关于学员教案常见问题总结

第一篇：关于学员教案常见问题总结

关于学员教案常见问题总结

请大家认真仔细地阅读完这些问题，并据此修改自己的教案

问题1：教案排版不规范

为什么把这个问题放在第一位来讲，原因想必大家都知道！当别人打开你的

教案或看你的教案时，我们无须关注内容，首先感知的就是教案的排版，它将影响到看教案人的情感，试想下，如果一篇教案排版零乱、层次混乱，你自己是否看着舒服？如果自己都看着不舒服、不愿意去看，别人还如何来看？ 所以请大家做好排版工作，请做好模块的区分以给人良好的层次感；做好段首的缩进，以及选择合适的字体（模块的正文内容五号或小四）和段落行距（建议选择固定值22磅）；

问题2：教案的模块有残缺，必须有的模块都缺少了

教案的组成模块虽然没有固定的要求，但是主要的模块是一定要有的，像教具体请看下《关于教案排版的说明.doc》

学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计等是一定要有的，而且我们说课过程是必须要讲到的，有些还得重点、详细地讲，如教学目标和教学过程的设计；而像设计理念、教材分析、学生分析等模块有是最好的，没有的话也不算是犯致使的错误。

那么除了上述这些之外，你是不是还要交待清楚，这节课是什么类型的课(即课型)？课题出自于哪里？教学时间是多长（一般45分钟）？预设上课的学生有多少人呢？一般就集中在教案最开始部分，作个简单交待。那么请认真检查下你的每份教案，模块有无残缺，就跟人一样，缺胳膊少腿的是绝对不行的！

问题3：设计理念是不是越全越好呢？

我们知道教案中的[设计理念]模块是可以从课程标准中摘抄的，但是有学员抄了很多点，似乎觉得越全越好，事实恰恰相反，我们一堂课哪能贯彻那么多条理念呢？就跟我们经常说，哪有那么多“高富帅”的道理是一样的！选择一至两点就足够了，而且在教学过程中应该是要有体现，比如面试老师问道：你的设计理念是“以学生为主体”，到底在教学过程中是怎么体现的呢？ 问题4：教学目标分析错，层次不明显且过于繁杂

很多学员的教学目标不管三七二十一就先写好三个方面，什么

1、知识与技能；

2、过程与方法；

3、情感、态度和价值观，然后分别往这三个方面加内容。我们先不管它是否对应于具体的学科，我们先想下，这节课是否真的涉及到这些目标？比如我们的一节课只学习理论知识而不涉及到学生掌握技能；又或者，另一节课只有个情感上的目标而不涉及态度和价值观；

我们应该以分维度的理念来设计教学目标，但具体的教学目标维度就应该考虑学科的具体规定和这节课的内容了。还有一点，一节课的时间毕竟时间有限，是根本无法完成很多个目标的，很多学员的教学目标每个维度又有1、2、3、4……个子目标。教学目标要让人感觉维度清晰，表述精准、而且是可操作的。再者说到教学目标为什么要结合特定的学科特点呢，比如说英语吧，很多学员的教学目标里连个英文单词都没有，这怎么行呢？最起码学科的基本知识就应该专业化。

问题5：教学重点、教学难点与教学目标的关系？

一说到重点、难点，这个大家应该都知道的。但是有很多学员的教学重点、教学难点在教学目标里面根本就找不到相应的内容。也就是说大家一定要记住：教学重点、教学难点一定得是出自于教学目标里面的，是教学目标的子集。

问题6：教学方法单一，或过于多

很多学员的教学方法基本一致（如高中英语），原因很简单，大家都用了参考教案里的方法（或者说抄了这种方法），所以导致大家的教学方法都是*****；可是你们有没有想下，你有没有真正理解这种方法呢？要是面试老师问你：你的这种方法在教学过程中是如何体现的？你又做何回答呢？所以并不是说叫大家不要用参考教案里的方法，而是说先要去理解。根据你这节课来设计。还有一种情况就是一节课下来，有学员竟然用了三种以上的方法。这显然是不行的。事实上一节课的策略就是一种主要方法+一至两种辅助方法，最多就是三种方法。用每一种方法前，你先思考下，这种方法的核心要点是什么？在教学过程中如何使用？ 建议大家可以把教学方法和学习方法集中到一个模块下，叫做教学策略。问题7：教具成了摆设。

很多学员都听从了老师的建议使用了多媒体幻灯片，但是在教学过程中一点体现都没有，那不就成了摆设？既然使用了它，那么最起码在教学过程的步骤中应该可以体现出它的作用，比如说在哪个环节投影出了什么图片、表格等信息。大家记住，考试的过程中是不需要操作什么多媒体幻灯片的。但是我们教案中要模拟出正常的上课过程，我们的很多知识点、图片、汇总的表格、结构图等都可以以幻灯片的形式出现。那么除了多媒体幻灯片之外，还有哪些教具呢？黑板以及教师自行准备地用以辅助教学用的物品都是。

问题8：教学过程中的典型问题。

第一：教学过程分了步骤，且层次感也算好，但是忘记给每个过程分配下教如果涉及到分组、前期任务的，请用“教学准备”，并把教具也并入其中。

学时间了。请大家记住，分配教学时间时，占用最长时间的那个步骤一定是要解决教学重点问题或难点问题的。第二：教学步骤设计地简单，有些学员的步骤就是老师讲两句话，问两个问题。我们设计教学步骤时一定多问下自己以下这些问题：

1、这个步骤要完成哪些内容，分别完成哪些教学目标？

2、教学重点和难点在哪个步骤完成的，是怎么样完成的？

3、每个步骤教师做了什么，学生做了什么（如练习、交流等），教师是如何引导学生学的？

4、我们的教学方法在哪里用上了呢？

5、最后，随着一个一个步骤地完成是否全部完成了教学目标。教学过程是教案的灵魂，也是说课的核心。所以请大家务必按要求写好。并且做到图、表格与文字的有机结合，不要像有的学员的教学过程全部是文字。那样极其难阅读。

问题9：板书设计放在了教学过程里面了

板书设计一般是教案的最后一个模块，不要放到教学过程中。只要是在教室里安排的课，那是一定要有板书设计的。户外课就不需要进行板书设计了。

问题10：关于说课稿

请记住，说课稿是说课考试时自己用的，不需要给面试老师。

为什么说写好了教案就容易写说课稿呢，其实我们说课就是把教案里面所有模块重点内容都说出来。说课稿里面的模块是对应教案的模块的，但必须要精简、提练。你也可以拿着教案说，但是为了方便起见，都是在教案的基础上形成说课稿。这样可以边说边读。而且说课稿里面可以尽可能地用好口语来作链接。说课稿的重点应放在教学目标、教学过程上。这两块是重中之重。很多学员的教材分析、设计理念等在说课稿里占有很多的内容，想想看，这些模块有些是理论的，别人都不想听，再者你选的题，面试老师都知道里面涉及哪些内容，出自于哪本书。人家只关注你的怎么来完成这些内容的教学。

事实上有时考试时，面试官直接就叫你说教学目标和教学过程，其它的东西不要讲，所以这就为什么我多次强调要学员好好地去设计教学过程。如果设计好了教案的教学过程，说课时只需要根据教案，一个步骤一个步骤地说出来。

说课稿上一定要分析原因（即讲清楚为什么），所以经常可见到这样的表述： 根据****我把这节课的教学目标设定为……；

下面我来说下这节课的教学重点，教学重点是*****，选择它为教学重点主要是原因有……；

安排这个教学步骤主要是******；

接下来我安排小组讨论，通过小组讨论可以****，达到*****的目的； 大家可以把每份教案打印两份，一份交给面试老师，另一份说课时留着，在用说课稿说课的过程中，如果面试老师问你教案中的问题时，你可以随时查看教案。回答完后再用说课稿说课。

问题11：关于教案和说课稿的身份标识 请务必有你的所有教案和说课稿的页眉或页脚部分，注明你的组号、序号、申报学科、姓名等信息。

最后，请大家务必按照要求来完成自己的教案和说课稿的制作。最终的目的都是为了帮助大家顺利通过考试，敬请大家配合！

第二篇：瑜伽学员常见问题

学员常见问题

问题一：现今市场上的瑜伽教练培训机构这么多，请问你们有什么优势呢？

答：第一，基地是国际瑜伽协会湖南分院，是湖南省最具影响最专业、师资最雄厚的瑜伽导师培训摇篮；

第二，基地汇集业内最资深的瑜伽教练人才，聘请国内知名中西医经络养生专家、心理咨询专家、运动解剖学和康复理疗专家、形体雕塑专家为强大的顾问讲师团队，并不定期聘请国际顶级瑜伽大师来讲学，与中印瑜伽教练团队就现在的瑜伽教学方式及专业人才培养模式进行深入研究和探讨，为基地师资力量注入新的活力，进而更加有效的保障教学质量。瑜伽培训行业对瑜伽教练的能力和授课经验的要求极高。我们在实际教学中积累了丰富的瑜伽理论知识、瑜伽授课技巧以及瑜伽课程创新等方面的经验，并一直将这些经验在实践中反复揉和、总结、归纳、创新，与时代发展同步；

第三，我们培养出的学员所具备的素质和技能都受到各大瑜伽馆和健身俱乐部的认可和肯定，她们中很多都成为瑜伽企业的精英和支柱。

问题二：瑜伽这么难, 时间这么短能够学会吗？

答：我们可以保证学员毕业后都能独立授课，如果没有这方面的保证，我们就不会有七年的成功办学，何况我们毕业学员的水平是行业内最高的。我们已经形成了一整套很成熟、正规、专业的培训系统。课程设置非常合理、精致、专业。每天都设有基本功的练习、体能的训练，反复练习身体的柔韧度、平衡和力量，帮助您打开韧带。我们更多的会教给学员学习的方式、方法和技巧，可以让学员掌握精髓，掌握重点，个别体位做的不太标准的可以回家再继续练习，学员回去之后可以自学，自己完善和提高。我们的课程也是循环教学学会为止的，保证学员的学习质量。

问题三：市场上的瑜伽教练培训机构所颁发的的证书都不一样，请问你们的证书是哪里颁发的？权威性高吗？

答：我们的证书是“国际瑜伽协会”统一颁发的，证书中英双文对照的，是国际瑜伽行业认可的权威证书。国际瑜伽协会是目前国内最具权威性的国际瑜伽团体，负责在全球推广瑜伽事业，培训并认证专业国际瑜伽导师，因此，我们的证书具有高度的权威性。

问题四：我没有基础，也没有练习过舞蹈，柔韧性不好，身材有点胖，可以学习吗？答：学习瑜伽不是单纯的练习柔韧性，通过专业课程的学习之后您就会明白修习瑜伽的内在要比外在更重要。瑜伽更重要的是呼吸和冥想，而不是单纯的体位，注重的是练完瑜伽之后的感受而不是练习难度。只要您掌握了正确的练习方法和技巧，在以后的带课过程中坚持练习，发挥个人优势，做一名优秀的瑜伽教练是指日可待的。

问题五：我年龄比较大了，还能够学习吗？学完之后还能够做教练吗？

答：练习瑜伽没有年龄限制。只要您热爱瑜伽，身体健康，喜欢瑜伽这个行业就可以报名，您的年龄比较大，证明您具备里了一定社会阅历了，就业反而比较容易了。其次就是我们学院15-61岁的学员都有，只要您毕业合格了就可以从事瑜伽教练这个行业了。

问题六：学费都包括哪些项目？

答：培训费、证书费、考试费以及瑜伽服、垫子、教材等，另外如果您学习考试不合格，符合学院规定可免学费重读。

问题七：毕业合格之后能够保证找工作吗？好多地方都这么说，但是毕业了就根本不管，而且还要求身高、形象，那毕业的待遇怎么样？

答：我们基地是湖南省团省委指定青年创业就业基地，并且有专业的理事部门：

1、负责推荐学员就业。国际瑜伽协会在行业内知名度比较高，有大量的工作需求，无论是你们就业，还是实习，学院都可以推荐安排。工作这方面您完全可以放心；

2、负责学员每年的1次进修，可以在以后时间里继续丰富你们专业知识。

3、瑜伽导师是一个阳光的朝阳行业，目前市场上优秀的瑜伽导师是非常紧缺的，再之只要您通过我们的教练认证学习，提高了个人气质和感染力，再加上您自己的本身的个人修养及专业知识，就业就没有问题的，你能够留住学员能够让会员喜欢你接纳你才是最重要的。

问题八：我是外地的，食宿怎么安排呢 ？有的学院都是免费的，你们为什么收费？

答：可以提供住宿，住宿费每天15-20元，单独收取的，住宿条件非常优越、方便，家电齐全，24小时热水。吃饭是学员自理的，可以自己到楼下吃饭，不需要住宿的学员还可以从家里带来营养餐，我们提供微波炉加热。

问题九：我想做专业的教练应该学习什么课程？

答：如果您时间充分，我建议您初中高资深连读，高级的时候就已经讲授授课技巧和授课方法，编排课程的能力，就业也没有问题，资深课程中主要就是培养学员综合能力，培养学员社会阅历，这样保证您毕业合格就能够马上就业。学习瑜伽课程的同时如果能再增加学习基地其他课程比如：肚皮舞或优雅仪态梳理等课程，可以让您掌握的专业技术更广泛，能够获取更多的职业发展空间，如果您的时间比较有限，您可以先从瑜伽初中高及资深的课程开始，以后再慢慢学习其他课程。

第三篇：常见问题总结

如何降低Noise

方法一：普通亮度下，牺牲帧率

方法：在pline_table中修改，降低shutter，Gain值略做减小。

方法二：低亮度下，牺牲图片亮度

方法：在Pline table中修改，shutter值不变，gain值降低

方法三：调整对应的ＥＥ和ANR参数

方法四：降低当前图片的饱和度

降低PCA或CCR

照片ISO小暗环境才400左右这个问题有两个原因导致：

1.Mini ISO 低

2.capture AE Pline table最大的gain 为6倍。

基于上面两个原因，暗处计算出来的ISO 就低。

因为修改AE pline table 会影响capture 的noise表现。我这边建议修改Mini ISO（这个值反应sensor的敏感度，但目前只是用来计算ISO 值）。建议修改到100.修改文件： camera_tuning_para_xxx.cpp

56-->100, // u4MiniISOGain, ISOxx

使用82 CCT做CCM时只生成一组参数

贵司的操作 是 Muti CCM。也就是说，贵司的操作 CCM 生效的在 camera_tuning_para_ov8858raw.cpp文件中的 CAMERA_ISP_DEFAULT_VALUE 里面的ISPCcmPoly22 这个结构体。

而 camera_isp_regs_ov8858raw.cpp 中的 CCM 部分 是 Dynamic CCM。

如果需要使用 Dynamic CCM 的参数。因为 82 的 cct tools 并没有把 gen Dynamic CCM 的功能打开。

可以使用 92 的 cct tools，在 CCM 页面 按照相同的操作，在每次 add new poly data 之前 使用 右上角的 矩阵下拉菜单 保存到对应的色温下。

如何开启 Dynamic CCM 的功能，请参考 isp_tuning_customer.cpp 档案中的is_to_invoke_dynamic_ccm 函数

返回值是 MTRUE 表示 使用Muti CCM。

返回值是MFALSE 表示使用Dynamic CCM。

默认使用的是 Muti CCM。

因此贵司反馈 camera_isp_regs_ov8858raw.cpp文件中只产生D65一组参数，CWF,TL84,A对应的参数都是0.电话：+86 755 2663 0099 分机：85016

Camera 快速入门MediatekSupportCamera Support

Camera器件选2择

Camera概述Camera HW介绍

Camera软件架4构

Camera DriverDriver的配置Porting Guide

常见问题及7Debug

Camera TuningTuning Tool及设备介绍Tuning Guide常见问题及Debug

Camera 应用Camera 应用简介Camera 应用常见问题

Camera Feature

Feature介绍/常见问 题Feature开关/常用配 13

置Feature API调用

Camera进阶实作

添加三方feature/算 法添加External ISPPerformance问题分析16

学习天地学习资料链接ApplicationNote

MediaTek support

1，Camera HW Design

平台通用的注意事项请参考DCC文件:

MediaTek DCC > External Document > HW > Common Design Notes > Camera > Common

各平台的注意事项请参考各平台Design Notes的camera 章节

2，申请驱动代码：

需要使用的sensor请到Camera器件查找对应平台是否已经上DRL，表格里面没有的器件，请找HW CPM商讨对策。表格里support的器件release的代码包里会有，如果没有或者不确定是否为最新版本，请提EService申请并在拿到驱动代码后验证

3，申请调试：

确认驱动ok后，如需我司调试，请提对应的Eservice过来，格式请参考

[FAQ03734]如何提交Camera调试效果需求

4，遇到问题

上搜索是否有答案，可以查到对应问题的文档，请先在FAQ，Ecource等，如果搜索的内容不佳，可以对搜索内容加上英文双引号""会更加精准，如果没有解决，请提EService给我司，并请按照以下规范

5，提E_service的规范：

Camera Function性质问题（例如死机，花屏，黑屏，卡屏等）a)标题中需要注明是哪颗image sensor，提交时需正确填写复现概率，复现步骤，以及现象描述。并提供复现问题时的mobile log和驱动代码 Camera图像效果方面的问题（例如shading，饱和度，噪点，清晰度等）a)请注意在note中注明该项目是否有人调试过并说明调试人员，如果是我司调试过的项目，请同时提供eservice ID

b)请提交问题时提供对应的问题图片和对比机图片，同时将Tuning参数发过来

其他Camera问题

a)其他camera问题，需注意描述正确，提交mobile log，不好描述时请提供视频

Camera器件选择

1，查看Mediatek support的Image Sensor型号

在MOL上QVL/DRL ListCamera部分可以查看目前我们各个平台支持的Camera‎的型号（一般四周更新一次）

Excel表格Name：MTK_Camera_Sensor_DRL_W****.xlsx（W***表示是哪一周更新的表格）

第四篇：学员总结

学员总结

本人于xxxx年x月来到xxxxxx项目部任xx一职，在项目期间由xx为导师对我的工作和生活进行全面的指导，在项目的将近半年的时间中，师傅一直以成为一名独立、合格的项目人员为目标培养我们，其中包括专业技能、理论知识、思想觉悟等方面的全面指导，让我们在工作中不仅熟悉理论知识，更加强了专业技能的指导。

专业技能方面：来到项目的几个月中，我进行了计算工程量，写了临时广场方案，现场物资倒运及存放方案、施工组织设计等，师傅主张教导我们做事要亲力亲为，首先让我们自主进行各种方案的编写，提高我们的自主能力，在编写过程中对内容加以指导，并纠正其中出现的错误，使我们尽快成为一名合格的技术人员。

理论知识方面：在工作期间，在师父的教导下，学习看图，计算工程量，编写方案施组，project，CAD，学习专业知识，公路施工，隧道施工，地下工程，学习各种方案案例十余套，师父善于在工作中教我们知识，让我们在工作当中学习和掌握专业知识和技能，发现问题和错误，师父会细心的讲解，之后让我们做相关的练习，之后进行反馈，确保我们掌握了为止。

思想觉悟及生活方面： 在思想觉悟方面师傅主张自主学习，希望我们不要过于依赖别人，能够独立完成自己的工作，不论在公司哪个项目都能充分发挥自己的才能，生活方面对我们关爱有加，关心我们的生活，不论遇到什么问题师父都会尽最大努力帮我想办法，替我解决。

以上就是我作为公司一名新员工，项目一名新学员的感受与总结，作为我的师傅，我认为xx在我的工作生涯中对我起到了很大的推动作用，不论是专业知识还是思想方面都给了我全面的指导，是一名优秀的导师。

第五篇：学员总结

学

员

总

结

中青班45期

何

渊

经过将近四个月的紧张学习，在完成三个阶段的教学安排后，中青班45期的学习任务即将完成。回顾学习过程，感觉时间很长却又飞逝而过，内容很多却又不足成为负担，课程安排有军训，有教学；有讲座，有参观；有讨论，有汇报；有异地教学，有专题调研，总体感觉既丰富多彩又充实讲实效，尤其作为北京学员对飞跃一千多公里来参加福建省委党校学习感触更加深刻。我们不但有着与福建同学相同的收获，同时还有我们福建之外看福建的“第三只眼”，特别是闽台关系填补了我的认知空白。

一、经典学习，充实理论

第一个阶段的理论学习，中青班共完成了9个专题教学内容：

1、马克思主义的基本立场、观点与方法

2、《费尔巴哈论》与马克思主义哲学变革

3、《共产党宣言》的基本思想及其当代价值

4、《资本论》的方法、主要内容及其当代价值

5、《社会主义从空想到科学的发展》的基本思想及其当代价值

6、毛泽东思想的历史贡献与当代价值

7、中国特色社会主义道路与中国梦

8、科学发展观的理论与实践

9、西方马克思主义评述

除此之外，中青班的学员们还参加了由全校学员共同参与的大型报告会，如 省委书记尤权的党课、平潭综合实验区管委会主任龚清概的报告、新加坡中国问题专家许永年的报告等等。

2011年上半年，自己在北京市委党校参加过中青班的学习，一部分马列经典原著也按照要求学习过。但两年之后再读理论仍然有着许多的感受，有的问题可以讲是更加迷惑不解了。本想在这里寻找答案，但正如一个教授谈到的，到党校来学习应‘不求答案、不怕糊涂’。的确，在学习的过程中，有的问题，教授能够从原著中找出观点，向大家滔滔不绝讲解原理；有的问题，教授仅是一家之言，根本就没有标准答案；而有的问题，学员与教授的观点相悖，甚至感觉越学越糊涂。其实这也不奇怪，而恰恰表现出这也是复杂现实社会的真实反映，不可能由这帮人把什么话都讲明白了，如果真讲明白了，教授也就不在这里当教授了，学员也就不在这里当学员了。这里学习的目的就是启发大家独立思考各种现实问题，更深入地学习马列原理，从而不断扩展自己的视野。

二、异地教学，修养党性

第二阶段教学安排为异地现场教学。教学行程从漳州市东山县参观“寡妇村”及谷文昌纪念馆，到诏安县学习“倾听群众诉求常态化工作机制”，再到上杭才溪、古田进行革命传统教育，最后到长汀参观水土保持科教园。

1、政治智慧、勇气，谷文昌书记的过人之处

解放初期，在东山县相当一部分群众因“敌伪家属”而面临困境时，时任东山县委书记的谷文昌冒着政治风险，向县委提出建议：“共产党人要敢于面对实际，对人民负责。国民党造灾，共产党要救灾”。他们几经请示，并在县委讨论决定：将“敌伪家属”智慧地改为“兵灾家属”。在实际生活中，对他们政治上不歧视，经济上平等相待，困难户予以救济，孤寡老人由乡村照顾。此举使得许多去台家属躲过了当时席卷全国的政治运动的袭击，这在当时极左路线控制下的大形势里显示出不同凡响的政治智慧和勇气。能够不顾政治风险，实事求是对待现实问题，做出此种举动的人在全国为数不多。从当代社会来看，虽然没有左倾右倾之类的意识形态之争，但能够做到不唯书、不唯上、只唯实，一心为老百姓着想的领导干部仍旧不多。

2、没有调查就没有发言权，毛泽东主席的指导思想

在创建以赣南闽西为中心的中央革命根据地期间，毛泽东经常深入农村调查研究，运用马克思主义的立场、观点和方法，把马列主义普遍真理同中国革命具体实践结合起来，进而提出了指导中国革命走向胜利的理论和方针政策。1933年11月下旬，中华苏维埃中央执行委员会主席和人民委员会主席毛泽东率领中央政府检查团一行第三次步行来到上杭县才溪乡（前两次分别为1930年6月和1932年春），进行了为期十多天的深入细致的社会调查，写下了《才溪乡调查》这篇光辉著作。才溪乡调查，是以毛泽东同志为代表的中国共产党人坚持群众路线、深入实际调查研究、为中国共产党制定实事求是的思想路线和坚持从群众中来到群众中去的工作路线、工作方法和工作作风树立的光辉典范。当下全国正在开展的群众教育路线实践活动正是在新时期继续贯彻毛泽东思想的真实写照。

3、思想建党、政治建军，古田会议精神实质

1929年12月28日至29日，红四军第九次党的代表大会在上杭县古田村召开，即著名的古田会议。该会议解决了如何把一支以农民为主要成分的军队建设成为中共领导下的新型人民军队的问题，它所确定的着重从思想上建党和从政治上建军的原则，为后来的农村包围城市、武装夺取政权道路思想的形成、发展和成功实践奠定了基础，古田会议因此成为中共和人民军队建设史上的重要里程碑。

“星星之火可以燎原”，毛泽东带领中国共产党人经过艰苦卓绝的斗争从一个个弹丸之地小根据地不断扩展，最终迎来全国的解放。此次我们亲身走过崇山峻岭，再次体验革命斗争的历史，感受生活上的艰苦，感受思想上的追求，感受实践上的探索，由衷地感觉到中国共产党壮大的不易，从而更加增添了我们这一代人的使命感——将革命前辈打下的江山建设得更加美丽！

三、全面学习，提升素质

今年上半年在安排此次福建学习时，我是不情愿同意参加的。一是两年前曾经学习过了，到了这个年纪再学也没有什么意义；二是假如非参加学习不可就在北京市委党校学习算了，何必跑那么老远去学呢。但既然领导安排了，作为党的成员就必须服从吧。后来再想，能有机会到南方临海城市学习也是难得的机会，能再次跳出北京看全国，能结识新的同学，特别是能到离台湾最近的省份——习总书记曾经工作过的地方，也是幸运之行。因此，四个月的时间里，除了党校内培训课程外，还利用课外时间阅读书籍、游览参观，尽可能多充实自己，提升素养。

1、读书。回想过去，总觉得生活过于单调，所读的书籍总是围绕着工作内容为多，无非就是些管理之类加上小说之类。也许是时代发展了，此次有机会读一些民国时期的作品及品评当下的文章，也算是开禁吧。

陈寅恪、林语堂、梁漱溟、晏阳初、梁启超等这些大师级的人物过去只是知道其名，不知其作品。粗读大作之后，才更知我们当今这个社会是如此浅薄，没有什么厚重的作品流传后世，也更知我们的教育是如此的急功近利。

《中国社会心态蓝皮书》、《中国各阶层矛盾分析》（石述思）、《父亲的江湖》（于建嵘）、《普京传》、《钓鱼岛背后的货币战争》、《闽台文化新论》等等书籍也做了浏览，从中了解到了我们教育界之外的内容，对于从多个角度看社会、看发展、看趋势能有更多的思考点。

2、旅行。相对更多的空闲时间和空间，得以自己安排出行。来到福建学习首先应了解风土人情，走过了闽东、闽南、闽西、闽北，感受到了福建文化的厚重。虽说福建整体财政收入全国排名不靠前，但藏富于民我感觉还是符合社会发展规律的，长乐的旅美华人、福清的旅日华人、泉州的东南亚华人、漳州的台湾情结等等，都将福建推向世界舞台。

尤其值得思考的是这里的宗教文化与北方大不相同。城市中，尽管有和全国一样的高楼大厦，但可能在其一隅便有个不起眼的小庙宇，香火在缭绕；农村中，家家户户都有各种各样的“香炉”在工作。在富甲一方的泉州，关帝庙的香火是如此旺盛，尽管下着雨，上香的人仍是络绎不绝，而且各种教派和睦相处，体现了很强的包容性。个人认为，有宗教信仰就比什么都不信要强百倍，起码百姓的心理是平和的。

就个人兴趣而言，更愿意看古村落，散落在民间的古民居像一部活的历史教科书，在这个浮躁的社会里犹如镇静剂在警醒世人：我们从哪里来？怎么样向前进？在当今积极推进中国城镇化发展之路上，我们怎么样看待过去的农村，怎么样留下历史的文脉，都是亟待研究的问题。

3、交流。无论是教授的讲授还是同学的聊天以及同百姓的交谈，都是学习的平台，使得自己受益匪浅。仅就与台湾关系而言，过去的了解只是媒体的宣传。四个月过去了，现在有了较为全面的了解，特别是到台湾走一走之后，感觉更加深刻。福建，作为对台独特的地理位置，有着不可替代的作用。民间交流其实是更加卓有成效的方式，特别是经济的相互交融，你中有我，我中有你，才是保持统一可能性的必由之路。

总之，学习无止境，认识有局限。学习的阶段即将结束，但交往的阶段刚刚开始，希望今后能够有机会多来福建，也希望老师和同学们能够多到北京相聚。福建省委党校，人生的又一所大学，祝越办越好！