第一篇：低段手工教案
课程辅助活动课手工组（低段）
第一周：
折樱花
教学目标：
1、掌握折花的基本步骤。
2、能运用剪、贴、画等方法进行完善。
3、培养学生互相合作的精神。
重点难点：
重点：让学生学会制作纸花的基本步骤。
难点：学会运用多种方法进行完善。教学准备：
教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画。
学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、导入（出示课件）
师：“小朋友们，很高兴又能和你们一起上美术课啦！暑假期间，老师去了植物园，看到了很多漂亮的花。现在请小朋友们看屏幕，你们都认识哪些花呢？”出示课件。出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”
学生：“想！” 师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）
二、课内探究
1、欣赏课件、自主学习师出示课前准备好的纸折樱花 师：“现在请小朋友们看看这朵樱花知道它是用什么方法做成的？” 学生：„„ 师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）学生自己动手来 折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐 师：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）
师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。” 学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。
2、作品展示、探究问题 师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 学生：„„ 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，还有部分同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。
3、教师演示 师：“现在请大家再跟着老师来做一遍„„” 教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。师：“最后我们一朵美丽的樱花就做好了。” 欣赏示范画、激发思维、获取灵感。
4、学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导。老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。教师进行小结
三、课后提升 今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。我们可以用它来做什么用呢” 生：师：还可以用来美化我们的教室。老师希望小朋友们，可以将做的这些樱花一起粘贴在教室的墙上，这样既装饰了我们的教室，又美化了我们的生活。
四、板书设计
五、教学后记
课程辅助活动课手工组（低段）
第二周：
创意手工：纸盘太阳花
活动目标：
1、初步学习利用一次性纸盘制作五彩美丽的太阳花形象。
2、尝试剪、折的动作，大胆拼贴，体验创意手工的乐趣。活动准备：
一次性纸盘、手工纸、浆糊、剪刀、范例、音乐《种太阳》 重点：学习用剪、折、粘贴等技能，将纸盘制作成太阳花形象 难点：尝试大胆想象配色，制作出五颜六色的太阳花。
流程：谈话引题——欣赏了解——示范讲解——儿童创作——展示交流 活动过程：
一、探究激发儿童兴趣
1、教师提问，引出主题太阳
2、老师总结：太阳可以给我们带来光和热，给我们带来温暖，我们的生活离不开太阳，世间万物生长离不开太阳。这里有一首关于太阳的歌曲，我们一起来舞蹈。
3、播放音乐《种太阳》老师和孩子一起做律动种太阳。
4、教师出示“太阳花”，请孩子探究制作太阳花的材料，激发孩子创作的兴趣。
二、欣赏了解
出示各种一次性纸盘制作的太阳花，请儿童欣赏，观察太阳花的花瓣形状及颜色特点。
三、示范讲解制作步骤
1、选择一个盘子，按线条剪出花瓣。
2、运用压、折技巧，折出花瓣。
3、运用剪出的花瓣进行创意装饰太阳花
四、儿童尝试，大胆创意
1、指导儿童按步骤进行制作。
2、注意剪、折的方法，手指的用法。
3、鼓励孩子大胆创意拼贴。
4、对不同层次的孩子提供个性化教养。
五、展示交流，体验成功
六、活动小结：
在活动开始前的准备中，我让孩子们对太阳花的基本结构形状和色彩有了一定的了解。在活动中，孩子们基本能按照剪、折、涂的步骤来学习制作。
1、教材内容“美丽的太阳花”是一个手工的装饰物，孩子们在欣赏范例的时候就表现出极大的兴趣，孩子们通过自己的小手剪剪、涂涂，既提高了孩子们的动手能力，又满足孩子们的欣赏兴趣。
2、儿童本次手工活动比较感兴趣，活动操作要求对于孩子来说已经比较适合了，但个别孩子们的剪刀使用情况还是不够理想。
3、在活动组织过程中，孩子们对于剪刀使用的技能有了一定的提高，但是对于选择和色彩搭配上还是需要教师的帮助，少数幼儿用色比较单调，不够大胆。但总体活动下来有大部分幼儿制作的作品还是挺漂亮的，展示的效果较好。
4、本次创意手工材料取材简便，一次性纸杯是生活中常见的，便于幼儿生活中收集，便于制作推广。
课程辅助活动课手工组（低段）
第三周： 手工活动《纸杯花》
一、教学目标：
1、通过观察，能够发现作品装饰的方法及特点。
2、体验美工活动的快乐，初步培养细心、耐心的手工制作习惯。
3、将通过观察、发现的排序方法运用到自己的制作过程中，初步创造美。
教学重点：掌握简单的装饰方法，制作简单造型的作品。
教学难点：制作过程中细心、耐心，有规律、有排序的装饰作品。
二、教学准备：
（一）、经验准备：
1、使用双面胶的经验
2、能够发现简单的装饰特点
（二）、材料准备
1、纸杯（半成品花）人手一个
2、纸杯装饰画若干幅
3、各种装饰材料：即时贴剪好的各种形状、颜色不同的图形，小贴纸，皱纹纸团
4、双面胶、水彩笔、彩纸人手一张、垃圾桶
5、墙面布置《美丽的大花园》
三、教学理论依据: 要求学生能够掌握撕、贴、折的玩纸技能，关注、欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。通过本次的美工活动希望幼儿能够发现美、欣赏美、创造美，初步养成细心、耐心的手工操作习惯，制作简单造型的美工作品。
四、教学过程：
1、欣赏纸杯花制作的装饰画。提问：你觉得这几个纸杯花哪个最漂亮？它是怎样装饰自己的？ 那么请我们班的小朋友也来当一回化妆师，给你们的纸杯花画个妆吧，引起幼儿制作兴趣。
3、探讨纸杯花的装饰制作，发现纸杯花的装饰规律、排序、制作方法。观察不同的花瓣不同的装饰方法。
4、有的纸杯花上贴上了彩色的小圆点：红色的、黄色的、蓝色的 有的纸杯花上粘上了大叶片有的纸杯花上用皱纹纸团的包住了 有的纸杯花上贴着图形：正方形、长方形、圆形 有的纸杯花上粘着水果小贴纸:苹果、草莓、橘子 有用彩笔画的花纹 动 手做一做
1、提出制作要求：（1）、将制作过程中的垃圾放入垃圾桶中，做一个讲卫生的手工家。（2）、制作时一定要注意从中发现规律，制作与老师不同的纸杯花。（3）、爱护材料、相互使用。
2、老师巡回辅导，发现装饰过程中，美得、精细的幼儿行为，提出表扬，大家学习。
3、能力较强的同学，提前完成可在A4纸上添画装饰，可以为花朵贴上叶子。结束部分：
（四）活动总结：
请完成作品较好的幼儿为大家讲述作品，大家欣赏。教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐.五、教学活动延伸 与幼儿一起将纸杯花作品布置在自然角，形成美丽的大花园，幼儿互相欣赏。
第二篇：低段中国象棋教案
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
1、常规养成教育
教学内容：
1：编排座位，日常行为教育 2：讲解象棋的起源与发展 课的目标：
1：通过编排学生能够记住自己的位臵； 2：养成良好的日常行为行棋习惯； 3：初步掌握象棋的起源与发展； 重点：日常行为的教育 难点：掌握起源与发展 过程：
一：编排座位，日常行为教育
1：在棋室外整队，按照学生的高矮顺序，在师的指导下有序进入棋室坐下。
2：学生在师德口令下演练进出棋室找准自己的座位。
3：师讲解在棋室上课的相关要求和注意事项。讲解时生认真听取，并积极主动回答老师提出的问题。二：学习象棋的起源与发展
1：师首先了解各班学生对象棋知识的了解与掌握情况。2：师讲解象棋的起源与发展。见书第一页。三：1：小结本次课学习情况； 2：整理桌面凳子；
3：布臵家庭练习作业； 4：师生致谢，师有序将生带出教室。
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
2、认识象棋
教学内容： 1：学习棋盘的组成 2：认识和棋子和棋子的摆法 课的目标：
1：通过学习使学生初步掌握所学知识； 2：养成良好的行为行棋习惯； 重点：认识棋子 难点：各棋子的摆法 过程
一：学习棋盘的组成
1：棋盘，是形式完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是由五条横线和九条直线交叉而成。中间有一条空白横道象征界线称为“河界”。意思是以河为界。两部分与河界相连便成了完整的棋盘。两端的中间，也就是两端第四条到第六条竖线之间的正方形部位，以斜交叉线够成“米”字格的地方叫做“九宫。”
2：为了比赛和记录和学习棋谱方便，现行规定：按九条竖线从右至左用中文数字一至九表示红方的每条竖线，用阿拉伯数字1至9表示黑方的每条竖线。二：认识棋子和棋子的摆法
1：棋子：师讲解每颗棋子并出示每颗棋子，介绍给学生认识，2：棋子，象棋是一种双方对阵的竞技项目，棋子共有三十二个，分
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
为红、黑二种。每方各有十六个棋子，由对弈的双方各执一种。兵种是一样的分为七种：
红方： 帅、士、相、车、马、炮、兵，其中帅一个、士、相、车、马、炮各两个，兵五个。
黑方：将、士、相、车、马、炮、兵，其中将一个、士、相、车、马、炮各两个，兵五个。三：棋子的摆法：
1：所谓摆法，即对弈前的棋子位臵。象棋棋子摆在交叉点上。五个兵（卒）隔一路一字排开摆在已方阵地的四条横线上，帅（将）占据底线之中。其余兵种对称性分列两侧。棋盘上共有九个交叉点，棋子在这些交叉点上活动。如（图1）
2：学生a b c上台演练，师小节，并鼓励与表扬。3：两人一组演练棋子的摆法，师小节； 四：1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：布臵家庭练习作业； 3：整理棋，归位；
4：师生致谢，有序离开棋室；
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
3、象棋几本走法
教学内容：棋子的走法和吃子的方法 课的目标：
1：通过学习使学生初步掌握棋子的走法和吃子的方法； 2：提高学生对中国象棋知识的进一步学习； 重点：各棋子的走法 难点：各棋子的吃子方法 过程：
一：教师讲解棋子的走法：
棋子的走法，棋子的七个兵种，可分为两大类。一类可以过“河”，一类不可以过“河”。可过“河”的兵种是：车、马、炮、兵（卒）、。不可过“河”的兵种是：帅（将）、仕（士）、相（象）。这七个兵种具体走法如下：
帅（将）— 只能在“九宫”的九个点上活动，可上可下可左可右直走横走。仅限一步。规则规定帅和将不准在同一条竖线直接对面。帅、将是首脑，是双方竭尽全力保护与争夺的对象。图见书第五页。仕（士）— 是帅和将的保护者，只能在“九宫”即“米字格”的五个点上活动，上下左右斜行一步，不能平移和走出“九宫”图见书第五页。
相（象）—的作用主要是防守，保护自己的帅（将），它只能在已方阵地上的七个点上活动，上下左右斜行两步即相飞“田”。若两步之间有阻隔，（不论对方或已方棋子则不能通过，称为塞象眼）
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
车— 不论上下左右，只要无子阻挡都可以直走横走，能进能退。马— 是指每斜行两格，即一直一斜，可进可退。
炮— 不吃子时，走法同车一样，凡吃子时，必须隔一个棋子（不论对方已方）跳吃，俗称：“炮打翻山”。兵（卒）— 未过“河”时，每着只许向前走一格。二：吃子的方法
走棋时，如果已方棋子可以走到并愿意走到的位臵上有对方棋子存在，就可以把对方这个棋子吃掉而占领那个位臵。
（一）由于棋子的走法各有特点，所以表现在具体的吃法上也各有不同。
红方车可以吃掉黑方车，黑方车也可以吃掉红方车。
红方双马互相连环，互相保护，黑方双马同样。图中的红方河口马可吃掉黑方的河口马，而黑方的河口马也同样可以吃掉红方的河口马。
红方双炮与黑方双炮均以自己的相、象当支架而相互保护，如同一副担子俗称：“担子炮”同时各以兵、卒当支架，红方炮可以吃掉黑方炮，黑方炮也可以吃掉红方炮。
（二）：按照自己的走法，可吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己，只要在直线上，车的威力都可以达到，前后左右不论远近，图中红车可以吃掉黑方马、炮、卒、象的任何一子，因为它们都在车的行走路线上。当然不能同时吃掉四个棋子，反之，黑方四子就无方吃掉红车。
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
马的活动范围是面，威力所及周围受制。图中红马可以有选择地吃掉黑方车、炮、仕、卒中的任何一个棋子，因为它们都在马的行走路线上。而黑方四个棋子却无法吃掉红马。
马在行走时有蹩腿的规定（国际象棋中的马不蹩腿）。所以图中红马可以吃掉黑马，而黑马却无法吃掉红马，因为黑马被黑卒蹩腿。炮的吃法比较特别，可以隔着一个棋子（不论是已方还是对方的棋子）吃掉对方，有“隔山打牛”的功能。在对局中往往起牵制和遥控作用。图中红炮可以有选择地吃掉黑方车、马、象三个棋子中的任何一个棋子。但黑方三子却不能吃掉红炮。
兵（卒）规定不能回头但过河后可以左右横行，具有勇往直前的精神。图中红兵可以吃掉黑方马、炮、象中的任何一子，但黑方三子却无法吃掉红兵。
由于帅（将）不能出“九宫”所以只能吃掉靠近身边的敌子，红帅可以吃掉上下左右四个黑子，而黑方四子却对红帅无可奈何，同样黑将可以吃掉身边的三个红子，但三个红子都对黑将毫无办法。
（三）：不同兵种的吃与反吃，不同兵种的互吃只在帅（将），兵、卒之间发生，帅、将一旦被吃，就宣布这局的结束，但帅（将）在条件允许的情况下可以反吃，图中帅、卒可以互吃，详细点讲，黑卒在没有已方别的棋子保护而又企图吃掉红帅时，红帅就可以反吃它。黑将与红车的情形与上述相同。
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
兵（卒）与车的互吃。图中车与卒，虽兵种不同却可以互吃。图12 三：1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：布臵家庭练习作业； 3：整理棋，归位；
4：师生致谢，有序离开棋室；
4、判定胜负
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
教学内容：胜、负、和 课的目标：
1：通过学习是学生掌握胜、负、和基本方法 ； 2：进一步让学生了解象棋的基本定义。重点：掌握并能应用 难点：区别胜与负 过程
一：教师讲解胜、负、和
1、教师讲解胜、负、和。
对局时一方出现下列情况之一，为输棋（负），对方取胜：①帅（将）被对方“将死”。②走棋后形成帅（将）直接对面。③被“困毙”。④在规定的时限内未走满规定的着数。⑤超过了比赛规定的迟到判负时限。⑥走棋违反行棋规定。⑦走棋违反禁例，应变着而不变。⑧在同一棋局中，三次“犯规”。⑨自己宣布认输。⑩在对局中拒绝遵守本规则或严重违反纪律。
出现下列情况之一，为和棋：①双方均无可能取胜的简单局势。②一方提议作和，另一方表示同意。③双方走棋出现循环反复三次，符合“棋例”中“不变作和”的有关规定。④符合自然限着的回合规定，即在连续60个回合中（也可根据比赛等级酌减），双方都没有吃过一个棋子。
2、摸子、落子、纠正错误：
触摸自己方面的哪个棋子，就应走哪个棋子，除非所触摸的那个
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
棋子，按行棋规定根本不能走，才可以另走别的棋子。触摸对方的棋子，就必须吃掉那个棋子，只有当己方的任何棋子都无法去吃时，才可以另行走子。
先触摸自己的棋子，后又触摸对方的棋子，处理顺序如下：前者必须吃掉后者－－无法吃掉时，必须走动前者－－前者无法走时，必须用别的子吃掉后者－－别的棋子也无法吃掉后者。另行走子。先触摸对方的棋子，后又触摸自己的棋子，处理顺序如下：后者必须吃掉前者－－无法吃掉时，必须用别的子吃掉前者－－均无法吃时，必须走动后者－－后者也无法走动时，才可以另行走子。同时触摸双方棋子，处理顺序同上。
摆正棋子必须事先争得对方同意，而且只能在自己走棋的时间内进行，否则以摸子论处。如系明显误碰某个棋子，不作摸子论处，一着棋走了以后，不得再予更改。落子生根，以手离开棋子为准。纠正先后走颠倒或棋子被意外挪位等错误，应及时进行，局后不受理。若错误系违反行棋规定，则按以上胜负判定条款处理。
二：学生演练，教师巡视指导。
三：小结本次课学习情况和课堂纪律；
四：布臵家庭练习作业；
五：整理棋，归位；
六：师生致谢，有序离开棋室；
5、将军和应将
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
教学内容：将军和应将 课的目标：
1：通过学习是学生掌握将军和应将的基本方法 ； 2：促进学生对中国象棋知识的进一步掌握。重点：掌握并能应用 难点：区别将和应将 过程
一：讲解将军和应将的定义
1：将军是指对局中，一方的棋子要在下一着棋把对方的帅（将）吃掉，称为“将军”或简称“将”或者“照”。
2：应将是指被“将军”的一方所采取的反击、躲避或防卫的着法。3：吃掉对方进行“将军的棋子。4：帅（将）从被攻击的位臵上避开。
5：用自己的棋子臵于对方“将军”的棋子和自己帅（将）之间，俗称“垫将”
6：遇到对方炮“将”时，除以上“应将”办法外，还可以把已方被当作炮架的棋子撤开。如遇马“将”时，还可以用已方的棋子蹩住马腿。二：讲解将死
如果被“将军”而无法“应将”，就算“将死”。三：学生巩固练习，教师巡视指导，重点点拨。四：小结并布臵作业
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1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：布臵家庭练习作业； 3：整理棋，归位；
4：师生致谢，有序离开棋室；
6、子力的价值
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
教学内容：认识子力的价值 课的目标：
1：通过学习使学生掌握各颗棋子的作用； 2：促进学生知识能力的提高； 重点：掌握各颗棋子价值 难点：车、马、炮的价值 过程
一：认识各颗棋子的价值
棋子作用的大小是根据它们自身所能控制点位的多少和远近来确定的，一般来讲，作用越大，实力越大，价值越大。小朋友们懂得了这些知识，下棋时，才能知道自己在吃子与子力的交换当中是取得上风还是下风。
（一）：首先认识 帅（将）
帅（将）只能在“九宫”内活动，它控制着的点位一共是九个，另有帅将不能在同一条线上见面，所以它可以控制对方“九宫”的一条纵线。谁抓住了它，谁就获得了胜利。因为它无法牺牲也不能够牺牲，也就无法用价值来衡量。
（二）：在认识（仕）士
（仕）士是帅（将）的贴身卫士，主要担负着保卫帅（将）安全的任务，有时也可起到助攻作用，实力略低于相（象），价值与过河兵相当。
（三）：接着认识相（象）
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
相（象）与（仕）士都是防御型兵种，作用相同，区别是相（象）的活动范围比（仕）士宽，除自身所占的点外，可控制自己阵营中的6个点。其实力强于（仕）士，价值接近马。
（四）：再了解车
车是长距离直线进攻型兵种，行动迅猛，可控制点位多达17个，因此在象棋7个兵种中，它的威力最大。
（五）：掌握炮
炮是远距离直线进攻型兵种，行动迅速，攻守兼备。因炮打隔子，所以能遥控、牵制、攻击对方阵后之敌。若有炮架，最多可控制14个点。因为它要依靠其他子力才能吃子，所以，从实力上讲炮远不如车，价值与马相当。
（六）：认识马
马是近距离曲线行动的进攻型兵种，最多可控制8个点位，有“八面玲珑”之称。在开局、中局阶段，因马有“别腿”的限制，行动易受阻碍，威力不易发挥，实力不如炮，但在残局阶段，马的阻碍少了，且无炮依靠其他子力才能攻击的弱点，故有“残局马胜炮”之说。因此马与炮各有所长，价值相当。
（七）：最后认识兵（卒）
兵（卒）是短距离进攻型兵种，未过河时只控制着前面的一个点，并且不算子而允许被其它子长捉，故实力很弱。但是过河后就可算作子力，而且可以控制前方和左右三个点位，行动缓慢，但有一定攻击力，并且数量多，一旦靠近“九宫”，对帅（将）的威胁会很大。一
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
般来讲，过河兵（卒）的实力，价值与（仕）士、相（象）相等。所以，除帅（将）不能用价值衡量外，其他子力价值记分大致如下：车10分；炮5分；马5分；过河兵2、5分；未过河兵1分；相（象）
3、5分；（仕）士3分。二：巩固练习
1：师让学生上台讲解各颗棋子的价值； 2:2个学生相互进行演练，师巡视指导； 3：小结，表扬鼓励； 三：小结并布臵作业
1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：布臵家庭练习作业； 3：整理棋，归位；
4：师生致谢，有序离开棋室；
7、综合练习1
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
教学内容：综合练习课的目标：
1：通过练习使学生更好的掌握所学知识； 2：培养学生独立思考动手的能力； 重点：象棋的基本知识 难点：吃子的方法 过程
一:师提出相关中象的问题，生回答。题一：
1：中国象棋的棋盘是如何组成的？ 2：简述各棋子的走法及吃法？ 题二：
1：红方有那些棋子是被黑方吃住？ 2：红方可以吃掉黑方的哪个棋子？ 二：巩固练习
1：师举例和图形生回答上台演练。2：学生之间的相互演练，师巡视指导。三：小结并布臵作业
1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：布臵家庭练习作业； 3：整理棋，归位；
4：师生致谢，有序离开棋室；
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
8、车的基本杀法
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
教学内容：单车的基本杀法 课的目标：
1：通过练习使学生初步掌握单车的基本杀法； 2：提高学生技、战术的水平； 重 难点：各种不同的杀法的应用 过程：
一：教学车的杀法 举例说明
1：投影出示：红方一帅一车，其中帅在中路，车在九路线上；黑方具有一象一将，象与将在中路上。着法：红方：车九平五 将5退1 车五进三 将5平4 车五平六（红胜）
2：投影出示：红方一帅一车，其中帅不在中路，车占中路线上；黑方具有一象一士一将，将不占中路上。着法：红先： 车五进一 将4进1 帅四平五 士5进4 车五退三 士4退5 车五进四 将4退1 帅五进一（红胜）二：巩固练习
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
1：2人相对练习，师巡视指导。
2：讲解巡视结果，对好的案例进行表扬与鼓励。三：总结并布臵作业
1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：布臵家庭练习作业； 3：整理棋，归位；
4：师生致谢，有序离开棋室；
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
9、马的基本杀法
教学内容：单马的基本杀法 课的目标：
1：通过练习使学生初步掌握单马的基本杀法； 2：提高学生实践技、战术能力的培养； 重 难点：各种不同的杀法的应用 过程： 一：复习提问
教师提问车的基本杀法
二、教学马的杀法
举例说明
1：投影出示：红方一帅一马，其中帅在中路，马在九路线上；黑方具有一象一将，象在一路上，将在四路上。着法：红先：马九退八 象1退3 马八进六 象3进5 马六进八 将4平5 马八退七 将4平5 帅五平四 将5进1 马五进三 将5平4 帅四平五 将4退1 马三退二 将4进1
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
马二进四 将4进1 帅五进一（红胜）
2:见右图：红方一帅一马，其中帅不占中路，马在九路线上；黑方具有一将，将占中路上。
着法：红先： 马九进八 将5平4 帅四平五 将4退1 马八进七 将4进1 马七进八 将4退1 帅五进一（红胜）二：巩固练习
1：2人相对练习，师巡视指导。
2：讲解巡视结果，对好的案例进行表扬与鼓励。三：课堂小结
1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：布臵家庭练习作业； 3：整理棋，归位；
4：师生致谢，有序离开棋室；
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
10、兵（卒）的杀法
教学内容：单兵的基本杀法 课的目标：
1：通过练习使学生初步掌握单兵的基本杀法； 2：促进学生技、战术的提高； 重 难点：各种不同案例杀法的应用 过程： 一：复习导入
二、新授 举例说明
1：投影：红方一帅一兵，其中红方帅占据中路，三路上的兵在低兵。黑方四五路线上各有一仕，将在五路线上。
着法：红先此时红方可以一步着杀，兵三进一照将，黑方无子应将。故（红胜）
2：投影：红方一帅一兵，帅不占中路，兵在九路上，黑方一将占中路。
着法：兵九进一 将5进1 兵九平八 将5进1 兵八平七 将5退1 兵七平六 将5进1 兵六平五 将5平4 帅四平五 将4退1 兵五进一 将4退1 兵五进一（红胜）三：巩固练习
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
1：2人相对练习，师巡视指导。
2：讲解巡视结果，对好的案例进行表扬与鼓励。四：课堂小结
1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：布臵家庭练习作业； 3：整理棋，归位；
4：师生致谢，有序离开棋室；
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
11、对面笑
教学内容：对面笑杀 课的目标：
1：通过练习使学生初步掌握对面的基本杀法； 2：促进学生技、战术的提高； 重、难点：各种不同案例杀法的应用 过程： 一：导入
象棋杀法博大精深，今天我们来学习一种杀法，他叫对面笑，板书。
二、教学对面笑杀法 投影图示：
1：红方具有帅、双相、单仕、双兵及一车，黑方有将、双士、一车及一卒。着法：红方先： 车三进一 将6退1 兵六进一 卒6进1 帅五进一 卒3进1 帅五进一 士4退5 兵六平五 将6平5 车三进一（红胜）
三：巩固练习
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
1：2人相对练习，师巡视指导。
2：讲解巡视结果，对好的案例进行表扬与鼓励。四：课堂小结：
1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：布臵家庭练习作业； 3：整理棋，归位；
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
12、综合练习2 教学内容：综合练习课的目标：
1：通过练习使学生更好的掌握所学知识； 2：使学生更好的应用组合技、战术能力； 重点：掌握基本杀法 难点：各兵种的不同杀法 过程：
一:师提出相关中象杀法的问题，生回答。题一：
1：中国象棋车的杀法？举例讲解说明。2：简述，面对杀法概念？ 题二：
1：完成下面4幅图的着法，并写出每步骤 投影出示：
图一 ：红先 图二：红先 图三：红先 图四：红先 二：巩固练习
1：师举例和图形生上台演练。2：学生之间的相互演练，师巡视指导。三：课堂小结
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：布臵家庭练习作业； 3：整理棋，归位；
4：师生致谢，有序离开棋室；
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
13、开局
教学内容：学习开局的基本原则 课的目标：
1：通过练习使学生掌握开局的基本概念； 2：提高学生对中国象棋知识的进一步学习； 重难点：掌握各种的基本开局 过程 一：导入
二、教学开局
1、教师讲解
开局（亦称布局），是一局棋的开始阶段，一般在十余个回合之间，并无十分严格的界线。此后即步入中局。
开局的基本原则是：先手方必须力争主动，确保先手优势；后手方则要挣脱被动，反夺先手。双方围绕这一争斗焦点，演绎出门类繁多的各种形式。
2、讲解开局种类
开局的种类很多，首着走当头炮称为中炮局；投影出示。首着走炮二平四称为仕角炮； 首着走炮二平六称为过宫炮局； 首着走相三进五称为飞相局； 首着走马二进三称为起马局； 首着走兵七进一称为“仙人指路”局。
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
就初学者而言，先手开局用中炮，后手开局用顺炮、列炮较好，因为中炮局进攻力量较强，有利于提高初学者的中局实战攻杀能力。三：巩固练习
1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：布臵家庭练习作业； 3：整理棋，归位；
4：师生致谢，有序离开棋室；
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
14、顺手炮
教学内容：学习顺手炮 课的目标：
1：通过练习使学生掌握顺手炮的基本概念； 2：提高学生对中国象棋知识的进一步学习； 重难点：掌握不同的方法 过程 一：复习导入
1、提问：常见的开具有哪些
2、指名演示 二：新授
1：教师讲解并演示。
顺手炮：顺手炮开局是目前棋坛流行的开局法之一，这种开局的基本特点是一开设双方九在中路展开激烈的对攻，属于刚性开局，基本局着法为： 1 炮二平五 炮8平5 2 马二进三 马8进7 至此成顺手炮的基本局形。投影出示。此时可以分为以下着法，形成不同体系：
（一）顺手炮直车对横车 3 车一平一 车9进1（如右图）这是红方有两种主要选择： 甲：4 车二进六 车9平4 5 车二平三 马2进3
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日 仕四进五 ??上仕巩固中路，如走车三进一 炮5进4，马三进五 炮2平
7，马五进四 炮7平5，黑方夺得主动 6 ??，炮5退1 7 马八进九 卒3进1 8 炮八平七 炮5平7 此时双方形成攻守阵势，红方略占先 乙：4 马八进九 车9平4 5 炮八平七 马2进1 6 车九平八 车1平2 7 仕四进五 车1进1 8 车二进六 车4进3 9 车二平三
至此，黑方车马炮在右翼，红方形成过河车马，由此转入中局争斗
（二）顺手炮横车对直车 车一进一 车9平8 4 车一平六 ???（见下图 甲：4 ??? 士6进5 5 车六进七 马2进1 6 兵九进一 车8进4 7 马八进九 卒1进1 8 车六平八 炮2平4 9 马九进八 卒1进1 10 车九进四 红方双车双马炮构成单边封锁，红方优势明显。乙：4 ??? 马2进3 5 车六进五 象3进1 6 车六平七 车1平3 7 炮八平七 马3退5 8 车七平六 炮2平3 9 车六进二 车8进6 此时红方有一定优势。三：巩固练习
1:2人一组联系，教师指导
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2：让学生试着背棋路。
四、课堂小结
1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：布臵家庭练习作业； 3：整理棋，归位；
4：师生致谢，有序离开棋室；
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
15、列手炮
教学内容：学习列手炮 课的目标：
1：通过练习使学生掌握列手炮的基本概念； 2：提高学生对中国象棋知识的进一步学习； 重难点：掌握不同的方法 过程 一：复习复习顺手炮开局
二、新授
1、教师讲解列手炮：
列手炮亦称“逆手炮”，与顺手炮同称为斗炮局，列手炮四对攻激烈的一种格局，可分为大列手炮和小列手炮
（一）：大列手炮见投影 1.炮二平五 炮2平5 2.马二进三 马8进9 3 车一平二 车9平8 4 马八进九 马2进3 5 车九平八 车1平2 6 兵九进一 卒9进1 7 车二进四 车2进4 形成古典的“同形”阵式，双方将形成各攻一翼的搏杀场面。
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
（二）：小列手炮
1、炮二平五 炮2平5
2、马二进三 马8进7 3、车一平二 车9平8 4、车二进六 炮8平9 5、车二进三 马7退8 6、马八进七 马2进3 7、车九平八 车1进1 8、炮八进六
进炮拦车，四针对性较强的着法，限制了黑车的活动，红方开局易持先手。
三：巩固练习，教师巡视指导。四：课堂小结
1：小结本次课学习情况和课堂纪律；2：布臵家庭练习作业； 3：整理棋，归位；
4：师生致谢，有序离开棋室；
五年级象棋教案 备课人：张鹤 备课时间： 年 月 日
16、综合练习3 教学内容：综合练习课的目标：
1：通过练习使学生更好的掌握所学知识； 2：使学生更好的应用组合技、战术能力； 重难点：组合与应用 过程： 一：复习提问
1：开局的概念是指什么? 2：开局的基本原则是那些? 3：怎么样区分顺手炮与列手炮？ 二：巩固练习1：完成下面着法 投影出示相关棋图。
2：上2图双方走的是什么局？红方此着有哪些走法是正确的？ 3：学生尝试演练。4：教师小结并提出注意点。三：课堂小结
1：小结本次课学习情况和课堂纪律； 2：布臵家庭练习作业； 3：整理棋，归位；
4：师生致谢，有序离开棋室；
第三篇：低段语文教案
《四季》教学设计
执教：陈娟娟 2009.11 教学目标：
1、认识11个生字，会写“
七、儿”2个生字。认识1种笔画“乚”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重点：通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学过程：
一、激情导入、揭示课题。
（出示多媒体课件：秋天的景色)看了画面上的景色你们想说点什么吗？你们知道这是什么季节？(板书：秋)你是从哪看出的？秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还知道些什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？(板书：春、夏、冬)真好，今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。(揭题，板书：四季)齐读课题。
二、自主读书、合作探究。
1．借助拼音，自主识字。
2．同桌交流，相互帮助。
3．小组检查，总结方法，练习说话。
4．自由读文。
同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。我们先自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。
5．教师范读，学生评价。
6．学生赛读，师生评价。
7．合作探究，美读课文。
同学们，你们想把课文读得更美、更好听吗？请大家选择自己最喜欢的季节读一读，然后再比谁读得最美。
8．欣赏、背诵。
9．学生质疑，读中感悟。
三、思维拓展，强化训练
1．模仿书中的句子，展开想象，练习说话。（课件显示）
2．介绍收集的图片，练习说话。
3．分组活动，采用不同的形式来颂四季。(尊重学生选择的权利，可以采用背一背、画一画、唱一唱、说一说等多种方法，让学生充分展示，尽情发挥。)
四、写字指导。
同学们不但说得好，而且画得好、唱得好。下面让我们一起来认识一个新朋友“乚”，你看它像什么？
1．认识笔画“乚”，指导书空练习。
2．指导书写“
七、儿”。
(1)引导学生发现“
七、儿”的每一笔在田字格中的位置。
(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。
(3)学生练习书写，每字练写2遍。
五、总结。
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
执教：陈娟娟
教学目标：
1、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙。
2、在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。
3、结合插图和课文，培养学生的观察思维和动手能力，讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学重点：理解课文内容，了解蝌蚪到青蛙的生长过程。教学过程：
一、用谜语导入新课，提示课题。
1、师：圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。（启发法）
2、引出课题：小蝌蚪找妈妈。
小蝌蚪是什么样的？青蛙是什么样的？蝌蚪是怎样变成青蛙的？这篇课文共六个自然段，每个自然段各写了什么？带着这三个问题，我们来学习课文。
二、结合学习课文。
1、找一名学生读第一自然段。（出示：第一幅图的投影）
这群小蝌蚪在班干什么？小蝌蚪的脑袋什么样？身子什么样？尾巴什么样？ 指导学生用粘贴纸粘贴出游动的小蝌蚪的粘贴画，并让仔细观察。
2、操作投影出现第二幅图。
分角色朗读课文，男生读小蝌蚪，女生读鲤鱼妈妈，教师读旁白。
第二自然段小蝌蚪有什么变化？他们遇到了谁？小蝌蚪问了什么？鲤鱼妈妈说了什么？看投影，小蝌蚪见到鲤鱼的时候心情怎样？
指导学生用粘贴纸长出后退的小蝌蚪和鲤鱼的粘贴画。
3、投影打出第三副图。
分角色朗读第三自然段，找一名男生读乌龟，找一名女生读小蝌蚪，教师读旁白。过了几年，小蝌蚪又有了什么变化？他们又看见了谁？小蝌蚪叫了什么？乌龟说了什么？
根据第三自然段的学习内容，粘贴出长着四条腿，小尾巴的小蝌蚪和乌龟粘贴画。
4、操作投影，出现第四副图。教师范读第四、五自然段。
过了几天，小蝌蚪变成了什么样？他们又遇到了谁？ 小蝌蚪叫了什么？青蛙妈妈说了什么？
小蝌蚪找到了自己的妈妈，学生粘贴出青蛙的粘贴画。
5、齐读最后一自然段，要求边读边思考。这一自然段主要写了什么？
四、巩固知识
今天我们学习了小蝌蚪找妈妈这篇课文，知道了小蝌蚪长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴不见了，变成了青蛙的过程。
1、找同学，根据自己的粘贴画讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事，比一比看谁讲的有趣。
2、带上头饰，将这个童话演出来。
五、总结全文
1、学生自由谈体会。
2、教师小结：我们学习了这篇课文，知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程，还知道青蛙是庄稼的好朋友，我们要保护它。《植物妈妈有办法》教学设计
执教：陈娟娟
教学目标：
1、会认12个生字、会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、激发学生观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。教学重点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。教学过程：
一、谈话引入。
1、小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法送别自己孩子的吗？（板书课题）
2、课件展示：拿出蒲公英，苍耳等值物传播种子的画面，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。
二、对话平台。
1、感知。
（1）自由读课文，不认识 的字借助拼音多读几启遍。（2）小组内互相读读，说说你懂了什么？
（3）交流，小组选出代表，汇报小组读书的收获。
2、识字。
（1）自己练读生字，引志学生可同桌之间接龙读读生字。（2）小黑板出示生字，多种方式指读。
（3）全班交流识字方法，引志学生在交流过程中绘生字找朋友，用词语说说。
3、赏读。
（1）小组合作读课文，看谁读得美。
（2）选读，选自己喜欢的一节练读，再展示。（3）通读全文，用自己喜欢的方式来读。
4、写字
（1）出示要写的字：如已、娃、纷、好。学生认读。（2）学生观察字的结构，交流书写应注意的地方。
（3）教师示范，指导重点笔画，如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。（4）学生练习，教师巡视。
5、拓展。
你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外收集到的资料展示出来吧！
三、小结。
《丑小鸭》第二课时教案
执教：陈娟娟
教学目标：
1、理解课文3-6自然段，能区分“倒影”、“倒映”的意思；
2、能正确、有感情的朗读课文，初步背诵5、6自然段；
3、教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。教学过程：
一、复习回顾。
1、通过上节课的学习，我们已经读懂了什么？
2、这节课，你最想知道些什么？
二、体验丑小鸭的不幸遭遇。
请同学们观看丑小鸭遭遇的录像。想不想把丑小鸭的遭遇在文中找出来？（想）打开书本请自由读读课文第3自然段划出有关句子，同桌可以讨论讨论。
1、交流。随机出示句子。
读读句子，你读懂了什么？你感受到什么？你能用读表达出来吗？丑小鸭还遇到那些遭遇？ 学生交流。
2、展开想象，说说丑小鸭还会来到那里？
课件出示：丑小鸭来到___________，________________。
丑小鸭来到那么多地方，他在寻找什么呢？（朋友、家、伙伴、快乐、自由、幸福）
3、齐读这一节。
冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭有怎样了呢？（昏倒）课件出示丑小鸭晕倒图，4、读读第4节，你有什么感受？（丑小鸭的可怜与农民的善良。）朗读体会。
三、体验丑小鸭的快乐。
丑小鸭遇到了种种不幸，那它后来怎样了呢？
1、请同学们看录象。放5、6节课文的录象。
2、交流。你看到了什么？（丑小鸭变成了白天鹅，非常快乐。）
3、想自己读5、6自然段吗？请同学们用你喜欢的方式自由读课文5、6自然段，划出你喜欢的句子，说说你读懂了什么？可以同桌讨论。
4、交流。随机出示句子。
（1）丑小鸭低头向水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！丑小鸭简直不敢相信这就是自己。
齐读——出示课件看美丽的白天鹅——说说你感受了什么？你认为丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？朗读指导。男女赛读。体会当时的心情兴奋。
（2）丑小鸭太高兴了，它扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天。”
读一读说读懂了什么？感受到了什么？你从那里看出来？丑小鸭现在为什么那么快乐？联系前边的内容说一说。
（3）“啊,多美的鸟！我要是像他们一样美丽，别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧！” 读一读，你感受到了什么？丑小鸭渴望得到什么？心情怎样？
（4）“新来了一只天鹅，一只美丽的天鹅。”孩子们在湖边叫起来。你体会到什么？朗读体会对白天鹅的美表示高兴。
5、带着高兴的心情读一读5、6 自然段。
四、课堂小结。读了课文，你们想说些什么？
音乐教案
执教：陈娟娟
教学内容：欣赏歌曲《小背篓》
教学目标：这是一节欣赏课。通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地表现歌曲。
教学过程
1、导入。
学生以歌曲《小背篓》为背景音乐开始学习。
教师提问：歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方？谁能将歌中唱到景色画出来？（学生或教师出示南方风景：深山、小桥、流水、阁楼等）
2、欣赏歌曲《小背篓》。
（1）教师简要介绍作品，让学生了解音乐来自于生活。
教师讲解：作曲家白诚仁，在四十余年的作曲生涯中，注重对传统民族民间音乐的继承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，创作的作品逾千首，《小背篓》就是其中的一首。这首歌曲曾多次由著名歌唱家及少年歌手在电视台演唱。刚才我们欣赏的就是这首歌曲。
（2）初听全曲。
教师提问：歌曲描写了什么情景？表现了什么样的情绪？（学生在教师的指导下体会歌曲的意境，用语言描述“我”小时候的幸福生活。）
（3）欣赏第一段。
教师提问：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？（学生通过教师指导、范唱、分组讨论、表演唱等形式体会歌曲的旋律、节奏特点：旋律优美、跳跃，节奏张驰相音形象地刻画出“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的情景和小时候与妈妈嬉戏的可爱形象。）
（4）欣赏第二段。
教师提问：第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么？（学生在教师的指导下通过演、讨论，体会结束句中出现的高潮是对童年幸福生活的歌颂，最后一乐句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年时光中）
（5）再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。
3、歌曲再创作。分组表现歌曲。
4、欣赏录像：播放《小背篓》的录像片。
《卖报歌》教学设计
执教：陈娟娟
教学目的：
1、通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点：一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
教学过程：
一、组织教学。
二、发声练习。
三、简介聂耳。
1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？
总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳
放录音，听小故事《聂耳的耳朵》。
四、学唱《卖报歌》曲谱。
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？
2、简介报童“小毛头”。
3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。
4、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la）
5、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
6、难点训练：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |
B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |
7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。
五、课堂小结。
第四篇：手工教案
手工：自制蝴蝶
目标：
1.幼儿用画、剪、折、系等动作制作蝴蝶，锻炼幼儿动手能力。2.体验成功的快乐。材料准备：
黄色、红色、粉色、紫色卡纸若干张、扭扭棒若干、剪刀、笔。过程：
一、出示图片蝴蝶
1.这是什么？蝴蝶长什么样？ 2.让你自己做一只蝴蝶你会怎么做？
二、出示范例——自制蝴蝶 1.这是什么？
2.老师用了什么材料、怎么做的？
三、出示各种材料，自制蝴蝶。
1.认识材料：黄色、红色、粉色、紫色卡纸若干张、扭扭棒若干、剪刀。2.幼儿自己选择材料，进行自制。3.教师巡回观察指导。
四、展示作品，大家欣赏。
手工：自制卷筒小人
目标：
1.学习用卡纸立体造型表现出各种人脸的形状。
2.运用装饰的方法表现人物高兴或生气等脸部表情。
3.能充分想象、大胆制作。
准备：
1.幼儿对人物的各种表情有一定的了解。
2.各色卡纸若干。
过程：
一、师幼共同玩游戏：猜猜我的心情。
1.师：我们的脸上会表现出不同的心情，比如开心的时候会有高兴的表情，生气的时候会有发怒的表情。现在请你们和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，说说朋友的心情。
2.幼儿自由讲述。
让幼儿置身于游戏情境中，积极主动地讲述在做各种表情时脸部五官的变化，既吸引了幼儿的注意力，又为下一环节做好铺垫。
二、教师交代创作要求。
1.师：请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来。你准备怎么做呢?
2.教师示范制作方法。
师：先把长方形卡纸卷成一个卷筒，注意一定要把两条边连接牢固，然后在卷筒上装饰自己喜欢的人物造型。
3.幼儿制作，教师巡回指导。
三、将幼儿作品布置成“我的朋友”场景，鼓励幼儿相互讲一讲自己的作品。
四、结束：整理
第五篇：手工教案
9课课题：纸折青蛙
教学目标：
1、掌握双三角的折法。
2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
3、提高学生的动手能力，使学生对折纸感兴趣。教学重点：折纸青蛙 教学难点：折纸
教学准备：活动前带学生观察青蛙图片，正方形纸若干，纸青蛙大范例
教学过程：
1、启发引导学生总结青蛙外形特点。
师：青蛙的头和身体象一个什么形状? 学生：三角形。
师：青蛙有几条腿。学生：青蛙有四条腿。
师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。好，同学们了解了青蛙外形后
2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的? 学生：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。
3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。A：引导学生先进行两次对边折。
B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。C：背面同样。
D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感.4、游戏《青蛙赛跑》
A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。B、引导学生找身边的同伴进行比赛。
5、评选出做得最好看的青蛙和跳得最高的青蛙。然后活动自然结束。活动延伸：小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。
10课：看谁的头饰最漂亮
教学目标：
1、让学生通过用费旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰。完成作品。
2、培养学生的合作能力。
教学重难点：
重点：加工动物头饰 难点：加工动物头饰 教学准备：
报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶
教学过程：
一、出示作品，引起学生的兴趣。
1、小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么？
2、这个摆在家里可以当装饰品，很漂亮呢？你们知道这个是怎么来的？
3、这是我自己做的，好看吗？
4、你们想不想自己也来做一个？
二、示范做法
1、首先，我们用这些报纸把小动物定型。小兔子的头是什么形状的？我们把报纸揉成圆形的。
2、然后，我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。
3、最后，我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。
4、我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。
5、你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。
三、学生操作，教师指导
要求：
1、如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。
2、上色时注意颜色的搭配。
3、注意手上、身上的整洁。
四、讲评作品
学生相互欣赏作品，说说谁做的比较好。
11课：美丽的热带鱼
教学目标：
1． 初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。
2． 提高手部肌肉动作的灵活性。
3． 继续培养学生对海洋生物的兴趣。
教学重难点：
使用剪刀在双三角上变化图形。
教学准备 ：
正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。
教学过程：
1．参观海族馆（ppt）
建议在活动中引导学生看看说说热带鱼的特征：色彩斑澜，背鳍、胶
鳍、尾鳍的位置、形状等，培养学生对热带鱼的兴趣。
2．出示范例欣赏讨论。
设问1：制作热带鱼先要折出一个形？
说明：此设问主要是提示那些能力属中等的学生的。双三角的折叠法：
a.对折 b.一角向前折，一角向后折腾 c.对折按中线中间打开 d.双三角
建议可让学生观察范例思考：尾鳍是什么形状的？怎么能让尾鳍两边对称？两条斜边可以留出做什么？然后让几名学生根据不同的方式来示范，供大家讨论；哪条鱼游得快？哪种方法剪起来方便？
说明：以上的示范、讨论可以帮助学生掌握剪剪的方法，可能鱼的种类很多．鳍也各不相同，敢于去尝试。
3.学生操作
说明：因学生使用剪刀尚不灵活，折叠后剪有困难可展开成双三角在两边剪，不强求对称。同时在操作过程中要指导学生正确使用剪刀的方法，鼓励学生克服困难。剪好热带鱼可按自己意愿去装饰、剪贴、绘画都行，最后让鱼游到“海底世界”去。
4． 讲评
集体观察讨论：建议让学生看看这是每条鱼都能在水里游吗？为什么？哪条鱼最漂亮？
说明：只要有尾鳍就能游，这是最低层次的要求，在此基础上让学生体会有背鳍，胶鳍的鱼和身上有花纹的鱼更好看，鼓励学生在区角活
动中继续去探索，有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品，在比较中体会成功，更好地认识自我。
12课：漂亮的水果娃
教学目标：
1、简单了解秋天的几种水果，知道他们的不同
2、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃
3、体验制作活动的乐趣
教学重难点：橡皮泥、彩色纸制作水果娃 教学准备：
1、秋天的水果图片
2、橡皮泥、彩纸
教学过程：
一、播放水果化妆舞会的资料，激发学生活动兴趣
教师：“孩子们，水果王国要举行化妆舞会，好多水果都要参加，你们知道都有哪些水果参加了吗？让我们一起看看吧，教师边说边播放水果化妆舞会的资料，提问：你们看到了哪些水果？他们漂亮吗？他们是用什么材料打扮的？你还知道哪些水果？请你说一说好吗？（请学生说自己见过的水果）
二：认识秋天的水果：
教师：这些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，请小朋友说出在秋天能吃到的水果。
三：制作活动：漂亮的水果娃
我们认识了好多水果，这些水果也要参加水果王国的化妆舞会，我们也把他们打扮一下，让他们也去参加舞会吧。
1、教师示范制作水果娃，“老师这里有橡皮泥，老师用橡皮泥给水果变个魔术，让它去参加舞会”，教师边说边用橡皮泥制作水果娃，老师这还有彩纸，小朋友能用彩纸给水果化妆成水果娃吗？化妆成水果娃需要给水果贴上什么？（五官）谁来试一试？找学生尝试用彩纸装饰水果，并进行鼓励
2、现在老师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作，把他们化妆成水果娃，不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适，比如两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小朋友开动你的小脑筋，开始制作吧。（学生自选活动材料进行制作，教师巡回指导）
四、作品评析：
小朋友制作了这么多水果娃，有高兴的咧嘴笑的，有撅嘴生气的，咱们看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以参加舞会吧
五：结束部分：
我们做了这么多水果娃，高兴吗?让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗？（跳欢乐舞自然结束活动）。
13课：折纸花
教学目标：
1、学会利用卫生纸制作玫瑰花；
2、让幼儿有节约、环保意识。教学重点：怎样用卫生纸折出玫瑰花来 教学难点：怎样折花瓣
教学准备：一人一段长约25厘米、宽约10厘米的卫生纸；玫瑰花成品一朵 教学过程：
1、导入。教师提问：我们平常用卫生纸干什么？还有没有其他的用处呢？„„
今天，我会让你们知道卫生纸的另外一个作用。出示成品，让学生观察是什么，用什么做的？
2、教师边示范边讲解，学生跟着教师做。第一，将卫生纸对折，有折痕的朝上。
第二，在对折好的纸的右边折出一个小三角形，在此基础上再折出一
小三角形，右手捏住小三角形作为花心。
第三，折花瓣。以花心为中心，将剩余的卫生纸错落有致地进行缠绕。第四，将花的底部捏紧，使其牢固。第一，整理花瓣。1、2、3、请学生自己制作玫瑰花，教师巡回指导，强调制作要点。展示作品，学生之间互评。请学生思考：
（1）怎样才能让白色的玫瑰花变成其他颜色？（2）除了卫生纸，我们还可以用什么来做玫瑰花？
14：植物标本制作
教学目标：
1、通过本课教学，使学生知道制作植物压制标本的步骤和方法。
2、培养学生的动手能力——通过实际练习，初步学会制作植物压制标本。
3、培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。教学重点、难点：
培养学生的动手能力——通过实际练习，初步学会制作植物压制标本。教学过程：
一、导入新课
我们伟大的祖国自然条件非常优越，是世界上植物资源最丰富的国家之一。植物是我们人类的好朋友，为了不断开发和利用这些宝贵的植物资源，使它造福于人类，我们需要将植物制成标本，长期保存，以供人们学习和研究。这节课老师将和同学们一起动手制作植物标本。（板书课题）
二、1．指导学生认识植物标本。
2.谈话：刚才小朋友们看了老师带来的花瓣和树叶，现在老师问问你 老师手中拿的这些是否便于长期保存？为什么？ 3．出示植物标本
讲述：这些就是植物标本。常用的制作植物标本的方法有两种，一种是把植物压干，压干后的植物不会霉烂，用这种方法制成的标本叫做压制标本或干制标本（示物）；另一种是把植物泡在药水里，杀菌防腐，用这种方法制成的标本叫做浸制标本。自然界的植物万紫千红，如果我们要把植物原有鲜艳色彩长期保留下来，多用这种方法。今天我们学习制作植物压制标本。
1.指导学生制作植物压制标本。（1）讲解采集和制作的方法。（2）指导学生上台纸。（3）指导学生固定标本。（4）指导学生贴标签。
15课 :手工折纸作品
教学目标：
1、学习用正方形纸折小狗。
2、通过观察并且自己会折小狗。教学重难点：
用正方形纸折小狗。
教学准备：
准备材正方形纸一张。
教学过程：
第一步对折一下纸张。
将准备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。让学生认识折线，箭头，交给学生基本的折纸的方法。第二步：折出小狗的两只耳朵
第三步：折纸第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。
第四步：手工折纸小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后点上眼睛跟鼻子就行了。
第五步：让学生在相互交流、相互合作中动手实践完成纸小狗的折法。第六步：展示学生的作品
16课：校园环保提示牌
教学目标：
1、欣赏大自然的花草树木，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过制作环保提示牌，培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感，提高环保意识，美化我们的生活环境。
3、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。
教学重点：培养学生环境保护的意识。
教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。
教学过程：
活动一
师：同学们，大家调查的我们身边的环境图片老师已经整理好了，一起来看。
师：你有什么感受。
师：是还整理出这样一些图片，请看。看了之后你有什么想说的？ 有什么方法可以减少或直至这样事情的发生？
生：电视做广告，宣传，制作牌子提醒大家。
活动二
师：大家的方法都不错，这一节课咱们选择其中一种，做一个环保提示牌。
师：你在哪里见过提示牌，什么形状的，上面的提示语言是什么？
师：这不同地方的提示牌，形态各异，语言不同，但都是在提醒人
们做好环保。老师也搜集了一些提示牌，一起来看。这些提示牌与平时见得有什么不同。
师：是呀，环保提示牌原来形状可以这样灵活醒目。语言可以这样有吸引力。这样的一张提示牌能不能放到垃圾桶旁边。
师：善于观察动脑的你发现环保提示牌不仅要形势和内容要统一，还要给他找到合适的家。这样才能起到提示人们做好环保。活动三
同学们心动不如行动，那就动手做个提示牌吧，现在小组内商量一下，哪些地方需要提示牌，你们小组准备给什么地方做提示牌。
小组汇报。
师：制作提示牌要注意什么问题？ 出示小提示
师：比一比那个小组在规定时间内完成的又快又好。小组活动 展示分享。
活动四
小结
师：是不是有了这些提示牌，就说明我们做好环保了。
师：还要我们自己动手，从身边做起，从自己作起。还要我们提醒身边一起做好环保。是的，美丽的环保提示牌安家了，我们不仅会做提示牌，还要带头做好环保，环保提示牌将和我们一起打造一方净土共享一片蓝天
17课：展示课
教学目标：
1.通过学生自我展示折纸来增强对折纸的兴趣 2.学生教学生锻炼其能力 3.掌握一些简单折纸 教学重点、难点: 掌握一些简单折纸 教学准备: 卡纸，剪刀等 教学过程：
1.导入：小朋友们你喜欢折纸吗？喜欢看那白白的一张纸在你的小巧手下变成千变万化的形状吗？ 那你会折纸吗？
2.晒一晒。请小朋友上台展示自己已掌握的折纸（适当夸奖，增强其信心）
3.教一教。通过投影仪小老师教大家折纸
（预计小朋友已掌握的折纸有：裤子 板凳 东南西北 千纸鹤等）4.学一学。小朋友们自己动手跟着小老师折纸 5赛一赛。比比谁学得最快，谁折得最好。6.晾一晾。回家把你学到的折纸教给爸爸妈妈吧！
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