小班语言活动-儿歌

第一篇：小班语言活动-儿歌

小班语言活动:儿歌

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一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》[1][2][3][4]下一页

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二、活动目标：

1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

三、活动准备：

1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3.《摇篮曲》的音乐磁带。

四、活动过程：

1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把的小蜗牛吵醒了，们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？（2）幼儿初步感知儿歌内容。

第二篇：小班语言活动 儿歌

小班语言活动 儿歌<<不要吵醒小蜗牛>>

一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》

二、活动目标：

1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

三、活动准备：

1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3.《摇篮曲》的音乐磁带。

四、活动过程：

1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

（2）幼儿初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

（3）幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

（4）幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

附儿歌

《不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。

我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

第三篇：小班语言 儿歌

小班语言 儿歌《小动物排队下楼梯》

小班语言：儿歌《小动物排队下楼梯》

活动目标

1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。

2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

活动准备

1、词卡、儿歌字卡。

2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。

3、录音机、录音带。

活动过程

一、学习儿歌。

1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。

老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。

教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。

2、引导幼儿观看图片。

老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。

4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

二、游戏：跟着字宝宝走。

老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读、。小朋友根据教师出示的词进行游戏。

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

第四篇：小班语言活动《水果儿歌》修改版

小班语言活动《水果儿歌》

安澜小四班 姚瑞雪

活动目标：

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌,并能说出“××．×××的”。

2、幼儿乐意在同伴面前大胆发言。活动重难点：

1、知道水果的颜色，并用合适的词说出来。

2、知道自己拿到的水果是什么颜色，并能编创儿歌。活动准备：

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（一张没涂色，一张涂有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）每个小朋友一个 活动过程：

一、导入

师：“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”

二、编儿歌《水果歌》

１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的），并引导幼儿说出是什么水果。

２、师：“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

３、师：“请小朋友说说苹果是什么颜色的？”

师：“你们看，老师今天给小朋友带来的苹果是什么颜色的？”（红色）

老师则将涂有颜色的苹果图片出示出来，即红红的苹果。老师重复幼儿的话：苹果红红的。老师带领幼儿编儿歌：苹果苹果红红的。（老师说前半句，小朋友说后半句）

４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片（黄梨子、紫葡萄、绿西瓜）拿出来，依次编儿歌：

梨子梨子黄黄的 葡萄葡萄紫紫的 西瓜西瓜绿绿的（老师边比动作边说儿歌）

５、请幼儿跟着老师边做动作边把编的儿歌连起来念一遍（老师小声的带领幼儿）

三、游戏：水果蹲

师：“今天水果宝宝要和小朋友一起做游戏，但是他们藏在了小朋友们的小椅子下面，他们要邀请小朋友坐在椅子上弯腰下去把你的水果宝宝找出来贴在你的胸前。接下来我们和水果宝宝一起做《水果蹲》的游戏。”

游戏规则：请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。当老师说“苹果苹果红红的”带苹果挂饰的小朋友跟着老师做水果蹲。当老师说“梨子梨子黄黄的”带梨子挂饰的小朋友跟着老师做水果蹲。当老师说“葡萄葡萄紫紫的”带葡萄挂饰的小朋友跟着老师做水果蹲。当老师说“西瓜西瓜绿绿的”带西瓜挂饰的小朋友跟着老师做水果蹲。

师：“小朋友们一定要看清楚自己的挂饰是什么水果哦，听清楚老师的口令，做游戏的时候要跟着老师一起念儿歌。”

四、活动延伸：

鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，体验创编儿歌的乐趣。

第五篇：小班语言活动：手指儿歌

小班语言活动：手指儿歌

活动目标：

1.理解儿歌内容，知道什么是手影。

2.能够大声的朗诵儿歌，同时边做手指动作。

3.发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。活动准备：

1.图片，手影DV。

2.《手指儿歌》的图片一份。活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，今天老师给大家带来了一个谜语，请你来猜猜，是什么？（谜语：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。）

师：每只手上有几个手指呀？一起数一数，12345。师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想看吗？

二、观看课件，分段学习儿歌。

师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来啦！想一想一个手指头可以变什么？ 师：会变出什么呢？我们一起来看看。

师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术。师：二个手指头又可以变成什么？看看到底会变出什么？ 师：三根手指头又可以变成什么？

（引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成XX）师：四根手指头又会变成什么呢？

师：看它身上有很多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？ 师：咒语对不对，一起听一听。教师小结。

师：那五个手指头会变成什么呢？

三、完整欣赏，巩固儿歌内容。

师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……

四、拓展延伸，尝试创编儿歌。

师：1个手指头还可以变成什么？2个手指头还可以变成什么？你们也可以把它们编成一首好听的儿歌。

附：儿歌

手指儿歌

1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。