琉璃初中综合实践课教案

第一篇：琉璃初中综合实践课教案

初中综合实践课教案

-----琉光璃彩话琉璃

一、活动目的：博山是著名的陶琉之乡，陶琉文化源远流长，但是作为一种古老的技艺，琉璃制作技艺面临这后继无人的尴尬局面，作为博山人有必要让我们的下一代了解琉璃光辉的历史、琉璃的精湛制作工艺，了解琉璃的发展现状，传承技艺，扭转琉璃技艺后继无人的局面，把这份老祖宗留给我们的宝贵财富继承发扬广大。

二、活动准备（两周）：第一阶段：

（一）、阅读琉璃的有关的书籍报刊，搜集琉璃的有关知识，通过网络查询琉璃的有关知识。

（二）、向父母家人了解琉璃的历史，琉璃的制作工艺等，并做记录，有条件的可以实地参观琉璃的生产场所、卖琉璃的商店，了解琉璃的生产、销售情况，并做好拍照录像工作。

（三）、收集有关琉璃作品的图片，准备在课堂展示。

（四）、做好学生的分组，根据学生的实际情况，把学生分为琉璃历史小组、琉璃作品收集组、琉璃制作技艺小组、琉璃发展现状调查小组，并做好各小组的人员分工和任务分工，确定各组的组长。

（五）、老师指导学生设计好调查方案，帮学生联系参观的场所。第二阶段：

（一）、指导学生做好资料的收集和筛选，指导学生写好解说稿，指导学生做好展示的幻灯片。

（二）、信息技术准备，师生合作剪辑琉璃的制作视频。

三、活动目标：

1、认知目标

让学生了解琉璃的历史、制作技艺、琉璃的发展现状，了解琉璃的文化。

2、能力目标

（1）培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。

（2）让学生走向社会，了解社会，关注家乡的发展。

3、情感目标

通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的历史文化，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

四、教学过程：

（一）、导入新课：播放视频，像落入凡间的美丽精灵，它化身于变幻的光影，迷离的色彩。这便是流光溢彩、玄妙莫测的------琉璃。经过两个星期的准备，我们班的琉光璃彩话琉璃终于开讲了。下面有请历史组的同学为我们开讲琉璃的历史。

（二）琉璃的历史

生：最新研究发现，中国独特的琉璃制造技术可以追溯到西周时期。最初制作琉璃的材料，可能是从青铜器铸造时产生的副产品中获得的，由于工艺难得，所以早期人们甚至把琉璃看成是和玉器一样珍贵的东西。据考古专家鉴定,博山的琉璃业起步于600多年前,1982年发现的琉璃炉遗址证明,元末明初博山的琉璃业已具备相当规模。明洪武年间,内宫监在此设“外厂”,为宫廷生产“青帘”等琉璃贡品。

明万历三十九年(公元1611年),由民间艺人徐应元发起建立博山“炉神庙”,该建筑至今尚保存完好。1617年成立第一个琉璃业行业组织――炉行醮会。此时,博山的琉璃产品已远销北京、江南及西南少数民族地区,成为国内琉璃产品生产中心,此后长盛不衰。博山盛产琉璃,也为中国古法琉璃溯源留下了深埋于历史的线索……..师：谢谢历史组的同学，炉神庙就像一位时间老人，见证了博山琉璃光辉的岁月，琉璃这位落入凡间的精灵，给我们带来的是美轮美奂的视觉享受，下面有请作品组的同学给我们展示精美的琉璃作品，并一一介绍。

（三）琉璃作品

学生播放琉璃作品的幻灯片。学生解说（略）

师：谢谢作品组同学声情并茂的介绍，今天，许多同学也带来一些琉璃的小件工艺品，那些组带来了，请展示。老师也给同学们带来一位琉璃仙子，请看这个漂亮的琉璃花瓶。老师请一位同学到前面了来举一下花瓶。重吗？好看吗?请同学猜一下琉璃花瓶是怎样制作出来的？告诉你们吧，是工人师傅用嘴吹出来的，你信吗？反正我是信了。下面有请制作组的同学为大家开讲“吹花瓶”。

（四）琉璃的制作技艺 学生播放视频。

学生解说：这位师傅正在做的是一个琉璃花瓶，虽然现在还看不出模样，可是就这么转转吹吹，转眼间一个美丽的花瓶就出现了…..师：琉璃花瓶是吹出来的，你信了吗？有同学说花瓶大，工人师傅使劲吹，反正也吹不破，老师你能不能给我们来点精细点的。老师这里有一个石榴，我们琉璃工艺大师能用琉璃吹出透明的琉璃壳并且还要做出裂口，你信吗?反正我是又信了？下面有请制作组的同学继续为大家开讲众子石榴的制作过程。学生播放视频。

生：弄的跟橡皮泥似的,就像面一样，趁着热才能塑形, 趁热吹....师：谢谢制作组的同学精彩的展示。老师今天也给大家带来一件琉璃工艺大师的作品，请欣赏。

师：我们博山琉璃制作精美，受到许多人的喜欢，每年琉璃产品也给我们带来可观的经济收入。假设我们现在带着这些琉璃去广州参加广交会，你打算怎样向客商介绍琉璃作品，下面我们就请同学模拟推销员和客商，谁介绍的好，我们是不是就选谁为我们博山琉璃的形象大使呢？ 学生模拟，学生推选。

师：请班长代表我们博山38万居民向当选同学颁发证书。

师：我们博山琉璃文化历史悠久，是我们博山宝贵的文化财富，但是作为一种古老的技艺，琉璃发展是不是也也面临这样那样的发展难题呢？下面有请发展现状组的同学介绍他们做的琉璃发展现状的调查。

（五）琉璃的发展现状

生:

一、博山的琉璃历史悠久，据文献记载和对出土的40多个琉璃冶炼炉的考证，宋代的博山便成为全国琉璃冶炼中心。经过数百年的发展，博山琉璃有了质的飞跃，发生了翻天覆地的变化。2005年，博山被轻工部命名为“中国琉璃之乡”，2006年又被名为“中国陶琉之乡”。在中央四套《走遍中国》栏目播出了反映我区琉璃文化的《琉璃身世之迷》和《幻彩琉璃》纪录片；在中央十套《探索发现》栏目播出介绍博山琉璃灯工艺术的专题片《手艺——琉光璃彩》；在国家级行业权威性刊物《陶瓷科学与艺术》杂志上对我区陶琉文化进行了大篇幅地专题推介。

二、博山传统陶瓷琉璃手工技艺多达数十种，然而保护下来并不断发展的却十分有限。像琉璃色料——鸡油黄、鸡肝石、琉璃屏风、琉璃珠帘等传统技艺目前都面临失传的危险。而像琉璃铺丝、博山景泰蓝等传统手工技艺已经失传。博山仅有的两家省级研发中心（属于企业研发机构），没有政府研究机构或高校研发机构。而现居博山且仍从事陶琉创新设计工作的国家级陶琉艺术大师仅16人，其中中青年大师仅9人，陶琉文化创意产业发展尚缺乏有效的智力支持。

三、博山琉璃发展面临的问题

一、工厂规模较小,大多是家庭式的小作坊。

二、工人待遇低，年轻人不愿干

三、工艺美术大师年龄较大，后继无人

四、产品创新不够，销路不够好

听了发展现状组同学的调查汇报，我们都很难过，也很着急，今天一位琉璃工厂的厂长带着他的难题来到我们班，想请我们班的同学帮他出谋划策，破解难题，（学生扮演厂长上）

厂长：我们厂现在有职工五人，年龄都在35岁以上，我想扩大生产规模，可招不到人，现在20岁左右的年轻人不愿干，嫌车间热，累。琉璃的销路也不够好，大路货像琉璃花球、琉璃的小件工艺品因为雷同太多，互相压价，利润低，琉璃精品像众子石榴这样高端的作品我们厂没有人做的了。

师：请我们同学为破解琉璃的出谋划策，请小组合作，拿出本组的对策来，两分钟准备时间。学生的对策（略）

师：请问厂长对于刚才同学们的建议，你满意吗？

师：谢谢同学们的良策，我们博山区也非常重视琉璃文化的保护和传承，为此也采取了各种措施，促进琉璃产业的发展，比如举办琉璃文化艺术节，在中央电视台，各种媒体宣传博山琉璃，培养中青年人才等。

（六）总结

师：今天各个小组分别展示自己的成果，让我们对琉璃文化有了更深的了解，谢谢各位同学的参与，下面就请同学民主推荐在本次活动中的优秀小组和优秀个人。

学生推荐，举手通过。

老师的奖品是琉璃吊坠，回家送给你们的妈妈，好吗。

结束语：陶风流韵，琉光璃彩，琉璃是你的，是我的，是我们大家的，让我们携手共进，继承发扬琉璃文化。作业

一、参观琉璃博物馆。

二、观看中央十套探索与发现《流光璃彩》

第二篇：初中综合实践课教案

春游总结（18）

一、活动目标

1、增强口语表达能力。

2、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。

二、活动过程

1、交流春游感受

2、分享春游的快乐、感动瞬间

书法比赛（19）

俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。

一、活动目的：

1、进一步提高汉字的书写水平。

2、养成良好的写字习惯。

二、活动准备：

1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。

2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品

3、推荐两名同学负责主持这次活动。

4、各小组选出一名评委。

三、时间安排 第十四周（1课时）

四、活动过程：

1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。

2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。

3、每人写一张小楷，一小时内交卷。不准描红、临帖

4、评委评出一、二、三等奖。

5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。

五、参考资料： 笔画的正确写法应当是：

横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔； 竖，要写得直，不能向一边倒；

点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔； 撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔；

折，在折前向右上方45度稍提一点笔，然后略加重力量向右下方45度顿笔，稍回笔，再运笔；

捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔； 钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断； 挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。

生活中的艺术

活动目标。

1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。活动内容。

1、插花。

2、水果拼盘。活动重点和难点。培养学生的审美能力。

第一课时（20）

一、导入新课。

我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就 是生活中常见的手工艺术品。

二、板题：插花。

三、讨论。

1、中国的插花起源，发展过程。

2、中国古代插花艺术有什么造型。

3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。

四、认识插花的种类，各自的特点。

五、指导学生插花。

1、准备工作要做好。

2、必须掌握有关知识。

3、插花步骤和方法。

六、评比出最佳作品。

七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。

八、总结，表扬有关同学。

第二课时（21）

一、导入新课。

水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼 盘。

二、板书课题：水果拼盘。

三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。

四、贴出有关水果拼盘作品图片。

五、写出做拼盘时所要注意的事项。

六、指导学生学习拼盘。

1、拼盘步骤。

2、拼盘具体做法。

七、水果拼盘制作比赛。

八、学生评出最佳作品。

九、总结。

十、教学反思。

第三篇：初中综合实践课教案

春天的赞歌（两课时）（13、14)活动目的：

1、学生在观察大自然、感受春天美景的基础上，激发学生创造美的欲望，探索美的追求。

2、培养学生的创造力和审美情趣。

3、让学生在那充满无穷奥秘的春的知识的海洋中与春天拥抱，学生在实践的感染下，心灵充分得到感动，热爱自然的情感得到充分的熏陶和感染。活动过程：

1、散文诵读

（一）春天来了，春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。俗话说：“一年计在于春。”

春天，四处鸟语花香，山青水秀，祖国大地换了新的容颜。光彩夺目的春天，是那么的美丽。冬季里冬眠的动物都开始苏醒，去寻找它们的食物。蔚蓝色的天空中，飘着几朵白云，那变幻多端的白云一会儿像头小绵羊，一会儿像数字，一会儿像棵树，一会儿又像河里的小鱼„„云，就像是孙悟空，会72变呢！硬邦邦的小溪融化了，欢快的流淌着，“哗哗啦啦”好像在说：“寒冷的冬天过去了吗？温暖的春天来到了吗？”另一条小溪也“哗哗啦啦”的流淌着，好像在回答说：“春天的确来到了，怎么样很高兴吧。”有着优美的身材的柳树姑娘，本来乌黑的头发却夹上了密密麻麻嫩黄色的小卡子，微风吹来，那秀长的头发迎风飘扬，美丽极了。草儿们又穿上了那件绿色的衣服。花儿们把自己打扮的漂漂亮亮的，接待春姑娘。农民们开始种庄稼，有的庄稼已经打了哈欠，伸了伸懒腰，从地里钻了出来，正在享受着温暖的“日光浴”呢！春天里的焦点人物——小燕子，从南方赶来了，飞来飞去唧唧地叫着，欢快活泼，可爱极了。花草树木都是静物，可是，经过小燕子这么一点缀，它们好像都变活了，仿佛在快乐的玩耍。春天里所有的动物、植物，一起用它们独有的方式，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。

（二）春天悄悄地来了，踏着轻轻地步子来了„„

我们在树林里中发现了它的足迹，它给树戴上了绿色的头花！我们在草丛中找到了它的足迹，它帮黄了的小草擦上了绿的“胭脂”，小草擦上了“胭脂”真漂亮。我们在花园里找到了它的足迹，它让花儿们生出了花苞，花儿有了美丽的花苞不再单调了。我们在动物园中找到了它的足迹，他叫醒了正在冬眠的动物，动物们醒来了多精神呀。我们在小河里找到了它的足迹，它让结冰的小河恢复了以前的样子，哗啦哗啦地，好像在唱春天的赞歌。

在那风中，也有春的足迹，风不像以前那样狂、也不像以前那样冷。而是风中带暖,柔软怡人。

在人们身上，也有春的足迹，人们不再穿着沉重的大棉衣，而是换上了轻巧的春装。

这天空中也有春的足迹，小燕子在天空中飞来飞去，为春光增添了不少的生机。

看，春天在和小朋友们玩游戏。

看，春天在给树梳头。

看，春天在跟动物们聊天。

看，春天在天空中展翅飞翔。

看，春天在玩水。

看，春天在„

人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨。”在一年开始的季节里，在这充满希望的季节里，我们应该用新的面貌来迎接这一年的开始。

现在，春天已融入了我们的生活之中。

（三）春天的花,是美丽迷人的;春天的云,是变幻莫测的;春天的风,是柔和温暖的;春天,她饱含着温情,悄悄地来到人间,轻快地奔跑着,送来了温暖的阳光,逗笑了冰冻的小河,唤醒了冬眠的小动物,吹绿了大地,吹艳了各色鲜艳的花......我抓着春姑娘绿色的衣裙,悄悄地、轻轻地、默默地走在铺满绿色的大地上.春天,大自然几乎成了花的世界,红的艳,白的娇,黄的嫩,构成了一幅五彩缤纷的图画,散发出沁人心脾的芳香.春姑娘把每一个角落都散发着春天的气息它把小草吹绿了,把娇嫩的小芽从土壤里拽出来.树爷爷时而摆动几下树枝,换上绿色的春装;时而挥舞几下树梢,跟春姑娘大招呼.这时,树爷爷的每根树枝、每片树叶,都渗透着青春的活力.春风那慈母般的手抚摸着大地,小动物们被春风吹得暖洋洋的;农夫们在春风中撒下种子为美好的未来而工作.听,春雨来了!它落在湖面上,拨动了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在树丛里,敲响了春姑娘的小铜锣,在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭;春雨落在花朵上,弹出了春姑娘的“春之舞”.春天,它蕴含着新的开始,蕴含着新的生命,蕴含着新的世界!春天,多么美好啊!

（四）春姑娘，你终于来了！你，从南方赶来，向结冰的小河吹了一口气，“轰隆隆――”一阵巨响，小河解冻了。泉水潺潺地流着，小溪叮咚地响着，好似一只春天的赞歌。你，从小河里走出来，走进了田野，你向小草吹了一口气，焦黄的草地里，冒出几颗嫩绿的草芽。你向麦苗吹了口湿润的气，那里立刻下起了蒙蒙细雨，甘醇的乳汁使庄稼宝宝张开了自己的小嘴儿吮吸着。你，爬上了山坡，也吹了口气，使光溜溜儿的柳枝，抽出嫩黄色的小芽。让果园里的果树好高兴，把自己的身躯都弄得“沙沙”的响。你，飞向了让你早已向往的地方——城市。你向人类身上吹了一口五彩缤纷的祥气，人们的身上出现了美丽的、各种各样的衣裙。你向工作人员吹了口香气，工作人员从此再也没有打过瞌睡。你向学校吹了口学气，让学生们明白了“一年之际在于春”的道理，你又向学校吹了口清气，让学生们生活在一个优雅的空间。你从城市走出来，奔向了森林，让动物门活了起来，小兔子欢蹦乱跳，小猴子“叽叽”地叫，有时还在树上荡秋千，鱼儿们跳出水面，一片生机的景象。你向大地吹了口气，使万物苏醒！你造福于人！

2、为春天添姿

（1）春天的体验

可以在家附近种植一些花草，可以为学校的树苗培育，可以用零用钱买了一些花在家中培植着„„

（2）春的感悟

＂春天只在自然中吗？我们是否应引导学生更深地感悟春天，使这一活动变得更有意义？＂ 是啊，春天不只在自然中。

同学们，你们在大自然中找到了不少春天，可你们在别人的心中找到过春天吗？谈谈我们应该做就能让春天不仅在大自然中，还能让春天在我们的心中。

以------（3）春的使者

上街或上广场，或到超市或到菜场，让孩子亲身去做一做春的使者，看他们如何表现。

（4）活动感受写日记（5）交流感受

第四篇：初中综合实践课教案

春天里的问题（两课时）

活动目标：

培养学生提出问题、收集问题、分析问题、解决问题的能力 活动内容：

提出自己对于春天产生的问题，并试着解决它 活动课时： 2课时

第一课时(9)活动过程：

1、分小组提出自己组的问题

2、分小组讨论如何解决这些问题

3、评选最值得期待问题、最有价值问题、最有创意问题

第二课时(10)活动过程：

1、展示

分小组介绍自己解决问题的成果

2、评选出表现最好的三个小组 附：

1、春天的天空

四季是怎样形成的？天空为什么是蓝色的？北极星为什么能在夜晚为我们指示方向？白天星星到哪儿去了？太阳是最亮的星星吗？天上的星星为什么会眨眼睛？地球里面有什么？

2、春天在花园里

第一个知道春天来临的是谁？为什么花有各种不同的颜色？植物为什么要开花？在有香味的花中哪种颜色的最多？花有什么用处？昆虫冬眠后醒来要做的第一件事是什么？蜂类为什么在春天里筑巢？蜜蜂找到花蜜时用什么方法通知它伙伴？蜜蜂怎样把采来的花粉带回家？怎样区别蝴蝶和蛾子？玉兰花为什么先开花后长叶？

3、春天在果园里

无花果开花吗？樱花与梅花的花瓣有什么区别？燕子每年冬去春来，它是怎样找回家的？“燕窝”就是家燕筑的巢吗？为什么鸟大都在春夏季节产卵？杜鹃怎样孵小宝宝？瓢虫的背壳很鲜艳，它是怎样躲避敌人的？壁虎为什么不会从墙上掉下来？春天雨后，为什么会一下子长出许多蘑菇来？人们为什么总在春天养蚕？

4、春天在农田里

春天，地面上为什么会有一些小土堆？春天，菜园里为什么会有许多菜粉蝶？萝卜有时为什么会出现空心？蜗牛从哪儿找到它的“小房子”？在谁把小草种到屋顶上去的？蒲公英的种子为什么会飞？为什么蛇要在春天“换衣服”？蛇为什么常常伸出舌头来？小白兔的眼睛为什么是红色的？骡子是马生的还是驴生的？

5、春天在丛林里

为什么植物的叶子大都是绿色的？植物的茎是什么样子的？春天，杨树上为什么挂着许多“毛毛虫”？白桦树的树干上为什么有一只只“大眼睛”？孔雀为什么常在春天开屏？猴子和猩猩有什么区别？大熊猫生的孩子是小熊猫吗？鸟窝就是鸟的家吗？斑马为什么总喜欢和长颈鹿在一起？老虎为什么常常抓大树？

6、春天在水里

翠鸟把家建在哪儿？蝌蚪是谁的宝宝？河马爱吃什么？春夏的晚上，为什么海龟会爬到海滩上来？海龟是怎样孵蛋的？鄂鱼吃东西时为什么会流眼泪？小海马是怎样出生的？海星是怎样捕食的？刺豚有什么样的自卫本领？蓝鲸为什么每年春天要去南极？

第五篇：初中综合实践课教案

春天的畅想（两课时）

活动目的：

1、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

2、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

第一课时(11)活动过程：

1、美文欣赏：

春到了，树儿吐出了新芽，嫩嫩绿绿的，花儿轻轻揉着蒙松的眼，苏醒了。柔和的阳光普照着大地，点缀着春的绿、春的新，春的喜„„

南国的春是一棵长春树，大地一片新绿。绿油油的草地上早已争相开放着一朵朵鲜花。花丛中，蝶飞蜂舞，熙熙攘攘，好不热闹的一番非凡景象。

北国的春是否是一棵雪松呢？不知这时，北国的风光是千里冰封，是万里雪飘，还是已经抹上了一点淡淡的春意？

春天是一艘船，载着人们的心，载着人们的梦。不一样的春，不一样的船，却载着同样的心！无论是南国，还是北国，一样是绿意，人们心中的绿意。正所谓一方水土养一方人，家乡的春是我们梦想的发源地。

春是一粒希望的种子。细雨如丝的春天，人们在心中播下了希望的种子，让我们在征程上为它前进，为它执着，为它奔波辛劳„„。所有的付出都只是为了等待金色的秋天的到来，实现了一粒种子的希望之梦。

春天是辽阔的大海，包含着最宽广的心，容纳了最狭窄的心。南国的春天大海潮来潮去；北国的春天，大海的冰雪正在融化，融化着最纯、最洁的水。只因为它是春天的大海，春天的生命，所以冰封的大海要融化为活力的大海。

春本无所谓有，无所谓无。只是一种心灵的感觉，当在一个充满了希望的日子里，我们就会看到了春的足迹。而在一个心魂冷漠的日子里，所感受的只是寒寒的冬意，冬天的世界。可谁又想到，越过了冰冷的长河，这边便是充满春暖的小溪。

“一年之计在于春”人生的春天，是生命的繁华驿站，黎明敲响了人生的晨钟，每个脚印汇成了通向未来的逗点。当我们回过头来，便可以看见身后留下的那串诗行，构成人生的一条优美的曲线，前面的征途也许还有风风雨雨，但别忘了那里还有理想的彩虹和事业的锦绣。生命之树已经在萌笑新苗，美好的向往、执着的追求将如蓓蕾般迎春怒放。春天，为我们的构思恢宏地畅想。

春天不是一个希望与失望的重新选择。春只属于迈着勇气步伐的前进者，只属于充满活力的代表。

春天的生命总是如此多情，始终带着不破的希望的开端。

2、春天的梦想

春天，是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三四月份春意正浓，现在的你最想做什么呢？（1）谈建议

（2）汇报、提示制定了对春天，对大自然的保护措施：

⑴、不能因为花美就乱摘花。⑵、不能拔树枝玩。⑶、不能随意踩踏草坪。

⑷、制止一切随地吐痰，随地乱扔纸屑，随地乱倒垃圾等的破坏自然环境卫生的行为。

⑸、为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。

⑹、利用课余时间，每个小组同学为大地种一棵树，添一份绿。

⑺、生活中，向周围的人宣传自然的美，让所有的人都来保护春天，保护大自然。

3、用自己喜欢的方式表达对春天的爱

可以画春天、可以写春天、可以唱春天---------

第二课时(12)活动过程：

1、交流展示

2、评选最佳作品（分绘画、声乐、诗文、摄影四组）