《纸宝宝朋友》小小班艺术综合教案

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第一篇:《纸宝宝朋友》小小班艺术综合教案

《跳舞的纸条》小小班艺术综合教案

吴利华(小小一)

活动目标:

1、尝试用挥、抖、甩等不同的动作玩纸条。

2、体验活动的快乐。

活动准备:

1、各种彩色的纸条。

2、节奏欢快的音乐若干。

活动重点:锻炼幼儿跟随音乐节奏挥、抖、甩的动作。

活动难点:引导幼儿跟随音乐节奏大胆舞动身体。

活动过程:

一、手指律动

一个手指点点,两个手指敲敲,三个手指捏捏,四个手指挠挠,五个手指拍拍,五个兄弟爬高山,叽里咕噜滚下来。

二、认识生活中的各种纸,引出课题。老师这里有一些图片,请小朋友猜猜看是什么?

(1)出示图片1(餐巾纸)---边出示边说 这是---餐巾纸。

教师提问:餐巾纸帮我们擦什么? 你是怎么擦的?

自创儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。

(擦过的餐巾纸放哪里?引导幼儿爱护环境)(2)出示图片2(超市的广告纸)

提问:小朋友在广告纸上看到了什么?

讨论:你想到超市买什么东西?

(3)出示图片3我们再看看,还有—— 报纸

提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。(4)出示图片4(手工纸)

提问:这花花绿绿的是什么纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕、可以折)

找一找我们教室里哪些东西是用手工纸做的,引导幼儿观察教室里的环境,重点突出彩色的纸条。

三、玩条纸.出示各种颜色的纸条。

(1)出示慢节奏《同一个世界同一个梦想》,教师示范跟随音乐节奏挥动纸条。

幼儿观察、模仿

(2)幼儿任意挑选颜色,观察纸条,挥动纸条,(3)师幼共同练习抖动纸条,出示快节奏音乐。(4)师幼共同练习甩动纸条,出示音乐。

小结:老师引导幼儿学习用挥、抖、甩的方法玩纸条。

(挥)

(抖)(甩)

(横着---)(竖着----)(转圈----)(5)幼儿反复尝试玩纸条,出示音乐《Hello, How Do You Do》,《幸福说.》。

四、送纸宝宝回家,引导幼儿爱护环境。自然结束教学活动。

第二篇:纸宝宝朋友交友教案

精选范文:纸宝宝朋友交友教案(共2篇)活动目标 :

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。活动准备:餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。活动过程:

1、引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?

2、看看讲讲。(1)餐巾纸(生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。教师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。(擦过的餐巾纸放哪里?)(2)我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)游戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞……(3)超市的广告纸(认说日常用品)---提问:小朋友在广告纸上看到了什么?讨论:你想到超市买什么东西?(4)我们再看看,纸袋里还有—— 报纸(新闻)提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。

3、玩报纸(1)超级捏捏捏!(团成球)捏捏捏,用力捏。谁的球小?谁的球大?(2)抛——我的报纸球,飞起来喽!踢——我的报纸球,踢起来喽!滚——我的报纸球,滚过来喽!

4、送纸球宝宝回家。

[纸宝宝朋友交友教案(共2篇)]篇一:纸宝宝朋友教案下载

幼儿园托班科学教案:纸宝宝朋友

活动目标 :

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。

活动准备:

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程:

1、引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?

2、看看讲讲。

(1)餐巾纸(生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

教师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?

儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。

(擦过的餐巾纸放哪里?)

(2)我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)游戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞……

(3)超市的广告纸(认说日常用品)---提问:小朋友在广告纸上看到了什么? 讨论:你想到超市买什么东西?

(4)我们再看看,纸袋里还有—— 报纸(新闻)提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。

3、玩报纸

(团成球)

的球小?谁的球大?

纸球,飞起来喽!

踢起来喽!

宝朋友交友教案(共2篇)]纸球,滚过来喽!

小小班艺术综合教案

1甩等不同的动作玩纸条。

[纸宝宝朋友

1、各种彩色的纸条。

2若干。

跟随音乐节奏挥、抖、甩的动作。

跟随音乐节奏大胆舞动身体。

(1)超级捏捏捏!捏捏捏,用力捏。谁(2)抛——我的报踢——我的报纸球,滚——我的报[纸宝、送纸球宝宝回家。篇二:《纸宝宝朋友》《跳舞的纸条》小小班艺术综合教案 吴利华(小小一)活动目标:、尝试用挥、抖、、体验活动的快乐。活动准备: 交友教案(共2篇)]、节奏欢快的音乐活动重点:锻炼幼儿活动难点:引导幼儿活动过程:

一、手指律动 一个手指点点,两个手指敲敲,三个手指捏捏,四个手指挠挠,五个手指拍拍,五个兄弟爬高山,叽里咕噜滚下来。

二、认识生活中的各种纸,引出课题。

老师这里有一些图片,请小朋友猜猜看是什么?

(1)出示图片1(餐巾纸)---边出示边说 这是---餐巾纸。教师提问:餐巾纸帮我们擦什么? 你是怎么擦的? 自创儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。(擦过的餐巾纸放哪里?引导幼儿爱护环境)

(2)出示图片2(超市的广告纸)

提问:小朋友在广告纸上看到了什么?

讨论:你想到超市买什么东西?

(3)出示图片3我们再看看,还有—— 报纸

提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。

(4)出示图片4(手工纸)

提问:这花花绿绿的是什么纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?

(可以剪、可以撕、可以折)

找一找我们教室里哪些东西是用手工纸做的,引导幼儿观察教室里的环境,重点突出彩色的纸条。

三、玩条纸.出示各种颜色的纸条。

(1)出示慢节奏《同一个世界同一个梦想》,教师示范跟随音乐节奏挥动纸条。

幼儿观察、模仿

(2)幼儿任意挑选颜色,观察纸条,挥动纸条,(3)师幼共同练习抖动纸条,出示快节奏音乐。

(4)师幼共同练习甩动纸条,出示音乐。

小结:老师引导幼儿学习用挥、抖、甩的方法玩纸条。

(挥)(抖)(甩)(横着---)(竖着----)(转圈----)

(5)幼儿反复尝试玩纸条,出示音乐《hello, how do you do》,《幸福说.》。

四、送纸宝宝回家,引导幼儿爱护环境。自然结束教学活动。

第三篇:幼儿园科学教案纸宝宝朋友

纸宝宝朋友

活动目标 :

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。

活动准备:

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程:

1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?

2.看看讲讲。

(1)餐巾纸(生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

教师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?

儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。

(擦过的餐巾纸放哪里?)

(2)我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞……(3)超市的广告纸(认说日常用品)---

提问:小朋友在广告纸上看到了什么?

讨论:你想到超市买什么东西?

(4)我们再看看,纸袋里还有—— 报纸(新闻)提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

(1)超级捏捏捏!(团成球)

捏捏捏,用力捏。谁的球小?谁的球大?

(2)抛——我的报纸球,飞起来喽!

踢——我的报纸球,踢起来喽!

滚——我的报纸球,滚过来喽!

4.送纸球宝宝回家。

大变小

设计思路:

在生活中,小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动,如切菜、洗碗、扫地等,为此,我根据幼儿的学习特征,选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等),引导幼儿运用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具改变物体的大小,发展幼儿的手部精细动作,满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来,以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具,因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等,并向家长做好宣传工作,确保幼儿的探索活动顺利进行。

一、活动目标:

1、认识一些常见工具,培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具改变各种食物的大小,并愿意表达操作过程。

二、活动准备:

1、各种食物:黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。

2、各种工具:汤匙、剪刀、小刀。

三、活动过程:

1、认识各种食物。

师:你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物,他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时,有一个孩子说:“这是馒头。”于是,教师就引导幼儿剥一剥,闻一闻,尝一尝,唤起幼儿的生活经验,得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。

2、预测“大变小”的可能性。

师:我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达,只是一个劲儿地点头,教师就有意识地引导他用语言表述;有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”,教师就进一步引导他说说“为什么”;个别幼儿在教师的帮助下能说出:“瓶子太小,东西太大。” 师:怎样才能把东西放进去呢? 教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示,以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时,兴奋地拍起手来:“变小了!变小了!”

3、进行“大变小”的实验。

幼儿尝试运用各种工具使食物变小,并把食物放进瓶里。教师巡回指导,引导幼儿边操作边表达实验过程,并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶,但剪不动菜梗,于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果,不小心切到了手,破了一点皮。星星说:“我很勇敢的,不哭!”教师边观察幼儿操作,边用琅琅上口的语言表达操作过程。如:“变变小,放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作,所以他们会边操作,边和教师一起重复,这有利于培养幼儿的表达能力,理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小,教师便有意识地提问:“你用什么把什么变小了,有的幼儿在工具选择上存在问题,如他们用剪刀剪土豆,用汤匙切菜,教师便引导幼儿尝试使用其他工具,看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具,教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中,教师十分注意幼儿行为习惯的养成,如用完的工具要求幼儿放回原处,要幼儿用抹布擦手等,并及时对他们进行安全教育。

4、师幼共同探讨。

①讨论问题一:你是怎么把食物放进瓶里的?

有的幼儿说:“我把它变小了。”教师便进一步提问:“你是怎么把它变小的呢?”引导幼儿回忆操作过程,帮助幼儿说出工具名称,较清楚地表达过程,教师以绘画的形式为幼儿记录。

②讨论问题二:刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少,也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时,一些孩子说出“刀是很快的”,有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方,表现出“很可怕”的样子。

教师通过绘画(如图),强调刀有“很锋利的一面”,提醒幼儿要用刀的这一面来切东西,但不能去碰。同时,引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同,并告诉孩子教师提供的刀是安全的,而家里切莱的刀有危险,不能玩。教师还准备了一份告家长书,及时将活动信息告知家长,以便家长为幼儿提供安全的工具,配合做好安全教育工作。

第四篇:幼儿园小班科学活动教案:纸宝宝

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幼儿园小班科学活动教案:纸宝宝

活动目标 :

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。

活动准备:

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程:

1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢

的纸,猜猜看是什么纸?

2.看看讲讲。

(1)餐巾纸(生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

提问:餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?

儿歌:餐巾剑?

(擦过的餐巾纸放哪里?)

(2)我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以

剪、可以撕)

游戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞……

(3)超市的广告纸(认说日常用品)---提问:小朋友在广告纸上看到了什么?

讨论:你想到超市买什么东西?

(4)我们再看看,纸袋里还有—— 报纸(新闻)提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

(1)超级捏捏捏!(团成球)

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捏捏捏,用力捏。谁的球小?谁的球大?

(2)抛——我的报纸球,飞起来喽!

踢——我的报纸球,踢起来喽!

滚——我的报纸球,滚过来喽!

4.送纸球宝宝回家。

第五篇:小班综合教案 教案 带宝宝 小班综合活动

带宝宝

小班综合活动

带宝宝——小班综合活动

活动目标:

1、鼓励幼儿在集体面前大胆地表述,能从名字、性别、五官等方面介绍自己的宝宝。

2、通过游戏活动,让幼儿体验带宝宝的生活经验,激发幼儿对父母的情感。

3、鼓励幼儿带自己的宝宝和其他小朋友的宝宝一起玩,培养幼儿的分享意识。

活动准备:

幼儿带自己喜爱的宝宝。

活动过程:

一、律动《快快乐乐上学去》导入活动。

师:今天,你们上学还带了谁来呀?

幼(集体):宝宝!

师:快把宝宝抱在身上坐下来。

二、介绍宝宝。

1、师:你的宝宝叫什么名字?是男孩还是女孩呢?

幼1:我的宝贝是个男孩子。

幼2:它叫维尼,是个男孩子。

幼3:我的宝宝叫小白兔,它是女孩子。

2、师:你的宝宝长的是什么样子的?

幼1:我的宝宝穿了一件蓝颜色的衣服。

幼2:我的宝宝黄黄的,它手里拿了一块手帕,是用来擦鼻涕的。

3、师:你的宝宝喜欢吃什么?它是怎样走路的?

幼1:它是小兔,会跳(学兔子跳的动作),它喜欢吃青菜和萝卜。

幼2:我的宝宝喜欢吃古老肉和猪蹄子。

4、师:你喜欢你的宝宝吗?为什么?

幼1:我的米老鼠很可爱,我很喜欢它。

幼2:我喜欢洋娃娃,因为她的辫子很长,穿的裙子很漂亮。

5、师:现在请小朋友把自己的宝宝介绍给客人老师听或者讲给好朋友听。

三、带宝宝

1、师:我们已经都认识了大家带来的宝宝,我们班里有好多好玩的地方,你们想不想带宝宝去玩呀?你想带宝宝玩什么呀?

幼1:我想带宝宝玩娃娃家。

幼2:我带宝宝玩小舞台。

幼3:我要给宝宝搭房子。

2、师:那现在就请小朋友带着自己的宝宝到各个活动区里去玩吧!

娃娃家:有10 个左右的小朋友带着宝宝在玩游戏,给宝宝做饭,喂宝宝喝奶,让宝宝睡觉。

建构区:有4个小朋友在给宝宝搭房子和床。幼儿给宝宝搭房子开始没有考虑空间的大小,只是自己边搭边想 着搭什么样的房子,没有想到房子比宝宝还小,宝宝住不下,后来在老师的启发下,开始把房子进行扩大。

美工区:有5、6个小朋友给宝宝画像,情绪较好。

表演区:2个小朋友抱着宝宝在跳舞,2个小朋友把宝宝放在椅子上,拿着话筒唱歌给宝宝听,4个小朋友抱着宝宝在看表演。

生活区:3个小朋友在给宝宝穿衣服,用皱纹纸条系在宝宝的脖子上做装饰。

语言区:没有小朋友带宝宝去看书。

四、活动评析

许多幼儿带来了宝宝,带来的宝宝没有相同的,大小不一。有的是娃娃,有的是动物,幼儿都比较喜欢自己的宝宝,观察自己的宝宝也很细心。从讲述的情况来看能围绕话题,个别幼儿讲述比以前大胆了一些,要继续鼓励幼儿大胆讲述。幼儿带宝宝玩得也比较专注,多数幼儿能带着宝宝在1—2个区里玩,幼儿和宝宝之间交流的语言不太多,要鼓励幼儿多与宝宝进行交流。整个活动中,教师允许幼儿有自己的活动自由,充分给孩子活动的时间。

办家家(小班)

办家家(小班)

一、目标:

1、能积极参加活动,根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣,二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

(一)、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀,我来做爸爸,我们一起来呀,来办家家,炒、炒小菜,炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭?

2、坐在什么地方吃饭?

3、肚子饿了怎么办?

4、用什么东西盛饭?

(二)请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样?

2、每人挑选一个?

3、一共有几个?(多少)、大小区分?

4、勺子怎么放,有几只?

(三)你会不会帮他们做饭?

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。(炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条)

2、开饭了(娃娃肚子饿了怎么样)

(四)吃饱了,听音乐《散步》(小班)

一、目标:

1、能积极参加活动,根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣,文档仅供参考

二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

(一)、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀,我来做爸爸,我们一起来呀,来办家家,炒、炒小菜,炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭?

2、坐在什么地方吃饭?

3、肚子饿了怎么办?

4、用什么东西盛饭?

(二)请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样?

2、每人挑选一个?

3、一共有几个?(多少)、大小区分?

4、勺子怎么放,有几只?

(三)你会不会帮他们做饭?

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。(炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条)

2、开饭了(娃娃肚子饿了怎么样)

(四)吃饱了,听音乐《散步》

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