第一篇:“孙悟空请客”-教学教案
教材分析: 本课通过 孙悟空请客 的情境引出新课 34-8,激发起学生的学习兴趣。再组织学生动手摆小棒试算,小组讨论交流摆、试算的过程及方法,充分发挥学生的主体作用; 师徒改造花果山,培养学生自学用竖式计算的能力; 唐僧、八戒、沙僧植树,绿化花果山,巩固知识。
学生分析: 100 以内的两位数减一位数的退位减法是在学习20 以内的两位数减一位数的退位减法后进行的,学生已经对两位数减一位数的退位减法有一定的知识基础,掌握了退位减法的算理。本班多数学生对两位数减一位数的退位减法是容易接受的。
设计理念: 激趣引入新课,以 孙悟空请客,为情境引入新课提高了学生的兴趣。以学生自主探究新知为主要学习方式,学生摆小棒,自学竖式计算的方法,为学生提供了积极思考、自主探究的空间。
德育目标: 对学生进行环境保护教育,增强保护环境意识。
知识目标:
1、在操作、试算的过程中,学习两位数减一位数(退位)的计算方法。
2、学会用竖式计算两位数减一位数(退位),理解 个位不够减从十位借1再减的道理。
能力目标: 培养学生动手、动口、动脑的能力。
教学重点: 掌握两位数减一位数(退位)的计算方法。学会用竖式计算。
教学难点 :理解 个位不够减,从十位借 1 再减的道理。
教学方法: 操作法、直观演示法、自学法、讨论法
教具: 投影片、学具:小棒、卡片
板书设计(略)
教学过程:
一、情境引入、情境引入 孙悟空请客 34-8
师:今天,我给同学们讲一个西游记后转的故事:
孙悟空回到花果山,时间久了,想请师傅和师弟聚聚。于是打电话让师傅和师弟星期天来花果山。星期天唐僧、八戒、沙僧到了。花果山一片荒凉,水帘洞也只有断断续续的几滴水。一打听,孙悟空为挣钱,开了铁矿,破坏了环境,毁坏不少山林。
孙悟空去果园里摘桃子,他只摘了 34 个桃子,猪八戒吃了 8 个
唐僧给沙僧提出一个问题: 34 个桃子,八戒吃了 8 个,还剩几个桃子?
师:你能帮沙僧算算吗?怎样列算式
生: 34-8
师:同学们真聪明!同时教师板书 34-8、学生通过摆小棒试算出结果(学生操作,教师巡视)
全班交流自己是怎样摆小棒的。可能有以下两种算法㈠从34里拿出14,14减8得6,20加6得26。㈡从34里拿出10,10减8得2,24加2得26。教师板书(略)、竖式计算
让学生自学用竖式计算的方法。学生自学,教师巡回指导。、学生汇报自学结果及发现的问题,教师随学生汇报的自学结果。板书略。
重点理解十位数字上的重点符号表示退位。引出个位不够减,从十位借一再减的计算方法。
二、尝试练习
投影出示87页 试一试 61-942-794-6学生独立计算同桌讨论交流。三、八戒赠树知识应用
孙悟空觉得很没面子,就再次去果园,唐僧、八戒、沙僧随后。到了果园一看,桃树38棵,干枯了9棵,苹果树43棵,干枯了6棵,杏树80棵,干枯了7棵。同学们算算,桃树还剩几棵?苹果树还剩几棵?杏树还活几棵?
1、38-943-680-7
指3名学生板演,其他学生练习本上做,做完后集体订正。
八戒直摇头: 可惜,可惜。我虽然好吃懒做,但我把取经途中的遇到的好的果树移植到我家,经过这几年培育,都成了优良品种,如不嫌弃,我送你几棵,改良一下你这里的品种。也防止沙土流失,还花果山本来面目,顺便也尝尝我的水果。
2、还需植多少棵树? 师:八戒打个电话,汽车拉着优良品种果树和水果,来到花果山。于是,唐僧、八戒、沙僧、孙悟空带领猴子们开始植树。咱们帮帮孙悟空植树,好不好?打开书看87页第二题的图,请你仔细观察图意并列式计算,重点说算法。一共55棵,已经植了8棵,还要植几棵?
3、品尝水果
出示卡片,学生抢答。87页3题。
四、小游戏拓展延伸
植完树,休息一会儿,我们做个游戏。我这里有5张卡片,在黑板上贴出 2、5、7、-、=,你们桌子上也有这样的卡片,我们用这些卡片来做一个数学游戏,你能列出几个式子。
游戏规则:1、用这些卡片摆成两位数减一位数的退位减法2、同桌一组,一人摆一人算。
全班交流,教师板书25-772-552-7
同学们用竖式计算出结果。
五、自主小天地
师:唐僧、八戒、沙僧告别花果山。通过 孙悟空请客,我们学习了哪些知识?
自己编题,写在 自主小天地 中。
第二篇:其他教案-《小熊请客》-教学教案
《小熊请客》 ——艺术课一年级 艺术教材第一册 第五单元 寨郝中心学校 郝国宁教材简析本课主要内容是童话剧《小熊请客》,通过小动物之间的故事来丰富孩子们的内心世界。目前,童话剧《小熊请客》已有好几种版本,这节课进行教学的故事内容也是教师再次改编过的。在学习《小熊请客》的过程中,还有一首歌曲《到小熊家里去》也作为教学重点之一。学生情况学生入学以及接受艺术教材近两个多月,孩子很喜欢艺术课,很感兴趣,对课上的游戏、律动、歌曲、表演、欣赏、绘画等已有了初步的认识和了解,孩子们有着丰富的想像力和较强的表现欲望以及迫切的求知欲。设计理念艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程,结合新的音乐课程标准,我的设计理念主要体现在以下四方面:
(一)从艺术课程在目标定位上,提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。这里的艺术能力是指通过学习获得的感知、欣赏、创造、表现、知识、技能、反思、评价、交流等多项能力。
(二)艺术课程的设计上,从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。
(三)从艺术课程的学习内容上,由偏重艺术知识技能传授的逐段递进,转向强调关注学生艺术整合能力和多种文化修养的培养。
(四)从艺术课程教学方式上,由偏重教师为主导的知识技能的传播、训练,转向强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。教学目标
一、在游戏活动中引发学生关注、了解动物朋友的愿望。
二、体现真正的小组合作,使每位同学都能够动手、动脑,参与活动,发挥想像,大胆创新,体验成功的乐趣。
三、让学生了解童话剧的编排过程,引发学生对角色的想像与表现能力的培养。课前准备学生准备艺术课本、查阅有关动物的资料教师准备教案、电脑、电脑音乐课件、录音机、录音磁带、头饰、绘制美术作品的材料(图片、纸、胶水)、奖品、查阅有关的动物资料、打击乐器、钢琴、部分小型道具。教学过程活动一: 兴趣激起阶段目标:通过这一律动,让学生在数板音乐中认识上下、左右和前后等人体自身部位,同时激起学生对艺术课的兴趣。师生活动:请学生跟着老师一起做律动《小手和小脚》,要求动作要在数板节奏中准确无误。活动二: 新课导入阶段目标:通过欣赏,引发学生对小动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物,动物与大自然之间的密切关系,同时也为新课做了铺垫。教师操作:出示电脑音乐课件——投影作品欣赏。(有生活中的小猫、宠物狗、刚刚孵化出的小鸡和大自然中的狗熊、狐狸。)教师活动:请同学们一边认真欣赏摄影作品,一边聆听不同作品的背景音乐,它能充分体现出这种动物的特点,你能根据音乐做出相应的动作吗?注意动作要符合音乐节奏。学生活动:一边欣赏,一边想像着模仿这几种动物的动作特征。教师活动:将“狗熊一家”和“群狐”的图片简单做介绍,告诉学生狗熊是世界上最好的母亲;狐狸狡猾而聪明,平时是独居,遇到危险和紧急情况的时候才以群体的方式出来活动。
第三篇:孙悟空三打白骨精-教学教案
一.课前唱《西游记》主题曲。
大家好,第一次跟大家见面,没有什么礼物,送给大家一首歌,好吗? 听过吗?什么的歌?喜欢吗?会唱的跟着一起唱好吗?
歌中的猴哥叫什么名字?还有其他名字吗?他最典型的一个动作是什么呀?能不能演一演啊!喜欢猴哥吗?最喜欢他的什么?那你能说出几个猴哥的故事吗? 这些故事你是从哪里知道的? 介绍《西游记》。孙悟空是是我国四大古典小说之一《西游记》里的主要人物。《西游记》它想象丰富,故事曲折,人物形象鲜明,它从诞生到现在的四、五百年里,不但我们中国人喜欢,而且已成为了世界文学中的拥有的最广泛的读者的著作之一,被改编成几国文字,还被拍成电影、电视,为广大人民群众所喜闻乐见。二.揭题:我们小学语文课本中也节选了两则孙悟空的故事,今天我们就来学习其中之一《孙悟空三打白骨精》
(一)三.一读课文。
请同学们自由读课文,把生字读准,把句子读通,边读边在脑海里过电影,想想想课文讲了件什么事。检查:
(1)读出生字,并给这些字组词:僧诡嗅妖缕杖(2)现在我们一起来读读课题,《孙悟空三打白骨精》的中心词是什么?现在你们能借助这个课题来说说课文的主要内容吗?(课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的故事)四.二读课文。
那你能找出课文中还有与三有关的描写吗?
三个人物白骨精三变,孙悟空三打白骨精三跑唐僧三拦 现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗?
你能很快地找出孙悟空的一打,二打,三打分别在哪一段吗? 五.学习一打
好,我们首先来欣赏孙悟空与白骨精的第一个回合。
在这一回合里,有几个人物出场,那这些人物当中,给你留下深刻印象的是哪一位?最喜欢的是哪一位?
不同的同学会有自己不同的答案,那下边就请大家划出自己喜欢的那一位的有关句子,好好地体会这些人物的性格特点。然后大家可以用自己喜欢的方法来体会人物的性格特点:比如,感情朗读,比如表演人物的动作,也可以谈谈自己是如何从语言文字里读懂了人物的性格特点。
学生交流:(随机由学生说)说说你品读的是哪一位? a.(如孙悟空)你用什么方法来体会人物特点的。1.(如朗读)好,你来有感情地读一读描写悟空的句子,好吗?谁来评价一下,他读得怎么样我觉得他哪儿读得好,读出了什么?哪儿读得不好,应该怎么读,为什么要这样读?)(教师可范读,让学生体会)学生练读,再指名,再评议。
大家刚才理解得到位,读得也很有感情,其实老师还可以教你一招,保你更具大圣风采,想不想学,就是配上动作,试试)
悟空的本领了得,火眼金眼,我看我们的同学的本领也更是了得,老师虽能不能目睹悟空的风采,却从你们的朗读里,你们的体会里,你们的动作里看到了一个活脱脱的悟空,一个机智,善于识破诡计,嫉恶如仇的孙悟空。2.如学生是以表演来理解,思路如下。
一生表演,其他同学当导演,说说他的演技。
请导演们说说表演水平。提醒从四个动词上来评价,有没有演到位。从这个动作里你们体会到了一个怎样的悟空。为什么?那能进行有感情地朗读吗?在朗读时,要注意什么呀??对了,要读出悟空的特点。
3.如学生以谈体会来理解人物,思路如下。
那就让学生先谈体会,我从哪些词里觉得悟空怎么样?体会得很好,谁能来读出来呢?读出一个机智的,孙悟空。再配动作。
要求学生能说出孙悟空识破白骨精的妖术,嫉恶如仇,敢于斗争的特点。b.那哪位同学来说说唐僧和白骨精呢? 白骨精:
你先把描写白骨精的句子读一读好吗?
说说你觉得白骨精怎么样?你想用什么方法向大家报告你的学习成果。
(要求学生能说出白骨精诡计多端,善于乔装打扮,还想使用美人计,把自己变成一个善良的、纯朴的,可爱的村姑以希望获得人们的喜爱。真是一个可恨的白骨精。)那唐僧呢?谁来分析一下唐僧的性格特点。唐僧,读了这一句,你觉得唐僧是个怎样的人?为什么?说说理由。唐僧善恶不分,白骨精是个妖怪,他却说他是个好人。如果没有他把悟空拉住,也许在第一回合里悟空就能消灭那个妖怪了,也就不会有下文的被妖怪捉去,差点遭受被杀的祸害了。
刚才我们通过读,通过说,了解了这三个人物不同的特点,其实呢,我们还可以想,想出他们的心理活动。现在就请大家选择一个人物,来把它的内心的活动写出来。练习纸:
白骨精:我要变成_________________________ 孙悟空:我一定要_________________________ 唐僧:我一定要______________________________ 六。学习二打与三打
刚才我们大家通过不同的方式,初步体会到了悟空的机智、白骨精的狡猾、唐僧的是非不分不同的特点,接下来大家能不能用刚才的方法再次体会在二打、三打中这三位的性格特点呢? 同学自学,也可分组学习。
同学交流:以学生的发言为主,学生说谁就先交流谁,一般的思路是学生先找出描写这些人物的句子,然后可以让学生先感情朗读,再谈谈对人物的理解,也可以先谈理解再感情朗读,教师作适当的点拨。基本要求:
孙悟空:二打学生能说出悟空善于识别妖怪,但是他的气愤之情更为强烈。
三打主要能说出悟空的火眼金眼非常厉害,不管白骨精变成什么,都骗不了老孙。悟空嫉如仇,敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)设疑:大圣,你心里倒底在想什么呀?你就不怕师傅责备了吗?你师傅的紧箍咒可是很厉害的呀?
你现在有什么话来夸夸悟空吗?
白骨精:二打能理解到白骨精诡计多端,一计不成又生一计。
三打能理解妖怪利用唐僧人妖不分的弱点,把自己扮成一个来寻找妻儿的孤老头子。先是大喊救命,再是控告孙悟空打死了他的老伴和女儿,要与孙悟空拼了,最后利用唐僧拦住悟空的机会逃命。真是个诡计多端,善于变化的妖怪。唐僧:二打主要理解唐僧对悟空的不满的程度加深了,也说明了唐僧的糊涂。三打主要理解唐僧对妖怪要“以慈悲为本”,要让学生说出唐僧说的“人以慈悲为本”是什么意思?他的话错在哪里?要让学生说出做人要慈善,要有同情心,唐僧人妖不分,善恶不辨,对白骨精讲慈悲就大错特错了。就如那个老夫与蛇中的东郭先生。真是糊涂啊!!设疑:
刚才我们分别从三个人物各自的语言,行动里体会到了人物的不同特点,今天老师还再教给你一个办法,那就是在同一个故事里,人物之间的特点可以互相烘托。你能体会得到吗?比如写白骨精如此诡计多端,你会觉得孙悟空怎么样?又如白骨精如此狡猾,孙悟空如此忠勇,你会觉得唐僧怎么样? 七:小结
这堂课我们通过抓住人物的语言、动作,用不同的方式领悟了三个人物的鲜明的性格特点。这就是名著的魅力所在。课文里的一打、二打、三打情节类似,但是同学们有没有觉得重复之感呢?那是为什么呢?下节课我们将继续研究这个语言的特点。
第四篇:小熊请客 教案教学设计
小熊请客 教案教学设计(北师大版二年级上册)
教学内容:北师大版数学二年级上册
4的乘法口诀
教学重点:知道每一句乘法口诀的含义,较熟练地记住口诀。教学难点:理解每一句乘法口诀的含义,会运用口诀正确计算乘法。教学简析: 根据学生的年龄特点,教学中从贴近学生的生活实际入手,使学生在数果子数的活动中,引入乘法算式,编出4的乘法口诀,然后通过“对口令”、“填一填”等游戏活动,帮助学生记忆口诀。学情简析: 这是学生第一次系统学习乘法口诀,因为学生年龄小,理解能力弱,所以要感悟到乘法口诀的形成过程和内在联系比较困难。教师在教学时,要注意通过直观的操作、演示,使学生形成正确的感知,经历编制口诀的过程,为后面进一步的学习打下基础。目标预设:
1、结合具体情境,经历4的乘法口诀的编制过程。
2、会应用4的乘法口诀进行乘法计算,并解决生活中简单的实际问题。教学过程:
一.复习旧知,创设情景,谈话引入:
以小熊过生日邀请孩子们去家做客为引入,同时利用口算卡片对前面的知识进行复习。
二.合作探究,学习新知:
出示主题图,引导孩子观察主题图,挖掘主题图隐含的数学信息: 小熊正在做什么?(串果子)他是怎样串果子的?(4个4个串的)
你是怎么知道的呢?(桌子上串好的每串有4个)你猜猜小熊第3串会串几个果子呢?(4个)
(在以上的几个问题中,我认为第4个问题容易忽略掉,在这里一定要强调每串的数量为一样多)提出数学问题:
提出问题:“串9串红果需要多少个果子?”并板书这个问题在黑板上。没办法一下说出答案,从一串入手,拿出一串,两串,三串,分别让学生说说有多少个果子,出示表格并引导学生填出前面三个空。
学生用自己喜欢的方法数一数并完成表格,观察表格有何规律,引出课题“四的乘法口诀”。三.解决数学问题:
先让学生回忆根据以前的经验怎样编乘法口诀(先列乘法算式,后根据算式再编口诀)
以问题“串9串红果需要多少个果子?”为例,列出乘法算式,学生独立完成剩下的乘法算式。
以小组合作方式,编出四的乘法口诀并汇报,教师板书。用师生对口诀,生生对口诀等多种方式对4的口诀进行快速记忆。教学效果测评,迁移练习:
第20页,“说一说”,用儿歌形式来完成(小桌子,笑哈哈,数腿游戏考大家,一张桌子四条腿,谁来接着往下说?)第21页“练一练”第2题。
第五篇:第三册小熊请客-教学教案
教学目的:
1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。
2、掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察和分析能力。教学过程:
一、复习准备
开火车口算卡片:5×8 5×5 5×3 6×2 9×5 3×4 2×8 4×5 7×2 3×6(个别说说应用哪句乘法口诀)
二、学习新课
1、创设情境,引入新知。出示“小熊请客”图。
师:今天小熊家来了许多客人,小熊采了许多红果,要把它们串成糖葫芦请客人们吃,我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。
2、自主探究,获取新知。贴出一串糖葫芦图和表格。
师:小熊想把4个红果串成一串,那么2串有多少个红果呢?3串、4串„„9串分别有多少个呢?你能用所学的方法列式解答,并编出乘法算式吗?
(可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8,再编出口诀。)(1)独立思考,填写表格。
(2)小组交流填表结果和自己的思路。(3)小组派代表汇报结果。板书算式和口诀。
(学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习,已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解,可以放手让学生自己完成填表,写乘法算式和编口诀的工作。)(4)学生齐读口诀。
三、运用新知,解决问题。
1、记忆口诀。
独立背诵4的乘法口诀;同桌互背;师生对口令;小组选代表比赛对口令,看谁说得又对又快。
2、说一说。
可采用小组接龙游戏,引导学生用数桌腿来记忆口诀。
3、“练一练”第1题“连一连”。
学生理解题意,再独立完成,指名说说自己的想法。
4、“练一练”第3题。
此题也应先让学生弄懂图意,再独立填写算式,说说自己列算式的思路和算式的含义。
5、“数学游戏”
先算出每个算式的结果,小组合作找出复数的规律,按规律走出迷宫。
四、小结
这节课你学会了哪些知识?有什么收获?