很大的影响。这就要求我们加强字的练习,在学习中注重字的基本笔画和间架结构,争取写出好的书法作品。

一、活动目的:

1、进一步提高汉字的书写水平。

2、养成良好的写字习惯。

二、活动准备:

1、在教室里布置各种书法作品,营造一种书法文化氛围。

2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料,以及笔、纸、字帖等比赛用品

3、推荐两名同学负责主持这次活动。

4、各小组选出一名评委。

三、时间安排 第十四周(1课时)

四、活动过程:

1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。

2、同学参观名家名作,并讨论如何才能写好字。

3、每人写一张小楷,一小时内交卷。不准描红、临帖

4、评委评出一、二、三等奖。

5、展出获奖作品,并由书法爱好者进行点评。

五、参考资料: 笔画的正确写法应当是:

横,起笔稍重,中间稍轻,收笔时稍重并顿笔; 竖,要写得直,不能向一边倒;

点,起笔较轻,力量逐渐加重,收笔时稍重并回一点笔; 撇,起笔稍轻,逐步加重,捺时稍重,再轻轻提笔;

折,在折前向右上方45度稍提一点笔,然后略加重力量向右下方45度顿笔,稍回笔,再运笔;

捺,运笔向右下角,起笔轻,逐渐重,捺时再重些,再轻轻收笔; 钩,起笔稍重,运笔稍轻,钩前稍回笔,提笔果断; 挑,稍回笔向右上方45度迅速挑笔,挑笔要迅速、果断。

生活中的艺术

活动目标。

1、欣赏插花艺术,初步懂得插花。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培养学生的动手能力,提高学生的审美情趣。活动内容。

1、插花。

2、水果拼盘。活动重点和难点。培养学生的审美能力。

第一课时(20)

一、导入新课。

我们的生活丰富多彩,它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就 是生活中常见的手工艺术品。

二、板题:插花。

三、讨论。

1、中国的插花起源,发展过程。

2、中国古代插花艺术有什么造型。

3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。

四、认识插花的种类,各自的特点。

五、指导学生插花。

1、准备工作要做好。

2、必须掌握有关知识。

3、插花步骤和方法。

六、评比出最佳作品。

七、将自己的作品送给亲友,并写上祝福语。

八、总结,表扬有关同学。

第二课时(21)

一、导入新课。

水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗?今天,我们学习水果拼 盘。

二、板书课题:水果拼盘。

三、出示有关拼盘,学生欣赏,并说出有关特点。

四、贴出有关水果拼盘作品图片。

五、写出做拼盘时所要注意的事项。

六、指导学生学习拼盘。

1、拼盘步骤。

2、拼盘具体做法。

七、水果拼盘制作比赛。

八、学生评出最佳作品。

九、总结。

十、教学反思。

第三篇:初中综合实践课教案

春天的赞歌(两课时)(13、14)活动目的:

1、学生在观察大自然、感受春天美景的基础上,激发学生创造美的欲望,探索美的追求。

2、培养学生的创造力和审美情趣。

3、让学生在那充满无穷奥秘的春的知识的海洋中与春天拥抱,学生在实践的感染下,心灵充分得到感动,热爱自然的情感得到充分的熏陶和感染。活动过程:

1、散文诵读

(一)春天来了,春天来了,春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。俗话说:“一年计在于春。”

春天,四处鸟语花香,山青水秀,祖国大地换了新的容颜。光彩夺目的春天,是那么的美丽。冬季里冬眠的动物都开始苏醒,去寻找它们的食物。蔚蓝色的天空中,飘着几朵白云,那变幻多端的白云一会儿像头小绵羊,一会儿像数字,一会儿像棵树,一会儿又像河里的小鱼„„云,就像是孙悟空,会72变呢!硬邦邦的小溪融化了,欢快的流淌着,“哗哗啦啦”好像在说:“寒冷的冬天过去了吗?温暖的春天来到了吗?”另一条小溪也“哗哗啦啦”的流淌着,好像在回答说:“春天的确来到了,怎么样很高兴吧。”有着优美的身材的柳树姑娘,本来乌黑的头发却夹上了密密麻麻嫩黄色的小卡子,微风吹来,那秀长的头发迎风飘扬,美丽极了。草儿们又穿上了那件绿色的衣服。花儿们把自己打扮的漂漂亮亮的,接待春姑娘。农民们开始种庄稼,有的庄稼已经打了哈欠,伸了伸懒腰,从地里钻了出来,正在享受着温暖的“日光浴”呢!春天里的焦点人物——小燕子,从南方赶来了,飞来飞去唧唧地叫着,欢快活泼,可爱极了。花草树木都是静物,可是,经过小燕子这么一点缀,它们好像都变活了,仿佛在快乐的玩耍。春天里所有的动物、植物,一起用它们独有的方式,谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。

(二)春天悄悄地来了,踏着轻轻地步子来了„„

我们在树林里中发现了它的足迹,它给树戴上了绿色的头花!我们在草丛中找到了它的足迹,它帮黄了的小草擦上了绿的“胭脂”,小草擦上了“胭脂”真漂亮。我们在花园里找到了它的足迹,它让花儿们生出了花苞,花儿有了美丽的花苞不再单调了。我们在动物园中找到了它的足迹,他叫醒了正在冬眠的动物,动物们醒来了多精神呀。我们在小河里找到了它的足迹,它让结冰的小河恢复了以前的样子,哗啦哗啦地,好像在唱春天的赞歌。

在那风中,也有春的足迹,风不像以前那样狂、也不像以前那样冷。而是风中带暖,柔软怡人。

在人们身上,也有春的足迹,人们不再穿着沉重的大棉衣,而是换上了轻巧的春装。

这天空中也有春的足迹,小燕子在天空中飞来飞去,为春光增添了不少的生机。

看,春天在和小朋友们玩游戏。

看,春天在给树梳头。

看,春天在跟动物们聊天。

看,春天在天空中展翅飞翔。

看,春天在玩水。

看,春天在„

人们都说“一年之计在于春,一日之计在于晨。”在一年开始的季节里,在这充满希望的季节里,我们应该用新的面貌来迎接这一年的开始。

现在,春天已融入了我们的生活之中。

(三)春天的花,是美丽迷人的;春天的云,是变幻莫测的;春天的风,是柔和温暖的;春天,她饱含着温情,悄悄地来到人间,轻快地奔跑着,送来了温暖的阳光,逗笑了冰冻的小河,唤醒了冬眠的小动物,吹绿了大地,吹艳了各色鲜艳的花......我抓着春姑娘绿色的衣裙,悄悄地、轻轻地、默默地走在铺满绿色的大地上.春天,大自然几乎成了花的世界,红的艳,白的娇,黄的嫩,构成了一幅五彩缤纷的图画,散发出沁人心脾的芳香.春姑娘把每一个角落都散发着春天的气息它把小草吹绿了,把娇嫩的小芽从土壤里拽出来.树爷爷时而摆动几下树枝,换上绿色的春装;时而挥舞几下树梢,跟春姑娘大招呼.这时,树爷爷的每根树枝、每片树叶,都渗透着青春的活力.春风那慈母般的手抚摸着大地,小动物们被春风吹得暖洋洋的;农夫们在春风中撒下种子为美好的未来而工作.听,春雨来了!它落在湖面上,拨动了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在树丛里,敲响了春姑娘的小铜锣,在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭;春雨落在花朵上,弹出了春姑娘的“春之舞”.春天,它蕴含着新的开始,蕴含着新的生命,蕴含着新的世界!春天,多么美好啊!

(四)春姑娘,你终于来了!你,从南方赶来,向结冰的小河吹了一口气,“轰隆隆――”一阵巨响,小河解冻了。泉水潺潺地流着,小溪叮咚地响着,好似一只春天的赞歌。你,从小河里走出来,走进了田野,你向小草吹了一口气,焦黄的草地里,冒出几颗嫩绿的草芽。你向麦苗吹了口湿润的气,那里立刻下起了蒙蒙细雨,甘醇的乳汁使庄稼宝宝张开了自己的小嘴儿吮吸着。你,爬上了山坡,也吹了口气,使光溜溜儿的柳枝,抽出嫩黄色的小芽。让果园里的果树好高兴,把自己的身躯都弄得“沙沙”的响。你,飞向了让你早已向往的地方——城市。你向人类身上吹了一口五彩缤纷的祥气,人们的身上出现了美丽的、各种各样的衣裙。你向工作人员吹了口香气,工作人员从此再也没有打过瞌睡。你向学校吹了口学气,让学生们明白了“一年之际在于春”的道理,你又向学校吹了口清气,让学生们生活在一个优雅的空间。你从城市走出来,奔向了森林,让动物门活了起来,小兔子欢蹦乱跳,小猴子“叽叽”地叫,有时还在树上荡秋千,鱼儿们跳出水面,一片生机的景象。你向大地吹了口气,使万物苏醒!你造福于人!

2、为春天添姿

(1)春天的体验

可以在家附近种植一些花草,可以为学校的树苗培育,可以用零用钱买了一些花在家中培植着„„

(2)春的感悟

"春天只在自然中吗?我们是否应引导学生更深地感悟春天,使这一活动变得更有意义?" 是啊,春天不只在自然中。

同学们,你们在大自然中找到了不少春天,可你们在别人的心中找到过春天吗?谈谈我们应该做就能让春天不仅在大自然中,还能让春天在我们的心中。

以------(3)春的使者

上街或上广场,或到超市或到菜场,让孩子亲身去做一做春的使者,看他们如何表现。

(4)活动感受写日记(5)交流感受

第四篇:初中综合实践课教案

春天里的问题(两课时)

活动目标:

培养学生提出问题、收集问题、分析问题、解决问题的能力 活动内容:

提出自己对于春天产生的问题,并试着解决它 活动课时: 2课时

第一课时(9)活动过程:

1、分小组提出自己组的问题

2、分小组讨论如何解决这些问题

3、评选最值得期待问题、最有价值问题、最有创意问题

第二课时(10)活动过程:

1、展示

分小组介绍自己解决问题的成果

2、评选出表现最好的三个小组 附:

1、春天的天空

四季是怎样形成的?天空为什么是蓝色的?北极星为什么能在夜晚为我们指示方向?白天星星到哪儿去了?太阳是最亮的星星吗?天上的星星为什么会眨眼睛?地球里面有什么?

2、春天在花园里

第一个知道春天来临的是谁?为什么花有各种不同的颜色?植物为什么要开花?在有香味的花中哪种颜色的最多?花有什么用处?昆虫冬眠后醒来要做的第一件事是什么?蜂类为什么在春天里筑巢?蜜蜂找到花蜜时用什么方法通知它伙伴?蜜蜂怎样把采来的花粉带回家?怎样区别蝴蝶和蛾子?玉兰花为什么先开花后长叶?

3、春天在果园里

无花果开花吗?樱花与梅花的花瓣有什么区别?燕子每年冬去春来,它是怎样找回家的?“燕窝”就是家燕筑的巢吗?为什么鸟大都在春夏季节产卵?杜鹃怎样孵小宝宝?瓢虫的背壳很鲜艳,它是怎样躲避敌人的?壁虎为什么不会从墙上掉下来?春天雨后,为什么会一下子长出许多蘑菇来?人们为什么总在春天养蚕?

4、春天在农田里

春天,地面上为什么会有一些小土堆?春天,菜园里为什么会有许多菜粉蝶?萝卜有时为什么会出现空心?蜗牛从哪儿找到它的“小房子”?在谁把小草种到屋顶上去的?蒲公英的种子为什么会飞?为什么蛇要在春天“换衣服”?蛇为什么常常伸出舌头来?小白兔的眼睛为什么是红色的?骡子是马生的还是驴生的?

5、春天在丛林里

为什么植物的叶子大都是绿色的?植物的茎是什么样子的?春天,杨树上为什么挂着许多“毛毛虫”?白桦树的树干上为什么有一只只“大眼睛”?孔雀为什么常在春天开屏?猴子和猩猩有什么区别?大熊猫生的孩子是小熊猫吗?鸟窝就是鸟的家吗?斑马为什么总喜欢和长颈鹿在一起?老虎为什么常常抓大树?

6、春天在水里

翠鸟把家建在哪儿?蝌蚪是谁的宝宝?河马爱吃什么?春夏的晚上,为什么海龟会爬到海滩上来?海龟是怎样孵蛋的?鄂鱼吃东西时为什么会流眼泪?小海马是怎样出生的?海星是怎样捕食的?刺豚有什么样的自卫本领?蓝鲸为什么每年春天要去南极?

第五篇:初中综合实践课教案

春天的畅想(两课时)

活动目的:

1、培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

2、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。

第一课时(11)活动过程:

1、美文欣赏:

春到了,树儿吐出了新芽,嫩嫩绿绿的,花儿轻轻揉着蒙松的眼,苏醒了。柔和的阳光普照着大地,点缀着春的绿、春的新,春的喜„„

南国的春是一棵长春树,大地一片新绿。绿油油的草地上早已争相开放着一朵朵鲜花。花丛中,蝶飞蜂舞,熙熙攘攘,好不热闹的一番非凡景象。

北国的春是否是一棵雪松呢?不知这时,北国的风光是千里冰封,是万里雪飘,还是已经抹上了一点淡淡的春意?

春天是一艘船,载着人们的心,载着人们的梦。不一样的春,不一样的船,却载着同样的心!无论是南国,还是北国,一样是绿意,人们心中的绿意。正所谓一方水土养一方人,家乡的春是我们梦想的发源地。

春是一粒希望的种子。细雨如丝的春天,人们在心中播下了希望的种子,让我们在征程上为它前进,为它执着,为它奔波辛劳„„。所有的付出都只是为了等待金色的秋天的到来,实现了一粒种子的希望之梦。

春天是辽阔的大海,包含着最宽广的心,容纳了最狭窄的心。南国的春天大海潮来潮去;北国的春天,大海的冰雪正在融化,融化着最纯、最洁的水。只因为它是春天的大海,春天的生命,所以冰封的大海要融化为活力的大海。

春本无所谓有,无所谓无。只是一种心灵的感觉,当在一个充满了希望的日子里,我们就会看到了春的足迹。而在一个心魂冷漠的日子里,所感受的只是寒寒的冬意,冬天的世界。可谁又想到,越过了冰冷的长河,这边便是充满春暖的小溪。

“一年之计在于春”人生的春天,是生命的繁华驿站,黎明敲响了人生的晨钟,每个脚印汇成了通向未来的逗点。当我们回过头来,便可以看见身后留下的那串诗行,构成人生的一条优美的曲线,前面的征途也许还有风风雨雨,但别忘了那里还有理想的彩虹和事业的锦绣。生命之树已经在萌笑新苗,美好的向往、执着的追求将如蓓蕾般迎春怒放。春天,为我们的构思恢宏地畅想。

春天不是一个希望与失望的重新选择。春只属于迈着勇气步伐的前进者,只属于充满活力的代表。

春天的生命总是如此多情,始终带着不破的希望的开端。

2、春天的梦想

春天,是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天,有画不尽的色彩,有写不完的诗篇,有唱不完的歌儿。三四月份春意正浓,现在的你最想做什么呢?(1)谈建议

(2)汇报、提示制定了对春天,对大自然的保护措施:

⑴、不能因为花美就乱摘花。⑵、不能拔树枝玩。⑶、不能随意踩踏草坪。

⑷、制止一切随地吐痰,随地乱扔纸屑,随地乱倒垃圾等的破坏自然环境卫生的行为。

⑸、为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。

⑹、利用课余时间,每个小组同学为大地种一棵树,添一份绿。

⑺、生活中,向周围的人宣传自然的美,让所有的人都来保护春天,保护大自然。

3、用自己喜欢的方式表达对春天的爱

可以画春天、可以写春天、可以唱春天---------

第二课时(12)活动过程:

1、交流展示

2、评选最佳作品(分绘画、声乐、诗文、摄影四组)

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