校本课程系列-讲究卫生健康教育教案

第一篇：校本课程系列-讲究卫生健康教育教案

校本课程系列教案

《讲究卫生健康教育》

盐池三中 2017年．秋 《讲究卫生健康教育》（第1课时）

一、教学目标：

1、了解什么是传染病及传染病的特点。

2、知道秋季常见传染病的特点及预防方法。

3、帮助学生养成良好的生活习惯。

二、教学重点：

知道秋季常见传染病的特点及预防方法。

三、教学过程：

（一）传染病简介：

传染病是由病原微生物引起的具有传染性的一组疾病，是一组常见病，多发病，常可迅速传播，造成流行，严重危害人民的健康。做好传染病防治工作对保障人民健康，构建和谐社会具有十分重大的意义。传染病的流行必须具备三个环节，即传染源，传播途径和易感人群，如果缺少或阻断其中任何一个环节流行就不会发生或者中断。传染病的传染源是被病原微生物感染的人和动物。包括病人、病原携带者，患病动物和携带病原的动物。

传染病的传播途径有7条：①空气传播 ②经水传播 ③食物传播 ④虫媒传播 ⑤接触传播 ⑥土壤传播 ⑦血液传播。

传染病的易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫而容易感染的人群。儿童和老年人最易感染传染病。尤其是儿童对传染病普遍易感。

传染病具有以下临床特点：⑴发病过程有一定的规律性，一般有潜伏期、前驱期、症状明显期，恢复期四个阶段。⑵大多数传染病都有发热症状，⑶很多传染病都有皮疹表现。

预防传染病的基本方法是：⑴消灭或控制传染源，如对病人的隔离治疗，对患病动物进行扑杀；⑵切断传播途径，如对环境进行消毒，除四害；⑶保护易感人群。如接种疫苗，药物预防等。接种疫苗是预防传染病最积极，最主动、最经济、最有效的方法。

春季重点传染病的防治： 腮腺炎的流行特征：

1、流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。全年均可发病，好发于秋冬季，儿童多见，易在幼儿园和学校暴发。

2、传染源：病人和隐形感染者。病人自潜伏期末至腮腺肿大消退均有传染性。

3、传播途径：主要经空气飞沫传播。也可经污染的日常生活用品传播。

4、易感人群：普遍易感。患病后可获得持久免疫力。

5、潜伏期：14—25日，平均18日。

6、临床表现：起病急、畏寒高热、头痛、咽痛、食欲不振、恶心、呕吐等，数小时或1—2天后，腮腺开始肿大，1—4日后再累计对侧。也有双侧同时肿大的。肿大的腮腺以耳垂为中心，向前、后、下发展，边缘不清，周围软组织水肿，局部皮肤发亮紧张，灼热，但不红，有触痛，张口、咀嚼或食酸性食物时胀痛加剧。胀痛1—3日达高峰，持续4—5日逐渐消退。病程约10—14日。

7、并发症：

（1）脑膜炎：多见于腮腺炎肿大后1周，有高热、嗜睡、头痛、呕吐、脑膜刺激症阳性等。

（2）其它：如胰腺炎、乳腺炎、心肌炎等。

水痘的流行特征：

1、水痘是由水痘带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病。传染性强，好发生于秋冬季、儿童多见，易在幼儿园和学校暴发。

2、传染源：病人为主要传染源、自发病前1—2日到痂皮完全干枯均有传染性。带状疱疹病人也是水痘的传染源。

3、传播途径：主要是经空气飞沫传播，也可因接触疱液而感染。

4、易感人群：人群普遍易感，病后可获得持久免疫力。

5、潜伏期：12—21日，一般为14—16日。

6、临床表现：分两期，即前驱期和出疹期。

7、并发症：可出现继发性细菌感染和原发性水痘肺炎、脑炎。

腮腺炎和水痘的预防控制

1、管理传染源：

3（1）对病人进行隔离治疗，至病情痊愈。（2）对密切接触者应进行医学观察21天—25天。

2、切断传播途径：注意室内通风，对病人污染的环境和物品进行消毒。

3、保护易感人群：

（三）手足口病的预防控制

1、手足口病是由多种肠道病毒引起的传染病，以婴幼儿发病为主。以发热和手足口等部位的皮疹或疱疹为主要特征。少数患者可并发脑炎、脑膜炎、肺水肿和心肌炎等，个别重症者，进展快，易发生死亡。引起手足口病的病毒包括肠道病毒71型（EV71）、A组柯萨奇病毒（COXA）、埃可病毒（ECHO）的某些血清型。EV71感染引起的重症比例较多。手足口病一年四季都可发生，4—9月多发。

2、传染源是病人和隐形感染者。传播方式有三种：（1）通过粪—口传播，即病毒污染食物和饮水或食品后，经口感染。（2）空气飞沫传播，即患者咽喉分泌物和唾沫中的病毒、污染空气，经呼吸道感染，（3）人群密切接触传播，接触病人皮肤、粘膜、疱疹液可传染易感者，通过接触病毒污染的毛巾、玩具、物品等可造成感染。

3、易感人群：普遍易感、各年龄人群均可感染，主要是5岁以下儿童。

4、临床表现：多以发热起病，一般为38°C左右，手足口、臀部出现皮疹或疱疹，可有恶心、呕吐、食欲不振，也可伴有咳嗽、流涕、头痛等症状。重症患者发生脑炎、脑膜炎、肺水肿、心肌炎等，重症患者病死率高。

5、手足口病的预防控制措施：手足口病传播途径多，婴幼儿普遍易感，加强健康教育，切实搞好儿童个人、家庭及托幼机构的卫生和加强医疗机构的感染控制工作是预防本病的关键。

（四）对学生的具体要求：

1、明确传染病普遍特征及春季常见传染病的特点和预防方法。

2、养成良好的生活习惯，从根本上预防各种传染病。

（五）作业：预防春季常见传染病，你还有哪些更好的方法，请与同学们交流探讨。《讲究卫生健康教育》（第2课时）

一、教学目标：

1、知道什么是沙眼。

2、了解沙眼的危害。

3、掌握沙眼的预防方法――养成良好的生活习惯。

二、教学重点：

掌握沙眼的预防方法――养成良好的生活习惯。

三、教学过程：

常有人以为，沙眼顾名思义是风沙吹入眼中而引起的。其实，沙眼是由于衣原体（病菌）感染引起的一种结膜、角膜的慢性传染性疾病。沙眼可以通过共用的毛巾、洗脸盆等途径接触传染。

沙眼会使我们感到眼睛发痒、干燥和灼痛，犹如有沙子进入眼睛中一样。医生检查我们的眼睛时会看到上眼睑结膜上布满了像小沙粒一样的小滤泡，“沙眼”由此得名。它们与眼睛的角膜摩擦，所以我们感到痒，甚至疼痛。沙眼感染结膜后，潜伏期约为5—12天，多发生于儿童及少年时期。患者早期并无不适感觉，仅在体检时才被发现。病情发展后，多数有流泪、畏光、痒涩感、异物感、烧灼感和干燥感等症状。

一、沙眼的危害

在世界上，沙眼是白内障之后的第二位致盲目眼病。沙眼致盲目的原因是由于沙眼对角膜的损害造成的。如果沙眼不能及时地得到治疗，会使原本像玻璃一样光滑透明的角膜表面因为摩擦而变得粗糙，透明的角膜就会变得混浊，透光性降低，最终导致失明。

世界卫生组织（WHO）的一位博士指出：中国是全世界盲人最多的国家，约有500万人，占全世界盲人总数的18%。每年在中国约有45万人失明。如果目前的趋势继续保持不变，到2020年，预计中国的盲人将增加4倍，其中10%以上的盲人是由沙眼致盲的。

二、如何防治沙眼

沙眼很容易通过多种不同的途径由一个人传播给另一个人。患沙眼者常有眼红和黏性分泌物，并且有时流鼻涕。黏性分泌物很容易传播至手指、衣物、毛巾、洗脸用具和其他所接触的物品上。当人们紧密接触时，沙眼这种病也就随之传播。可见，沙眼的传播与患者的卫生习惯、生活条件、居住环境、营养状况、医疗条 件等因素密切相关。当然，沙眼并非一定致盲。如已染上沙眼，治疗是十分重要的，在每个阶段都可以防治，阻断其发展，使人们远离致盲的危害。

防治沙眼，首先要养成良好的卫生习惯。不要用脏手揉眼睛，不要与其他人共用洗脸盆和毛巾，等等。这样可以减少感染沙眼的机会。如果觉得眼睛不舒服，出现眼睛痒、发红、流泪等症状时，要及时到医院检查。如果患了沙眼，可以使用滴眼液治疗；在急性期或感染严重时，需要口服药物或输液治疗。现在正值春季，多风、空气干燥，非常利于疾病的传播，同时也是沙眼的多发期，因此一定要注意用眼卫生。

三、对学生的具体要求：

1、知道什么是沙眼。

2、了解沙眼的危害。

3、规范自己的生活习惯，养成良好的生活习惯，如不要用脏手揉眼睛，不要与其他人共用洗脸盆和毛巾等。

四、作业：你打算怎样防治沙眼？请互相说说。

第二篇：健康领域教案《讲究卫生》

健康领域教案《讲究卫生》

为了让幼儿知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能防止和减少疾病。下面，小编为大家分享健康领域教案《讲究卫生》，希望对大家有所帮助!

1、掌握基本的卫生常识。

2、知道讲究卫生对我们健康的重要性。

3、养成讲究卫生的好习惯。

讲究卫生和不讲究卫生的图片若干。

讲故事“小猪变干净了”。

你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

饭前便会洗手，正确擦脸，坚持早晚刷牙有利于人体健康。

看图判断对错，并将正确的画面图上自己喜欢的颜色。活动延伸：

1、老师和儿童自编“讲究卫生”的手册张贴出来，供大家观看。

2、家长配合幼儿园教育，在日常生活中注意儿童良好卫生习惯的培养。

第三篇：小学校本课程生活教育第二章健康生活教育

第二章

健康生活教育

学习目标：

一、了解卫生常识，注意身体健康。

二、了解营养与健康的关系，合理饮食。

健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。

进行健康教育可以增进儿童青少年的卫生知识，明了健康的价值和意义，提高儿童青少年自我保健、预防疾病的意识。同时，它还可以使儿童青少年逐步建立、形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，从而促进身心健康，改善生活质量。

第一节

个人卫生习惯与健康

其实卫生是处处都必须注意的，在路边、大街上、小巷中，在那些小摊小贩的摊子上，经常做一些油饼、臭豆腐之类的食品，你可千万不能去买，谁知道他们这些东西是用什么做的，吃了容易生病，甚至造成腹泻、头晕之类的症状。饭前便后要洗手，这也是讲卫生的行为。

说到健康，也许有人会说：“吃多了东西也就健康了吧！”其实健康并不在于多吃东西，你还要常运动、多喝水，每天定量吃饭，按时睡觉等等，这样才能做到健康。在报纸上看到过多吃水果、蔬菜、多补充维生素，这样对身体大有好处。

卫生与健康是紧密相连的。不讲卫生不仅使身体容易生病，有时连你宝贵的双眼也会受到侵袭。当你接触过钱、霉旧的书之类的东西，你可千万不要去揉眼睛，否则，沾你手上的细菌就会跑进眼睛，这样会使你患上沙眼，导致视力下降。

为了我们的健康，我们要做到以下几点：

１、个人卫生：饭前便后洗手，勤洗澡、勤换衣、常剪指甲、早晚洗脸、睡前洗脚，不与他人共用毛巾、水杯；不吸烟，不吸烟的标志，吸烟危害健康；生活作息要有规律，睡眠充足，坚持午睡，劳逸结合。

２、口腔卫生：早晚刷牙，刷牙的正确方法，怎样选择牙刷、牙膏。

３、用眼卫生：保护眼睛、预防近视，如何做眼保健操，养成正确的读写姿势，注意看电视的卫生。

４、正确的坐、立、行姿势，讲究仪表美。

以上的这些要求同时也是我们学校大力开展的“培养让人受益一生的好习惯”的要求。

附：昌乐特师附小“培养让人受益一生的好习惯”儿歌2首

儿歌一：

小牙刷

妈妈送我小牙刷，每天早晚把牙刷。

上刷刷，下刷刷，牙齿刷的白花花。

牙齿坚固白又亮，吃出健康好娃娃，儿歌二：

洗脸

早上起床洗洗脸，镜子喜欢照我脸。

毛巾喜欢摸我脸，水珠喜欢润我脸。

洗出一个苹果脸，爸妈喜欢亲我脸。

第二节

合理营养与健康

中小学时期是人一生体格发育和智力发育最活跃的时期,在这个时期,膳食是否科学,营养是否适宜,对学生的一生及对社会的素质都有重要的影响,它不但关系到一代人的健康水平,而且关系到民族的繁衍昌盛,因此应当给予特殊的关注。

食物中含有人体所必需的六大营养素，即蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素和水。所谓“营养”，是指人体通过向外界摄取各种食物，经过消化、吸收和新陈代谢，以维持机体的生长，发育和各种生理功能的生物学过程。营养是一动态的过程。合理的营养是通过平衡的膳食来达到的，它包括合理的膳食构成、食物的种类与饮食习惯等等。平衡膳食是指由食物所构成的营养素，在一个动态过程中，能提供机体一个合适的量，不致出现某些营养素的缺乏或过多，从而不引起机体对营养素需要和利用的不平衡。

小学生正处于生长发育阶段，除维持新陈代谢外，尚需满足组织生长发育的需要，更应该合理安排好膳食，以保证学龄儿童的生长健康的需要。

1、蛋白质——长身体最重要的推进剂。蛋白质是建造身体的基本材料，它以不同形式存在于人体的每一个部位，每一个细胞中。一些调节机体代谢和生理功能的酶和激素，能够增强免疫功能的抗体也属于蛋白质。可以说，没有蛋白质就没有生命。对于生长旺盛的小学生，蛋白质就更为重要，蛋白质供给不足，则体格、智能发育都会受到影响，并容易感染疾病。儿童蛋白质的需要量随生长发育尤其是肌肉发育的程度而增多。6岁—7岁为每日蛋白质供给量为55～60g，8岁—10岁为65～70g，10岁—11岁儿童每日摄入的蛋白质总量基本与父母相同，而12岁以上儿童每日摄入的蛋白质总量则要超过其父母。还要注意选择优质蛋白质和摄入足够的能量以保证蛋白质能在体内被有效利用。我国6岁～13岁儿童的蛋白质摄入量以占总能量的13%～15%较为适宜。

2、脂肪——人体能源的蓄电池。脂肪是高热能的营养素，是人体热能的一种贮备形式，必要时可随时分解并提供热能，为机体所利用。磷脂、糖脂、胆固醇是构成人体细胞膜的主要成份，脑骨髓和神经组织中也存在大量磷脂和糖脂；脂肪还可促进脂溶性维生素A、D、E、K的吸收。我们平常所吃的油脂分为动物油和植物油。动物油含饱和脂肪酸，植物油含不饱和脂肪酸。这两种脂肪酸人体都需要，由于一些不饱和脂肪酸（如亚油酸、亚麻酸）与儿童生长发育有关，且机体自身不能合成，必须由食物供给，因此一般主张多吃植物油，少吃些动物脂肪，但多不饱和脂肪酸的摄入量也不是越多越好，一般认为单不饱和脂肪酸/多不饱和脂肪酸/饱和脂肪酸=1：1：1。我国6岁～13岁的儿童的脂肪供能占总能量的25%～35%较为适宜。

3、碳水化合物——生命活动的能源库。碳水化合物也叫糖类，分为单糖、双糖、多糖。粮食中含量丰富的淀粉、甘蔗和甜菜中含量丰富的蔗糖、牛奶中的乳糖、蜂蜜中的果糖和葡萄糖、水果和蔬菜中的纤维素和果胶等，都属于碳水化合物，我们的身体就像一部开动的机器，时时刻刻都需要能量供给。我们每天所需要的能量，有60%左右由碳水化合物提供。膳食中有了足够的碳水化合物，蛋白质才不会过多消耗，才能更好的发挥其特有的生理功能。小学生生长旺盛，活泼好动，学习任务繁重，热量的消耗很大，因此米、面等主食一定要多吃一些，以保证获得充足的热能。纤维素和果胶等膳食纤维不能被消化吸收，不会产生热量，但能够促进肠蠕动，防止便秘、排出有害物质等等，所以有必要每天摄入一定量的膳食纤维。4、矿物质——生命活动的催化剂、助长益智的润滑剂。矿物质也叫天机盐，在人体内有60多种，它们在构成人体结构、调节机体代谢、促进生长发育等方面起着特有作用。由于骨骼和循环血量的快速增长，儿童对矿物质其是钙、磷、铁的需要量甚大，其它如碘、锌、铜等微量元素也必须足量摄入。根据我国营养学会推荐的矿物质供给量，3岁以上儿童钙的供给量为每日800mg，与成年人相同。10～13岁儿童钙的供给量为每日1000mg，等于成年人，而10～13岁儿童铁和锌的供给量与成年男性相同。由于我国膳食中钙质主要来自蔬菜和豆类制品，而且血红素铁也较少，应特别提倡儿童多饮用牛奶和奶制品，摄入肝脏、瘦肉或含铁的强化食品来满足其对钙和铁的生理需要。碘的需要量虽少，但对儿童的生长发育具有非常重要的作用，缺碘可影响儿童的体格及智力的发育。锌有助于机体细胞的分裂、繁殖，能促进人的生长发育、大脑发育和性成熟。

5、维生素——人体健康的守护神。维生素是一大类结构不同、性质各异的营养素，它们一起参与体内的各种代谢活动。大多数维生素不能够在体内合成，必须从天然食物中得来。若供给不足，就会出现各种维生素缺乏症。

①缺乏维生素A。维生素A能维持人体细胞的完整形。参与合成能增强夜间视物能力的物质。如果维生素A缺乏，孩子的视力就要受到影响，轻者表现为眼睛干涩，重则视物不清。尤其是夜晚看不见东西，严重者甚至失明。儿童多吃动物的肝、鱼肝油、奶类、蛋类及鱼卵以及绿色和红黄色蔬菜、水果。

②缺乏维生素B1。会患脚气病，消化不良，气色不佳，对声音过敏，小腿偶有痛楚，大便秘结，厌食，严重时呕吐，口肢浮肿等。故应多吃猪牛肉、肝、肾等，全麦、糙米。新鲜蔬菜、豆类等富含维生素B1以食物。

③缺乏维生B2。会使口角溃烂，鼻腔红肿，失眠、头痛、精神倦怠、眼睛怕光，眼角膜发炎，皮肤多油质，头皮屑增多，手心脚心有烧热感等。故要多吃动物肝和心、鸡肉、蛋类、牛奶、大豆、黑木耳、青菜等维生素B2较多的食物，动物肝脏中的羊肝在食物中含维生素B2居首。

④缺乏维生素B3。会使舌头肿痛、口臭。故应多吃瘦肉、牛肝等食物。

⑤缺乏维生素B6。会使口唇和舌头肿痛、黏膜干涸、肌肉痉挛、孕妇过度恶心、呕吐，宜多吃土豆、南瓜、啤酒等食物。

⑥缺乏维生素B12。会使皮肤粗糙，毛发稀黄，食欲不振，呕吐，腹泻，手指脚趾常有麻刺感。宜多吃鱼虾、禽类、蛋类及各种动物肝脏等食物。

⑦缺乏维生素C。可引起坏血病，表现为骨质和牙质疏松，伤口难愈合，牙床出血，舌头有深痕，不能适应环境变化，易患感冒，微血管破裂等。要注意多吃鲜枣、山楂、柑橘、猕猴桃、柿子、芝果、黄瓜、白萝卜、丝瓜、西红柿、菠菜、韭菜等含维生素C致丰富的食物，其中鲜枣在果类中含维生素C最高。

⑧缺乏维生素D。会患佝偻病，软化病，头部常多汗，宜多吃的食物有鱼虾、蛋黄、奶制品、蘑菇、茹子等。

⑨缺乏维生素E。肌肉萎缩，头皮发干，头发分叉等，应多吃畜肉、蛋类、奶及其制品，花生油、玉米油、芝麻油等食物。

6、水——生命之源。人活着时时刻刻都离不开水。食物只有在水中才能被吸收，利用。吸收的养分要通过血液才能到达全身各处，体内的废料要通过水才能排出，正常体温的维持也需要水。在人体中，水是含量最大的一种组成成分，儿童约占人体总重量65%。小学生的营养需要量大，代谢旺盛，需水量也相对要多。因此，每天要保证喝到足够的清洁卫生的饮用水。平常适当喝些饮料是可以的，但不能完全用饮料来代替水。假如只喝饮料不喝水，就可能摄入过多的糖分和一些人工合成的色素。最好的饮用水是新鲜的白开水。

6～13岁儿童正值小学阶段，游戏和活动减少了，学业负担加重，尤其因早晨时间紧张而导致早餐营养不足，常在上午第二节课后就出现饥饿感，以致思想不能集中而影响学习。长此以往就会影响小学生的生长发育。因此必须重视学龄儿童的早餐营养，尽可能吃饱吃好。早晨刚起床，食欲一般不高，可采用稀搭配的方式，如面包或蛋糕或包子加牛奶或豆浆或稀饭，再吃一个鸡蛋，一些肉松或午餐肉，素鸡等以补充蛋白质。早餐的能量摄入量为全天总能量的30%，以满足整个上午学习所需能量。若早餐不能达到营养要求，也可以上午第二节课后增加一次点心，即课间餐。通常课间餐可由一个小面包或糕点或包子加一杯牛奶或豆浆组成，这样既可补充水分，又可供给能量、优质蛋白和钙质。小学生的午餐能量供给量全天能量的35%，午餐的内容应有肉食与豆制品搭配的副食，以提高蛋白质的营养价值。每星期吃1～2次鱼类，1～2次猪肝，每天保持的动物性食品（肉、蛋类）。有绿色和深绿色的蔬菜，也有橙黄色的蔬菜，少选白色或浅色蔬菜。增加吓皮、海带、紫菜、菌类以及肉骨头（炖时加少量醋，以促使钙溶解）。主食应粗细粮搭配，使8种人体必需氨基酸种类齐全，互相补充。力求食物品种多样，一周内饭菜花样不重复。

小学生的晚餐的能量供给量占全天能量35%。晚餐内容应包括主食、肉炒菜、粥或汤类，以达到干稀搭配，荤素搭配，但要防止过于油腻，既要营养丰富，又要容易消化，以免影响睡眠。

我国营养学会对6岁—10岁推荐的每日膳食组成为：粮谷类350g，鱼肉禽类100～120g，蛋类50g，大豆或豆制品（折算为干豆重）20～30g蔬菜300g，水果50～100g，植物油10～15g，食糖15g，牛奶或豆浆250g，11～13岁儿童的每日膳食组成为：粮豆类400g，鱼肉禽类125～150g，蛋类50～75g，大豆或豆制品（折算为干豆重）30～40g，蔬菜40g，水果50～100g，植物油10～15g，食糖15g，牛奶或豆浆250g。在儿童的每日膳食组成中，这五类食物不能互相替代，要使身体健康，每一类食物都需要。在每一类食物中，各种食物所含的营养成份大体相近，在膳食中应经常互相替换，以使膳食丰富多彩，而且吃的品种越多，摄入的营养素越全面。在日常生活中，不一定每天每种食物都照着“膳食宝塔”的推荐量吃，重要的是每日膳食要包括“宝塔”中的各类食物，经常遵循“宝塔”各层各类食物的大体比例，做到营养均衡，5～7天为一周期。

小学生宜选用的食物有：

①　挑选富含优质蛋白质的食物，如动物性食品及干豆类、硬果类。

②　防治缺铁性贫血，在可能的条件下，应选用动物性食品。

③　用吸收和利用率高的含钙食物，钙的最好来源是乳类、小鱼和虾皮，骨泥、骨粉也是良好的钙源。

④　用含锌丰富的食物，如海产品、瘦肉、动物内脏、鱼及硬果类。

⑤

维生素A存在于鱼类肝脏中，黄绿色蔬菜中的胡萝卜素能在体内转变为维生素A，应多选用。

⑥

动物肝、肾、心、奶、蛋中富含维生素B2，绿叶蔬菜和豆类中含量也较多，应多选用。

⑦

选用维生素C含量高的食物，如新鲜的蔬菜和水果。

小学生不宜多吃的食品：果冻、橘子、糖类、鸡蛋、可乐型饮料和酸梅粉、零食。

小学生在营养中应注意的问题：

①

儿童是行为习惯、生活方式形成的关键时期。良好的饮食行为不仅有利于当前健康，如预防肥胖，缺铁性贫血、龋齿等，而且可能对成年后的一些慢性疾病如心脏病、肿瘤、糖尿病、骨质疏松等的预防起重要作用。

②

儿童肥胖症是常见的营养问题之一，其发生率逐年增加的趋势。主要是饮食过量、饮食行为异常、运动不足，也有遗传因素引起的。儿童控制体重的方法应以体育锻炼消耗能量为主，而不要刻意控制能量摄入。

③

龋齿是儿童常见病之一。主要是缺钙、牙齿清洁度不好，还有不良的饮食习惯等引起的。儿童要养成良好的饮食习惯，保证牙齿健康发育，注意口腔卫生，定期体检来防止龋齿的发生。

附：昌乐特师附小“培养让人受益一生的好习惯”儿歌2首

儿歌一：

不挑食

不挑食，不挑菜，吃得饱，长得快。

爸爸喜，妈妈爱，你说我，乖不乖。

绿菠菜，红萝卜，西红柿，芸豆角

儿歌二：

均衡营养才健康

大米饭，桌上摆，青菜萝卜豆腐汤。

菜好吃，鱼也香，样样菜里有营养。

我要做个好学生，均衡营养才健康。

第三节

环境卫生与健康

我们一定要把爱护环境上升到无以复加的重要的地位，来促使人们重视环境、爱护环境和保护环境。

我们为什么要再三强调爱护环境、保护环境要做到人人须知、匹夫有责呢？是出于以下两方面因素：

一方面，环境是人类生存的基础。

环境是人类生存的条件，如果没有环境人类能够生存吗？在整个的宇宙空间中有无数个星球，为什么只有地球才有人类呢？因为地球的环境适合人类和生命的生存。如果破坏了环境或者环境得以改变，我们去哪儿生存？所以，环境是人类生存的基础，是人类生存的条件。这里讲的环境是指合理的、正常和不被改变的环境。

另一方面，环境是人类可利用的资源。

我们之所以强调环境重要是因为：一，它是人类和自然界万物生存的基础。二，它是人类自然界中万物生存的资源。

环境提供给人类空气、食物和水。我们国家有六百多个城市，大多数城市是缺水的。国家花很大的精力和资金搞南水北调工程，工程量非常大而且非常辛苦，很多人为此付出了精力甚至生命，就是因为水不够。另外，没有食物行吗？不吸空气行吗？怎么样维持生命呢？所以环境提供的空气、水源、食物等等，都是人类生存最基本的生活资料。

第三，努力保护环境。

作为个人，我们应该注意以下要点才算是爱护环境、保护环境。需要强调的是：其一，环境在我心，要有爱护环境的意识。我们做任何事情要想到环境。其二，环境要保护。我们要以自己的实际行动爱护环境、保护环境。

首先，要珍惜资源、保护资源、节约资源。比如使用纸张，我们要在力所能及的范围之内节约纸张，不要浪费。在可能的情况下搞再生纸。在很多国家，人们都提倡使用再生纸，这样就避免了木材的浪费。打个比方，我们国内很多餐馆使用一次性筷子。实际上这就是缺少环境保护的意识，是毁坏环境资源。我们的邻国，如韩国和日本，它们在这方面的保护和节约意识非常强。韩国人使用的筷子是不锈钢的，一方面比较容易保洁，另一方面节省木材的使用。在日本，林木的覆盖地比中国少，但是他们却进口中国的一次性筷子。美国石油储量是很多的，但是它关注的视野在中东、西亚等石油资源储藏都比较丰富的地区，它先用这些地区的。所以说这些国家的节省资源、利用资源的意识非常强。随着现代社会的发展，出现了一个很让人心痛的问题。很多物种没有了而且有些都濒临灭绝。比如藏羚羊，因为皮质比较好，很多人为了戴一条藏羚羊的围巾，不惜捕杀它。再如羊绒衫，虽然保暖效果比较好，但是羊绒是出自一种特殊品种的羊，而这个品种的羊主要在一些草原植被不很茂盛的地方，把山上的草啃光了，导致了土壤的沙化。再比如南方人喜欢吃发菜，但发菜的采掘导致了沙漠地表植被的破坏。所以从环保角度上讲，我们现在要提倡人们不吃发菜，制止人们滥采发菜。所以我们强调第一点要爱护资源、节省资源，避免有意识无意识地毁坏资源。毁坏资源就是毁坏环境，毁坏环境就是人类的自我毁灭。进行言之，要维护环境、爱护环境、保护环境。比如住酒店。住在酒店的习惯是每天换一次床单、枕巾、毛巾等生活物品。作为现代很有环保意识的酒店于是就在房间里放一个特殊的标志，即如果你认为你的床单、毛巾等确实需要更换，那么就放在一个指定的位置。否则就是你认为可以继续使用。

学校是我们的家，我们是学校的主人，学校环境的美化靠大家的共同努力。为了使我们美丽的校园多一份绿，添一份生机，有一个舒适的学习生活环境，望大家做到以下几点：

一、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。

二、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不乱扔垃圾。

三、提倡“弯腰精神”，随时拾起地面上的点滴垃圾，扔进垃圾筒里，确保地面的干净。

四、爱护公共设施、不乱涂乱画，不踩踏草坪，不攀折树枝。

五、自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，成为保护环境的卫士。

附：昌乐特师附小“培养让人受益一生的好习惯”儿歌2首

儿歌一：爱护环境在心中

小朋友，讲卫生，塑料袋，不乱扔。

小朋友，讲卫生，果皮放在纸篓中。

要做环保小卫士，爱护环境在心中。

儿歌二：今天我是值日生

今天我是值日生，提前到校我能行。

先把废纸捡一捡，再将尘土来扫净。

讲桌黑板擦一擦，教室里面真干净。

思考与评价

一、学习了这一章，你学到了什么？写一写。

二、对于如何保证自己有一个健康的身体，你有哪些新的看法和建议？

三、学习效果评价。

评价人

评

语

自我评价

小组评价

教师评价

第四篇：校本课程教案

小学校本课程教案

第一章

认识周围的世界

【教材说明】

本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。

【教学目的】

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。

2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。

【教学建议】

建议本章教学用4课时。

【课堂教学设计】

《我们的学校》（第一课时）教学设计

一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

2、了解学校的具体情况。

三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？

五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。

六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第二章

在大家庭中生活

【教材说明】

本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。

【教学目的】

1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

【教学建议】

教学本章内容可用5课时。

【课堂教学设计】

《热爱集体》教学过程

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

1.你做过那些有意集体的事情？

2.见到有损集体的现象应该怎么做？

五、课堂小结

第三章

劳动创造了人类社会

【教材说明】

本章内容包括三部分，分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中锻炼自己。

【教学目的】

1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。

【教学建议】

本章可用6课时进行教学。

【课堂教学设计】

《劳动创造财富》（第一课时）教学设计

一、谈话导入

同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。

二、看图讨论

教师出示图片，学生对图片进行讨论。

三、组织课堂活动一

同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？

学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。

四、组织课堂活动二

认识其他的劳动方式。

五、课堂小结

六、布置课外活动

了解周围的人，看他们分别从事什么职业。

第四章

兴趣是最好的老师

【教材说明】

本章内容包括三部分，分别是从小培养广泛的兴趣、积极参与，形成能力和兴趣伴我成功。

【教学目的】

1.通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。

2.培养学生的参与意识和成功意识。

【教学建议】

本章内容的教学可用4课时完成。

【课堂教学设计】

《从小培养广泛的兴趣》教学设计

一、激趣导入

教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？

学生认真观察图片后回答。教师再问：你喜欢参加哪些活动？

二、组织课堂活动一

同学之间交流各自的兴趣爱好。交流结束后，请几名学生介绍自己的兴趣爱好。

三、组织课堂活动二

认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。

四、课堂小结

第五篇：校本课程教案

不动笔墨不读书

教学目标：勤于动笔，善于思考，及时将自己读书的感悟和体会写下，这样能收到事半功倍的效果。

教学重点：培养学生勤于动笔，善于思考的读书习惯 教学难点：学生读书的独特感受 教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：听故事明道理。

1、老师讲《神童的秘诀》的故事。

2、学生边听边思考。

3、小组讨论自己的感悟。

4、全班交流。

二、老师引导，总结。读书的时候需要注意的事项。

1、保持正确的读书姿势，读书时做到“三个一”。

2、读书时，遇到不认识的字可以查字典，不理解的词语查词典或联系上下文理解。

3、边读书边思考，在书上不懂的地方做好圈点标记，与老师、同学或家长交流。

4、读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来。

5、读完一篇文章，要想一想自己有哪些收获。

6、读完一本书或一篇文章后，把自己的感受写在笔记本上。

三、创设情境，学生判断并说出理由。

四、学生的收获老师的期望

独立思考，敢于发表自己的见解

教学目标：培养孩子敢于发表于别人不同的意见，是获取知识的动力，是求知创新的开始。

教学重点：培养孩子敢于发表于别人不同的意见 教学难点：孩子如何形成自己的观点 教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：好故事明道理。

1、老师讲故事《小泽征尔的判断》。

2、学生边听边思考。

3、小组交流自己的感受。

二、全班讨论，老师引导。明确本课教学目标：培养孩子敢于发表于别人不同的意见，是获取知识的动力，是求知创新的开始。

三、讨论明确。

1、小组讨论如何培养自己的独立思考能力。

2、全班发言，交流。

3、老师引导，归纳。

A、上课要积极举手发言，敢于发表不同意见，同时要尊重别人的不同意见。

B、要克服胆怯、害羞的心理，不要怕说错了。

C、要学会举出事例，说明道理，以理服人。D、要学会从另一个角度、另一个方面来思考问题。E、主动发现问题，依靠自己的能力解决问题。

四、老师的期望送出“五要”“五不要”之歌。

在学习和生活中，要鼓励自己坚持做到，“五要”“五不要”：

1、不要迷信一种答案，要敢于思考。

2、不要迷信一种方法，要敢于找出新的方案。

3、不要迷信现有成果，要敢于有新的发现。

4、不要迷信他人的意见，要敢于发表新的意见。

5、不要迷信课本和老师，要敢于向他们挑战。

能拒绝别人的不良诱惑

教学目标：教育学生当面对不良诱惑时，一定要学会分辨并自觉抵制，果断对他们说“不”。

教学重点：明确哪些是不良诱惑

教学难点：怎样使孩子分辨并自觉抵制不良诱惑 教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：好故事明道理。

1、老师讲《杀人蝙蝠》的故事。

2、学生边听边思考。

3、小组讨论并说出自己的感受。

二、全班交流，老师引导，得出结论。

1、学生全班交流，勇敢地说出自己听完故事的观点及为什么。

2、小组讨论如何“远离诱惑，健康生活”。

3、全班交流，如何远离诱惑，健康生活。

4、老师根据学生的发言，引导总结。远离身边的不良诱惑的建议。A、不吸烟、不喝酒。B、珍爱生命，远离毒品。

C、不进营业性网吧、歌舞厅和游戏厅，不沉迷电视和网络。D、不看淫秽、恐怖等不健康得书籍、录像，拒绝低俗淫秽的“口袋

书”。

E、培养正当的兴趣和爱好，积极参加集体活动。F、不拉帮结派，明辨是非，不受他人诱惑。

G、拒绝别人的不良诱惑，如果纠缠不休，要及时告诉老师和家长。

三、我明白。

老师创设情境，学生判断并说出理由。

1、游戏厅玩耍的情境（略）。

2、网络游戏玩耍的情境（略）。

四、我明白我做到。

学生说说自己的感受及决心。老师送出鼓励和期待。

见到垃圾主动捡起来

教学目标：让学生懂得看见小事的人能看见大事，但一个只能看见大事的人，不一定能看见小事的道理。教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：好故事明道理。

1、老师讲《一张废纸》的故事。

2、学生边听边思考。

3、小组讨论并说出自己的想法。

二、全班交流，老师引导，得出结论。

1、学生全班交流，勇敢地说出自己听完故事的观点及为什么。

2、小组讨论 “我们怎样爱地球妈妈”。

3、交流、汇报。

4、老师根据学生的发言，引导总结。并提出怎样爱地球妈妈的建议：

A、每人准备一个方便袋，上课时挂在桌旁，用过的废纸可以随手放入袋中。

B、放学回家时把废纸袋拎在手里，把路上遇见的白色垃圾主动捡起来。

C、不随便撕本子、玩纸，以免破坏卫生。

三、自我评价，见到垃圾主动捡起来的在表格里画☆

四、学儿歌：我爱地妈妈球

地球妈妈真烦恼，天天都有垃圾掉。小纸屑，塑料袋，风儿一吹满地跑。小朋友们要环保，捡捡纸屑扫一扫。大家一起来动手，地球妈妈微微笑。

五、全课总结

与别人说话时态度要诚恳

教学目标：让学生知道态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：讲故事明道理。

1、老师讲《“变质”的牛奶》的故事。

2、学生边听故事边思考问题。

3、小组讨论并说出自己的想法。

二、全班交流，老师引导，得出结论。

1、学生全班交流，说出自己听完故事的观点及为什么。

2、小组讨论“与别人说话时同学们应该怎样做”？

3、交流、汇报。

4、老师根据学生的发言，引导总结。并提出与别人说话时同学们应该怎样做的建议：

A、与对方谈话时要注意倾听，不要左顾右盼，不要常看手表。

B、不要随便插嘴，打断别人的话。

C、与人谈话时，不挖鼻孔、抠耳朵、剔牙齿、搔痒痒、脱鞋袜、抠脚趾。

D、与人交谈时，彼此之间的距离不要太近，不可用过多的手势。

E、谈话的声音不要过高，以对方听得清为宜，尤其不要溅处唾沫。

三、学儿歌

谈话

小朋友，要知道，学会谈话很重要。

交谈时，专心听，尊重别人最礼貌。

不插嘴，别打断，别人先讲我再谈。谈话技巧从小练，长大才把大事干。

四、全课总结

尊重他人的习惯、宗教习惯

教学目标：让学生知道要想成为一名受欢迎的人，就要尊重他人的民族习惯、宗教习惯。教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：好故事明道理。

1、老师讲《难忘的泼水节》的故事。

2、学生听故事后说自己的感想。

二、小组讨论：怎样做一名受欢迎的人？

三、全班交流，汇报

四、老师根据学生的发言，引导总结。并提出尊重少数民族的风俗习惯，应该自觉做到以下几点：

A、自觉尊重少数民族的风俗习惯，把他们作为一家人。B、到一个地方旅游时，要事先了解当地民族的民俗习惯。C、要“入乡随俗”，主动适应少数民族的风俗习惯。D、自己的行为不符合民族礼仪习俗时，要诚恳道歉。

五、学儿歌

我们的祖国真是大 我们的祖国真是大，56个民族是一家。汉族人口数最多，就像一个大哥哥。

少数民族像小弟，你帮我来我帮你。互相尊重民族习惯，互相尊重民族信仰。哥哥和弟弟相处和和睦睦。冬不拉弹起来，刀郎舞跳起来，小花帽戴起来，羊肉串烤起来，同在一片蓝天下，兄弟姐妹乐哈哈。

六、全课总结

每天课外阅读10分钟

内容：

小故事《毛主席爱读书的故事》

几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。

为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。

毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。

毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。

有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。

请记住：每天阅读10分钟。小小资料库：

读书有三到，那就是心到、眼到、口到。心不在课本上，那么眼睛就不会看仔细，思想要是不集中，就只能随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最为重要。思想集中了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？ 读书的好习惯： 1.读书有计划，有步骤。

2.看一本书就一定要看完。拿起一本书之前就一定要给自己这样一个暗示，否则半途而费或一知半解，就不如不去读了——费时间、费感情，没有实质收获！读过了，再提起却有一种残缺感。2.做圈点勾画，加标签，做批注。3.做笔记，写短评。

4.反复。没有价值的，泛泛一读，扔了，不要可惜。好书就一定要反复去读的。道理不需多说。知道好书需要反复咀嚼是个好习惯。

“每天课外阅读10分钟”教案

教学目标： １、读书的重要性。

２、学习良好的读书习惯，培养每天读书的习惯。教学重点：学习良好的读书习惯。教学难点：培养每天读书的习惯。教学时间：１课时

教学过程：

一、导引目标

师：同学们，你们喜欢读书吗？平时什么时间读书？读什么书？ 生答。

二、故事的启示

1、读故事《毛主席爱读书的故事》

2、学生交流：从中你体会到了什么？ 读书的重要性。

三、组织研究归纳

1、读句子：每天阅读10分钟。

2、分组交流。

这句话的含义，为什么要每天阅读10分钟？

3、组织汇报。分组汇报自己的收获。

提示：一个小组作汇报，其余小组注意倾听，作补充的准备。

4、说说要怎样读书？学生交流汇报。

5、读读资料库中的《读书有三到》。同桌互背

6、小组讨论怎样养成读书的好习惯？

7、结合自己的归纳总结。教师总结。

四、评价

1、交流收获。

2、总结（小组长记录）

学会课前预习

内容：

小故事《我尝到了预习的甜头》

“您好，孩子在语文课上表现不错，注意力集中，回答问题积极。请在家给予表扬。鼓励孩子继续努力。--来自：华晓庆老师”。今天是二月二龙抬头，刚下班我就收到了华老师发来的短信，我心里美滋滋的。石头这星期值日，现在还没有回来，我对石头爸爸炫耀说：“瞧，石头又受老师表扬了。”石头兴高采烈地回到了家，我给他看了老师的短信，他好开心啊：“老师表扬我了，妈妈，你奖励我什么呢？”“好，让妈妈亲亲你！”“不行，星期天我要买一本书。”“OK！”看石头开心的样子，我趁势说：“石头，你看课堂上你多棒啊！妈妈让你预习功课没错吧？！”“当然了，我老是举手回答问题，这是老师奖励我的铅笔。”看着孩子拿出的一把长短不一的铅笔头，我点头赞许：“真不错，看来是尝到预习的甜头喽！”

“那可不，我尝到了预习的甜头。”石头重复着我的话。

请记住：做好课前预习，是同学们学会学习的关键，可以使自己掌握学习的主动权。

预习歌

学习好，有诀窍，课前预习很重要。初读书，要细心，勾画圈点标记号。遇生字，查字典，生字生词不放掉。有疑问，多动脑，独立思考要做到。

身边人，是智囊，善于请教是法宝。做笔记，写卡片，带着问题去请教。定时间，分时间，薄弱学科要抓牢。勤预习，乐思考，快乐学习效果好。

如何做好课前预习(1)要分类预习

预习从时间和内容上可以分为三类：—是课前预习，二是阶段预习，三是学期预习。

(2)选择好预习时间

这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做完当天功课后的剩余时间里。

(3)迅速浏览新课

预习时，先把要预习的内容快速浏览—遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读第二遍。(4)带着问题细读第二遍 认真细读第二遍。阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。(5)要边阅读边记笔记

第二遍阅读的时间，就是做笔记的时间。预习笔记有两种：—种是记在书上，另—种是记在本上。在书上做笔记，就是边细读，边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注；在笔记本上做笔记，就是—边细读，一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。

(6)要找出重点和疑点 预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。

(7)阅读与查资料相结合 在预习阅读过程中，对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要立即查字典、词典和其它参考资料，把生字、生词在书上注音、注解。(8)独立思考发现问题

预习成败的关键，就是能够独立思考，发现问题，提出问题。预习中要先思考，后查资料；先发现问题，后提出问题；先看清意思，然后再做笔记。(9)不要全面预习

预习时，不要—下子全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。预习要先选择自己感到吃力的内容先预习，时间紧时，先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把新课快速阅读—遍。“磨刀不误砍柴工”，不要认为作业时间紧，就放弃预习。

“学会课前预习”教案

教学目标：

１、课前预习的重要性。２、如何课前预习，培养习惯。教学重点：如何课前预习，培养习惯。教学难点：如何课前预习，培养习惯。教学时间：１课时 教学过程：

一、导引目标

师：同学们，你们知道什么是“课前预习吗？”

二、创造条件

1、看课题，想一想，我们都如何做课前预习的

2、学生交流。

三、组织研究归纳

1、读故事《我尝到了预习的甜头》

2、分组交流。

课前预习的重要性，为什么石头受到表扬？

3、组织汇报。分组汇报自己的收获。

提示：一个小组作汇报，其余小组注意倾听，作补充的准备。

4、齐读中心句。

5、齐读预习歌，争取背诵。

6、小组讨论如何做好课前预习。

7、结合自己的归纳总结。

四、评价

1、交流收获。

2、总结（小组长记录）