幼儿园科学教案大鞋和小鞋五篇范文

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第一篇:幼儿园科学教案大鞋和小鞋

大鞋和小鞋

活动目标:

1、感知鞋子的不同颜色和大小。

2、感受自己穿鞋的快乐。

经验材料准备:

1、鞋子是孩子每天都用的服饰,因此,有一定的感知经验,并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。

2、音乐磁带。

活动过程:

1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗?

2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。

4、你最喜欢内、你最喜欢那一双?为什么?

5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗?

6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗?为什么?

7、大鞋子虽然很漂亮,但小朋友穿上会不舒服,穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗?

活 动 反 思

光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。同时,每天穿鞋子是孩子们经常做的事。因此,对鞋子的颜色、大小较感兴趣。通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小,知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动,指导欠缺,应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。文档仅供参考

大变小

设计思路:

在生活中,小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动,如切菜、洗碗、扫地等,为此,我根据幼儿的学习特征,选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等),引导幼儿运用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具改变物体的大小,发展幼儿的手部精细动作,满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来,以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具,因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等,并向家长做好宣传工作,确保幼儿的探索活动顺利进行。

一、活动目标:

1、认识一些常见工具,培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具改变各种食物的大小,并愿意表达操作过程。

二、活动准备:

1、各种食物:黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。

2、各种工具:汤匙、剪刀、小刀。

三、活动过程:

1、认识各种食物。

师:你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物,他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时,有一个孩子说:“这是馒头。”于是,教师就引导幼儿剥一剥,闻一闻,尝一尝,唤起幼儿的生活经验,得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。

2、预测“大变小”的可能性。

师:我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达,只是一个劲儿地点头,教师就有意识地引导他用语言表述;有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”,教师就进一步引导他说说“为什么”;个别幼儿在教师的帮助下能说出:“瓶子太小,东西太大。” 师:怎样才能把东西放进去呢? 教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示,以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时,兴奋地拍起手来:“变小了!变小了!”

3、进行“大变小”的实验。

幼儿尝试运用各种工具使食物变小,并把食物放进瓶里。教师巡回指导,引导幼儿边操作边表达实验过程,并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶,但剪不动菜梗,于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果,不小心切到了手,破了一点皮。星星说:“我很勇敢的,不哭!”教师边观察幼儿操作,边用琅琅上口的语言表达操作过程。如:“变变小,放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作,所以他们会边操作,边和教师一起重复,这有利于培养幼儿的表达能力,理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小,教师便有意识地提问:“你用什么把什么变小了,有的幼儿在工具选择上存在问题,如他们用剪刀剪土豆,用汤匙切菜,教师便引导幼儿尝试使用其他工具,看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具,教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中,教师十分注意幼儿行为习惯的养成,如用完的工具要求幼儿放回原处,要幼儿用抹布擦手等,并及时对他们进行安全教育。

4、师幼共同探讨。

①讨论问题一:你是怎么把食物放进瓶里的?

有的幼儿说:“我把它变小了。”教师便进一步提问:“你是怎么把它变小的呢?”引导幼儿回忆操作过程,帮助幼儿说出工具名称,较清楚地表达过程,教师以绘画的形式为幼儿记录。

②讨论问题二:刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少,也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时,一些孩子说出“刀是很快的”,有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方,表现出“很可怕”的样子。

教师通过绘画(如图),强调刀有“很锋利的一面”,提醒幼儿要用刀的这一面来切东西,但不能去碰。同时,引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同,并告诉孩子教师提供的刀是安全的,而家里切莱的刀有危险,不能玩。教师还准备了一份告家长书,及时将活动信息告知家长,以便家长为幼儿提供安全的工具,配合做好安全教育工作。

第二篇:师讯网推荐—幼儿园托班科学教案《大鞋和小鞋》

大鞋和小鞋

活动目标:

1、感知鞋子的不同颜色和大小。

2、感受自己穿鞋的快乐。

经验材料准备:

1、鞋子是孩子每天都用的服饰,因此,有一定的感知经验,并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。

2、音乐磁带。

活动过程:

1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗?

2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。

4、你最喜欢内、你最喜欢那一双?为什么?

5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗?

6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗?为什么?

7、大鞋子虽然很漂亮,但小朋友穿上会不舒服,穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗?

活 动 反 思

光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。同时,每天穿鞋子是孩子们经常做的事。因此,对鞋子的颜色、大小较感兴趣。通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小,知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动,指导欠缺,应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。

第三篇:幼儿园大班教案:大鞋和小鞋

大鞋和小鞋

主题名称:新年乐 次主题名称:有趣的服饰 活动名称:大鞋和小鞋 主要教学领域:艺术领域 教学内容及学情分析:

《大鞋和小鞋》是大班的歌曲创编活动,主要目标是发展幼儿的创新能力。穿爸爸妈妈的大鞋是孩子生活中很喜欢做的一件事,而穿着自己的鞋到处跑跑跳跳更是孩子们的乐趣,我抓住幼儿的这一兴趣点,挖掘其蕴涵的教育因素,设计了本次音乐创编活动。活动目标:

1、在实践活动中,引导幼儿获得不同感受,并能用歌曲、语言等

不同形式表达出来。

2、引导幼儿创编歌曲,发展幼儿的创新能力。重难点分析:能表达自己的感受, 创编歌曲 活动准备:

1、幼儿准备:幼儿会唱歌曲《大鞋和小鞋》。

2、场景布置如图:鞋子超市、地毯、海洋球、稻草。

3、各种伴奏音乐磁带。

活动过程:

一、以游戏的口吻和形式导入活动。

1、“小朋友,今天啊老师要带你们去一个地方,是什么地方呢?请小朋友开着火车跟我来吧!

2、幼儿跟在老师后听音乐开着火车来到鞋子超市。师:到了,看看,是什么地方啊? 幼:鞋子超市。

师:对了,是鞋子超市,看看都些什么鞋。(引导幼儿观察并说出鞋子超市都有些什么鞋。)

师:对了,有爸爸穿的大皮鞋,有宝宝穿的小鞋子,还有妈妈穿的高跟鞋。

3、激发幼儿试穿高跟鞋的兴趣。

师:我们前几天已经穿过爸爸的鞋跳舞,也穿过宝宝的鞋跳舞,就是没有穿过妈妈的高跟鞋跳舞,今天,你们想不想穿上高跟鞋来跳跳舞呢?

幼:想。

师:那好,我们来向售货员阿姨借高跟鞋吧。

4、在游戏情景中自然的带领幼儿练声和复习歌曲。师:阿姨,我们小朋友想穿上高跟鞋玩一会,行吗? 姨:可以啊,但你们要唱一首歌给我听。

(幼儿跟音乐练声《太阳公公出来了》,边唱边表演。)

姨:唱的真好听,可我还想听你们一首鞋子的歌,(幼儿复习歌曲《大鞋和小鞋》,边唱边表演。)

姨:唱的棒极了,好,我把鞋子借给你们穿吧!

二、引导幼儿从鞋的种类创编歌曲

A、高跟鞋

1、幼儿试穿高跟鞋,在老师的带领下,简单表演充分感受穿高跟鞋的乐趣。

师:都换好鞋了吗?快和老师一起来跳扭扭舞。(幼儿和老师一起听音乐跳舞。)

2、幼儿交流穿高跟鞋的感受。

师:穿高跟鞋跳舞开不开心?那你们穿上高跟鞋有什么感觉呢?

幼:摇摇摆摆站不稳。幼:像踩高跷。幼:像小企鹅。幼:好像长高了··

师:那穿上高跟鞋走路会发出什么声音呢? 幼:嘀咯嘀咯的声音。

3、在老师指导下创编并演唱歌曲。B、自己的鞋

1、通过对比穿高跟鞋的感觉受引导幼儿说说穿自己鞋的感受。

师:穿上高跟鞋,脚是不是觉的有点累啊?不能跑不能

跳,走都走不稳,还是穿上自己的鞋舒服吧?

幼:大小正合适。幼:走路不累。

幼:可以跑很快,可以跳的很高。

幼:不像爸爸的鞋那么大,不像妈妈的鞋那么高,也不像娃娃的鞋 那么小。

幼:跑起来,发出咚咚咚的声音。

2、在老师的指导下创编歌曲。

3、演唱歌曲并表演。

三、引导幼儿从鞋的声音创编歌曲

1、幼儿自由活动,踏过不同地方,体验不同感受。师:哎呀,我忽然想到一个问题,我们的鞋子在活动室这地上跑跑跳跳发出的是咚咚咚的声音,那踏在其他的地方还会发出什么声音呢?请小朋友去试试吧。(幼儿自由在海洋球、稻草堆、地毯上活动)

2、幼儿能区别各种不同声音,并能用较形象的象声词表现出来。

师:好,现在请小朋友告诉我,你刚才走过什么地方,你的鞋子发出了什么声音?

幼:走过稻草堆,听见沙沙沙的声音。

幼:走过红地毯,静悄悄的,没有声音。

幼:走过海洋球,发出哗哗哗的声音。

3、老师分别去这几个地方走走,幼儿再次区分不同的声音。

4、幼儿自由选择自己喜欢的场地,分组创编歌曲,教师指导。

5、幼儿分组比赛,演唱自己创编的歌曲。

6、全体幼儿用开火车的形式,跟着音乐演唱创编的歌曲。活动反思:

本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子,作为活动的主题,是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画,爸爸妈妈和自己的鞋子,让幼儿在游戏中感受鞋子的大小,体验穿大小鞋的不同感受,使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的,并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》,并设计自己喜欢的鞋底图案,整个活动以幼儿为中心,根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点,将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿,使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。

第四篇:大鞋和小鞋教案

活动名称:大鞋和小鞋 核心领域:艺术 活动目标:

1、尝试按歌词内容,随着歌曲节奏,在桌上或大腿上模拟大鞋和小鞋走路。

2、通过欣赏,学唱歌曲,感受歌曲轻快、有趣的韵味。活动准备: 音乐 活动过程:

一、律动:“快乐的小动物”

1、欣赏乐曲,听辩各种小动物。

师:开学了,小动物们都来和我们一起庆祝,听一听谁来了?(鼓励幼儿大胆表达,想象小动物祝愿的话。

2、集体活动:鼓励幼儿想出各种有趣的动作。

二、新授歌曲:大鞋和小鞋

1、出示爸爸的鞋,引起幼儿的兴趣。

师:我们升中班了,人长大了,身体长高了,腿长长了,脚也长大了,这里有双爸爸的鞋,谁想来试试,看看你的脚是不是已经和爸爸一样大了?(幼儿试穿,答疑)

说说穿上大鞋走路的感觉,出示娃娃的鞋,走走试试。

2、欣赏歌曲第一遍。

师:我穿爸爸的鞋,就像什么?船儿开在哪里?发出怎样的声音? 我穿娃娃的鞋,就像什么?帽子套在哪里?发出怎样的声音?

3、欣赏第二遍:学唱“象声音”一段。

4、欣赏第三遍,可逐步跟唱,可用节奏帮助理解。

5、集体学唱,老师根据情况进行指导,二三遍。

6、集体游戏,手指舞动。

三、歌表演“不倒翁”

师:我们穿上爸爸和娃娃的鞋都有些像不倒翁了,我们一块儿做不倒翁吧!师生共同边舞边唱。

第五篇:幼儿园中班音乐教案:大鞋小鞋

活动目标:

1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音,大胆地创编动作进行表演。

2、喜欢参加音乐活动,体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的内容。

2、物质准备:音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机

活动过程:

一、复习歌曲《大鞋小鞋》,进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象,理解歌曲的内容。

1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。

师:“在上一次的歌唱中,小朋友都已经说了,在唱爸爸的鞋时,要唱得慢、声音要大声;而在唱娃娃的鞋时,要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍,好吗?”

2、幼儿分组演唱,再次感受两种不同的音乐形象。

二、根据歌曲内容创编动作,自由表演。

1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。

师:“在上一次的活动中,小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来,好吗?”

2、幼儿在集体面前表演。

师:请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。

3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。

师:“在上次的活动中,小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是,应该用什么动作把它表演出来呢?”

“请你和周围的小朋友讨论一下,大鞋的声音应该用什么动作来表演?小鞋的声音又应该用什么声音来表演?”

4、幼儿在集体面前表演。

师:谁来表演穿大鞋(小鞋)走路时发出的声音?

(引导幼儿用不同的动作来表演。)

5、教师口哼曲子,师幼共同表演。

师:“小朋友,让我们一起边听音乐边表演吧。”

(师观察幼儿的表演,灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。)

6、教师示范表演。

师:“小朋友都很棒,都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作,想不想看?”

7、师幼交流讨论教师的表演。

师:老师的表演好吗?好在哪里,8、师幼共同表演2—3遍。

三、幼儿分组边唱边表演。

师:将幼儿分成两组,一组表演第一段,一组表演第二段,边唱边表演。

活动延伸:

1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。健康:多吃蔬菜身体棒

一、活动目标:

1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养;

2、通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备:

1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇:维生素

三、设计思路: 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。

四、活动进程

1、进超市、《买菜》音乐导入

师:小朋友,你们看这是什么地方?幼:××蔬菜超市!师:我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)

师:请把你买的菜放在桌子上,排好。

师:啊,你们可真能干!买了那么多,都有什么菜呀?

2、认识蔬菜,了解其丰富营养(分别出示)

师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。

师:小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

烹饪过程(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教育,共同分享劳动成果并学会收拾整理。

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