《方向变变变》教学详案

第一篇：《方向变变变》教学详案

电动乐宝第十四课《方向变变变》教学详案

一、问候（一至两分钟）

小朋友们大家下午好，我是月亮老师，非常高兴今天在好小子机器人学校见到你们，今天由带着你们继续去探索神奇的金乐宝世界

二、热身游戏（萝卜蹲）（五分钟）

游戏规则：根据每个小朋友衣服颜色定义为白萝卜或红萝卜等，老师是绿萝卜先开始，绿萝卜蹲绿萝卜蹲，绿萝卜蹲完白萝卜蹲，依次往下，练习孩子的反映能力和口述能力；

三、课程纪律（一至三分钟）

根据孩子数量平均分配时间，让每个孩子当堂课都能当上班长，帮助老师管理课堂纪律；

四、引入（五至十分钟）

小朋友们各站一个方块内，根据老师口令前跳，后跳，左跳，右跳，认识方向；

五、本次课内容（十分钟）

刚才小朋友们已经了解了方向的位置，现在老师准备一个接管注意观察按管转动速度，然后再加一个按管，再观察按管的转动速度有没有变化，结果是没有变化，所以物体转动的速度与方向是没有关系的，也就是说物体在不同方向的转动速度是一样的，连接管加长不改变转速（物体转动的速度）

小朋友们有没有看到过一个东西上面有不同的转动方向呢？答案：直升机 直升机发动机提供力量给大螺旋浆和小螺旋浆，让直升飞机飞起来；（拿一个飞机模型参照）大螺旋浆左右旋转，小螺旋浆前后旋转；

马达和同轴齿轮该怎样装才能像直升飞机一样转动呢？上面按大螺旋浆，侧面按小螺旋浆；

六、开始搭建（四十分钟）

七、复习本节课内容，作品展示（十五分钟）

搭建作品的名称是什么，直升机大螺旋浆和小螺浆的位置在哪里，转动的方向是怎样的，方向不同转速是不是一样的？

八、照相，填写导航手册（五分钟）

八、收拾教具

第一名收拾完奖励五个小粘贴；第二名收拾完四个，第三名三个，第四名二个，第五名一个；

第二篇：方向二年级教学设计详案

教学内容：

方向 教学目标：

1.结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

2.借助辨认方向的活动，进一步发展空间的观念。

重点难点：

目标一 教学准备：

课件，方向板，胶棒，建筑物图形 教学过程：

一、导入

1.课件出示房子图。

 同学们，你们看，这里有这么多漂亮的房子，在这些房子里住着你既熟悉又喜欢的小动物，你想知道他们是谁吗？  小龙住在金碧辉煌的宫殿里，你猜到他住在哪座房子里了吗？  看小龙给我们带来的第一个朋友是谁呢？小羊。你知道小羊在小龙的哪个方向吗？（北）同意吗？

 小鱼住在冰房子里，小鱼在小龙的哪个方向呢？（南） 那么小老虎在小龙的哪个方向呢？（东） 小熊呢？（西）

2.你们找的又快又准，能说说你是根据什么判断的吗？

3.你们是根据我们一年级时学过的知识，图上方向是上北下南左西右东。其实方向不仅仅这四个，咱们这节课就来继续认识方向。

4.四个小动物看到你们学得这么认真，记得这么牢，高兴的找你们做游戏去了。

二、新课

1.图上还有四座可爱的小房子呢，想不想猜一猜里面住着哪个动物朋友呢？

2.爱采蘑菇的小兔子想让你第一猜一猜它住在哪所房子里？（蘑菇房子）

 小白兔蹦蹦跳跳的来啦。

 小白兔想问问同学们，你知道我在小龙的哪个方向吗？ （西、北、偏西、偏北）哦，有不同意见吗？

 西北，同意吗？他又说了一个新的方向词，是什么？（你说） 小白兔问了，你为什么说我在小龙的西北方向呢？ 3.A  哦，你说我在西北的中间是西北方向，那现在呢？我在小龙的哪个方向？（偏西、偏北是在哪两个方向之间） 在这是西北方向，那我再跳一下呢？我现在在小龙的哪个方向？（西北）

 小白兔说，我在西和北中间是西北方向，在这是西北方向，在这还是西北方向，同学们这是怎么回事呢？怎么三个都是西北方向呢？

 西和北之间的一片，西和北夹着的部分是西北方向 3.B  你说小白兔在小龙的西北方向，那它同意你的说法吗？瞧，小白兔跳了一下，它在小龙的哪个方向呢（西北）？  在这呢？又是在小龙的哪个方向？（西北） 你是怎么判断的呢？

 西和北之间的部分是西北方向。

4.你知道什么是西北方向吗？跟老师一边打着手势，一边说。同桌互相说一遍。

5.小兔子真高兴，同学们学得这么快，他的一位爱吃草的小牛朋友想让你第二个猜一猜它住在哪所房子里。

6.你知道小牛在小龙的哪个方向吗？请你用刚才我们辨别方向的方法来思考这个问题。 西南方向（你说） 都同意吗？你是怎么判断的？

 西和南之间的部分是西南方向，用手势说一说。

 小牛听见你们说对了也高兴的跳了一下，现在它在小龙的哪个方向呢？（西南）你怎么判断的？

7.看见你们这么爱学习小鸟也来凑热闹了，你能准确的说出小鸟在小龙的什么方向吗？（东北）读读这个词。

8.最后来的是小猫，你能快速的说出他在小龙的哪个方向吗？（东南）读这个词。

9.那个小朋友愿意完整的说一说这四个小动物分别在小龙的哪个方向？同桌互相说一说。

10.刚才我们通过跟小动物做游戏学会了四个新的方向，你还记得他们的名字吗？（板书）

三、练习

1.跟同学们玩了这么长时间，小动物们累了要休息了，我们挥挥手跟小动物说再见吧。走出他们的家，我们来到动物园的门前，在动物园的周围也有很多建筑物呢，请你看一看分别是什么地方。

2.你喜欢去哪个地方，就请你说说这个地方在动物园的什么方向。3.谁能完整的说一说。同桌互相说说。

4.同学们真行，已经能够看图辨认方向了，那么下面让你根据方向来贴图，你能做好吗？

5.请一个同学读读这些建筑的方向，最后一个老师告诉大家。6.贴完的举起了，集体反馈。

7.同学们会看图，能动手贴图，真了不起。下面老师给大家看的是咱们家乡辽宁省的地图。图上有辽宁省的部分城市，下面我们以我们所在的城市锦州为中心，请你说一说。 朝阳市在锦州市的什么方向。 葫芦岛市在锦州市的什么方向。 锦州市的东北方向有哪座城市。

 你能不能像老师这样，先确定一个中心城市，再考一考你的同桌问问他哪座城市在这个城市的哪个方向。（汇报）8.刚才同学们问的巧妙答的准确，其实我们不光在看图时需要辨认方向，生活中也要辨认方向，我们可以借助方向板来帮助我们。

 制作方向板，反馈。

 以A为中心xx在A的什么方向。Xx在A的什么方向。 Xx同学你站起来，你的好朋友是谁，她在你的什么方向。 说说你的好朋友在你的什么方向。

 以B为中心，xx在B的什么方向？以C为中心xx在C的什么方向。为什么同是xx他没动，方向却不一样呢？（选的中心不同）

四、总结

1.还记得我们这节课又认识了哪些表示方向的新朋友吗？ 2.我们现在已经学会了8个方向了，你可以在生活中运用我们所学的知识来辨认方向指导自己的生活。、

第三篇：纸杯变变变教学设计简案

《纸杯变变变》教学设计

教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。教学目的：

1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。

2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。

3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。

教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。

教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等

教学过程设计：

一、激情导入

教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小老虎了。这个魔术好玩吗？其实小老虎是变出来的吗？不是，是由纸杯做成的，今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。板书课题：纸杯变变变

二、民主导学

（一）、观察感受

探究方法

1、同学们，纸杯不光可以变成小老虎，还可以变成小企鹅，乌龟，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）这些小手工好看吗？下面请同学们认真欣赏这些作品，说一说你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。学生回答

教师提问：为什么纸杯能变出这么多的小动物呢？ 学生回答 教师总结：

这是因为它的造型非常有特点，我们把它横的看、竖的看，正的看、反的看、、从底面看，看的方法不同，看到的形状也不相同。另外，有的纸杯上还有很多漂亮的颜色和图案，所有的这些都会引发我们无限的联想、创意和灵感。有了好的创意，再运用一些特殊的制作方法，这些普通的杯子就变成了人见人爱的小动物形象了。教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？

2、出示任务一：自学探究，了解制作方法，总结制作步骤

请同学们打开课本，自学书上内容，了解制作方法，并试着总结一下制作步骤，自学完毕以后和同学交流一下你的学习收获，有不懂的地方也可以向同桌提问学习。小组长要组织好组内成员的活动。小组自学。

小组汇报学习成果。（教师板书：剪切、添加、装饰、改造纸杯）教师：有什么看不懂的地方可以提问，由同学解答。

教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有三种，（课件出示三种制作方法）简单概括一下也就是剪切、添加、装饰、改造纸杯的方法。在制作每个作品的时候，这些方法是可以综合使用的。以小乌龟为例教师讲解制作过程。

3、师生共同总结制作步骤（1）、构思（2）、画、（3）、剪（4）、装饰（板书）

2、教师简单示范几种制作难点（1）解决小动物头尾相对的问题

（2）装饰过程中注意材料的选择，注意颜色的搭配，可以使作品更美观。

三、检测导结

（一）操作实践

制作表现，出示任务二：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。学习方式：

1、与同桌先讨论准备做什么小动物，准备怎么分工合作。

2、两人合作共同完成一件作品。注意抓住动物的特征。

3、小组长组织组内成员活动，快速完成作品，并做好上台展示的准备。

2、学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。

（二）作品展示 欣赏评价

1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。

2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么？

（三）欣赏拓展

同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生欣赏），大家看，这些造型是不是非常的有创意呢。希望我们同学们也能善于动脑，动手，也能创造出各种有创意的作品来。板书设计：

20.纸杯变变变

制作步骤：

1、构思

2、画

3、剪贴

4、装饰

第四篇：幼儿园大班主题详案教案《图形变变变》及教学反思

《大班主题详案教案《图形变变变》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计背景

在一次数学活动《认识图形》中，我发现我们班孩子对给图形添画很感兴趣。于是我就有了让孩子再进行此类活动的想法，在孩子原有的基础上再增加难度，让孩子既能复习又能掌握新的知识。

活动目标

1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，尝试为同伴的作品增添画面。

2、体验交换作画的乐趣。

3、发展幼儿的动手能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

尝试为同伴的作品增添画面。

活动准备

1、由圆形变出的各种图案。

2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。

活动过程

一、圆形宝宝变魔术。

请幼儿闭上眼睛，教师快速在圆形上进行想象添画。

师：瞧，圆形宝宝变出了什么?

二、幼儿自己尝试为图形进行想象添画，引导幼儿大胆添画。

1、师：圆形宝宝可以变出XX，还能变出什么?(幼儿自由讲述)那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢?你们想不想当魔术师，也来帮图形宝宝变魔术?

2、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。

3、幼儿进行添画，教师指导。

三、幼儿进行“我们一起变变变”的绘画游戏。

1、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。

2、请幼儿和同伴交换位置，但不能拿走画纸。

3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画，请你先观察和想象，然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增添画。!出自:快思老.师!添画的时候请用彩色笔。

4、幼儿添画，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。

四、幼儿坐回原位，欣赏同伴的添画。

五、展示所有孩子作品，共同欣赏。

教学反思

本次活动是一个数学活动的延伸活动，在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是教师的准备不够充分，在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。

大班主题详案教案《图形变变变》含反思这篇文章共2331字。

第五篇：幼儿园中班主题详案教案及教学反思《颜色变变变》

《中班主题详案教案及教学反思《颜色变变变》》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题详案教案及教学反思《颜色变变变》！

活动设计背景

在一次美术课上，让幼儿涂色，一位幼儿把两种颜色混到了一起，奇妙的变了颜色，惊喜的跑来让我看他的新发现，我想：何不让孩子们自己去探索颜色的变化，于是设计了这堂科学课。

活动目标

1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。

2.能用两种颜色调配出第三种颜色。

3.对色彩的变化感兴趣，自主尝试配色实验。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

教学重点、难点

1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。

2.能用两种颜色调配出第三种颜色。

活动准备

1.红、黄、蓝三种颜料和调配的三原色颜料水，2.幼儿每人一支排笔，每人三个透明的塑料杯(杯中盛少许水)，每人有红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥

3.幼儿分三组，每组幼儿身上贴上一种颜色(每组幼儿不能相同)

4.每个幼儿面前放一杯清水

5.橙子、葡萄、西瓜的图片

活动过程

一、开始环节

1、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。

a.教师出示蓝色颜料水，以变魔术的方法让他变成绿色，引起孩子的好奇心。

b.老师揭开谜底，黄色和蓝色的颜料水混到一起就可以变成绿色的。

二、基本环节

1.让幼儿动手操作，探索颜色的变化。

a.老师为每位幼儿准备了红黄蓝三种颜色的橡皮泥，请你们每人选出两种颜色混到一起，看蓝色和红色会变成什么颜色?红色和黄色会变成什么颜色?

b.幼儿动手操作，老师巡回指导。

c.幼儿用语言表达自己的发现。

2.幼儿用颜料再次动手操作，验证颜色的变化。

a.幼儿用排比蘸两种颜料混在一起，变出第三种颜色。

b.幼儿动手操作，老师巡回指导。(在幼儿蘸颜料时，提醒幼儿一种颜色用完把笔在清水里洗一下再蘸另外一种颜色，注意不要把颜料涂在衣服上或者桌子上)

c.幼儿操作完毕，老师记录幼儿操作结果。

红+黄=橙

蓝+红=紫

蓝+黄=绿

三、结束环节

游戏“找朋友”

老师出示橙子，西瓜、葡萄，三组幼儿身上各贴一种颜色(红黄蓝颜色其中之一)每组颜色不能相同

“哪两个小朋友身上的颜色能变出橙子的颜色手拉手站在一起?”

“哪两个小朋友身上的颜色能变出西瓜的颜色手拉手站在一起?”

“哪两个小朋友身上的颜色能变成葡萄的颜色手拉手站在一起?”

教学反思

本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。[本.文来源:快思老.师教案网]在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到游戏中去

中班主题详案教案及教学反思《颜色变变变》这篇文章共3145字。

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