爱的教育案例

第一篇：爱的教育案例

谁来管我

西樵二小

潘敏娟 教育家巴尔扎特说过:“教师的爱是滴滴甘露，及时枯萎的心灵也能苏醒，即使冰冻的感情也会消除。”作为一名教师，由此是一 年级的教师，更应该用自己的爱去温暖每个同学的心，一枝一叶总是关情。

104班的刘志诺同学，刚开学不到三个星期，就表现出厌学的情绪，上课总是发呆，作业经常不能按时完成，做事动作慢吞吞的，拖拖拉拉。根据这种情况，我从班主任以及和他家长的沟通中了解到他的家庭情况。原来，他的爸爸和妈妈已经分开住，爸爸工作忙没有时间能够照顾好他，更谈不上抽时间辅导他的功课了。爷爷和奶奶年纪大只能尽量在生活上照顾他，但也顾不上他的学业，而令他伤心的是爷爷和爸爸特别反感他找妈妈，即使一通电话也会骂他，我问他这是为什么呀，他也答不上，只是说他也很想妈妈的。也许就因此在心里造成了家庭关爱的缺失，心灵得不到最原始的最基本的爱——母爱。

自从知道志诺的情况后，我打从心里要帮他一把，给与他一点点的爱，希望能让他活跃积极起来，看到原本6、7岁孩子应有的天真与烂漫。在课堂上我不放过每一个能够表扬、鼓励他的机会，只要他稍微做好了，我便会在全班同学面前夸他是个聪明、听话的孩子。他听到我对他的表扬以及同学对他的赞许后开始边得活跃开心了。在课后，我更会搭着他的肩膀跟他聊天，或是让他到办公室坐到我的椅子上更我聊天，聊以前的事，聊幼儿的事，聊让他开心的事。见其未能按时完成作业，我提议他中午休息的时候到我办公室与我坐在一起，让我辅导作业，他很乐意，表现得非常积极。自第一次后，他时不时总会在早上问我：“老师，中午我可以想到你那里做作业吗？我想你辅导我。”我也总会这样回答：“你不怕累都可以。”他听了，心里乐滋滋的，露出欣喜的笑容。

有一个星期一，他的作业又没有完成，我开始特生气的，问他：“志诺，你怎么又每把作业完成了呀？”他似乎很委屈地说：“又没人辅导我，管我喇，爸爸又不准我找妈妈教我，老师，如果晚上也可以到你那里去就好了呀！”我听了那句“没人管我”从他的口中说出来，心里特别不受，有种疼他，又爱莫能助的无奈。我摸着他的脑袋说：“中午到我办公室来吧！”

就这样，一个学期快要结束了，他的成绩从之前的七八十分，考上了优秀，性格也开朗活跃了，面上重挂了孩子应有的笑容。细想，我觉得他的进步不仅是因为我辅导了他，更是因为我管他，我关爱他，他也爱着我。

教育本来就是一种互爱的心灵撞击！

第二篇：没有爱就没有教育 案例

没有爱就没有教育

五亩一中

刘月玲

一、案例

10年9月，我任教七（1）班，一名男生鲁某，我发现这名学生虽是男孩，却很腼腆，性格也比较孤僻，很少与人交谈、交往，上课也不爱回答问题，对于教师的主动接近，他也总显得比较紧张。为此，我专门抽时间进行了家访，经过与家长了解，其父亲反映情况主要有三点：

1、鲁某从小体弱多病，家里就这一个孩子，全家人都很溺爱他，事事顺着他，结果逐渐形成了以自我为中心、自闭，不愿与外界交流的性格；

2、鲁某成绩原本不错，但升入初中后天天去网吧，作业质量大幅下降，成绩也逐渐下滑；

3、当父母意识到孩子需要马上引导时，已经晚了，说自己已经离不开游戏，再加上家里年岁大的奶奶的溺爱，从不让管孩子，因此他的生活中全部都是网游，父母从此放弃，导致他很少与外界同学交流。

二、分析

针对鲁某的种种表现，我多次与其深入的交谈，并和其他任课老师一起进行了分析，初步认为导致鲁某孤僻、离群的原因应该有以下几点：

1、家庭环境

鲁某家境较好，父亲长期在外开出租，很少回家，即使回家和鲁某的时间也不相撞，所以父亲和孩子很少和他交流。妈妈在一个乡镇小企业打工，更是经常加班加点，即使看到了孩子在玩游戏也就是随意问问写完作业了吗，然后继续去忙自己的家务，剩下年岁大的奶奶根本不懂得教育孩子，孩子只要身体健康，就什么都不用管了。由于父母长期与孩子缺乏沟通，引导，长期泡在家里电脑跟前使得他不愿与同学交往，从而选择了逃避的方式，性格越来越孤僻。

2、家周边环境

本来上小学的鲁某学习成绩较好，但上了初中后，离家不远处就开了一个网吧，听到同学们总是热情激昂的谈论着游戏的内容，鲁某的心理也痒痒的，后来就有了第一次，第二次„„直至不可收拾，期间父母也警告过孩子，但因为管孩子，奶奶还参与到其中，使得家庭关系非常紧张，所以父母只能让退。甚至在鲁某的一次次的哀求下，家里给孩子买了电脑，并接上了网线。正因为奶奶一次次的参与其中，使得孩子有了自己的“主心骨”，越发的纵容了孩子。认为到家后就去玩游戏理所应当，这不是什么错误。

三、解决方案

1、家庭

从鲁某家庭入手，我主要采取了三个手段。

（一）与其母亲保持经常联系；由于鲁某缺少与父母的沟通与交流，没有家的感觉，心理状态也不易把握，为了更好的了解鲁某心理动向，我每隔一周至少与其母亲交流一次，把握他的最新情况，并以这些情况作为方案事实的依据。如10月18日，在交流中知道了鲁某对前两天我当众表扬他的事感到极其兴奋，我就有意识的在日常学习中给予他表现的机会，并予以及时的表扬，也从他母亲的口中知道了他一丝一点的变化。

（二）对其母亲进行教育；由于其父母对教育孩子没有很好的认识，没有意识到事态继续发展的严重性，因此我特意对其母进行了教育，指出在教育子女过程中，应建立正确的人生观和价值观，帮助孩子在学习和生活上建立自信，要积极引导，使其走出教育的误区。在教育中有意识的多和他去谈心、交流，营造了一个比较宽松的家庭氛围，并经常利用周末与鲁某出门游玩、散心，大大转变了鲁某的生活态度，不是总是沉浸在虚幻的世界里，与其母的交流也逐渐增加。

2、同学

我们班有些同学比较热心，平时的课余活动以及班队活动都比较丰富。为此，我特意找了三位比较热心的同学，隐晦的对他们交代了鲁某的境况，并在征得他们的同意之下，要求他们在平时的活动中能多给鲁某参与的机会，给他在初三（1）班的归属感。虽然我没有具体交代该如何行事，但三位同学都非常热心，他们真正的通过自己的行为给予鲁某帮助。

3、教师

在请求课任教师帮助时，我提出三个建议：适当的多对鲁某进行提问；尽量多对他进行表扬；多对他的作业进行面批等等。在当年中考中，他凭借自己的能力考了498的高分，顺利的被一所高中录取，也让其父母高兴不已。

如今的他再孤僻，不再离群，而是与其他同学一样的自信、开朗。虽然付出颇多，但看着一个内向的小男孩在你的帮助下健康成长起来，这份成绩还是颇值得我自豪的。

四、反思

如今，这届学生已基本都升入高中学校就读，但当我回过头，细细琢磨时，却又有了一些反思。

在对初中生进行心理教育时应注意以下几方面的问题。

第一，尊重学生的人格。未成年人与成年人一样，有被人尊重的需要。因此，我们在进行心理疏导时，必须时刻防止伤害他们自尊心的情况发生。只有充分尊重其人格，才能逐步培养学生的自尊和自信，克服其心理障碍，使他们健康发展。

第二，心理疏导要有耐心。要允许学生心理上出现偏差，同时要给予纠正偏差的时间，要耐心等待。这期间还应允许有一次、两次甚至多次的反复，因此作为班主任，本身必须有较高的素养。

最后用中国教育泰斗霍懋征的话作为本文的结束语：“没有爱就没有教育。”当我们带着爱的心理去研究学生，教育学生，关爱学生时，我们的教育，我们的管理也就成了有源之水有根之木了。

第三篇：爱的教育教学案例

《爱的教育》阅读指导课教学案例

一、小说内容

《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。100年来，被译成数百种文学和方言，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。成为了一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。

这本书的另一个题目是：一个意大利四年级小学生的日记。作者通过十岁的四年级小学生安利柯的眼光观察他所在班级、老师、同学、同学的家长以及周围的社会环境，把师生之爱、父子之爱、同学之爱、对祖国的爱都写得感人至深，那些充满了人间温情的小故事往往催人泪下，“每月故事”里讲述的那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品格则感动和激励着一代又一代的读者。是一本令全世界亿万人感动而泣的伟大作品。本书以一个孩子的口吻告诉我们：素质教育就是“爱的教育”。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。这部书细致生动地刻画了各种高贵品质——爱国、善良、狭义、英勇、宽大、无私，令人深受感动。每章每节，都把爱表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。其特色在于以孩子的口吻，孩子的笔触、孩子的眼光来写孩子的生活与思想。全书采用日记体的形式，更具真实感，更能贴近孩子的内心，也更能被孩子们接受，是那些空洞的理论与说教，以及那些抽象的教科书所无法比拟的。这本书是为人父母，为人师长，为人子女者一生必读的教育经典。

二、作者简介

亚米契斯，1846年10月出生于意大利。那时的意大利受法国大革命的影响，国内正酝酿着爱国主义，这股风潮自然也在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记。二十岁时他从军校毕业，加入军队，开始写一些具有爱国风味的短篇故事，并出版了他的第一本书《意大利军旅生活》。1888年，四十二岁的亚米契斯写出了他最畅销的书《爱的教育》。今天《爱的教育》在各国均有译本，被誉为世界少年最优良的读物之一。

三、设计理念

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

四、教学目标

1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。

2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力。3.在活动中，引导学生学会发现爱、感受爱、奉献爱。

五、教学策略

本节课的重点是激发阅读兴趣，指导阅读方法，培养学生养成科学的阅读习惯，掌握正确阅读本书的方法。

我校生源以本地农民和外来务工人员子女为主。学生大多都是独生子女，缺乏关爱他人，帮助他人的意识，学生们有一定的阅读和自学能力，但自觉读书的习惯还未养成。另外，在小学语文课本中有多篇课文选自《爱的教育》例如《争吵》、《卡罗纳》《小抄写员》等，所以孩子们对《爱的教育》有一定了解。

本节课我将采用适当的点拨、引导，运用自主、合作的教学法放手让学生自读，自学，自悟，真正做到让学生处于学习的主导地位。以活动为主线，主要设计知识擂台赛、读书方法我知道、阅读分享等环节，让学生在实践中掌握阅读方法。并在和谐的氛围中加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。

六、教学过程

1，激趣导入。

有人说，爱是一缕温暖的阳光；有人说，爱是一阵及时的雨露；有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。

同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。

【师用优美的语言激情的导入，把学生引入爱的情境，引起思想共鸣，激发阅读兴趣。】

2、知识擂台赛。这个环节主要介绍《爱的教育》。在小学语文课本中有多篇课文选自《爱的教育》例如《争吵》、《卡罗纳》《小抄写员》等，所以孩子们对《爱的教育》有一定了解。让学生说关于《爱的教育》的知识你知道什么？学生发言后，老师加以补充。主要介绍作者、国籍、地位、影响等。

【这样设计比单纯的由教师介绍，更生动活泼，以比赛的形式来介绍《爱的教育》，会提高学生的积极性。】

3、读书方法我知道。通过这个环节对学生进行初步的阅读方法指导。师：拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢？ 指名说。

师总结：先看序言，再读目录，然后阅读正文，有计划的每天读一部分。请同学们认真自读序言。交流读序言可以知道什么？ 师：可以知道这本书的价值及主要内容

阅读书的目录。自由读，同桌交流，了解书中有哪些小故事。

4、阅读分享，引导学生填写知识树。

师：这是一部震撼人心的作品！译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书，并决定要将此书介绍给中国的读者。本书的作者也说过：“每一个读过此书的人，都会受到灵魂的震撼。多少次，老师也边读边流下感动的泪水，今天，老师想和大家一起分享《意外事件》这篇故事，好吗？

⑴学生自读，师巡视。⑵交流。

生：故事主要讲了，一天早晨，父亲送“我”去学校的路上，忽然看见街上围了许多人。原来，洛贝蒂在路上看见一个低年级的学生摔倒在地上，正巧一辆车向他开来，洛贝蒂勇敢的跑了过去，把他拖到一边，自己的脚却被马车辗的流血不止。生：我被这个故事深深的感动了。因为洛贝蒂非常勇敢。

生：仅仅只是一个二年级的孩子，他就能奋不顾身的去救别人。

生：我心里非常崇拜这个舍己救人的小英雄洛贝蒂，他救了别人，但自己却受伤了。生：他是我们学习的榜样，我们也应该让人与人之间互相关心、互相帮助。

师：这个故事非常感人，在故事中我们认识了在危急时刻挺身而出救小孩的洛贝谛，生命只有一次，这种舍己救人的人物形象跃然纸上。在书中100多个小故事中，作者还描写了许多栩栩如生的人物，在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，它写尽了人世间种种感人肺腑的爱！下面，请你看到目录，选择自己最喜欢的故事认真精读，在精读过程中，可以把所要积累的词句划括号。有疑问处打个小问号。读完后，交流读后感受，一起为我们的知识树添枝加叶。（3）引导学生填写知识树。（借助课件介绍知识树的设计意图）

师：这幅图片是我设计的《爱的教育》知识树，知识树共分四层，第一层：树的主干是书名爱的教育，第二层是书中小故事的名称，第三层是故事中的人物，第四层总结故事中人物的品质。通过读故事，你一定认识了许多人物，他们都具有美好的品质，每读完一个小故事你就能为知识树增添一个枝干。最后我们比一比，谁的知识树最茂盛。【这部分是本课最重要的环节，通过一个故事来引领学生去读更多的故事，在交流过程中培养学生的表达能力、概括能力，并引导发现爱，感受爱。在填写知识树的过程中，帮他们理清内容和层次，激发他们继续阅读的兴趣。】

5、说事拉理

好多同学都找到了让自己感动的故事。有的故事教育我们要关心他人，要勇敢等等。谁来说说，读了这些故事自己受到的启发，和自己读故事的感受？用自己的话说。（要尊敬老师，善待朋友，孝敬父母。要学习刻苦，要坚强，要爱读书。等）

生：我很敬佩爱国少年。这个穷困潦倒，从小饱受人间困苦的孩子不接受意大利人的施舍，在爱祖国胜过爱自己。，我们也应向他一样热爱自己的祖国。

生：柯莱蒂是卖柴人的儿子，每天他都要帮爸爸搬柴，可是他每天在干活的同时不忘学习，他的勤劳和勤奋值得学习。

生：科罗西也很可怜，他的爸爸做了十几年牢，卖菜的妈妈一个人带着他。

生：波列科西最可怜了，因为他当铁匠的爸爸老师酗酒还打他，但是他不想让任何人知道，而且还很努力的学习。

生：斯达尔蒂，学习勤奋有一个规模不小的藏书室，而且很勇敢，考了67分（满分70字）还不满意的，就像我们班的温迪那么有上进心。„„

【这个环节主要引导学生受到情感熏陶，获得思想启迪】

6、推荐阅读

师：这是世界儿童文学经典书籍，教我们辨别美与丑、善与恶等，潜移默化地告诉我们深刻的人生哲理，只要我们认真阅读，就一定能从中采撷最丰硕的成果，吮吸最甜美的甘露，滋养自己、丰富自己、提高自己。“书山有路勤为径”，不要慨叹课外阅读的时间少，鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。

最后，老师想送给大家一篇短文《阅读，终生的承诺》 世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那； 世界上最自得的一刻是在读书时那会心的微笑。人生的起点,不是诞生,而是与好书结缘的那一刻;人生的终点,不是死亡,而是与好书绝缘的那一刻。最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。

让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。【在读书名言中总结读书的意义，将教学气氛推向高潮，把学生阅读课外书籍的欲望燃到高点。】

七、描述与分析

阅读应是以引导、激发孩子的兴趣为起点，唤起孩子阅读的主动性、创造性。而课外阅读作为阅读教学的一种有效手段，是课外语文活动中最重要、普通而经常的形式。我努力创设一种开放的环境，让学生选择自己喜欢的人物进行学习、交流、畅谈体会，将教师的指导和学生自主阅读相结合。使教师的作用不再是用各种问题去考学生的阅读效果，也不是强性要求学生应读什么，不应读什么，而是通过各种方式激发学生阅读的兴趣和思考，指导学生阅读课外书籍。反思自己的课堂教学，我认为有以下成功之处：

一、创造了平等和谐的课堂交流氛围。

课堂自始至终都让学生充分发表自己的观点，师生在对话中交流，在交流中碰撞，学生的思维极其活跃，才会有用心体会之后的精彩发言。从孩子的谈话中我们知道学生对爱有自己的见解，大家认识到了世间的爱是无处不在的，爱是美好的情感，它就在我们每天的生活当中，在我们周围，如空气般不可缺少。

二、注重了读书方法的渗透。

我告诉学生要了解一本没有读过的书我们要去读序言，从序言中了解书的主要内容、作者的写作意图。像写人的这类书，读完之后我们要掩卷深思：书的主要内容是什么；最打动自己的细节；点评人物；对自己有什么影响。

三、精心设计导语和过渡语，让每个环节过渡自然，用优美的语言激发了学生阅读的兴趣。

第四篇：师爱教育案例叙事

如果说学生是花朵，那么师爱则是阳光，有了阳光的滋润，花朵会绽放的更加灿烂。如果说学生是春芽，那么师爱则是春雨，有了春雨绵绵，嫩芽会生长得更加迅速。如果说学生是小鸟，那么师爱则是天空，有了天空湛蓝，小鸟会飞翔地更加愉悦。由此可见，师爱在孩子成长中扮演着很重要的角色。但曾几何时，由于经验不足，年少无知，对“师爱”这个词的理解仅仅停留在书面上。记得刚入职的第一个月里，我便接手了一年级当任班主任，初期觉得孩子无比可爱与天真。在过了一个星期后便觉得都是一个个小魔鬼，见到他们只觉得烦。终于在耐心被磨灭以后，我还是拿起了小棍忍不住敲起了小手。敲完之后，就觉得心里爽多了，还想：看你以后还敢不敢了！

在这样的相处之下，发现学生是比以前乖了，可也渐渐疏远了我，有些学生见了我掉头就跑，我想：他们是害怕我了吗？这不是我想要的结局。

终于有一天，我被校长叫到了办公室谈心，原来，我的一切行为都已被校长知晓，当时心里是既害怕又惭愧。但校长并未严厉斥责与惩罚我，还语重心长地跟我谈了什么是师德，并还以亲身例子向我说明。说实话，我很感激李校，让我在错误的路上悬崖勒马。

后来的日子里，有些不听话的学生我会让他来办公室帮忙，抓住一切机会寻找孩子的闪光点，给孩子写表扬信等等。渐渐地，我又拉近了与孩子的距离。其中令我印象最深的是有一次，班里的一个女生骨折了，上课上厕所都要家长推着轮椅。但有一次家长有事不在，女孩想上厕所，这时我看见了，便推着轮椅，抱着她，帮忙脱了裤子，由于腿不能受力。我只能抱着她上厕所。完了之后推着她进了教室。我看到她不好意思地跟我说了声：范老师，谢谢你。

还有一次，正在上着我的课，突然有学生说：老师，王紫轩想吐！我示意让她去卫生间。可还没走出教室，就全吐出来了，地上、书上、凳子上到处都是。于是班里孩子全都捂着鼻子发出嫌弃的声音。我立刻制止他们并自己去卫生角拿起拖把把地拖干净，并把她的书、凳子擦干净，在处理的过程中有的学生还在小声低语并投来厌恶的目光。处理完后，我立即停了我的语文课，对他们进行了友爱教育。

后来，班里有孩子不舒服，同学们都会给他接水，递上纸巾。而我，也赢得了孩子们的信任与爱戴，吃饭时会把饭、汤、勺段在我的桌子上，旁边还附有纸巾；会把亲自画的画送我，还会自己编故事书说是送给我未来的宝宝。我对他们，也充满了感动。

第五篇：爱心教育案例——爱是一双慧眼

爱是一双慧眼，发现了别样的芬芳

——爱心教育案例 李小平2013-1-17

“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂；不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”每每读到这首诗，我都会感到教师这个职业神圣而伟大、任重而道远。

学生时代，老师对我的关爱成就了我做一名教师的理想；如今，一批批的学生在我的影响下陆续成才，让我收获了做一名教师的幸福和荣光！近20年的教育经历告诉我喜欢学业成绩优异的孩子是教师的一种本能，喜欢不爱学习的孩子那是一种神圣。但最近的一次交心实践让我深深感受到爱是一双慧眼，能穿透世俗的屏障，发现别样的芬芳。

时间：2013年1月7日晚上 地点：东区二楼高二文科办公室 人物：翔和我 事情经过：学校刚刚放了5天的元旦假期，我想了解一下特殊生辅导对象翔的假期生活以及他的思想动态，于是约了他来到办公室。

翔是一位富家子弟，非常不爱学习，上课经常缺席、不缺席时基本扒桌或者塞个耳机听歌，基本不交作业，组织纪律观念淡薄。但是时针刚指向20：00，翔就微笑着如约而至，这是我第七次约他单独谈心，看到他的到来，我很开心地表扬了他的守时。“老师，我们今天谈点什么？”他很直接地发问了。“首先谈谈你的元旦假期怎么度过的。”他侃侃而谈，说起了他到广州听音乐会的场景，到香港、澳门旅游的情况。问及他的感受，他说旅游挺好的，可以了解各个地方的风土人情，认识各地的名胜古迹，这对历史学习和地理知识的增长很有好处。然后如数家珍说了一连串的古迹名称，看得出，在旅游中他确实收获了很多，最后他说：“上次历史月考，二卷的分数还拿了年级第一呢？都得益于我在旅游中加深了对历史的理解，不信的话，你可以去问历史老师。”

我有点震惊，他对历史成绩的高分感到很骄傲，“你这家伙还很在意成绩的呀？” “那当然，我爸很关心我的成绩呢，他知道我考得这么好，还表扬了我呢！” “是你自己认真做的，还是通过其他途径获得的？”我直言不讳。“那当然是自己做的啦。”显然他经过了思索，他在极力掩饰大家心知肚明的事实。“那希望你再接再厉，下次考出更好的成绩。下面谈谈你的政治学习吧。” “老师，我感觉政治比历史要难，课本没有故事情节，很枯燥。” “我们这个学期学的内容叫什么，你知道吗？” “哲学。”

“哲学是要学的，但更是要做的，你一直生活在哲学中。” “是吗？我怎么没感觉到？”

“那我问问你，寒假暑假你除了旅游还做了什么？”

“我和爸爸每年都会去新疆做公益，帮助贫困地方的孩子建学校、建食堂、给他们送学习用品等。”

“那你觉得这样做有什么意义？” “当然有意义，那就是我们帮助了他们，他们就可以上学了，并吃好饭了。”他还告诉我，每次他和爸爸到了那里，孩子们都特别高兴，特别感激他们，他和爸爸感到非常快乐！

我告诉他：“在课室里，老师是在教哲学，同学们是在学哲学，而你是在做哲学即实践哲学，实践哲学是学习哲学的目的和归宿。但遗憾的是你实践了哲学还不知道自己与哲学已经紧密联系了。刚才你能从感性认识的角度说出你做公益的感受，但懂了哲学之后你就能让自己的认识上升到理性认识，站在人生价值的高度和人与社会关系的角度去认识公益的本质，那样你就会把自己的生命价值与整个社会的发展进步融汇在一起，你就会明白社会的进步需要我们每个人努力提高自己的素质为社会做出自己的贡献，担负起社会发展的重任和使命。”

翔点了点头，并表示他会把做公益作为将来自己一个重要的事业去追求。“将来是想继承父亲的酒店，继续做好这个家业，对吗？ 他说：“是的，从去年起，父亲就带我去全国各地参加各种酒店业内的一些重要会议，让我了解酒店业的发展前景以及酒店的经营管理。” “父亲对你寄予了很高的期望，我想你也感觉到了自己肩上的重担。”

翔陷入了沉思„„

我告诉翔：“世界很大很大，人生很长很长，每一个人都会有巨大的空间与时间，长成独特的自己，年轻时多学东西比多出成绩对你会更为重要！”

临走时，翔告诉我他会努力的。我说：“今天的谈话我感到很欣慰。” 反思和总结：俗话说：“一粒沙，一世界；一朵花，一天堂。”每个孩子都是独特的，在同一个年龄阶段，不同的孩子有不同的发展要求和个性特征。教育是爱的事业，如果我们爱孩子，那么就站在人生发展的长远角度去审视他们，去发现他们的闪光点，积极引导他们走上正确的人生道路。我想，翔今天不爱学习，是有多方面原因的，但是他将来一定会认识到知识的重要，总有一天他会如饥似渴地去学习。