第一篇：二年级下册《综合学习与实践》教案
人教版二年级下册《综合学习与实践》教案
什玲中心学校——卓文燕
《自己的事情自己做》教学设计
教学内容：
九年义务教育六年制人教版小学《综合学习与实践》教科书第四册第一课。设计构想：本课通过观察、表演、讨论、操作、辨析等逐步培养学生的自我服务养成能力，采用教学游戏以及角度多样化的言语或非言语表达与学习内容相配合的活动方式，引导学生体验生活、自我服务的乐趣，从而达到教育的目的。
教学目的和要求：
使学生知道应该从小养成爱劳动的习惯，教育学生做到自己的事情自己做，不会做的事情学着做、坚持做。教学目标：
道德认识目标：
知道应该从小养成爱劳动的好习惯，知道自己的事情应该自己做。道德情感目标：
培养学生自己的事情要自己做，自己管理自己生活的责任感，不要依赖别人。道德行为目标：
自己的事，会做的要自己做，不会做的逐步学着做。
第一课时
教学准备
1、准备好视频教室；
2、课文插图：“劳动小能手”制成投影片；
3、课文插图：“看看辩辩”制成投影片；
4、歌曲《幸福不会从天降》录音带，课文录音带；
5、CAI课件(制作内容：一个小学生早晨起床后，自己穿衣服、叠被子、刷牙、洗脸、梳头、洗碗、整理书包、系红领巾等，办妥自己要办的事后，天真活泼地去上学)。
教学过程
一、播放歌曲，引入新课
1、播放《幸福不会从天降》，让同学们说一说这首歌唱些什么？
2、分组有表情朗读课文，这首儿歌是什么意思?
3、说一说，生活中有哪些劳动是我们力所能及的，哪些事情是我们“自己的事”呢?哪些事情是你自己该完成的?
为什么说“自己的事”要自己做呢？今天我们学习新的一课——自己的事情自己做（板书课题：自己的事情自己做）
二、运用媒体，学文明理
1、播放插图 “劳动小能手”引导学生现察：
①从图1、2、3、4上看（小朋友在叠自己的被子、自己刷牙、自己穿衣打扮、自己吃早餐），这是什么时间?我们的小伙伴在做什么?这些事情该由谁来做？ 讨论：整理床铺、穿衣穿鞋、刷牙洗脸、梳妆打扮、吃早餐等这些是谁的事？这些事平时是不是你们自己做，以后我们要怎样做？
②从图5、6、7上看（整理自己的学习用品、擦拭课桌椅、整理书包），小朋友在做什么？这些事该由谁来做？
讨论：在家里，这些事情是不是你们自己做的，以后我们该怎么做？那么在学校时，这些事情我们又该怎样呢？
3一边和学生讨论一边板书：
○不等帮忙
自己会做的事情自己做 不留给别人做
主动做 不指望帮忙
学着做、坚持做
成为习惯
不等帮忙
自己的事不留给别人做
不依赖帮忙
2、挑选四名学生说一说这些事情自己会不会做、自己想不想做、是不是经常做。
三、讨论总结
播放CAI课件(小女孩早早起床，自己穿好衣服叠好被，刷牙洗脸忙梳妆；吃好早餐后整理自己的学习用具，办妥自己要办的事后，天真活泼地去上学)，学生观看后讨论总结（从小就知道“自己的事情自己做”，真是个爱劳动的好孩子。如果从小不这样做，就会养成好吃懒做的恶习）。
第二课时
一、播放歌曲，引入课题
1、播放《幸福不会从天降》，让同学们再说一说这首歌唱些什么？
2、再让学生说一说，生活中有哪些劳动是我们力所能及的，哪些事情是我们自己能的事?哪些事情是我们自己该学着做的?
二、辨析导行，深化认识
1、判断正误(在你认为正确的后面打“√”，错误的后面打“x”)
①太阳出来很高了，小玲揉着眼睛，喊妈妈给她穿衣服。
（）
②马丽不会梳头发，请妈妈教自己学梳头。
（）
③李青吃早餐时嫌这嫌那，都说不好吃。
（）
④强强的衣服、书本放得乱七八糟，埋怨妈妈不抽空整理好。（）
2、全班大声朗读《小学生守则》第六条
热爱劳动，自己能做的事自己做。
二、播放课文插图：“看看辩辩”让学生观察判断：
1、在这些场景中，你认为对的打“勾”，错的打“×”。
2、让四位同学说一说这些场景中那些同学做错了、那些同学做对了，为什么？ 1图1的同学他错在哪啦？以后我们该怎么做？ ○2图3的同学他错在哪啦？以后我们该怎么做？ ○3图6的同学他错在哪啦？以后我们该怎么做？ ○4图8的同学他错在哪啦？以后我们该怎么做？ ○
3、评比班内劳动小能手。
1在各学习小组中推选出1名同学，让同学们评一评他（她）的穿衣，系鞋
○带、梳妆、书包等是否干净整洁，给优胜者于表扬；
2在各小组中推选出1名同学，让他（她）谈一谈自己在家里是怎么做的，○给优胜者掌声鼓励。
4、看图“打擂台”
(1)看第一题图组，对照自己能否做到、能否学会并坚持做下去，然后给小旗涂上颜色，看看谁的红旗多；
（2）看第二题图组，对照自己能否做到、能否学会并坚持做下去，然后给小花涂上颜色，看看谁的红花多。
三、大考场
1、按第一题的要求，全班进行一次整理书包的比赛，然后教师检查评比。
2、按第二题的要求，为自己学会的劳动本领写一段话。
3、提出要求
①在生活中还有哪些事情应当自己做？
②学生发言后，教师提出生活自理“要十会”的行为要求：会穿衣，会洗脸、会刷牙，会叠衣被、会穿鞋袜、会盛饭、会洗手绢、会洗红领巾、会整理书包、会扫地倒垃圾。
③组织全班同学到二年级学生宿舍检查，开展一次“爱劳动的好孩子”评比活动。
四、启发谈话
学习这一课后，希望每个同学不管是在家里还是在学校或其它地方，只要是自己的事情就应该坚持由自己来做，自己还不会做的要逐步学着做，要克服依赖思想，学会自己管理自己的生活，做一个爱劳动的好孩子。板书设计：
不等帮忙
会做的事
自己的事情自己做 不留给别人做
主动做
不依赖帮忙
不会做的事
劳动最光荣 不指望帮忙
学着做
坚持做
成为习惯
《和好书交朋友》教学设计
教学内容：
九年义务教育六年制人教版小学《综合学习与实践》教科书第四册第二节课。
学情分析：
从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读课外书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。所以在本次教学中，教师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。从孩子的心理特点和认知程度上看，二年级的学生大多都喜爱故事书，喜欢书中各种有趣的故事，而对喜欢书中所蕴含的知识、道理，？喜欢书带给他们无穷的乐趣。教学重点是：
帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。教学难点是： 指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。在突破重难点的过程中，教师应注意要根据学生的年龄特点、缺乏课外书和缺乏读书能力的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学生提高阅读课外书籍的能力。通过开展讲述名人爱读书的故事，交流身边同学爱读书的事例等活动，切实地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增强了学生“想”读书的情感。设计思路：
我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。引导学生学习如何读书，感悟读书的益处。使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长，终身受益也能为人类做贡献，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。在课堂上注重培养学生的口头表达能力，收集、整理资料的能力，学会选择的能力，进而激发学生的读书兴趣，培养学生对书籍的热爱。教学目标：
1、情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。
2、能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。
3、知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。教学准备：
教学准备：多媒体（故事录音、读书名言）；名人爱读书的故事、读书的名人名言；学校图书室《借阅规则》；到图书馆图书室调查图书损坏情况；收集看书、看电视的优缺点等。
第一课时完成教材P4-P5页内容，话题为“小调查”、“乐推荐”、“黄金屋”。
第二课时完成教材P5-P6页内容，话题为 “诗歌朗诵”和“共分享”。第三课时带学生到阅览室挑选阅览书籍。教学过程：
第一课时
活动一：小调查
1、同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？师拿出课外书。你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？
2、让学生打开课本P4页，全班齐读课本第一段话，教师板书课题： 和好书交朋友。
3、教师指导学生填写“阅读课外书籍调查表”，对班里“阅读王”进行表扬，同时鼓励其他同学要多读书。
活动二：乐推荐
1、让“阅读王”给同学们讲一讲故事。
2、让同学们互相推荐自己读过的课外书。
3、提问个别学生：你为什么把《 》推荐给其他同学？
活动三：黄金屋
1、多媒体播放陈毅爷爷小时候爱读书的故事，听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。
2、大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。
3、读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。
4、全班齐读课本P5读书名言；多媒体播放老师收集的读书名言： ——少壮不努力，老大徒伤悲………………《汉乐府。长歌行》 ——熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟…孙洙《唐诗三百首序》 ——书到用时方恨少，事非经过不知难……………………陆游 ——读书有三到，谓心到，眼到，口到……………………朱熹 ——读书破万卷，下笔如有神………………………………杜甫 ——读书百遍，其义自见………………………………《三国志》 ——理想的书籍是智慧的钥匙……………………列夫·托尔斯泰 ——黑发不知勤学早，白发方悔读书迟…………………颜真卿 ——书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实…………雨果
——不读书的人，思想就会停止…………………………狄德罗
——读过一本好书，像交了一个益友……………………藏克家
第二课时
活动一：诗歌朗诵
1、分组朗诵诗歌《读书》，然后分组讨论诗歌《读书》告诉我们什么？把你的体会填写在你的课本上。
2、指名学生把读诗歌《读书》的体会给班里的同学读一读，然后份小组讨论；大家有没有共同的体会。
活动二：共分享（小故事会）
1、分组汇报你们都读了哪些故事书？教师在黑板上板书汇报上来的书名。
2、问一问，哪一位同学愿意给同学们讲一讲，自己认为很有意思、很有意义的故事给同学们听？
3、指名，请个别同学上台给同学们讲故事（教师在旁边引导他们把故事讲完）。
4、每讲完一个故事都要让同学们说一说，这个故事好在哪里？我们要懂得哪些道理？
第三课时 活动一：多媒体播放学校图书馆的藏书、师生借阅和图书破损、丢失情况。活动二：多媒体播放《什玲中心学校阅览室阅览规则》和同学们一起学习。活动三：带领学生到学校阅览室，指导、推荐好书让他们阅览图书。活动四：课后作业：学生总结“读书”与看“电视”的优点和缺点。
《样样菜都爱》教学设计
一、教学内容
九年义务教育六年制人教版小学《综合学习与实践》教科书第四册第三节课。
二、活动目标
1． 初步知道样样食物都有营养，挑食偏食对健康有害。
2． 逐步做到不挑食、偏食，样样东西都爱吃。
三、重点与难点
1． 重点：让学生知道挑食偏食的危害（了解挑食、偏食对人体健康的危害，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响）。
2、难点：引导幼儿逐步纠正挑食偏食的心理与行为，使之爱吃各种食物（小学生的挑食的心理与行为，一般都比较顽固，需要通过一系列持久的、反复的教育活动，才能逐步消退）。
四、材料及环境创设
1、准备介绍食物营养的图书、挂图、照片等；
2、准备“菜的家族”图片；
3、准备“儿歌”录音。
五、设计思路
样样食物都爱吃，不挑食偏食，是小学生获得全面而均衡营养的保证。学生虽然在头几年的生活中从成人那儿偶尔、零星地甚至是片面地作了一些“挑食偏食影响健康”的常识，但他们并不会控制和调节自己的饮食行为，对一些较长的菜叶与莱茎，有特殊气味的芹莱、胡萝卜、豆制品，以及滑腻腻、粘乎乎，黑不溜秋的木耳、紫菜等食物，往往不太爱吃，甚至有不少小学生在成人的宠爱下，逐步形成了挑食偏食的心理与行为。他们对某些食物的敏感，或是“爱不释口”或是“厌不入口”，表现为比较顽固的条件反射。对此，选择适当的内容进行相应的教育十分必要。但也要尊重学生的个体差异，在这方面的要求不能一刀切。
六、课程安排
第一课时：教科书P7-P8的“菜的大家族”、“大显身手”；
第二课时：教科书P8-P9页的“实话实说”、“自己配菜”、“夸夸菜家族”。
七、教学过程
第一课时
活动一：认识“菜的家族”
1、播放“儿歌”，让小学生们读一读。
绿绿的青菜 黄黄的南瓜
红红的西红柿 宝宝最爱吃 五彩的萝卜 紫色的甘蓝
长长的黄瓜 宝宝也爱吃
我是乖宝宝 样样蔬菜都爱吃
2、多媒体播放“菜的家族”相片，让学生认识一下我们日常生活中经常吃到的一些菜。
师问；小朋友们在干吗？那么认识图上的这些青菜吗？
师问：你们都吃过这些青菜吗？你们爱不爱吃？
1多媒体播放课本P7的插图，让学生认识一下“荤菜家族”。问一问：除○此外我们海南人还经常吃了哪些荤菜？
2多媒体播放课本P7的插图，让学生认识一下“蔬菜家族”。问一问：除○此外我们海南人还经常吃了哪些蔬菜？
3多媒体播放课本P7的插图，让学生认识一下“豆制品家族”。问一问：○除此外我们海南人还经常吃了哪些豆制品？喝了哪些豆制品饮料？ 活动二：大显身手
1、播放插图“大白菜”，向学生介绍：我们吃的蔬菜和“大白菜”一样，它们都含有大量的维生素C、叶绿素和粗纤维。
2、播放插图“蛋”和“鱼”，向学生介绍：我们平时吃的鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋和鸡鸭鱼肉等都是“荤菜”，它们都含有丰富的蛋白质和维生素。
3、播放插图“豆芽”，向学生们介绍：豆芽和其它豆制品一样，它们都含有大量的蛋白质和维生素。
第二课时
活动一： “实话实说”
1、让学生自己完成P8“实话实说”的填空，然后个别汇报；
2、教师针对个别同学汇报的情况（有挑食偏食习惯的）和其他同学共同讨论：这样的习惯好不好，为什么？有挑食偏食习惯的同学以后要怎样做？ 活动二； “自己配菜”
1、学生个别汇报早餐、午餐、晚餐自己喜欢吃的菜和汤，然后让其他同学一起参谋：这样搭配的菜和汤有没有科学?
2、让个别学生回忆汇报昨天你吃了哪些菜和汤，然后大家讨论：这样的菜和汤搭配好不好，为什么？ 活动三：“夸夸菜家族”
1、根据P9“夸夸菜家族”的要求，让学生回去收集材料；
2、课后作业：调查一周来在学校食堂里吃的饭菜和早餐，你们认为这样的搭配合不合理，为什么？
第二篇：二年级下册综合实践教案
第一单元 养成·服务
主题一 我的物品各就各位 第一课时 整理客厅
一、教学内容：教材第3-5页及整理客厅的相关知识。
二、教学目标：
1、使学生学会收拾自己的房间、图书。
2、通过学习，能够养成平时善于收拾房间的好习惯。
三、教学准备：PPT课件
四、教学过程：
（一）、导入：同学们想一想怎么把家收拾的更干净? 对于很多人来说，收纳是一个非常棘手的问题。我们总在不断地购置新东西，却又舍不得丢弃旧东西，家里的东西越来越多„„其实只要方法得当，每个人都会成为“收纳达人”。
参考网友和自己的实际有这样的看法：（1）、家里的东西归类放置。
把根本不用的东西买个塑料整理箱放进去,买掉或放在储藏室里面； 把东西按类别分放到不同的地方，穿的放在一起，玩的放在一起，吃喝放在一起，用的放在一起——总之就是，归类。
（2）、全家养成良好的习惯
1、自己的房间自己整理，同时明白该怎样收拾。
2、规定换洗的衣物放置的位置。
3、定期进行打扫和清洗柜子、地板、衣柜、鞋柜、书橱，让所有东西各就各位。
4、用餐擦桌椅、冰箱保鲜、餐具清洗回位。（3）、适当地设计或添置合适的储物箱。
如：书橱书柜、鞋架衣架、孩子的玩具箱、厨房套装用品等。这要注意不影响家中的整体布局，且具有利于物件的集中。（4）、适当地加大督促力度。
1.强迫自己和家里人随手把用过的东东“物归原处”； 2.把房间最乱的时候拍下来，每次想偷懒时看看－－警示；
3.哪一次收拾完，很累的时候，强迫自己把当时的“身心”写下来，最好纸上还要留两三滴汗水（没有就滴点水）没事拿出来忆苦思甜一下
4.经常邀请亲戚朋友，尤其是家中成员的异性朋友来自己家里做客（极大督促自己）。
（二）、新授
1、以自己家的客厅为整理对象，思考应该怎样整理？（从以下三方面进行整理：自己物品的摆放情况；动手整理自己的物品；看谁整的效果最好）
2、学生先自己思考，再全班进行讨论交流。
3、经过讨论交流，得知客厅收纳需注意以下几点： 充分利用储物空间
客厅是展示主人品位的重要窗口，但是客厅空间毕竟是有限的，怎样把 客厅收纳得井井有条，舒适惬意呢？
有效的收纳取决于有效的空间利用，通过对墙面空间再利用，选择墙壁搁板和陈列盒的组合，设计尺寸大小合理的搁架壁柜，将日常生活所需的各类物件进行合理收纳，把不用的东西收纳在陈列盒内，再放在搁板上，有序整齐地排列，轻松创造出集收纳装饰于一体的全新的储物空间。
有没有想过，其实家的地板也是储物的一片宝地呢？在架空于地面之上的榻榻米上做文章是个另类的想法。当一切隐藏在地面中的时候，榻榻米上一片平整，可以睡觉、练习瑜伽。而当按下机关让桌子缓缓升起之后，这里就变成了可以吃饭、工作，甚至和朋友打牌的好地方。
另外还要学会巧用多功能家具。可以选择使用例如储物沙发、储物袋、储物架等多功能家具帮助收纳。另外还可以在沙发旁边安放一个小茶几，放置台灯和茶具等，里面则可以放一些书籍、杂志、零食等，这样沙发和角柜就为你营造了一个简单舒适的阅读空间。
（三）、作业
回家帮爸爸妈妈整理自己家的客厅。并思考卧室的整理需要注意什么？
（四）、小结
同学们思考，我们这节课学习了什么？
第二课时 整理书籍
一、教学内容：教材第5-7页。
二、教学目标：
1、通过本节课的学习，使学生学会如何归类自己的书籍。
2、通过学习，能进一步培养学生养成良好的行为习惯。
三、教学准备：在校图书室借几类不同的书籍。
四、教学过程：
（一）、复习旧知，引入新知
同学们想一想，我们上节课学习了什么？课后我又让同学们思考了什么呢？对卧室的整理。哪位同学来说一说自己的想法？（学生交流讨论，师生一起总结）
小结：卧室收纳让私密空间更清爽
卧室作为私密生活的所在，是最需要实用与美观完美融合的。
一个带储物功能的床可以节约很大空间，可以把换季不穿的衣物统统压在床底。有些床的床边会设有抽屉，这样就可以用来直接放置内衣、毛巾等小物件。
如果卧室恰好有突出的不规则部分，建议可以将其改造成一个衣帽间。只要将这不规则的部分安上滑动门，不仅有了功能齐全的衣帽间，还能隔出了一个整齐的卧室。衣帽间容易划分功能区，再配备上衣柜、旋转衣架、收纳袋、收纳盒等，方便摆放长短不同的衣物，让所有物品各就各位。
（二）、我们学习了客厅、卧室整理方法，那么不同的书籍你会整理吗？老师这有好多书，咱们一起来研究应该怎样整理呢？学生边整理边记录步骤：
1、我们把要整理的书籍放在一起。
2、分类。我们先挑出我们喜欢的绘本累图书，再挑出卡通动漫类图书，再挑出文字类图书。
3、归类统计。我们班所有图书的分类和数量记录在表格中。
4、我们将分类完的书整齐的摆放在书架上。
（三）、小结：好，我们整理完了，有没有成就感啊？同学们想一想，我们整理的过程主要有哪些？要让你自己独立整理自己家的书架，你能完成任务吗？
（四）、回家整理自己家的书架。
第二单元 生活·环境
主题二 零食与我们的生活（1课时）
一、教学内容：教材第10-15页及相关资料。
二、教学目标：
1、学习那些零食对我们的身体健康有利、那些零食对我们的身体健康有害。
2、如何选择健康的小零食。
3、学会吃零食。
三、教学准备：收集、调查
四、教学过程：
（一）、成立课题小组
学生可以“自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导。”
（二）、制定活动方案
在课题小组成立后，指导学生以小组为单位，让学生参与活动设计，共同商讨怎样开展研究活动。
（三）、具体活动过程：
1、规划实践活动的内容体系。
虽然综合实践活动强调随着活动过程的展开和活动情境的需要不断生成新的目标、新的主题，但并非不需要一个较完善的内容体系。因此，我们对实践活动的内容做出了大体的规划：
①、调查了解活动。②、资料处理的相关活动。③、创新设计活动。
2、课题实施，改变学生的学习方式
①、调查、搜集、整理有关零食的信息、资料。
就目前的状况来，随处都能见到零食的身影。可见零食已经成为我们生活中不可缺少的部分了。我们一天的生活消费，或多或少与零食有关。为了了解不同人群对零食的看法，我们开展了调查活动和资料收集活动。
3、交流资料，资源共享。
经过同学们不懈努力，收集了大量资料，此时需要教师将活动引向深入，即对资料进行处理。我们开展了如下系列活动： ①收获多多的资料交流会②激烈的知识竞赛③热闹紧张的辩论会
4、改进评价方式，促进学生全面发展。
本次综合实践活动中，我们采取了过程性评价与终结性评价相结合的方法。一些口头的评价、即时的评价（如各种记录表中的“☆”标志）对学生的研究、实践过程作了正确的导向，促进了学生的发展。
(四)、小结：同学们，通过这节课的学习，我们对零食有哪些了解呢？举手回答。
主题三 开心假期
第三篇：五年级下册综合学习与实践教案
五年级下册综合学习与实践
第八课 “广告创意无限 ”教案
教学目的： 了解什么是广告，广告在生活中起到的作用，了解什么是创意和创意的作用，广告的分类有：环保公益广告、讲文明公益广告、产品广告等。
教学重点： 了解广告创意中的一些要素。
教学难点： 能理解广告中运用的创意手段和广告中的寄语。
教学全过程：
一、什么是广告？广告的概念？
广告：广而告之，广义的广告指的是向公众通知某一件事，狭义的广告指的是广告主为 了某种特定的需要，通过一定形式的媒介，公开而广泛的向公众传递某种信息的宣传手段。
（教师导入语：同学们，你们在日常的生活当中见过哪些令你印象深刻的广告呢？
学生们自由发言，有动画广告、图片广告„„)
二、利用PPT 出示一些环保公益广告的图片,学生们说一说对图片的理解，并初步了解创 意在广告中的作用。(教师语言:请同学们一一欣赏以下的公益广告的图片,然后逐一评一评。)
三、广告为什么要有创意
在广告中，创意其实是种沟通的艺术。（如来灵山说法，拈花微笑，直指人心，见性成佛，创意地完成了禅宗衣钵的传承。）
创意的上层境界：广告不一定要让人看得到，但一定要让人感受得到，引发共鸣。广告是由心到心的过程，直指人心。
四、利用PPT 出示一些讲文明公益广告的图片,学生们说一说图片的寄意，有创文明城市 广告、“讲文明树新风”宣传公益广告、关爱自然广告、传递爱心广告„„
五、展示PPT , 出示一些产品广告的图片,进一步了解产品广告的意图。
六、独具慧眼
把书上30页和31页的四幅广告图片分类: 画面最优美的广告: “3.21”世界森林日
最引人深思的广告 : 粗茶淡饭 最有创意的广告:珍惜资源 爱护地球
最感人的广告:爱心传递
七、完成书上33页的练习题:
向你挑战
1.好的广告语就是品牌的眼睛。根据你对各种广告的了解，请你在下面的题目中选一选。
1、“我们每一个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。”这是谁在公益广告中说的？（）
A、刘德华 B、濮存昕 C、李素丽 D、毛泽东
2、哪一位中国著名的篮球明星参与了预防艾滋病公益广告的拍摄？（）
A、姚明 B、易建联 C、王治郅 D、乔丹
3、“改革开放、一国两制”是谁提出来的？（）
A、邓小平
B、毛泽东
C、江泽民
D、胡锦涛
八、教师出示已经准备好的广告图片，说明寄意，要求同学们也做一做，个人或小组的形式完成，思想内容健康、新颖、有创意
九、总结本课的内容。
板书设计
广告的分类有：环保公益广告、讲文明公益广告、产品广告等。
制作一副广告图片（要求思想内容健康、新颖、有创意）
第四篇：二年级下册综合实践课程教案
二年级下册综合实践课程教案
1、走进农田 课时1
一、教学目标
1、走近农田，增进学生对庄稼的了解与认识，理解人与庄稼的内在联系。
2、认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。
二、教学重难点
通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。活动步骤与活动过程
三、教学过程：
（一）、谈话揭题,并板书课题：1.走近农田
（二）、学习新课：
1、学生自学课本第1-2 页的内容，不认识的字查字典解决。
2、教师检查预习情况。
3、学生齐读，思考图中小朋友的提问。
4、指名学生说说图中小朋友的提问。
5、课堂练习：
（1）让学生提出自己的想法。
（2）小组交流、汇报。
（3）把自己的想法写在书上，教师巡视指导。
6、（分组、个人）比赛读课文。
三、总结：
今天我们学习了什么？你有什么收获？
课时2
一、教学目标
通过活动、让学生观察粮食作物的生长情况。
二、教学重难点
通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、学习新课：
1、学生自学课本第3-4 页的内容，不认识的字查字典解决。
2、学习小观察：庄稼的小苗长得什么样？。
3、教师提问后，学生思考回答。
4、（分组、个人）比赛读，看谁读得好。
5、课堂练习：（1）让学生说说自己的收获。
（2）小组交流、汇报。
（3）把自己的收获写在书上，教师巡视指导。
（三）、总结：
通过今天的学习你有什么收获?能把你今天发现告诉家人吗？
课时3
一、教学目标
通过活动、观察让学生了解粮食作物的生长规律。
二、教学重难点 认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、学习新课：
1、学生自学课本第5-6 页的内容，不认识的字查字典解决。
2、学习小观察：庄稼是怎样长大的？
3、教师提问后，学生思考回答。
4、（分组、个人）比赛读，看谁读得好。
5、课堂练习：
（1）让学生说说自己的收获。
（2）小组交流、汇报。
（3）把自己的收获写在书上，教师巡视指导。
（三）、总结：
通过今天的学习你有什么收获?能把你今天发现告诉家人吗？
课时4
一、教学目标
让学生体验金秋的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。
二、教学重难点
通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识
（二）、学习新知识：
1、学生自学课本第7-8 页的内容，不认识的字查字典解决。
2、引导学生学习小体验：走近金秋.3、练习（1）小组讨论：谈谈自己参加了什么活动。
（2）小组交流、汇报。
4、评一评、比一比。
（1）小组活动。
（2）展示自己的作品。
（3）小组评出优秀作品。
（三）、总结：
通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？
课时5
一、教学目标
通过活动，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。
二、教学重难点
初步学会收集、整理资料，培养学生收集、处理信息的能力。培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识
（二）、学习新知识：
1、学生自学课本第9-10 页的内容，不认识的字查字典解决。
2、让学生展示自己制作的作品.（1）小组讨论：谈谈自己制作了什么作品。
（2）小组交流、汇报。
3、评一评、比一比。
（1）小组活动。
（2）展示自己的作品。
（3）小组评出优秀作品。
（三）、总结：通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？
2、风筝
课时1
一、教学目标
使学生对传统文化产生兴趣。了解风筝的相关知识。
二、教学重难点
培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。
三、活动步骤与活动过程
（一）、谈话揭题,并板书课题：
2、风筝
（二）、学习新课：
1、学生自学课本第11-12 的内容。
2、指导学生看图，引导学生了解图上的小朋友提出的有关风筝的问题。
3、（分组、个人）比赛读。
4、完成练习：
（1）小组讨论：说说自己有什么问题。
（2）小组交流、汇报。
5、引导学生学习小观察：风筝的学问。
（1）学生自读课文。
（2）引导学生写观察记录。
（3）引导学生了解风筝的历史。
（三）、总结：通过今天的学习，能把你的问题告诉妈妈吗？
课时2
一、教学目标
查找有关风筝的资料，了解风筝的历史。
二、教学重难点
培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、学习新课：
1、学生自读课本第13-14 的“小资料”部分内容。
2、了解制作风筝的材料。
3、抽读P13-14 制作风筝的过程内容。
4、（分组、个人）比赛读。
（1）学生自读课文。
（2）引导学生写观察记录。
（3）引导学生了解风筝的历史。
（三）、总结：通过今天的学习你有什么感受，你有什么收获？
课时3
一、教学目标
学习制作风筝的过程。
二、教学重难点
培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、学习新课：
1、学生自读课本第115-16 的“做风筝”部分内容。
2、学习制作风筝步骤：扎架子、糊纸面、绘话彩、放风筝。
3、了解制作风筝的材料。
4、学习制作风筝的过程。
5、小组讨论确定风筝样式。人员分工。
6、制作风筝。
7、小组小组交流、汇报：说说自己是怎样制作风筝的。
8、学生把自己的制作过程写在书上，教师巡视指导。
（三）、总结：通过今天的学习你有什么感受，你有什么收获？
课时4
一、教学目标
了解放风筝的方法，学习放风筝。
二、教学重难点
培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、学习新课：
1、学生自读P17-18 的内容。
2、引导学生了解放风筝的一些知识。
3、学习小博士提示，了解放风筝要注意的事项。
4、写一写：
（1）自己在书上写出自己的收获，教师巡视指导。
（2）小组交流、汇报。
5、读一读P20 的内容。
6、说一说：你是怎样样放风筝。
（三）、总结：今天我们学完了《风筝》这课，能谈谈你学到了什么？
课时5
一、教学目标
通过展示自己的作品，使学生对传统文化产生兴趣。了解风筝的相关知识。
二、教学重难点
培养学生的收集信息的能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识
（二）、学习新知识：
1、学生自学课本第19-20 页的内容，不认识的字查字典解决。
2、让学生展示自己制作的作品.（1）小组讨论：谈谈自己制作了什么样的风筝。
（2）小组交流、汇报。
3、评一评、比一比。
（1）小组活动。
（2）展示自己的作品。
（3）小组评出优秀作品。
（三）、总结：通过今天的学习大家有了不少收获，能把你的做法告诉家同学们吗？
3、我们看电视
课时1
一、教学目标
通过活动说说电视的乐趣。
二、教学重难点
激发学生的兴趣，养成学生科学收看电视的习惯。
三、活动步骤与活动过程
（一）、激发兴趣，谈话导入：
1、同学们你认识哪些明星？你喜欢哪些明星？为什么？
2、让部分学生回答。
（二）、课堂调查，揭示课题：
1、教师出示图片 出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑、金龟子、姚明等。
2、我们看到的图片信息等来自哪里？
3、让部分学生回答。
（三）、总结：通过今天的学习，你收获了什么？
课时2
一、教学目标
学习电视的学问
二、教学重难点
通过调查、培养学生的信息收集、处理能力。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、学习课文：
1、学生自学课文23-24 页。
2、（分组、个人）比赛读课文。
3、指导学生，教师讲解。
4、完成：
（1）写出我的想法，教师巡视指导。
（2）指名说说我的想法。
5、记录下看电视的乐趣。
（三）、总结：通过今天的学习，你收获了什么？
课时3
一、教学目标
通过活动，学习收集看电视的相关知识。
二、教学重难点
培养学生收集信息的能力。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、学习新课。
1、学习25-26 页的内容：了解看电视的学问。
2、学习小博士提示：请教别人要讲礼貌。3 引导学生了解看数字电视的一些方法。
4、作业：
（1）写出我的收获，教师巡视指导。
（2）指名说说我的收获。
（三）、总结：通过今天的学习，你学到了什么？可以和大家分享一下吗？
课时4
一、教学目标
通过小小擂台赛等活动型式，使学生养成良好的看电视习惯；准确、科学的观看电视。
二、教学重难点
培养学生养成良好的看电视习惯。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、活动
1、组织学生参加小小电视擂台赛。
（1）谁是最佳主持人。
（2）我是电视小歌手。
（3）我们都来露一手。
2、评一评、比一比。
（1）小组活动。
（2）展示自己的作品。
（3）小组评出优秀作品。
（三）、总结：说一说，今天收获了什么？
课时5
一、教学目标
展示学生作品，培养学生科学收看电视的好习惯。
二、教学重难点
学会自我选择的收看电视节目。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、展示台
1、展示作品。
（1）学生展示自己制作的作品。
（2）说一说是怎么制作的？
2、评一评、比一比。
（1）指导看图讲解：
（2）让学生上台展示自己的收获。
（3）评一评：自己评、同学评、老师评。
3、作业：家长评。
（三）、总结：希望同学们能够准确看待看电视的好与坏，学会
自我选择。
4、香烟香吗
课时1
一、教学目标
了解香烟的相关知识，认识香烟的危害
二、教学重难点
学生懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。
三、活动步骤与活动过程
（一）、谈话导入，揭示主题：
1.同学们，认识它吗？（出示香烟）
2.你在哪见过它？
3.学生讲述身边被烟毒危害的事例。
4.为了拥有健康的身体，我们应该远离烟毒品。
（二）、学习新课：
1、学生自学31-32 页的内容，不会的字查字典来认读。
2、指导看图：
①思考图中下朋友的问题。
②了解世界无烟日，香烟有哪些危害？
（三）、总结：说一说，你今天学到了什么 ？
课时2
一、教学目标
通过学习使学生充分认识到香烟的发展和危害。
二、教学重难点
学生懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、学习新课
1、学习33-34 页的课文，不认识的字查字典。
2、完成表格„小调查‟
（1）调查家庭里家人的吸烟情况。
（2）完成表格
（3）学生分小组交流收集的信息。
3、完成作业：
（1）小组讨论：谈谈自己有什么问题。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。
（三）、总结：说说这节课有什么收获？
课时3
一、教学目标
通过学习使学生进一步充分认识到吸烟的危害。
二、教学重难点
认识到吸烟的危害。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、学习新知识。
1、学生自学课文。
2、指导学生看图理解课文内容。（1）香烟对身体健康的危害。
（2）吸烟对环境的危害。
3、学习小资料，了解香烟的危害。
（三）、总结：今天学到了什么 ？
课时4
一、教学目标
学习如何帮助吸烟的的人戒烟。
二 教学重难点
学习关注健康，关爱生命。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、学习新课：
1、学习小体验：我们的戒烟行动。
2、指导学生看图理解课文内容：了解图上的小朋友是怎样帮助别人戒烟的。
3、说一说：
（1）小组讨论：谈谈自己怎样做的。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己做法写在书上，教师巡视指导。
（三）、总结：今天学到了什么，能和大家一起分享一下吗 ？
课时5
一、教学目标
认识烟酒毒品的危害，并通过学习探究了解远离烟酒毒品的方法。
二 教学重难点
通过活动培养学生合作探究能力及创新实践能力。培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、成果展示
1、展示展示。
（1）学生展示自己帮助别人戒烟的成果。
（2）说一说是怎么做到的？
2、评一评、比一比。
（1）指导看图讲解：
（2）让学生上台展示自己的收获。
（三）、总结：今天我们学习了《香烟香吗》这课，大家了解认识到吸烟对青少年的危害。老师希望同学们懂得要远离烟毒品，关注健康，关爱生命。电话的学问
课时1
一、教学目标
让学生了解电话的学问。
二、教学重难点
通过学习，让学生电话的学问及电话与我们的生活的关系，并形成运用所学知识解决实际问题的意识．
三、活动步骤与活动过程
（一）、引入揭题
1、问：打过电话吗？说说你们给哪些人打过电话？
2、揭题：生活离不开电话，电话也有许多学问。今天这节课我们来研究电话的有哪些本领，藏着哪些学问。（板书：电话的学问）
（二）、学习课文：
1、学生自读课文，了解电话的知识。
2、指导学生看图，了解图画内容。
3、关于电话，你有什么问题呢？
（1）小组讨论：谈谈自己有什么问题。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己的问题写在书上，教师巡视指导。
（三）、总结：今天收到了什么 ？
课时2
一、教学目标
学习制作“土电话”
二、教学重难点 培养学生动手操作能力。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、学习新课
1、学习42-44 页的课文，不认识的字查字典。
2、学习制作土电话
（1）学习制作过程。
（2）小组讨论，怎么制作，要准备什么材料。
（3）分小组动作操作
（三）、作品展示
1、学生展示作品。
2、分小组分享制作过程。
3、教师点评优秀作品。
（四）、总结：今天学到了什么 ？
课时3
一、教学目标
了解电话的发展和知识
二、教学重难点
让学生在操作实践中获认识电话了解电话的有关知识。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、继续学习新课。
1、学生自读44-46 页的内容。
2、指导学生理解。
①有关电话的知识。
②电话的发展。
3、学生完成： ①说说：我的发现
②做一做：写出我的发现，小组合作完成。
4、反复朗读。
（三）、总结：今天这节课我们了解电话的一些知识，你有了什么收获？
课时4
一、教学目标
学习正确的拨打电话
二、教学重难点
让学生电话的学问及电话与我们的生活的关系，并形成运用所学知识解决实际问题的意识。
三 活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、学习新课。
1、学生自学47-48 页的内容。
2、指导学生看图理解：电话与我们的生活有什么关系？哪些电话不能随意拨打？
3、做一做：
（1）小组讨论：谈谈自己有什么发现。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成。
（三）、指导学生学习P48 的内容：做一做 我们来打电话
（1）打电话要会用礼貌用语。
（2）在飞机上、加油站里不要打电话，公共场所不要影响别人。
（3）不要随便把家里的电话号码告诉陌生人。
（四）、总结：今天学到了什么 ？
课时5
一、教学目标
通过展示收集的知识，提高学生解决问题的综合能力。
二、教学重难点
经历制作电话活动，提高学生动手的能力、发现问题并提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力、解释实际问题的能力。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、成果展示 评评比比：
1、填写49 页“我的收获”表格。
2、展示台：展示自己的收获。
3、评一评：看谁在这次互动中，做得好。
（三）、总结： 通过这节课的活动，谁来谈谈你有什么收获？感受最深的是什么？
6、绿色家庭小主人
课时1
一、教学目标
通过学习让学生理解绿色家庭的知识和标准。
二、教学重难点
了解什么是绿色家庭。
三、活动步骤与活动过程
（一）、谈话揭题
老师：同学们来自于不同的家庭，大家都很喜爱自己温馨的家，愿意让它变得越来越舒适健康。但是你们是否知道自己家庭中还存在一些污染？自己和家人的身心正在受着或多或少的危害？你听说过“绿色家庭” 吗？不要着急，今天让我们一起通过此活动去了解绿色家庭，走近绿色家庭。活动结束后，我希望我们每个同学都去争做绿色家庭的小主人。
板书课题：6 绿色家庭小主人
（二）、教学新课：
1、学生自读课文P5 的内容：认识绿色家庭。
2、引导学生看图理解图中小朋友们的问题。
（三）、总结：今天学到了什么 ？
课时2
一、教学目标
了解绿色家庭有关知识；了解家庭中绿色标准包括的内容。
二、教学重难点
了解绿色家庭的有关知识；了解家庭中绿色环保生活包括的内容。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、学习新课
1、做一做：
（1）小组讨论：谈谈自己想知道的问题。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己的问题写在书上，同桌合作完成2、学生自学P53 的小调查：什么是绿色家庭？
3、引导学生看图了解李爷爷家的绿色家庭，看看李爷爷的绿色家庭是怎样做的。
4、指导学生学习：小博士提示。
（三）、总结：今天学到了什么？
课时3
一、教学目标
学习了解我的家庭情况
二、教学重难点
通过调查、讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、亲自实践等能力。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、继续学习课文：
1、学生自学课文P55-56 的小调查：了解我们的家。
2、指导学生完成绿色家庭调查表。
3、学生谈谈自己调查的情况。
4、做一做：
（1）小组讨论：谈谈自己的发现。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成。
（三）、总结：今天学到了什么 ？
课时4
一、教学目标
培养对家庭的责任感；树立科学健康的消费观。
二、教学重难点
增强节能意识，初步树立可持续发展观念。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、学习新课
1、指导学生学习小资料：绿色家庭的标准。
(1）家庭环境要整洁卫生，有绿色植物。
(2)家庭和睦，充满关爱。
（3）注意节约资源，如水、电等
（4）注意环保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等，做到垃圾分类包装。
2、做一做：
（1）小组讨论：谈谈自己的发现。
（2）小组交流、汇报。
（3）学生把自己的发现写在书上，同桌合作完成（三）、总结：今天我们学习了健康的消费观，你收获了什么 ？
课时5
一、教学目标
成果展示，加强家庭环保意识。
二、教学重难点
学习争做绿色家庭小主人。
三、活动步骤与活动过程
（一）、复习上节课的知识。
（二）、评评比比：
1、展示台：通过做绿色家庭小主人的活动，你有哪些收获。
2、评一评： 在这次活动中，你的表现怎样，我们来评一评。
（1）自己评。
（2）同学评。
（3）家长评。
（三）、总结：
这节课我们已经学习了《绿色家庭小主人》这课，了解了绿色家庭的标准，希望同学们把学到的知识用到生活去，与爸爸、妈妈努力让自己的家变成绿色家庭。
第五篇：二年级综合实践下册教案17
第一课
爱护我们的五官
教学内容：爱护我们的五官 教学目标：知识与技能
1.让学生认识自己的五官，并能说出各器官的作用。
2.知道五官需要合作才能发挥它们的作用。
3.了解保护五官的重要性和方法，培养学生的探究兴趣。
方法与过程：
1、根据背景图片提供的资料，让学生观察并列举生活中常见的一些可能损害五官健康的事例，了解不正确运用五官所造成的危害。
2、让学生在进一步认识自己的五官的基础上，增强学生保护五官的意识，并学会基本的保护方法。情感态度与价值观
了解保护五官的重要性和方法，培养学生的探究兴趣。教学重点：让学生认识自己的五官，并能说出各器官的作用。教学难点：知道五官需要合作才能发挥它们的作用。教学准备：教学图片、资料等。教学过程：
一、创设情景，导入活动
教师可以先以群口相声“五官争功”的小短片吸引学生，导入活动。
二、活动过程
1.说一说。这一活动是让学生说一说五官各自都有哪些作用。教师可以给学生适当的引导。通过这一活动，使学生能进一步认清自己五官的位置及各器官的作用。
2.想一想。设计一些用某一个器官无法完成或完成效果不好的小游戏，让学生在游戏中感受五官只有
合作才能使发挥更好的作用。这个环节要让学生在轻松、愉快的氛围中主动去感受五官协调的作用。3.议一议。人的耳朵的外部形状像什么？耳朵进水了该怎么办？治疗眼睛近视时为什么可以在耳朵上扎针？这里提供了几个问题，目的是启发学生思考，教师应鼓励学生提出更多的问题。并通过让学生议一议了解更多的保护五官的知识。
4.辨一辨。这是一个实践活动。辨别醋和酱油需要多种器官的配合，教师最好准备一些实物，启发学生采用各种不同的方法进行尝试。通过此活动的开展使学生了解五官之间的关系和合作的重要性。5.看一看。先让学生观察背景图片，然后阅读“小资料”进行讨论：这样做对不对？还有哪些影响五
官健康的行为？让学生知道保护五官的意义，引起学生的重视。
6.小调查。你周围大约有多少小朋友戴眼镜？指导学生开展小调查活动，并在活动中尝试进行数据的整理，体验调查活动的过程。
7.想一想。如果五官中的某一器官生病或有残疾，会给生活带来哪些不便？可以让学生通过一些具体的活动，如蒙眼取物、哑语会话等去感受、体验。
8.议一议。通过以上活动让学生在感知、体验的基础上进行讨论：怎样爱护和保护好五官？教师可以适当给以提示，让学生了解一些最基本的保护方法。
三、板书设计
爱护我们的五官
五官的作用：
活动参考资料
五官争功
一天，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都在睡午觉。突然，手无意中揉了一下眼睛，眼睛受了刺激，流下了眼泪，不料眼泪流进了鼻子里。鼻子痒了，让嘴巴打了一个大喷嚏，唾沫贱到了手上，手生气了，于是去打嘴巴，可是手并没有打到嘴巴，而是打到了嘴巴的邻居耳朵。这下可好了，五官都生气地吵起来了。
耳朵先说：“我说手先生，该文明点吧，怎么能朝着我乱打，要是没有我，你们是听不见一点声音的。”嘴巴说：“你就只有这么两下子，如果没有我，你早就饿成一张皮了。”“你们有什么了不起？要是没有我，你们能看见地球上的一山一水一草一木吗？”眼睛得意地说。这时，一向心平气和的鼻子也沉不住气了，说：“要说功劳我最大，如果我不呼吸，你们哪有今天。”
这场争论把大脑这个总司令给吵醒了，它们没有一个不听大脑的话，于是它们就向大脑诉说了它们争吵的原因。大脑听了之后说：“是呀，你们的功劳的确非同小可，但是只靠你们各自的力量是不够的，你们谁也少不了谁。比如说，只说不做、只听不想、只看不说，到头来还是竹篮打水一场空。所以，你们要团结起来，才能成大事。”
它们被大脑说得心服口服，又重归于好、转怒为喜了。
第二课
找找我的家
教学内容：找找我的家 教学目标：知识与技能
1.通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。
2.懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。
3.学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。
方法与过程：
1、活动的设计是让学生学会一些简单的生活常识，培养学生的方位感，使学生初步学会辨别方位的简
单方法。
2、通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。
3、懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。情感态度与价值观
在活动中充分发挥学生的想像力，让他们把看到的各种有代表性的标识用简单的符号画出来
教学重点：培养学生的方位感，使学生初步学会辨别方位的简单方法。教学难点：学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。教学准备：教学图片、资料等。
课时安排
本次活动2课时完成。
活动过程
（一）活动导入
请一个同学做小主人，请大家去他家玩，告诉同学们他家的具体位置。然后老师引导学生小组讨论：他说清楚他家的具体位置了吗？他还需要补充什么？引入本次活动。
（二）活动的组织
1.观察。让学生在回家途中仔细观察自己家周围的环境，把自己认为具有典型特征的事物填在指定的表格中。
2.说一说。让每个同学在小组中介绍一下自己家的具体位置，大家互相交流。在活动中让学生明白，要想说清楚一个具体位置，必须要有一定的典型事物作为标识。
3.试一试。这一活动的设计，是让学生能用自己的方式或习惯用简单的符号把知道的事物画下来，培养学生的创造力或动手能力。这对二年级学生有一定难度，教师应加以引导。
4.交流。让学生自己设计简单的标示、符号，与同学们交流，相互评价，并筛选出设计最佳的标示、符号。
5.画一画。用简单明了的符号画出自己家所在的位置，画好后展示给同学们。目的是通过交流后，使学生完善自己的简易地图。
活动参考资料(请加入标识)地点识别标志〖〗地点识别标志〖〗地点识别标志地点识别标志〖〗地点识别标志〖〗地点识别标志地点识别标志〖〗地点识别标志〖〗地点识别标志地点识别标志〖〗告示牌〖〗告示牌告示牌〖〗告示牌〖〗告示牌告示牌〖〗告示牌〖〗告示牌停车场〖〗避车道〖〗人行天桥 人行地下通道绕行标志〖〗绕行标志〖〗此路不通残疾人专用设施
第三课 绿化我们的生活
教学内容：绿化我们的生活 教学目标：知识与技能
1.认识本地常见的植物，查找并写出它们的名字。
2.知道保护绿色植物对我们生活的意义。3.力所能及地为校园和教室“增绿”。
方法与过程：
1、让学生认识自己生活中常见的绿色植物，感受它们给我们的生活带来的益处，并懂得保护植物的意义，让学生从小就树立环保意识。情感态度与价值观：
感受绿色植物给我们的生活带来的益处，并懂得保护植物的意义，让学生从小就树立环保意识。教学重点：让学生认识自己生活中常见的绿色植物 教学难点：感受绿色植物给我们的生活带来的益处 教学准备：教学图片、资料
课时安排
本次活动2课时完成。
活动过程
（一）导入
教师先出示一些学生常见的植物（图片、实物、录像片），让学生试着说说它们的名称，从而引起学生的活动兴趣。
（二）活动的组织 1.看一看。引导学生观察背景资料提供的图片，小组讨论后把图片上的植物名称写在括号里。2.想一想。活动前安排学生收集植物的图片和资料，在活动中让学生先以小组为单位进行交流、展示，然后再在全班进行交流，使学生认识更多的植物，特别是一些有趣的植物。
3.画一画。让学生把自己喜欢的植物画下来。不一定要求学生们画得多么像，能动手，有兴趣就行。
4.说一说。先让学生观察背景图片，请他们说一说图片中的行为有什么危害，再组织学生小组讨论：在日常生活中还见过哪些不好的做法？如果你自己看到了，应该怎么办？让学生明辨是非，知道保护绿色植物的意义。
5.议一议。这个活动是让学生开动脑筋，讨论在自己力所能及的情况下，怎样使校园多一点绿色？教师可以从两方面引导：一是怎样增加绿色？二是怎样防止绿色人为地减少？
6.做一做。引导学生根据自己参加这次活动的体会和收获，力所能及地为校园和教室增添一些绿色。
活动参考资料
２０世纪５０年代新疆高等植物数量为２０００余种，而如今已达４０８１种。这其中，以云杉为主体的天山森林生态系统，维系着当地生物的生存；胡杨、梭梭、红柳等荒漠植物，顽强抵御着风沙的侵袭；小叶白蜡、野核桃、野巴旦杏等古老树种，依然焕发着盎然的生机。
让我们一同走进面积只有４平方公里的伊宁小叶白蜡自然保护区。这个保护区面积虽小，可目前全国只此一个，而且它保护的小叶白蜡是距今７０００万年到１００万年的第三纪遗留下来的极其古老的植物。
让我们一同登上昆仑山一睹“爬高能手”——圆柏的芳容。昆仑圆柏是一个只有一米上下的矮树种，丛生的，一株就像一块圆形的大盖铺在地面上。圆柏虽矮，可“爬高冠军”这一桂冠却非它莫属：它能在昆仑山雪岭云峰之上的严寒地带傲然生活。
让我们一同奔向裕民县的巴尔鲁克山。新疆南部出产巴旦杏已有久远的历史，而裕民巴尔鲁克山生长着的野生巴旦杏，却是近年来的新发现。在全国，野生巴旦杏天然林，目前也只发现这么一处。
北屯地区的额尔齐斯河两岸堪称一座天然杨树林的基因库，那里是我国杨树原始种类最多、最集中之处。北京几位杨树专家不远万里来此考察后一致提出：这块宝地，这座宝库，必须保护！
还有，矮沙冬青这种珍稀的上白垩纪——第三纪残遗植物，我国仅在新疆克州境内有少量分布；我国惟一一处核桃的故乡就在巩留县境内一条又窄又深的沟谷中，那里生活着核桃的老祖宗——野核桃„„
天山雪莲无疑是个“大名人”。是在唐代，边塞诗人岑参就曾在诗中对其有过“耻于众草之为伍，何亭亭而独芳！”的描述。而如今身为名贵草药的雪莲正大面积地在巩留林场人工栽培着。
雪岭云杉则是“植物王国”里长得最高的“臣民”。“世界上现有云杉２０余种，还没有一种能超过雪岭云杉的高度，只有西双版纳热带雨林里身高六七十米的望天树，能跟它一比高低。”自治区林业局野生动植物保护处处长朱福德自豪地介绍说。在我国，研究云杉的专家都要到巩留县雪岭云杉原始林考察，好像没到过那里就不能算是真正懂得云杉似的。
同雪岭云杉相比，生活在塔克拉玛干沙漠中的沙生植物的后代却大多命运多舛：沙漠中许多植物的种子和果实都有冠毛或翅片，可随风飞舞，但在没有地表水的沙漠中，这类种子很难成活，只有偶尔飞落到一些地表较湿的丘间地上的种子才能生根发芽。
荷兰的郁金香世界驰名，但知道那里的郁金香是以新疆野生原始种郁金香为母本或父本的却廖廖无几。我国分布有１５种野生郁金香，其中１１种只有在新疆才能见到。
第四课
美丽的草原
教学内容：美丽的草原 教学目标：知识与技能
1.知道新疆主要草原的概况及大致位置，能说出草原对人类生活的重要作用。
2.了解新疆草原上生活着哪些兄弟民族以及他们的生活习惯和喜爱的体育运动。
3.知道新疆是各民族兄弟姐妹共同的家园。方法与过程：
1、通过展示图片，让学生感受新疆草原的美丽；
2、然后再让学生进行调查或查阅资料，了解新疆都有哪些大草原？ 情感态度与价值观
通过让学生了解我们新疆草原的概况及相关的知识，知道草原上生活的民族及他们的生活习惯和喜爱的体育运动，培养学生热爱家乡的感情。
教学重点：知道新疆主要草原的概况及大致位置，能说出草原对人类生活的重要作用。教学难点：了解新疆草原上生活着哪些兄弟民族以及他们的生活习惯和喜爱的体育运动。教学准备：教学图片、资料
课时安排
本次活动2课时完成。
活动过程
（一）导入
以优美的新疆民歌导入活动，有条件的学校最好能利用多媒体让学生同时欣赏新疆草原的美景，直观地认识和欣赏草原的美，激发学生参与活动的兴趣。
（二）活动的组织
1.看一看。在美丽的图片和优美的音乐中，让学生一起来说说草原是什么样的？说一说新疆有哪些草原？你去过哪里？也可以请学生把自己收集的资料图片和同学交流。老师可适当介绍一些关于新疆草原的相关信息。
2.查一查。让学生在讨论的基础上，把自己知道的新疆的草原情况填写在表格中，使学生初步养成记录的习惯。
3.想一想。引导学生根据自己查找的资料想一想：草原是重要的自然资源，它有什么作用呢？在讨论中了解草原这个重要的自然资源与我们生活的关系。
4.说一说、小调查（填一填）。这个活动是让学生通过查找资料或询问长辈，了解在草原上生活的兄弟民族及他们所喜爱的体育运动，并把知道的情况填写在表格里。
5.交流。在学生初步认识了新疆草原以后，让学生们拓展眼界，在地图上找找我国其他的草原，看谁能找出并介绍给大家。由于学生所在地域的不同，对草原的感受和认识也会不同。教师可根据实际情况，引导学生说一说“你去过哪些草原？在那里你都看到了什么？”让学生把自己了解的草原上人们的生活习俗介绍给大家。
活动参考资料 新疆地处祖国的西北边陲、欧亚大陆的腹地。在这块占全国1/6面积的大地上，草被覆盖面积占50%，是构成新疆生态环境的主体；而约占草被覆盖面积3/5的可利用的天然草地，则是新疆草原畜牧业的生产基地。巍巍天山，莽莽昆仑，雄伟的阿尔泰山，无羁的塔里木河，神奇的古尔班通古特沙漠，„„它们以其各自的优势和特点孕育着不同的草地类型，使新疆成为我国草地类型最为丰富的省区，在全国草原畜牧业生产中占有极其重要的位置。新疆的伊犁、阿勒泰被列为全国重点牧区。调查研究新疆的草地资源，摸清家底，为畜牧业生产提供科学依据是开发建设新疆一项十分重要的基础工作。同时，这种研究也是我国草业乃至全球草业研究的组成部分。
草地资源是牧业生产最基础的生产资料。新疆草地面积大，分布广，多数质量好。目前，新疆的畜产品70%以上来源于天然草地，这在新疆国民经济和人民生活中有其独特的和举足轻重的作用。解放以后，由于党和政府重视新疆的进步和发展，加之新疆各民族人民团结奋斗，促使牧业生产发生了根本性变化。在这片草地上，培育出了诸如伊犁马、新疆细羊毛、新疆卡拉库尔羊、新疆褐牛、中国美利奴羊等优良畜种；同时，一些土著牲畜品种，如哈萨克羊、哈萨克牛、哈萨克马、焉耆马、和田羊、阿勒泰羊、多浪羊、巴音布鲁克羊、柯尔克孜羊、塔什库尔干羊等亦在不断改良。这片草地哺育了新疆从事牧业生产的各兄弟民族，他们在这里生息繁衍，辛勤劳动，创造奉献，一步步走向昌盛繁荣。
第五课
春与夏
教学内容：春与夏 教学目标：知识与技能
1.让学生认识到春天和夏天的基本特征，找出身边象征春天和夏天的事物。
2.初步知道春、夏的节气和适宜开展的活动。方法与过程：
1、本次活动是通过让学生做游戏、日常生活中的常见事物来辨别和认识春天和夏天，知道春天和夏天的主要特征。
情感态度与价值观
2、带学生走进大自然，亲自去寻找春天和夏天的足迹，说出自己看到的春天和夏天，自己找到的春天和夏天，从而让学生感受到大自然的美丽。
教学重点：让学生认识到春天和夏天的基本特征，找出身边象征春天和夏天的事物。教学难点：知道春、夏的节气和适宜开展的活动。教学准备：教学图片、资料
课时安排
本次活动2~4课时完成。
活动过程
（一）导入
以一首“春天在哪里”的儿歌引入本活动。听完歌曲后可引导学生说一说：歌中唱的是什么季节？歌中所唱的春天到底在哪里？。
（二）活动的组织
1.找一找。这一部分，教师可在条件允许的情况下，带领学生到大自然中去寻找春天的足迹，让学生感受春天，在实际情境中认识春天。2.说一说。通过对图片和大自然的观察，学生有了对春天的感性认识。这里要求学生以小组为单位进行交流，说一说自己发现的春天在哪里？有哪些事物的特征能代表春天？然后由小组选代表在班里进行交流。
3.玩一玩。引导学生回忆：春天里都有哪些喜欢玩的游戏？让学生介绍自己喜爱的健康的游戏及规则，师生共同进行筛选，再组织学生去户外进行游戏、比赛，以提高学生对活动的兴趣。
4.想一想。你生活的地方春天是从几月到几月？使学生初步知道不同的地方春天到来的时间不同。5.找一找。教师可在条件允许的情况下，带领学生到大自然中去寻找夏天的足迹，让学生感受夏天，在实际情境中认识夏天。通过对图片和大自然的观察，学生有了对夏天的感性认识。这里要求学生以小组为单位进行交流，说一说自己发现的夏天在哪里？有哪些事物的特征能代表夏天？然后由小组选代表在班里进行交流。
6.小调查。使学生初步了解春与夏的节气有哪些。
7.说一说。夏天和春天有什么不同？夏天适宜开展哪些运动？还可以组织“辨别四季”活动，让学生在四个季节的图片中，找出春天和夏天的图片，并进行说明。
活动参考资料
拥抱春天
春，是四季的脚步，是四季的灵魂。
在寒冷的冬天过后，春姑娘悄悄地从远处走来了，但万物还是知道，尽管她走得那样轻快。大地飞快地起了床，穿好了绿衣裳，柳树梳齐了她那长长的辫子，桃花画好了她的红妆，准备迎接远道而来的客人！春，是花开的季节。迎春花姐姐张开了笑脸，映山红抹红了脸，樱花妹妹也扎好了她的小辫，脸上笑盈盈的。春，是万物苏醒的季节。青蛙哥哥从土里钻出来了，准备帮农民伯伯捉虫子。大雁姐姐从南方飞回来了，好像在说：“我又回来了！” 小草弟弟伸了伸懒腰，好像说：“起床了，我该穿新衣服了！”
春，还是我们孩子的季节。
春天里，我们可以快快乐乐地放风筝，开开心心去春游，高高兴兴去野餐！春天是美丽的，春天是令人向往的，春天是这样令人渴望，那就让我们好好地拥抱春天吧！
第六课 广告与我们的生活
教学内容：广告与我们的生活 教学目标：知识与技能
1.通过活动使学生初步了解广告及其作用。
2.初步培养学生收集、整理资料的能力。3.激发学生了解社会、关心社会的兴趣。方法与过程
通过观察、收集、调查、设计等实践活动，让学生初步了解广告及广告在社会生活中的作用，引起学生对广告的探究兴趣。情感态度与价值观：
让学生初步了解广告及广告在社会生活中的作用，引起学生对广告的探究兴趣。教学重点：通过活动使学生初步了解广告及其作用。
教学难点：通过活动使学生初步了解广告及其作用，培养学生收集、整理资料的能力 教学准备：教学图片、资料
课时安排
本次活动2课时完成。
活动过程
（一）导入
通过多媒体资料或图片向学生展示与学生生活、学习有关的广告或广告词，引起学生的兴趣，导入活动。
（二）活动的组织
1.观察。背景资料给学生提供了几幅广告图片。先让学生仔细观察图片，说说每幅图上是什么？它们是什么形式的广告？它们要告诉我们一些什么信息？可采取小组讨论的形式，让学生畅所欲言，并通过阅读“小资料”初步了解广告。
2.写一写、说一说。在学生充分讨论、交流的基础上，让他们选出自己最喜欢、最不喜欢、印象最深的广告填在表格里。教师可以引导学生说一说为什么，以启发学生进一步了解广告的兴趣。
3.小调查。请学生在活动前询问家里人对广告的认识，把他们喜欢的广告填写在表格中，使学生初步体验“调查”的感觉。
4.小设计。让学生学习设计广告，是想对培养学生创新意识作一点尝试。教师应启发学生充分发挥自己的想像力，但对学生的设计不必要求太高，只要意思明了，语句通顺就可以了，关键是看有没有创意。设计活动结束后可以组织学生进行展示、交流、评价。
5.小诊所。教师可以引导学生看书上提供的虚假广告或自己收集的一些生活中的虚假广告，引发学生讨论：这样的广告你相信吗？使学生初步知道并不是所有的广告都可以相信。
活动参考资料
广告的功能
广告有两方面的功能：一是社会功能，二是经济功能。社会功能主要表现在认识作用、教育作用、审美作用方面。认识作用是指帮助人们认识新事物、获取新经验、积累新知识；教育作用是指对人们具有良好的教育和引导作用；审美作用就是给人一种美的享受，使人感受到美。经济功能主要表现为信息作用、导购作用、促销作用。广告作为一种经济活动，发挥着促进流通、繁荣市场的作用。
广告的内容
广告所涉及的内容很多，是一门跨学科的边缘科学。广告涉及到经济学，它与市场学、销售学、企业经营和管理、统计学等学科互相渗透。广告涉及到社会学，不同的社会制度和道德规范，对广告活动产生着必然的制约。广告的对象是人，它要通过作为接受者的人的心理发挥影响，因此广告与人的感知、注意、联想、想像、思维、意志、记忆、兴趣、感情、欲望、行为等心理现象有关。广告还是一种文化，它通过绘画、语言、文学、戏剧的形式艺术地表现其传播内容，因此它与美学、文艺学等也有密切关系。广告是通过一定的物质和技术媒体来实现的，印刷、电气、无线电技术、电学、光学、声学、建筑学、材料学等都可为广告媒体的制作技术所应用。
广告的形式
从不同的角度对广告的形式有不同的分类。根据学生的特点，下面从时间角度对广告形式作一分类。（1）古代的广告形式有口头广告、实物广告、音响广告、旗帜广告、悬物广告、招牌广告、彩旗广告、印刷广告等。
（2）现代广告形式有报纸广告、杂志广告、邮寄广告、焦点广告、户外广告、交通广告、招贴、海报、传单、挂历广告、包装广告、无线电广播广告、电视广告、电影广告、表演广告等。
第七课
我们身边的小食品
教学内容：我们身边的小食品 教学目标：知识与技能
1.初步了解伪劣食品及其危害。
2.知道辨别伪劣食品的一般的方法。3.初步学习和使用简单的调查方法。
方法与过程：
通过从学生身边最常见的现象入手，通过观察、调查、询问、讨论等实践活动，使学生了解伪劣食品及 其危害，学习初步辨别伪劣食品的方法，保护自己的健康。情感态度与价值观：
使学生了解伪劣食品及其危害，学习初步辨别伪劣食品的方法，保护自己的健康。教学重点：初步了解伪劣食品及其危害。教学难点：知道辨别伪劣食品的一般的方法。教学准备：教学图片、资料 课时安排
本次活动2课时完成。
活动过程建议
（一）导入
可以以表演小品或播放录像短片的形式导入活动。
（二）活动的组织
1.看一看。通过观看短片或小品，说一说背景图片中小明和丁丁都喝了饮料，为什么会产生不同的结果？让学生找出区别。
2.说一说。这部分是让学生分析原因：丁丁为什么进了医院？知道“三无”产品给人们的身体健康带来的危害。再让学生举出生活中见过的类似的事情，并引导他们分析原因。
3.认一认。活动前可以安排学生带一些他们爱吃的小零食，现场请学生在包装带上找一找都有一些什么标记，教师可以指导学生找到质量安全标志和食品的生产日期及保质期，并对质量安全标志给予简单的讲解。
4.问一问。让学生去询问爸爸妈妈或有关人士，了解、掌握一些最基本的辨别伪劣食品的方法。5.查一查。这是一项要求全班同学参加的实践活动，应提前安排在课外以小组为单位进行，在学生调查、记录后，再进行比较、分析。二年级的学生开展调查活动有一定的困难，教师一是要做好组织工作，二是要给学生提供必要的方法指导。
6.讨论。在以上活动的基础上，让学生分组讨论：如果以后再遇到伪劣食品时，自己应该怎么办？ 7.写一写。让学生把自己在活动中的感想或想对不法商贩和消费者说的话用简短的语句表达出来。
活动参考资料
小摊“盯上”小学生
在一小学门口，几个流动摊贩抱着简单包装的饮料、小零食等待着学生放学。这种“游击队”围堵校门的情况在多所学校门口都有发生。
据了解，这些孩子们爱吃的红红绿绿小食品，一般只卖几毛钱，都是从外地批发过来的。这些食品价格低，几分钱就能批来，质量根本无法保证，而且没有生产日期和生产厂家。孩子们吃了这种食品对身体健康造成威胁。
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