六年级生命教案

第一篇：六年级生命教案

第一单元 热爱生命 第一课 杨光的“阳光”

教学目标： 1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。

2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。

教学重点： 学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。

教学难点： 树立积极乐观的生活态度。课时划分 一课时 教学过程：

一、活动导入 同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天，将给大家介绍一位盲人歌手---------杨光。

二、主题活动

（一）生命故事

1.讲一讲，议一议 请同学声情并茂地讲述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事，议一议故事的感人之处。

2．想一想，写一写

学生思考并与同桌讨论：从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。

（二）生命探索

1．讨论交流

通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想法，判断哪些想法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是通过付诸行动可以改变的。2．小调查 联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。

（三）生命氧吧

有感情地朗读一个真实的故事《天堂鸟》，了解女孩儿身上所发生的事件，讨论交流自己的感想。

（四）生命驿站

1．自我对话

学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。

2．我的“真情告白” 让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。例如：“我怎么这么矮”可以有两种转换方式：（1）虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出很多呢！

（2）虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为闻名世界的现代版拿破仑呢！

（五）生命寄语 “接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！” 组织学生诵读此生命寄语，也可以根

据感受自己创作。第2课我的生命线

教学目标： 1． 学会感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。

2.初步学会制定人生目标和规划。

教学重难点： 认识到规划生命的重要性，初步学会如何制定人生目标和规划。教学课时 2课时 教学过程：

一、活动导入

地图上有许许多多的线路，有公路线、铁路线、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样，每一个人的生命历程也像一条不断延伸的路线，通向未来的人生。那么我们自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动----画出自己的生命线。

二、主题活动

（一）生命万花筒

1。画生命线（1）以丁丁的生命线为例，教师简要讲解生命线的要求：预设自己的生命终点；在AB段标注三件最有影响的重要事件，在BC段标注三个最希望实现的愿望。（2）学生在白纸上画出自己的生命线。（用红笔标注正向事件，蓝笔标注负向事件。）

（二）生命体验园 师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。1.引导学生思考讨论标注星号的几个问题。＊在你过去的生命时光里最重要的三个事件。当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时光即将结束。回首这段来时路，看看你成长的足迹，你是否觉得快乐和充实呢？和大家一起分享一下那些影响你的重要事件，想想它们在你成长的过程中带给你了什么呢？ ＊

你把生命的终点预设到了什么时候？为什么？ ＊

算一算你预设的未来生命时光，有什么感想？ 小学毕业既是一个终点，同时更是未来人生的一个崭新起点。算一算，从现在起到生命终点，你还有多少年？是过去生命时光的几倍？ ＊ 与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望？

（三）生命加油站 1.读一读（1）读一读《来自哈佛的一项调查》：组织学生阅读此文，并交流感想。（2）读一读《来自马拉松比赛的启示》：引导学生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把长远的大目标分解为若干阶段性的小目标，脚踏实地一步一步去实现！

2丁丁告诉你 制定恰当目标需要注意：（1）把长远目标和近期目标结合；（2）制定目标应符合实际，具体可行；（3）锁定实现目标的具体时间段；（4）一旦决定，就开始行动，朝着目标坚持不懈第去实现。3我是人生规划师

学习了上述方法厚朴，着重结合自身实际，重新调整、设定未来的生命线，学习更加合理地规划人生目标。

（四）生命寄语 组织学生诵读艾默生的名言。

第二篇：六年级生命安全教育教案

生命安全教育教案

教学内容

教学目标

1、了解年轻女画家琼西的故事

希望

2、正确认识生命

3、诵读“平安歌谣”

3、完成“平安演练”

4、阅读小故事“折翅蝴蝶”

教学重难点

1、正确认识生命

2、学会处理生活中的事情。

教学准备

设置情境

教学时间1课时

教学过程

一、阅读《致同学们》

说一说

“编者大朋友”的希望是什么

二、阅读“平安故事”

1、掌握故事主要内容。

2、说一说

三、学习“平安指南”

1、你怎样认识生命

2、用什么态度对待生命

四、诵读“平安歌谣”

生命最宝贵

五、“平安演练”

1、写一首诗歌《生命之歌》

2、诵读自己创作的诗歌。

3、说一说

六、阅读小故事《折翅蝴蝶》

七、拓展延伸

以身边的事情为例

八、教师总结。

教学内容

教学目标

1、阅读“平安故事”

2、学习“平安指南”的好女子。

3、诵读“平安歌谣”

4、完成“平安演练”

教学重难点

1、教育学生正确认识自己的性别

2、学会处理生活中的不愉快。

教学准备

赵一曼的故事、刘洋照片。

教学时间1课时

教学过程

一、阅读“平安故事”

1、会讲故事

2、你想到了些什么

想到的二、学习“平安指南”

1、我们认识了那些伟大女性?

2、你有什么感想

1、历史名人.捷列什科娃??

2、老师讲故事

3、谈感想

子。

三、诵读“平安歌谣”

谁说女子不如男

能文能武赛须眉

四、开展“平安演练”

1、演一演

2、讲一讲

五、阅读《木兰的故事》

1、读故事

2、听戏曲选段。

六、拓展延伸

办一期手抄报

教学内容

3、冲动的代价

教学目标

1、学习“平安故事”

2、学习“平安指南”

3、明确冲动的危险

4、结合生活中的具体事例说说处理事情的方法。

教学重难点

1、学习各种控制情绪的方法。

2、正确运用方法处理生活中的事情。

教学准备

教学时间1课时

教学过程

一、学习“平安故事”

1、读故事

2、说一说

么

1、指名讲故事。

2、说一说为什么

这两个同学互不相让

遇事要忍让

二、学习“平安指南”

1、有哪些控制情绪的方法

2、遇到不同的事情

1、控制情绪的方法

倾诉??

2、举例说说选择什么样的方法。

3、阅读“化解冲突的智慧”是什么办法

三、拓展练习

1、阅读“平安歌谣”

如动动脑

2、模拟演一演

3、练习一下

4、说一说

四、教师总结。

要学会冷静

教学内容

4、快乐度过青春期

教学目标

1、学习“平安故事”

2、学习“平安指南”

3、正确认识青春期

4、养成健康的心态

教学重难点

1、正确对待青春期

2、以良好心态度过青春期

教学准备

教学时间1课时

教学过程

一、学习“平安故事”

1、了解故事内容。

2、你听说过“青春期”吗

说说自己对青春期的认识。

的一个关键时期。

二、学习“平安指南”

1、什么是“青春期”

2、青春期怎样做好保健

1、青春期

重要的阶段

2、青春期保健

女生

男生

三、拓展延伸

1、诵读“平安歌谣”

食常锻炼 你知道了什么

2、平安演练

A、要保持正确的坐立行走的姿势美丽女孩、帅气男孩。

B、说一说

C、你认为自己是个怎样的孩子

D、阅读“平安广角”

四、教师总结

青春期如此美丽、帅气 帅气 男孩

第三篇：六年级生命安全教育教案

1.生命只有一次

学习目标

1、了解年轻女画家琼西的故事认识到有了希望和梦想生命就有希望

2、正确认识生命珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。

3、诵读“平安歌谣”从而敬畏生命。完成“平安演练”加深对生命的认识。

4、阅读小故事“折翅蝴蝶”感悟生命。

学习重难点

1、正确认识生命珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。

2、学会处理生活中的事情。

学习过程

一、阅读《致同学们》

说一说：我们要学习哪些知识?“编者大朋友”的希望是什么

二、阅读“平安故事”



（一）思考：

1、掌握故事主要内容。

2、说一说：读了故事，你知道了什么？



（二）交流

三、学习“平安指南”



（一）思考

1、你怎样认识生命？

2、用什么态度对待生命？



（二）全班交流

四、诵读“平安歌谣”

生命最宝贵人人须敬畏。花有重开日人生无轮回。

五、“平安演练”

1、写一首诗歌《生命之歌》

2、诵读自己创作的诗歌。

3、说一说我们应该怎样珍爱生命。

六、阅读小故事《折翅蝴蝶》说说自己的体会。

七、拓展延伸

以身边的事情为例说说怎么做。

八、教师总结

2.谁说女子不如男

学习目标

1、阅读“平安故事”了解内容?并能说说自己的看法。

2、学习“平安指南” 了解伟大女性的功绩?做自尊自信、自强自爱的好女子。

3、诵读“平安歌谣”增强自豪感。

4、完成“平安演练”学会处理生活中的事情。学习重难点

1、教育学生正确认识自己的性别，做自尊自信、自强自爱的好女子。

2、学会处理生活中的不愉快。学习过程

一、阅读“平安故事”，思考（1）会讲故事

（2）你想到了些什么? 交流 ：认识到一个道理：女孩子并不比男孩子差，男女都一样。

二、学习“平安指南”

1、思考

（1）我们认识了那些伟大女性（2）你有什么感想?（3）集体交流

1、历史名人：花木兰、秋瑾、刘胡兰、宋庆龄、张海迪、瓦莲金娜.捷列什科娃

2、老师讲故事：一代名将赵一曼

3、谈感想：女性同样伟大，要做一个自强自信、自尊自爱的好女子。

三、诵读“平安歌谣”

谁说女子不如男?女中豪杰千千万。能文能武赛须眉，巾帼个个不平凡

四、开展“平安演练”

1、演一演：

你是小乔，你怎么劝小云？

2、讲一讲：?你还知道哪些杰出女性的故事?

五、阅读《木兰的故事》

1、读故事

2、听戏曲选段。

六、拓展延伸 办一期 手抄报

3、冲动的代价

学习目标

1、学习“平安故事”知道冲动的危害。

2、学习“平安指南”学习各种控制 情绪的方法。

3、明确冲动的危险学会控制自己的情绪。

4、结合生活中的具体事例说说处理事情的方法。学习重难点

1、学习各种控制情绪的方法。

2、正确运用方法处理生活中的事情。学习过程

一、学习“平安故事”

1、读故事，想一想

（1）读故事，了解大意。

（2）说一说：这件事情为什么会发展到这么严重，你从中明白了什么？

2、交流

（1）指名讲故事。

（2）说一说为什么这两个同学互不相让，不冷静，最后造成了严重后果。道理：遇事要忍让，要能原谅别人无心的过失，有了错误要及时承认。

二、学习“平安指南”

1、自学“平安指南”思考：

（1）有哪些控制情绪的方法?（2）遇到不同的事情，你会选择正确的方法控制情绪吗？? ?

2、交流?（1）控制情绪的方法：数秒法、暗示法、幽默法、大哭一场、找人倾诉、发泄愤怒

（2）举例说说选择什么样的方法。（3）阅读“化解冲突的智慧”，你觉得苏格拉底用的是什么办法？幽默法?

三、拓展练习

1、阅读“平安歌谣”

发生冲突不要恼?冷静镇定十几秒。动手不如动动脑?幽默面对方法好。

你知道了什么？

2、模拟演一演：怎样化解矛盾。

3、练习一下：数秒法、暗示法

4、说一说：面对这些情况，你会怎么做、怎么说？

四、教师总结。要学会冷静，学会忍让。牢记一句话，冲动是魔鬼。

4、快乐度过青春期

学习目标

1、学习“平安故事”知道青春期是人生中最美好的一段时光。

2、学习“平安 指南”知道青春期身体发育的基本规律。

3、正确认识青春期，以平常心态对待身体的发育。

4、养成健康的心态，塑造健全的人格，做美丽女孩、帅气男孩。学习重难点

1、正确对待青春期，掌握基本的护理方法。

2、以良好心态度过青春期。学习过程

一、学习“平安故事”

1、思考?（1）了解故事内容。

（2）你听说过“青春期”吗？你怎样看待青春期？

2、交流 ：说说自己对青春期的认识。青春期时人生中最美妙的一段时光，是人们由幼儿少年迈向成人的一个关键时 期。

二、学习“平安指南”

1、自读指南，思考：（1）什么是“青春期”？（2）青春期怎样做好保健 ?

2、交流

（1）青春期：是少年向青年过度的时期，是生长发育过程中一个非常重要的阶段，是性器官发育成熟、出现第二性征的年龄阶段。

（2）青春期保健? 女生：经期、乳房发育 男生：青春痘、喉结、遗精

三、拓展延伸

1、诵读“平安歌谣” 身体发育很正常，不烦恼来不慌张。合理饮食常锻炼，男生女生都一样。你知道了什么?

2、平安演练? A、要保持正确的坐立行走的姿势，做美丽女孩、帅气男孩。B、说一说：他们做的对吗？为什么？ C、你认为自己是个怎样的孩子? D、阅读“平安广角”?说说青春期怎样自我调节。

四、教师总结：青春期如此美丽、帅气，我羡慕你们，希望大家做美丽女孩、帅气男孩。家人酒驾要劝阻

学习目标

情感与态度：认识到酒驾的巨大危害，有劝阻家人酒驾的意识。过程与方法：

1、知道酒驾对交通安全带来的危害。

2、了解不能酒后驾车的原因。学习重难点

让学生理解酒驾的危害,掌握并能运用劝阻家人酒驾的好办法。学习过程

一、调查导入教学

1、做一个家里或者亲朋好友家里拥有小汽车情况的统计。

2、做一个家人或者亲朋好友驾车者喜爱喝酒或者会喝酒者的统计。

3、请大家分析一下这两个统计情况，猜猜今天我们一起讨论的安全话题是什么。

二、故事引发思考

1、学生各自读平安故事。思考：酒驾会造成什么危害？

2、四人小组一起说说酒驾的危害。（鼓励学生用身边发生的例子来 学 说明；四人小组发言注意发言的秩序，以及有条理的总结。）

3、小组发表观点。

4、教师引导学生进行点评。

三、指南明确要点

1、通读平安指南中“酒驾的危害”。想想为什么酒驾会有那么大的危害？

2、劝阻家人酒驾金点子。四人小组集体完成劝阻家人酒驾的金点子。对照平安指南中“劝阻家人酒驾的好办法”补充本组金点子。进行各组“劝阻家人酒驾金点子” 大赛。教师总结鼓励。

四、歌谣总结记忆

1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。

2、鼓励学生改变创编本课平安歌谣。分享鼓励。

五、广角丰富拓展

1、阅读课本中平安广角的信息。

2、介绍本地劝阻、处罚酒驾的相关信息。

六、演练设计情景表演演练

1、“小刚的舅舅是个老司机了，酒量也很好，他认为少喝点酒，或者就喝点啤酒，不喝醉，开车没关系的”假设你们就是小刚，请你劝劝舅舅吧！请四人小组设计情景 并表演出来，教师巡视。

2、点小组上台表演。组织学生来点评，劝阻是否晓之以理，动之以情；是否能够使用不同的劝阻方式。安全带保安全

学习目标 知识与技能：

1、会正确使用安全带，坐在后排座位上要系好安全带。

2、车辆行进时不与司机聊天，12 岁以下不坐副驾驶座位。情感与态度：培养车船行进时保护自己的安全意识。过程与方法：

1、知道安全带能保护我们的生命安全。

2、知道车辆行进时要系好安全带。学习重难点

学会正确使用安全带，并能做到在后排座位上系好安全带，车辆行进时不与司机聊天，12 岁以下不坐副驾驶座位。

(一)观看图片，导入新课

出示各种安全带图片：汽车、飞机、工地、餐椅等。

教师适时提问：这是什么？你知道这是在哪里使用的安全带吗？

小结：我们在乘坐汽车、飞机等交通工具的时候，都会被要求使用安全带，别小 看了这根小小的不起眼的带子，它在关键时刻，可以保护我们的生命安全。(二)分析案例，思考明理

1、学生默读平安故事 边读边思考：爸爸为什么让晓雯坐到后排去？晓雯和爸爸在开车的时候说笑，这样做对吗？为什么爸爸没有受伤？为什么晓雯受伤了？

2、小组讨论：安全带为什么可以保安全？ 教师注意引导学生将收集到的关于安全带保护安全的案例进行交流分享。

3、学生代表发言，师生进行点评。

小结：安全带可以将我们的身体牢牢绑在座椅上，避免向前猛烈撞击车体，避免 二次伤害，在车祸发生时，可以提高 50%以上的生还几率。系好安全带真是太重要了。

(三)平安指南，巩固要点

1、学习习近平安指南：系好安全带的步骤。教师引导学生思考：肩部安全带要怎样系？为什么？腰部安全带要怎样系？为什么？

2、学习习近平安指南：关于安全带的其他注意事项。教师适时提问：为什么不能边开车边系安全带？为什么坐在车辆后排也要系上安 全带？为什么儿童要使用安全座椅？为什么 12 岁以下儿童不能坐在副驾驶座位上？

（四）诵读歌谣，加深记忆

1、带领学生选择自己喜欢的方式，读记平安歌谣。

2、引导学生根据本课内容，创编新的平安歌谣。

（五）平安广角，丰富拓展

1、阅读平安广角中安全气囊和飞机安全带的知识。

2、引导学生补充介绍自己了解的关于安全带的知识或事例。演练设计

（一）情景体验 教师带领学生操练安全带的正确使用方法。

（二）讨论辨析 这样做对吗？请在小组内互相讨论。

1、爸爸开车时，尽量不和他说话。

2、车程短、速度慢是，可以不系安全带。3、11 岁可以坐在副驾驶座位上了。

4、开车技术棒的人可以不系安全带。

5、副驾驶也要系好安全带。

6、车后排安全，也可以不系安全带。教师注意引导学生明白：①车辆行进的时候，不要和司机聊天，以免分散司机的 注意力，引发安全事故。②哪怕开车的路程很近，速度很慢，也要系上安全带，这样 才能确保安全。③只有 12 岁以上才能坐在副驾驶座位上，因为那里的安全带是专为成 人的体型设计的，儿童根本系不住。④开车水平再好，也需要系上安全带。因为有时 候不是你撞到别人，而是别人撞到你。⑤坐在副驾驶座位上一定要系上安全带，因为副驾驶座位是发生车祸时比较容易受伤的地方。快乐夏令营

学习目标 知识与技能：

1、明白参加夏令营或远足等户外活动要服从统一管理。

2、知道出行安全要注意的事项，懂得要守法守则。情感与态度：

1、树立安全意识和自我保护意识。过程与方法：

1、掌握安全出行的小技巧。

2、能服从安排，听从指挥，不做危险的事。

3、遇到紧急情况会立刻打电话联系老师或有关救援部门的电话。

2、有集体观念。学习重难点

引导学生初步形成集体意识，能听从指挥，按要求做事，注意出行的安全。学习过程

(一)谈话导入

1、同学们，谁参加过夏令营啊？谁能向同学们介绍一下你亲身感受过的夏令营。在小组里和小伙伴说一说自己在夏令营活动中记忆最深的一件事情。

2、出示有关夏令营的录像、图片。

交流：看了这些资料你觉得夏令营怎么样？ 读一些有关的日记，让学生体会夏令营的丰富多彩。

小结:和班上的好伙伴在一起,夏令营的生活总是十分快乐而又难忘，给我们的人 生增添了许多美好的回忆。在夏令营活动中，我们作为一个大集体出门在外，为了每个人的生命安全有许多的事情是不能随便去做，还有一些纪律是要共同遵守的。

(二)案例思考

当我们大家参加夏令营出门在外时，可千万别异想天开做些不应该做的事情。请同学们认真阅读“平安故事”。

1、在教师的带领下同学们去五华里外的桦林沟山进行营地活动时发生了一件什么事？

2、思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？ 分组围绕问题进行谈论、交流。

小组发表观点，教师引导学生进行点评。

小结：参加集体户外活动，一定要有集体观念，遵守纪律，不要独自离开做有危 险的事情，以免给自己和他人造成不必要的伤害。

(三)生活指南 参加夏令营、远足等户外实践活动，要有集体观念，要遵守稳各种规章制度，听从统一指挥，只有这样，才能开心地获得许多书本上没有的知识。问题：在活动中，哪些安全问题是我们一定要注意的，哪些纪律又是我们一定要遵守的呢？

1、自读“平安指南”。

2、请学生用自己的语言概括一下，户外活动要注意那几点？

3、结合自己的理解，谈一谈为什么要这样做？

4、学生之间相互评价，并作适当的补充。

（四）歌谣总结 说唱“平安歌谣”。

①学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。（自读、分组读、拍手读等形式）

②鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。演练设计

1、实践操练：开展 2 个实践活动。让学生进行有秩序的集合、行进训练和有秩序上下车与拥挤上下车的对比训练。

（1）讲明训练的目的和要求，并和学生交流训练中的注意事项。（2）组织学生收看相关视屏。（从视觉上感知这样做的必要性。）（3）分组进行操练，指派组长负责指挥，教师一定要在场外加以指导，避免混乱而发生危险。（活动要求人人参与，落实到位。）

2、议一议：在分组开展活动时应该注意些什么？在参观时遇到人群拥挤时，如何保护好自己？

（1）围绕问题创设某些生活情景开展讨论活动，通过在小组、班级等交流形式。（2）学生回忆自己平时生活中的行为，自查自评自己行为中的不足之处。（3）如果将要参加集体组织的活动，请给自己的行为提要求。

3、想一想：我们外出参加郊游活动时，发现有同学掉队了怎么办？ 教师为学生创设一个具体真实的生活场景，让孩子针对这一生活现象进行深入的思考。（在交流中要让学生充分展现自己的想法，并肯定合理的部分，教师再加以关键 的引导和提升。）

4、拓展活动。

（1）写一写参加夏令营、远足等户外实践活动后有什么建议或意见。交流时，组织学生点评提出的建议或意见是否行之有效的。

（2）设计一句平安快乐出行的宣传标语。

①同桌两人分工合作设计标语，以“平安快乐出行”为核心。

②展示标语，张贴于班级展示栏中，并开展评比活动。家庭防火很重要

学习目标 知识与技能：

1、学习预防家庭火灾的基本常识。

2、知道家庭必备救火器材的重要性。情感与态度：

1、感受家庭防火的重要性。

2、养成随时关注家庭火灾隐患，预防家庭火灾的 意识和习惯。

过程与方法：掌握预防家庭火灾的基本常识和方法。掌握防火的基本常识 学习重难点

养成随时关注家庭火灾隐患，预防家庭火灾的意识和习惯。学习过程

(一)谈话引入教学 家庭防火需要时刻警惕。一旦火灾不幸发生在你身边，你该怎么办？如何避免家 庭火灾的发生？今天，我们来学习《家庭防火很重要》。

(二)故事新授内容

1、湖北省荆州市某小区张某上小学的儿子因一个小疏忽，导致火灾发生。这场火 灾造成了什么后果呢？请同学们读平安故事。

2、学生交流：生活中常见的家庭火灾事故的原因。

3、小结：家庭防火很重要。平时，我们要关注家庭防火的重要注意事项，做到防 患于未然。

(三)指南明确要点

1、自主阅读平安指南中“家庭火灾的预防”、“家庭火灾发生后的逃生方式”小知识。选择其中一项内容谈谈自己的认识。

2、学生在小组内介绍生活中的家庭防火案例，以案为例开展讨论：家庭防火还要 那些注意事项？

3、小结：平安指南让我们对家庭火灾的预防与应对有更多的了解。在生活中，大 家要能灵活运用，保障生命健康。

（四）歌谣强化记忆

1、学生自主读歌谣。

2、在生活中，除了不玩火、不放鞭炮、使用蜡烛、蚊香、油灯要注意安全，避免 发生火灾等情况外，还有哪些注意事项也应该重点关注？

3、学生将关注的重要注意事项对歌谣的内容进行补充。

（五）广角丰富拓展

1、小故事《一床湿棉被救了一家人》中的孙师傅碰到火灾时是怎样应对的？

2、学生介绍生活中的火灾案例。师生共同交流火灾产生的原因及针对不同情况采 取的应对方法。

3、小结：学习防火自救知识、掌握自救的能力，火灾发生时，沉着应对，能在火 灾来临时化险为夷。

七、演练设计

（一）情景体验

1、平安演练 “演一演” 活动： 教师介绍家庭常用的用火（燃气炉）、用电设备（电 视机）的使用规程。

2、布置课后作业： 在家长的指导下进行家庭常用的用火（燃气炉）、用电设备（电 视机）的操作。

（二）交流讨论

1、平安演练“说一说”活动：学生观察图片中同学们的疏散行为，讨论交流“哪 些行为存在安全隐患？”

2、小结：在日常生活中，要养成随时关注家庭火灾隐患，预防家庭火灾的意识，掌握预防与应对家庭火灾的方法，健康生活每一天。冬季取暖防中毒

学习目标知识与技能：

1、了解四种煤气中毒防范措施。

2、面对煤气中毒不慌张，学会快速开窗换气和及时求助要领。情感与态度：强化学生冬季取暖时防范煤气中毒的意识。过程与方法：

1、懂得一旦煤气中毒要尽快救治。

2、知道煤气中毒常见症状和后果。

学习重难点 普及煤气中毒常识，让学生了解煤气中毒发生的原因和严重后果尤为必要。防患未然，了解煤气中毒防范措施。懂得如何防范它。

(一)创设情境，设疑激趣

播放视频:冬季用煤取暖中毒事件。问题：

（1）什么是煤气中毒？

（2）目前我国北方许多地区冬季取暖仍采用煤炉，因使用炉火不慎而造成煤气中毒的事故常有发生，是什么原因导致煤气中毒呢？

鼓励学生尝试运用自己的生活经验加以说明，并能与同学们大胆交流讨论。小结：寒冷的冬天，人们为确保室内温度，习惯关门闭户，在室内生煤、烧炭取 暖。这种情况下煤、炭燃烧产生的大量一氧化碳聚集室内，被人体吸入，极易导致人 们煤气中毒。无色无味的一氧化碳就像沉默杀手不易为人觉察。怎么预防这种事情发生呢，今天我们就来一起探讨一下。

(二)学习研究，深化认知

1、冬天当我们在家围炉取暖的时候，总是怕冷空气跑到屋里来不暖和，应此关门闭户，这时危险事情就会发生。请同学们认真阅读“平安故事”。

①周日，正在单位加班的爸爸接到了儿子小峰的电话后为什么火速的奔回家？回 家后爸爸看见了什么情景？

②思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？ 分组围绕问题进行谈论、交流。小组发表观点，教师引导学生进行点评。

小结：每年的冬天,人们烤火时因为天气的问题，关闭所有窗户，就会导致空气不流通，人体因吸入过量 CO 而引发煤气中毒。

2、煤气有什么危害呢？（教师播放课件后，学生交流课前准备的资料以及生活中的实例）分小组交流，并总结。

知识讲解：

(三)联系实际，活学活用 在冬天当我们烧煤、木炭或木材取暖的时候，很容易发生煤气中毒，特别是在农村。还有的时候，家里使用直排式燃气热水器，通风不好也会导致一氧化碳中毒。

问题：当人煤气中毒时有哪些症状？我们可以通过哪些措施来预防煤气中毒？如 果发现有类现象发生，我们应该怎么做？

1、自读“平安指南”

2、请学生用自己的语言描述一下，在生活中预防煤气中毒的措施有哪些？ ①使用燃气时必须先点火，后给气。②室内要保持通风良好。③烧汤煮粥时要有 人在场。

④使用煤气时要注意防止漏气，开关不紧。

⑤使用燃气热水器洗澡，要注意通风，谨防引起一氧化碳中毒。教师：煤气中毒的重点在于预防。

3、如何发现煤气中毒应采取什么急救措施呢？

分组，思考分析讨论自己知道的煤气中毒急救方法。学生之间相互评价，老师作适当的补充并归纳总结。教师：有事情发生一定要记住： “处事不惊，冷静处理”。如果只有一个人就应该 先开窗关煤气，到室外去打电话或者等空气流通后方可打。

（四）诵读歌谣，总结提升 说唱“平安歌谣”。

①学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。（自读、分组读、拍手读等形式）

②鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。预防烫伤

学习目标 知识与技能：

1、了解什么是烫伤。

2、知道知道怎样预防烫伤。

情感与态度：关注自身的安全状况，面对烫伤不慌张，具有防止烫伤等意外伤害发生的意识。

过程与方法：知道发生烫伤时的处置方法。

学习重难点 了解什么是烫伤，知道发生烫伤时的处置方法。知道怎样预防烫伤。

学习过程

(一)观看图片，导入新课

出示一组被烫伤的图片。看了图片后同学们有什么想说的？ 谁有过烫伤的经历？

学生交流。教师小结：烫伤是学生中经常发生的意外伤害事故，严重时甚至会危及生命，了 教解一些预防和处置烫伤的方法是十分必要的。

(二)分析案例，思考明理

1、学生自读平安故事。边读边思考：什么是烫伤？

2、小组讨论：万一被烫伤该怎么办？

3、教师注意引导学生将收集到的关于烫伤的相关资料进行交流，师生共同点评。

小结：虽然经过治疗，胡毅的小腿前部及足弓部还是留下了大面积的瘢痕。我们要关注自身的安全，提高防止意外伤害发生的意识。

(三)平安指南，巩固要点

1、学习习近平安指南：了解什么是烫伤。学生默读平安指南，读后同桌互相提问：什么是烫伤？烫伤高发期的时间及其按症状分为几度？

2、学习习近平安指南：发生烫伤时正确的处置的方法。教师适时提问：如果不小心发生了烫伤，可以按怎样的步骤来处理？提醒学生注意处理的顺序。

（四）诵读歌谣，加深记忆

1、学生可以采用齐读、自读、拍手读等不同形式读歌谣，知晓发生烫伤时处置得 当是关键。

2、引导学生根据所学内容，自己创编新的歌谣。

（五）平安广角，丰富拓展

1、阅读平安广角中“防烫伤小贴士”，2、学生交流，加强预防意识，让大家都远离烫伤的伤害。割伤了会处理

学习目标 知识与技能：

1、知道简单的割伤处理和包扎方法。

2、明白止血是处理割伤必不可少的环节。学习不同的止血方法。情感与态度：感受割伤会给人的身心带来痛苦，形成防止割伤事故发生的安全意识和 能力。

过程与方法：

1、学会简单的割伤处理和包扎方法。

2、针对割伤的不同程度，学会选择合适的止血方法进行止血。学习重难点 引导学生初步形成防止割伤事故发生的安全意识和能力。指导学生掌握割伤的简单处理包扎方法。

学习过程

(一)谈话引入教学

1、同学们，你们有过割伤的经历吗？当时是怎样处理的？

2、割伤处理不当会造成严重后果。今天，我们来学习怎样处理割伤。(二)故事新授内容

1、读平安故事，思考：小安右手受伤导致流血，身边人采取了哪些紧急救护措施？

2、这些救护措施有什么重要作用？(三)指南明确要点

1、读平安故事，思考：小安右手受伤导致流血，身边人采取了哪些紧急救护措施？

2、这些救护措施有什么重要作用？

（四）歌谣强化记忆：师生共同诵读平安歌谣。

（五）广角丰富拓展

1、学生自主阅读平安广角资料。

2、学生交流、体会“血液是生命之源”的重要意义。

3、小结：血液是非常珍贵，我们要重视、学习割伤的处理方法，关爱生命，保障 身体健康。

情景演练

1、学生读“演一演”中的案例，了解活动要求。

2、教师准备好止血带、止血药等物品，请专业的医务人员到班，为学生进行现 场指导和培训。

3、学生在专业医务人员的指导下学习止血方法。冰雪天里防摔伤

知识与技能： 学习目标 知识与技能

1、知道冰雪天容易发生意外摔伤。

2、知道冰雪天预防意外摔伤救护的基本常识。

情感与态度：认识冰雪天的危害，具有避险和自我救护的意识。过程与方法：了解冰雪天意外摔伤后自护的方法。

学习重难点 知道冰雪天容易发生意外摔伤，知道冰雪天预防意外摔伤救护的基本常识。了解冰雪天意外摔伤后自护的方法，并能用较简单的方法进行自救。学习过程

(一)师生谈话，导入新课：同学们，你们还记得冰雪天在外行走的情景吗？冰雪天路 滑易摔倒，如何预防意外摔伤呢？

学生交流。小结：了解相关的预防措施，具有一些自我救护的意识对我们是很重要的。

(二)分析案例，思考明理

1、讲读平安故事。边读边思考：为什么冰雪天容易发生摔伤？

2、学生借助收集的资料进行交流。

3、小结：小刚的脚严重扭伤，幸好没伤着骨头。冰雪天地面湿滑，稍有不慎就很 容易造成摔伤，我们一定要多加小心。

(三)平安指南，巩固要点

1、学习习近平安指南：冰雪天怎样预防摔伤？ 学生默读平安指南，读后同桌互相提问：冰雪天预防摔伤要做到哪几点？

2、学习习近平安指南：万一摔伤，该如何进行紧急处置?同桌之间互相说说处置的方法，让学生初步养成避险和自我救护的意识。

（四）诵读歌谣，加深记忆

1、学生可以采用自己喜欢的不同形式读歌谣，熟记冰雪天防摔伤的注意事项。

2、引导学生根据所学内容，对平安歌谣进行改编。

（五）平安广角，丰富拓展：阅读平安广角介绍的防滑链，让学生了解防滑链是冬季 汽车出行必备的交通辅助工具。

情景体验： 模拟演练：妮妮不小心在结冰的路面上摔倒，造成了小腿骨折。如果你是她的小伙伴，请模拟用绷带帮她包扎并用木板固定骨折部位。模拟时，要求学生包扎时注意快、准、轻、牢的动作要领。同学之间可相互评析。

海啸来了怎么办

学习目标 知识与技能：

1、知道海啸形成的原因。

2、了解海啸来临前的征兆。

情感与态度：知道海啸很危险，具有发现海啸及在海啸来临时自救的意识。过程与方法：掌握一些海啸来临时自救的方法。

学习重难点 了解海啸形成的原因。培养学生形成应对海啸的技巧。(一)情景导入教学

1、播放一段海啸来临的视频：你们知道这是什么自然灾害吗？你们对海啸有什么 了解？

2、总结：海啸是一种发生在海边的自然灾害，一旦发生海啸带来的灾难将是巨大 的。

(二)故事引发思考

1、学生各自读平安故事。思考：通过阅读平安故事你们知道了什么？

2、四人小组一起说说功夫巨星李连杰经历的海啸。（四人小组发言注意发言的秩 序，以及有条理的总结）

3、小组发表观点。

4、教师引导学生进行点评。(三)指南明确要点

1、通读平安指南中“海啸发生的前兆”。说说海啸发生的前兆有哪些？补充：一 个小姑娘知道海啸发生前兆而救得一家逃生的故事。

2、学习了解海啸形成的原因。

3、学习了解海啸来临时的应对措施。

4、四人小组可选择平安指南其中一个内容办一份小组简报或者举行一次海啸知识 宣传会。

（四）歌谣总结记忆

1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。

2、鼓励学生丰富创编本课平安歌谣。

（五）广角丰富拓展

1、阅读课本中平安广角的信息。

2、课后通过网络查找了解最近五年发生的海啸事件。

防空警报我知道

学习目标 知识与技能：

1、知道防空警报长短声组合的不同含义。

2、了解防空警报设施及作用。

情感与态度：通过了解防空警报的特殊意义，培养学生防空意识。过程与方法：掌握听到不同防空警报后的应对方法。学习重难点 了解不同防空警报的含义及应对方式。学习过程

(一)情景导入教学

1、播放一段防空警报的音频。你们知道这是什么声音吗？这个声音表示什么意思呢？

2、总结：今天就让我们一起走进防空警报。

(二)故事引发思考

1、学生各自读平安故事。思考：通过阅读平安故事你们知道了什么？

2、请大家说说通过阅读对防空警报有哪些了解。

3、教师引导学生进行总结。(三)指南明确要点

1、分成四人小组，小组自主学习习近平安指南中的内容，首先要求通读，然后选择指南中其中一个或者两个内容进行深入学习，并且给同学们当小老师进行讲解。

2、小组学习，教师巡视辅导。

3、各小组分别当小老师，针对平安指南中的各项内容进行教学。

（四）歌谣总结记忆

1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。

2、鼓励学生丰富创编本课平安歌谣。

（五）广角丰富拓展

1、阅读课本中平安广角的信息。

2、课后通过网络查找我国是如何对待防空的。图标认知演练

1、老师出示中国人民防空标志。让学生猜猜这是什么标志以及各个部分的含义。

2、对照书中介绍，重新认识中国人民防空标志以及各个部分的含义。模拟演练

1、温习三种防空警报的不同鸣响方式，并且想想如何应对。

2、分小组进行预演。预先警报；空袭警报；解除警报三种情况，看各个小组 有何反应，进行小组比赛。

3、教师分别模拟：

4、总结点评。15 运动之前要热身

学习目标 知识与技能：明白运动前做热身运动的重要性，知道上体育课或运动前要做热身运动。

情感与态度：

1、树立体育课上的安全意识和自我保护意识。

2、愿意在上体育课时主动做热身运动。过程与方法：学会几种热身运动的方法。

学习重难点 帮助学生学会在体育锻炼前应该做哪些热身运动。引导学生初步形成自我保护意识，愿意在上体育课或运动前主动做热身运动，注意运动的安全。

学习过程

(一)创设情境，导入新课

1、播放视频：校园运动会同学们一起回顾，快乐的运动会场面。

2、“警示台” ：1 个特定片段――丁丁参加 400 米赛跑，但由于没有做热身运动，导致腿部肌肉拉伤。学生针对着这件事情发表自己的看法。

小结:运动和阳光、空气、水一样，被称为生命和健康的源泉。我运动，我快乐、我才健康。切记：参加体育锻炼之前一定要做热身运动，正确的热身运动后才能让我们享受运动的快乐，避免受到运动伤害。

(二)真实再现，警钟长鸣 生活中还有许多相似的事例发生，一起看看书上给我们讲述的故事吧。请同学们 认真阅读“平安故事”。

1、爱运动的陈朋和自己的好伙伴踢足球玩得不亦乐乎时，出现了什么状况？

2、思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？

3、这件事情可以避免吗？如何预防运动伤害？ 分组围绕问题进行谈论、交流。学生发表观点，教师引导学生间进行点评。

小结：在做运动之前没有做热身运动，就直接上场会伤害自己并给生活带来不便，甚至造成严重的后果。

(三)学习技能，指导生活

热身运动是上体育课、做课余训练、参加体育竞赛的重要组成部分。做准备活动 可以增强肌肉、关节的弹性和伸展性，大大减少手臂、手指、腿部、脚踝等部位的挫 伤、肌肉拉伤以及腰部的扭伤等意外事故。

问题：正确的热身运动可以让我们避免受到运动伤害。那在运动前我们要怎么做，做哪些热身运动呢？运动之后还要注意些什么呢？

1、自读“平安指南”

2、请学生用自己的语言概括一下，热身运动中要注意的几点事项，自己知道的几种热身运动的方法及动作要领。

3、跟着老师试着做一做。学生之间相互评价，并作适当的指导。

4、交流运动后的放松方法，学生用自己的语言解释为什么要这要做，加深对知识的理解。

（1）认真做恢复整理活动。（使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使 心脏逐渐恢复平静，放松身心。）

（2）5 至 10 分钟后适量饮水（含盐）。（运动出汗较多，常常会感到口渴，少量 多次补充，饮水中适当放一点盐，容易解渴，也能补充身体随汗水流失的盐分。）

（四）歌谣总结，游戏拓展

1、说唱“平安歌谣”。

（1）学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。（自读、分组读、拍手读等形式）(2)鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。

2、我们运动前都知道要做热身运动了，但不能保证在运动时一点意外都不会发生。我们还要掌握一些运动安全救助常识，下面我就考考大家！运动伤害救助常识大比拼：（分组开展竞赛，抽签答题）

（1）运动时肚子疼怎么办？（2）皮肤擦伤怎么处理？（3）鼻子出血怎样止血？（4）肌肉拉伤怎么办？

（5）怎样对待脚扭伤？ 在竞赛中，教师对学生的回答加以补充和提升。表演赛：热身操大比拼。学生可以自由组合，表演自编的热身操一套。（1）讲明比赛的目的和要求，并和学生交流注意事项。

（2）组织学生收看相关 视屏。（各种各样的热身操，丰富学生的经验。）

（3）分组进行编排操练。（活动要求人 人参与，落实到位。）

议一议： 如果不做热身运动或者热身不够的情况下就做剧烈运动，可能会产生的后果。

（1）围绕问题针对生活情景开展讨论活动，在小组、班级里和同学大胆交流。

（2）学 生回忆自己平时在运动前的行为，自查自评不足之处。（3）给自己的运动生活提出可行的行为要求。

我知道的热身运动：课前一定要让学生做好准备，通过看书、看电视或上网等多种方 式去查找和热身操有关的知识。学生独立完成练习，再全班交流。交流时，说一说哪 些是适合自己的热身运动。

第四篇：六年级生命安全教育教案

六年级《生命安全教育》

教 案

第一课

我的烦恼

教学目标：

1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。

2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。教学重点：

学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。教学难点：

树立积极乐观的生活态度。教学过程：

一、活动导入

生活并不总是一帆风顺的，我们在成长的过程中难免会遇上不如实的事情，有些烦恼不要紧，关键是我们一怎样的心态去应对它。今天我们就一起来探讨这个问题。

二、讨论交流

1、小组交流一下，你的烦恼是什么？

2、全班有代表性的说一说

①每次考试后，爸爸对我的成绩总是不满意

②转入新学校已经两个月了，可同学们对我还是很冷淡

3、小组交流，这些烦恼对我们的生活有些什么影响？

4、师生共同总结：怎样才能正确地消除烦恼呢？

阅读教材第三页内容

三、实践训练

1、学生阅读教材第四页内容，小组交流完成。

2、全班展示，汇报交流。

3、说说怎样应对生活中的烦恼，阅读教材第四页的《烦恼也有有效期》。

4、完成《我的收获》。

四、活动小结

通过今天的学习你有什么收获？

第二课

面对自己

教学目标：

1、要想全面了解自己，就必须一积极的心态和正确的态度面对自己的一切。

2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，在了解自己的长处于优势的同时也要明白自己的缺陷和遗憾。教学重点：

学会正确面对人生中的缺憾，形成积极乐观的生活态度。教学难点： 树立积极乐观的生活态度。教学过程：

一、活动导入

生活中，我们很少真正地面对自己。在想起这个问题的时候，我们往往会有些失望甚至迷茫。怎样才能做到使我们接受现实中的自己并努力提高自己，发挥自身的长处，让自己变得更有价值，今天我们就一起来探讨这个问题。

二、讨论交流

1、不完美的自己，我们该如何面对？

2、全班有代表性的说一说：

①我想拥有一张漂亮的面孔，可实际上却相貌平平……

②我想成为一名出色的班干部，可在同学们面前总感觉没有威信。

3、小组交流：怎样才能正确的面对自己？

4、师生共同总结。阅读教材第7页内容。

三、实践训练

1、学生阅读教材第8、9页内容，小组交流完成。

2、全班展示，汇报交流。

4、完成《我的收获》。

四、活动小结

通过今天的学习你有什么收获？

第三课

他人眼中的我

【教学目标】

1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。

2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。【教学过程】

一、档案馆



1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。

故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。



2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。

3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。

二、咨询台



1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？ 

2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。



3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。

三、活动区



1、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。



2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。

3、阅读课本第10页“智慧屋”。

4、小组交流“同学眼中的我”



5、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。

四、实践园



1、学生以小记者的身份去采访相关的人。



2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价。

3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。

4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。

五、课后作业：完成“我的收获”。

第四课

相信自己

教学目标

1、通过活动，使学生能够认识自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。

2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。

活动形式

1、听故事

2、讲述与讨论 教学过程

一、导入

师：同学们，在生活中我们总会遇到这样和那样的困难和挫折，也会碰到一些开心的事情，比如考试考了零分、作业做得不好被老师批评了，或者是做错了事被爸爸妈妈打骂了，又或者是被同学朋友孤立了等等。那么碰到这些不如意的事情时我们该如何对待呢？

学生讨论自由回答

师：是不是自己真的很差劲，这也不行那也不行真的就是没用的呢？ 生：......师：所以现实中的我们一定要相信自己。人都是一样的，都有着同样的四肢，别人能考一百分，通过自己的努力你也可以做得到。要相信自己，即使所有的人都说你不行，你也要相信自己，像我们伟大的演说家德摩斯梯尼一样，通过自己的努力证明给全世界的人看：我是行的，我是最棒的。

课后完成课本第17页“我的收获”。

第五课

帮人打架我不去

教学目标： 1.让学生认识帮人打架的危害性。

2.让学生懂得什么是真正的朋友。教学过程： 一：新课引入

师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答。师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。二：情境园

1，让学生读课本陈某和罗某帮人打架的案例读了案例后谈谈你的想法（小组讨论后再交流）训练场

1、小明和小强同在一个班级，由于种种原因，小强的成绩总是不尽如人意，于是，小强经常请小明帮他补习功课，可是，小明的学习时间也很紧张，因帮助小强，小明经常没时间完成功课，为此，小明觉得很为难。

（1）小明为什么觉得很为难？

（2）小强经常性地要小明提供帮助对吗？为什么？

（3）让我们帮他们想一个解决困惑的办法。

2、个案三：2008年12月3日《重庆商报》报道，一名即将考研的优秀大学生王某一时“糊涂”帮朋友廖某打架，将陈某刺成重伤，被法院判处有期徒刑1年，缓刑2年。事后王某对自己的行为后悔不已。

（1）上述案例中王某为了朋友两肋插刀的行为对吗？为什么？

（2）如果你是王某，你在当时的情势下会怎么做？ 课堂小结：

（1）这节课我学了哪些知识？（2）我已经掌握了哪些知识？

第六课

永远对毒品说“不”

教学目标：

1、通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。

2、让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品 的心理防御能力和自觉性。

3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。教学手段：

1、借助图片、多媒体辅助教学。

2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类； B 毒品的危害；C 吸毒成瘾的途径；D 吸毒成瘾的原因，如何预防；E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。

3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力

教学形式：

师生互动，讨论、交流。教学过程：

一、组织学生观看《中小学生毒品预防教育片》，谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害

1、吸毒摧残人生 对身体的危害 自伤、自杀、自残 加速死亡。

2、吸毒毁灭家庭 倾家荡产、妻离子散、家破人亡 贻害后代。

3、吸毒危害社会 诱发刑事犯罪 败坏社会风气。

二、什么是毒品及毒品的种类。

1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）

三、讨论青少年如何防止吸毒？

在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？ 学生讨论后教师小结： 青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记“四知道”：知道什么是毒品； 知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。

2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。

3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

四、教师总结

人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。

课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。

第七课

不要沉迷于网络游戏

教学目标：

1、了解网络的利。通过网络开阔视野，丰富知识，拓展我们的生活空间。

2、认识网络的弊。懂得沉迷网络会耽误时间，影响学习，容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里，而使正常的人际沟通受阻。教学重点：

学会正确利用网络这把把双刃剑，懂得网络是学习的工具而不是玩具。要学会趋利避害。教学难点：

合理分配网络游戏时间，形成积极的健康心态。教学过程：

一、活动导入

互联网为信息的传递、交流带来了前所未有的便利，同时，各类网络游戏也给人们娱乐休闲带来了更多的选择。但是，这些新奇的体验让很多自制力较差的人渐渐为之着迷，甚至上瘾。那么，网络究竟带给了我们什么？今天我们就一起来探讨这个问题。

二、讨论交流

1、小组交流一下，网络游戏到底有哪些利和弊？

2、全班有代表性的说一说

①利用网络我们能获得哪些积极向上的东西？

②我们应该如何克制自己，避免沉迷于网络游戏的危害？

3、小组交流，沉迷于网络游戏对我们的生活有些什么影响？

4、师生共同总结：怎样才能避免沉迷于网络游戏呢？

阅读教材第28—29页内容。

三、实践训练

1、你身边有沉迷于网络游戏的人吗？尝试用写信、发短信等方式表达你对他的关心与希望。

2、班级辩论赛：玩网络游戏是利大于弊还是弊大于利？

3、完成《我的收获》。

第八课

网络安全要牢记

教学目标：

1、网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从 思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。

2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，以此正确引导，疏导同学们对游戏的把握度。

3、使学生认识到作为一名合格学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。教学重点：

让学生从思想上深刻认识网络的危害 教学难点：

利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。教学过程：

一、情境园

1、师：（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？

学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第31页的故事，从课文中了解到了什么？（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋

1.网络信息的传播需要正确认识，不是盲目认同。

2.了解网络虚假信息的特点。辨别网络虚假信息的真伪。

3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？

学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场

1、课堂演练。

2、火眼金睛。

3、锦囊小卷

4、我的收获

四、小结：

第九课 罪犯面前自救护

教学目标:

1、让学生了解最常见的罪犯侵害形式，增强学生自我保护的意识和能力。

2、当遇到罪犯侵害时,该如何保护自己,并掌握一定的自我保护的方法与技巧.3、充分认识自我保护的重要意义，珍爱生命，敢于、善于同罪犯作斗争。教学重点：

让学生了解并掌握当遇到罪犯侵害时，自我救护直接关系到自身的生命安全，提高学生自我保护的意识并掌握一定的应对方式和技巧。教学难点：

如何能准确讲解和领悟自我保护的方法与技能。教学过程

一、情境园

同学们，邪恶的犯罪分子不仅仅会出现在电影电视和小说漫画中，还可能出现在我们的身边。如果罪犯正在或要侵犯我们的人生安全时，我们该怎么办，这就是本节课我们要研究的内容。

1、指导阅读课本第35页内容。

2、肖晓是怎样脱身的？

3、小组讨论：遇到类似情况你该怎么办？

4、说一说你听到或看到的类似事件。

二、智慧屋

1、当你受到坏人的侵害时，你该怎么办？

2、当自己无法摆脱坏人的挑衅、纠缠和围困时该怎么办？

3、如何才能摆脱坏人对自己的伤害？

三、训练场

1、面对“擂肥”，你准备采取哪些应对方法？

2、情境演练

四、课后练习

完成课本第38页“我的收获”。

第十课 危及人身会求助

教学目标：

1、让学生认识人身安全的重要性，要提高自我保护能力。

2、教育学生懂得少年朋友年小体弱，所以遇到坏人，仅凭正义感和勇气是不够的，还要凭借智慧开动脑筋，随机应变。

3、当面对异常情况时能够用理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对异常情况的正确方法，从而提高应对技巧，进而学会保护自己、爱护他人。教学重点：

掌握正确应对异常情况的方法和策略。教学难点：

遇到危及，制定行之有效的应对方案，并能向周围的人求助，通过恰当的引导和暗示，教会学生察觉自己的安全意识，遇到异常情况积极、勇敢地区应对。教学过程：

一、情境园

1、假如你遇到了这样的犯罪分子，你知道如何采取正确的方式来帮助自己脱落危险吗？

2、指导阅读课本第39页，分小组讨论。

二、智慧屋

常用求助方法：

1、声音求助

2、抛物求助

3、光亮求助

4、记住电话求助号码

三、训练场

1、读一读，想一想

2、创设情境，模拟求助

四、完成课后作业“我的收获”。

第十一课

拥挤踩踏能避免

教学目的：

1、了解拥挤踩踏事件产生的原因。2、懂得怎样预防拥挤踩踏事件的产生。

3、遇到拥挤踩踏事件中的伤者怎么办。教学准备：文档资料、PPT课件 教学过程：

一、出示案例

2009年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，目前已造成8人罹难、26人受伤

因此我们很有必要学会避免踩踏事故的相关知识，来保护自己和他人。

（一）讨论：

1、拥挤踩踏事件产生的原因。

2、怎样预防拥挤踩踏事件的产生？

3、遇到拥挤踩踏事件中的伤者怎么办？

4、怎样面对学校拥挤踩踏事件？

（二）学生发言，同学指正补充。

教师明确如下内容：可能导致拥挤踩踏事故的原因

1、人群较为集中时，前面有人摔倒，后面人未留意，没有止步。

2、人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声、枪声，出现惊慌失措的失控局面，在无组织无目的的逃生中，相互拥挤踩踏。

3、人群因过于激动（兴奋、愤怒等）而出现骚乱，易发生踩踏。因好奇心驱使，专门找人多拥挤处去探索究竟，造成不必要的人员集中而踩踏。

二、预防拥挤踩踏发生

1、要时刻保持冷静，提高警惕，尽量不要受周围环境影响。

2、要事前熟悉所管辖范围内所有的安全出口，同时要保障安全出口处的畅通无阻。

3、当身不由己混入混乱人群中时，一定要双脚站稳，抓住身边一件牢固物体，安全脱险

三、遇到伤者怎么办？

1．拥挤踩踏事故发生后，一方面赶快报警，等待救援，另一方面，在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。

2．在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。

四、阅读课本第43—44页，完成课后“我的收获”。

第十二课

不要随意放飞孔明灯

教学目标：

1、了解孔明灯能放飞的原理。2、懂得随意放孔明灯造成的危害。

3、怎样才能安全的放飞孔明灯。教学过程： 一：新课引入

师：同学们，每当逢年过节或是周末，天城公园总会有人放飞孔明灯。你们对孔明灯的知识知道多少？本节课我们来讨论第12课，不要随意放飞孔明灯。二：情境园

1，让学生读课本第47-48页后再谈谈想法（小组讨论后再交流），三、智慧屋

1、孔明灯的构造原理？

2、孔明灯放飞后的特点？

3、孔明灯燃放怎样才安全？

4、指导学生阅读课本第48—49页。

5、学生讨论交流老师总结。

四、训练场

1、说一说如何安全燃放孔明灯。

2、模拟演练。课堂小结：

（1）这节课我学了哪些知识？（2）我已经掌握了哪些知识？

第十三课

放风筝防触电、坠井

教学目标：

1、了解安全放风筝选择地点的重要性。

2、懂得随意放风筝造成的危害。教学过程： 一：新课引入

师：同学们，放风筝对大家都不陌生，虽然放风筝会给我们带来很多乐趣，但如果不注意场地，照样会又不少麻烦…… 二：情境园

1，你知道安全放风筝的方法吗？

请学生阅读课本第51页的内容（然后小组讨论交流）。

2、教师小结。

三、智慧屋

1、为什么说放风筝选择场地非常重要？

2、假如我们在放风筝时遇到意外怎么办？

3、指导阅读课本第52—53页。

4、学生讨论交流老师总结。

四、训练场

1、看一看、议一议，怎样给图中的同学提个醒？

2、比一比，选一选，找出合适的放风筝的位置。课堂小结：

学习了本节课你有哪些收获？

第十四课

应对扭伤我有招

教学目标：

1、了解正确判断和处理扭伤的“招数”。

2、懂得知道在日常生活中碰到轻微扭伤的处理办法。教学过程： 一：新课引入

师：同学们，你扭伤过吗？你知道如何正确处理扭伤吗？今天我们一起走进的14课，看看课文中能教我们那些处理扭伤的方法。二：情境园

1、请学生阅读课本第55的内容（然后小组讨论交流）。

2、教师小结。

三、智慧屋

1、了解扭伤的一些外在因素。

2、了解扭伤的一些应对方法。

四、训练场

1、怎样判断扭伤？扭伤后该如何处理？

2、现场模拟：一位同学脚踝扭伤，请帮他及时处理。课堂小结：

学习了本节课你有哪些收获？

第十五课

正确处理小外伤

教学目标：

1、知道常见的小外伤有哪些。

2、懂得如何处理常见小外伤的一些方法。教学过程：

一、情境园

1、请学生阅读课本第59内容（然后小组讨论交流）。

2、教师小结。

二、智慧屋

1、了解常见的小外伤：刺伤、擦伤、割裂伤、轻微烧、汤伤。

2、了解处理这些小外伤的一些方法。

四、训练场

1、下面处理外伤的做法对吗？如果不对，又该怎么做？

2、在家长的帮助下，准备几种处理外伤的物品，进行现场演练。课堂小结：

学习了本节课你有哪些收获？遇到小擦伤你会

，遇到小刺伤你会

，遇到小汤伤你会。

第十六课

消防演习

教学目标：

1、知道消防演习的意义。

2、懂得消防演习的程序和注意事项。教学过程：

一、情境园

1、请学生阅读课本第63—64页的内容，然后小组讨论交流。

2、教师小结。

二、智慧屋

1、进行消防演习的必要性。

2、了解消防演习的程序。

3、消防演习的注意事项。

四、训练场

1、思考：在消防演习中，下面的想法和做法对吗？为什么？

2、辩论赛：如果前面有人摔倒了该怎么办？

3、居住地发生火灾师该怎样逃生。课堂小结：

学习了本节课你有哪些收获？

第十七课

遭遇化学遗洒怎么办

教学目标：

1、了解一些对人类有害的化学物质的相关知识。

2、懂得遭遇化学遗洒时的处理办法。教学过程：

一、情境园

1、请学生阅读课本第67页内容，然后小组讨论交流

2、教师小结。

二、智慧屋

当我们遇到化学遗洒时怎么办？

1、捂口鼻。

2、撤离。

3、清洗消毒。

4、救治。

5、报警。

四、训练场

1、想一想，议一议。发现化学遗洒之后，为什么要拨打报警电话？

2、认一认，说一说。以下安全标志表示什么意思？看见这些标志我们该怎么做？

3、演一演，练一练。用洗洁精模拟危险化学物质，发生以下情况你该如何对付？（1）、危险化学物质洒在桌子上了。（2）、手上不慎沾上数滴危险化学物质。课堂小结：

学习了本节课你有哪些收获？

第十八课

酒驾要禁止

教学目标：

1、了解酒驾给我们生命带来的危害。

2、懂得饮酒后驾驶车辆所产生的负面影响。教学过程：

一、情境园

你身边有人酒后驾车吗？

1、请学生阅读课本第71页的内容，然后小组讨论交流。

2、教师小结。

二、智慧屋

饮酒后驾驶车辆所产生的负面影响：

1、视觉障碍。

2、运动反射神经迟钝。

3、触觉能力降低。

4、判断能力和操作能力降低。

5、让人心理失常。

四、训练场

1、根据课本“禁止酒后开车”的标志设计一个合适的广告语。

3、了解国内外对酒驾的处罚。课堂小结：

学习了本节课你有哪些收获？

第十九课

酗酒的危害

教学目标：

1、了解酗酒的危害。

2、懂得适度饮酒对个人、对家庭、对社会的重要性。教学过程：

一、情境园

同学们，大家可以上百度查一查“酗酒”的定义：酗酒涵盖了“酒精滥用”及“酒精依赖”。一般而言，如果一个人过度使用酒精而无法自我节制，导致认知上、行为上、身体上、社会功能或人际关系上的障碍或损伤，且明知故犯，无法克制，就达到“酒精滥用”的程度。若进一步恶化，把饮酒看成比任何其他事都重要，必须花许多时间或精力去喝酒或戒酒，或必须喝酒才感到舒服（心理依赖），或必须增加酒精摄取才能达到预期效果（耐受性），或产生酒精戒断综合症，就达到“酒精依赖”的程度。

简言之，酗酒就是喝酒时失去了度。

1、请学生阅读课本第76页的内容，然后小组讨论交流。

2、教师小结。

二、智慧屋

酗酒所产生的负面影响：

1、对身体机能的影响。

2、对青少年心理健康的影响。

四、训练场

1、针对“情境园”中的两个案例进行分组讨论，结合“智慧屋”的内容写出自己的几点感受。

2、逢年过节，请朋好友欢聚一堂，为了助兴，假如有人劝你来一杯，你该如何拒绝？ 课堂小结：

学习了本节课你有哪些收获？

第二十课

吸烟危害大

教学目标：

1、了解吸烟的危害。

2、懂得戒烟对个人、对家庭、对社会的重要性。教学过程：

一、情境园

同学们，我们处在一个物质、精神双文明的时代，就拿吸烟来说，国家明文规定，公共场所、国家机关事业单位等严禁吸烟。在咱们公交车上，过去有人吸烟，现在就没有了。那么，吸烟到底对个人及他人有什么危害呢？

1、请学生阅读课本第80页的内容，然后小组讨论交流。

2、教师小结。

二、智慧屋

1、吸烟对青少年的危害。

2、青少年对吸烟行为认识的误区与事实

3、防范被动吸烟。

四、训练场

面对课本中小明参加同学聚会所遇到的情况，你该如何帮助小明？ 课堂小结：

学习了本节课你有哪些收获？

第二十一课

我是小男子汉了

教学目标：

1、了解青春期到来时的一些基本特征。

2、懂得正确对待青春期的一些生理及心理变化。教学过程：

一、情境园

作为小男子汉，我们要为青春期的到来做好哪些准备呢？

1、请学生阅读课本第84页的内容，然后小组讨论交流。

2、教师小结。

二、智慧屋

1、男性第二特征的表现。

2、坦然的面对遗精。

3、小男子汉的责任。

四、训练场

1、议一议：进入青春期后，我们男生的身体发生了哪些变化？

2、根据课本中的判断题，作出你的选择。

3、读一读“锦囊小卷”。课堂小结：

学习了本节课你有哪些收获？

第二十二课

缺铁性贫血的预防

教学目标：

1.让学生知道什么是缺铁性贫血？ 2.认识缺铁性贫血有哪些危害？ 3.如何预防缺铁性贫血

教学过程

一、谈话引入

1.教师：孩子们，你们平时喜欢吃哪些食物?不喜欢吃哪些食物?有没有吃零食的习惯? 2.学生答。

3教师：饮食习惯对我们人体的身体健康影响非常大。有一种疾病就是由于膳食不当引起的，它就是缺铁性贫血。今天我们主要学习如何预防缺铁性贫血这种疾病。(板书课题)

二、探究学习

1.教师：那么什么是缺铁性贫血呢? 所谓贫血，是指单位体积血液内红细胞、血红蛋白低于健康性贫血最为常见。缺铁性贫血是体内贮存铁缺乏，影响血红白合成所引起的贫血。

2.教师补充介绍全剧L童、少年患缺铁性贫血的数据统资料：约占15％。

3.探讨其原因：偏食、吃零食、食物单调，或者患慢性副道疾病，影响营养宗的吸收。

三、联系实际

1.教师：对照今天学到的知识，你的饮食结构和饮食习惯需要做怎样的调整?(请学生回答)2.出示一个情景：让学生出谋划策。(小明总爱吃零食，又挑食。他个头明显比同龄人矮，学习成绩也差。你能帮他比出主意吗?)

四、课堂小结

1.教师：通过今天的学习，你有什么收获?你有什么打算? 2.教师总结：这堂课我们不仅认识了缺铁性贫血，还懂得了如何去预防。希望同学们自觉养成良好的饮食、卫生习惯，树立正确的健康意识，茁壮成长。

第二十三课 痤疮的发生与预防

教学目标：

1、了解痤疮（青春痘）的定义。

2、懂得正确处理痤疮的办法。教学过程：

一、情境园

1、请学生阅读课本第92页的内容（然后小组讨论交流）。

2、教师小结。

二、智慧屋

1、认识青春痘。

2、痤疮发生的原因。

3、怎样护理及调养皮肤。

三、训练场

1、长了青春痘，心态很重要。与同学交流，加强正确认识。

2、小组交流，分享自己的护理经验。

四、课堂小结：

学习了本节课你有哪些收获？

第二十四课

保护听力我知道

教学目标：

1、了解一些保护听力的常识。

2、知道如何保护听力。教学过程：

一、情境园

1、请学生阅读课本第96页的内容（然后小组讨论交流）。

2、教师小结。

二、智慧屋

保护听力常识：

1、洗头、游泳时，避免污水进入耳内。

2、异物进入耳内，切勿自行掏挖。

3、避免长时间、高音量使用耳塞。

4、当发现耳部不适，应尽快就医。

三、训练场

对课本中提出的5项问题作出你的判断。

四、课堂小结：

学习了本节课你有哪些收获？

第五篇：六年级生命生态安全教案

小学六年级生命生态安全教案

第一课：心存感激

教学目标：

1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，知道学会知恩。

2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。

3、树立心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。教学重点：理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。教学难点：体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立心存感激的意识。

教学过程：

一、活动导入

二、主题活动 生命故事

讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母的亲情和爱。懂得父母是我们最应该感恩的人。教师可深情讲述5、12地震中的故事《我亲爱的宝贝》，注意读出感情，渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？

生命万花筒 教师介绍教材中的4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。因此，他们也是我们应该感恩的人。

1、学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？

2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘的经历，说说当时的内心感受。引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。

生命氧吧

生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就无法存在。那是什么呢？

1、学生思考讨论，生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些？

2、联系生活实际，说说每天给我们方便的生活学习用品是不是值得我们感恩的对象。

3、读读写写，读教材中的一段文字，写出你还想感恩什么？ 生命情怀

感恩不仅是一种行为，更是一种生命的情怀。是中华民族和世界许多民族的一种传统习俗和民族精神，世世代代相传至今。

1、结合教材，介绍中国传统节日的感恩习俗以及西方感恩节的由来。

2、小组交流你知道的感恩习俗。生命加油站

1、怎样用实际行动表达自己的感恩之心呢？

说声“谢谢”、“做好自己身边的小事”、“给别人力所能及的帮助”等。

2、“怀揣感恩、处处美好”：为自己设计一个代表美好与幸福的标记，可以是一个图案、一个动作、一个手势等。

3、设计感恩卡，写上心里话，送给最想感恩的人。

三、小结：

第二课：勇敢向前

教学目标：

1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。

2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。

3、结合具体困难演练勇敢行为。

教学重点：结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。

教学难点：通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。教学过程：

一、活动导入

二、主题活动 活动一：“盲车”

1、学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，后面学生双手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分钟后交换角色。

2、交流：闭眼前行时有何感受？用什么样的步伐行走。

3、小结：害怕是正常的感觉，可以保护我们少受伤害。即使害怕，参与游戏的同学还是在向前走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓励。

活动二：龙虾与寄居蟹

1、学生读故事。

2、续编故事。

3、交流感受 活动三：观点对对碰

1、说一说：对龙虾这个行为的看法。

2、辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论，以理服人。

3、读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。

理解“生存本身就是一种勇敢行为”？ 活动四：寻找勇气

1、朗诵“生命氧吧”有关内容。

2、说说这些荡气回肠的故事：痛苦和磨难中依然勇敢前行。

3、情景剧“勇气”。寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例，选择冲突较强 的情景进行即兴表演。活动五：“有人爱我”

1、学习手语，用手语表达“有人爱我”。全体学生跟着教师缓慢而整齐地做出动作，动作要逐渐肯定、有力。

2、推荐学生阅读《有人爱我》。

3、交流：什么力量让乔纳森在痛苦中依然能够微笑？

4、寻找我的“小熊”。全班学生在音乐背景中反复用手语表达“有人爱我”。

活动六：为勇气加油

1、探讨交流：培植勇气对自己的人生有什么意义和作用？

2、如何面对勇于尝试中的失败。从“怎么想”、“怎么做”进行思考。

3、选择一个目标，结合具体问题或困难，列出行动清单。活动七：激情呐喊

1、跟着音乐唱歌：勇敢向前。过程中可用鼓掌、挥手等肢体语言表达情绪。

2、激情呐喊。设计一句简短有力的鼓励的话，全班一起喊出来。

第三课：生命只有一次

教学目标：

1、理解生命只有一次，人死不能复生。

2、增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。

3、提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。教学重点：帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。教学难点：提高自我保护的能力，不轻言放弃。教学过程：

一、活动导入——选择贝多芬音乐片段播放，请学生猜猜作者是谁。

二、主题活动

生命故事：通过讲贝多芬的故事，引入课题，让学生理解生命存在的重要意义和价值。

活动一：读读议议——学生阅读教材后交流讨论，结合生活实际，谈谈贝多芬的经历给自己带来的启示。

活动二：添“零”行动

生命智慧·通过生活中的一些不珍惜生命，匆匆结束生命的事例，呈现出3种轻身的常见原因：有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的是缺乏对挫折的勇气，还有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至让人感到非常愚蠢。

活动三：另有高招

1、阅读思考：阅读案例，试着分析他们的行为背后的情绪情感，澄清不合理的认识和看法。

2、假如我身处案例主人公类似的处境，可以有哪些办法应付？ 小结：每个人都会遇到困难和挫折，有更多的方法处理，收获将是不一样的结局和人生。

活动四：寻找珍爱生命的理由

1、交流“我之最”：小组交流自己最喜欢吃的美味，最喜欢的游戏，最喜欢去的地方，最喜欢在一起的亲人等。找到尽可能多的让生命快乐、开心、积极、乐观的理由。

2、全班分享： 活动五：生命倒计时

议一议：盲人作家海伦·凯特曾说过，假如给我3天光明，我会去实现她的梦想。设想一下，假如现在你的生命只剩下了有限的时光，情例除你最想做的事情。

2、写一写。

小结：生命只有一次，所以我们更有责任珍惜生命，热爱生命，让怒放的生命之花更加鲜艳、美丽。

活动六：承诺

1、反馈安全岛的信息，交流过程中的感受和思考。

2、在“珍爱生命承诺书”上庄严签下自己的名字，承诺“无论身处何种困境，永远都不放弃自己的生命！”

3、收集全班的承诺书，用仪式化的行为表达对承诺的重视和决心。

三、小结：生命对我们来说是短暂美丽的，大家要好好珍惜。让自己的生命绽放无限的光彩。

第四课：身体红绿灯

教学目的：

1、认识身体的禁区，禁戒区和安全区。

2、知道人与人之间身体接触因人而异，别人身体的禁区，不要触摸，自己身体的禁区，要严加防范。

3、提高性骚扰、性侵害的防范和自护能力，增强身体受尊重、不受侵犯的意识。教学重点学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能。

教学过程：

一、安全小问号：

二、安全小博士

让学生认识人身体的红灯区为禁区，黄灯区为禁戒区，绿灯区为安全区。知道人与人之间身体3种区域的接触因人而异，别人身体的红灯区，不要碰触，自己身体的红灯区，要严加防护。

1、介绍我们身体分为红灯区、黄灯区和绿灯区。不同区域的接触因人的亲密程度而有所不同。

2、知道学生了解每个人的黄灯区和绿灯区的标准。用红、黄、蓝3种颜色的笔在教材中的人体图中画出你的身体禁区，禁戒区和安全区。

3、知道学生认识对待身体红灯区应该有正确态度。对于别人身体的红灯区，一度不要触碰；而自己身体的红灯区，一定要严加防护，即便是长辈和师长的侵犯也要断然拒绝。

安全小卫士：让学生认识性骚扰、性侵害的行为，掌握提高警惕和加强防范的措施与方法，概括说明哪些属于性骚扰、性侵害，并提示要提高警惕和加强防范。插图1：陌生男子欲对小女孩行骗

组织讨论：甜言蜜语往往伴随哪些行为表现？为什么不能与他们去陌生或僻静的地方？

插图2：小女孩正设法摆脱坏人的纠缠分3种情况处理：

1、如果坏人想要侵犯自己的情况，要及时跑到有人或是光亮的地方呼救。

2、如果遇到无法摆脱坏人纠缠的情况，要大声训斥。

3、如果万一被坏人抓住无法脱身，首先要保住自己的性命。插图3：小女孩八自己受害的情况告诉父母。为什么要及时报警，并及时告诉父母？教师应该强调，告诉自己的父母是最好的，因为他们有能力帮助你。

在收集有关性骚扰或性侵害案例的基础上，组织学生讨论，看看能够从中汲取什么经验或教训，比如：拒绝收买、善于识别、大声呼救、告诉大人?指导学生理解“我的权利宣言”。

第五课：平安校园靠大家

教学目标：

1、认识处理同学之间发生纠纷的基本要求。

2、了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法。

3、提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。教学重点：同学之间发生纠纷和冲突的防范要求。教学过程：

安全小问号：让学生知道校园里同学之间发生纠纷和冲突在所难免，重要的是如何去面对和处理。

引导学生讨论同学之间发生纠纷和冲突该如何处理。比如课间高年级的学生和低年级的学生因为争乒乓球桌而动起手来。请问：

1、他们争执的理由各是什么？

2、你认为谁的理由正当？

3、双方动起手来对不对？如果你遇到类似的情况该如何面对？假如你是老师该如何处理？

安全小博士：让学生认识处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。

1、概括说明在学校的集团生活中，同学之间发生纠纷、冲突是难免的。

2、知道学生了解处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。公平协商、善于包容。首先是公平协商，这是处理纠纷和前提的基础；在协商过程中关键是应该相互包容，这是化解矛盾的根本；如果难以协商，最好的办法是找老师处理。理解“公平协商”，公平就是要对双方有利，任何一方强加给另一方的要求都是不公平的。认识“善于包容”，每个人都有缺点，每个人都有错误的时候，善于包容就是在适当的是很给别人台阶下，后退一步自然宽、避免矛盾的激化。认识“求助老师”，在什么情况下我们求助老师，就是在双方互不相让，难以协商、不能自行解决矛盾的情况下，需要请求老师解决。

3、在认识处理纠纷的3个基本要求的基础上，通过故事会讨论，提高学生处理纠纷和矛盾的能力。遇到这类似的情况我们该怎么办？（上学路上要结伴而行，不要正面顶撞但是不要胆小怕事，应及时告诉老师或大人。）

安全小卫士：让学生认识营造友爱、和谐的平安校园的要求，说也就是人生如何防范同学间发生纠纷。

阅读教材情景，让学生体会同学之间发生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基础上引导学生认识到发生纠纷时，双方无论过错大小，都要主动表示歉意，争取对方的宽容和谅解。

安全小提示

营造平安校园不仅是校园里学生间如何相处的问题，也涉及在校学生应对校外人员滋扰的问题。因为只有内外环境和谐了，才称得上平安校园。

1、避免单独行动：上学放学最好结伴而行。

2、不理睬对方的挑衅：不理睬并不是一味回避，事后告诉家长、老师或直接报警。

3、谨慎结交校外人员：不要轻易结识校外人员，因为他们情况复杂，有些人有违法犯罪等不良记录。

4、远离易滋事的公共场所：这些场所往往有闲杂人员出入，小孩容易成为别人侵害的对象。