中班教案：爱的印记

第一篇：中班教案：爱的印记

活动名称：爱的印记 活动目标：

1.感受妈妈对自己的爱，勇于表达自己的意见与想法。2.培养幼儿理解性倾听的能力，提高对事物的分析与推理的能力。

3.了解肚脐的作用和形成的原因，能用我爱……，因为……的句式表达对别人的爱。

活动准备： PPT课件 沙包 活动过程：

一、思维拓展，引出话题。

（一）玩游戏“吹泡泡”，引导幼儿爱护自己的身体。

（二）看ppt图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。1.认识肚脐，知道肚脐的位置。

2.观看图片，引出肚脐是个充满爱的地方。

二、知识获取，深入话题。

（一）用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。在还没有小朋友们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，那个时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的。有一天叔叔和阿姨认识了，他们要干吗？一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友，认识并交了朋友以后，慢慢的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起永远不分开，这个时候就要（结婚），（放结婚ppt图片）。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。

叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起，有一天，他们突然非常高兴，有什么事情让他们非常高兴？很多很多的事情会让他们开心，一起玩，一起相爱，一起看美丽的大自然。（放怀孕ppt图片）妈妈的肚子突然有了你，爸妈高不高兴？

（二）认识肚脐的作用。

（三）知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。

（四）感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情，引导幼儿关心、爱护孕妇。

1.说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。2.你能为怀孕的准妈妈做什么？

小结：小朋友都愿意关心、帮助怀孕的准妈妈，怀孕的准妈妈心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。

3.小游戏：学做怀孕的妈妈。（幼儿将沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序体验孕妇的辛苦。）

（五）肚脐形成的原因。1.宝宝的出生。2.肚脐的形成。

三、情感迁移。

1.肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？

是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方。

2.感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱……，因为……的句式表达对妈妈的爱。

3.情感提升：引导要学着用更多的爱去爱身边的人，并用我爱……，因为……的句式表达对身边人的爱。

4.表达对老师的爱。活动延伸：

回家后用自己的方式表达对家人的爱。为妈妈准备小礼物。

第二篇：《爱的印记》教案

活动目标

1.通过谈话和观看课件，初步了解脐带的作用，感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛和关爱。

2.激发幼儿从小学会感恩，体验向家人及周围的人表达爱心的快乐和满足感。

活动准备

1.ppt图片：肚脐图片、肚脐上印有爱心的图片。

2.课件：宝宝出生记

3.视频：公益广告《Family》

活动过程

一、提问，导入课题。

师：我们的身上有许多的部位，小朋友知道哪些吗？

教师指着身体的各个部位，幼儿大声的说出来，教师规范身体部位的名称。

二、出示ppt《爱的印记》，引发幼儿兴趣。

1.出示肚脐的图片：它是身体的哪个部位，叫什么名字？幼儿自由回答。

老师小结：因为它在我们肚子上，长着一个眼，叫肚脐，你们都有吗？

2.出示肚脐印有爱心的图片：这张图片是什么样子的，又是什么意思呢？幼儿自由回答。

3.师：这颗心放在肚脐上代表肚脐是一个充满爱的地方，为什么肚脐是一个充满爱的地方呢？

三、看看说说，让幼儿了解脐带的作用，感受妈妈在自己成长过程中付出的艰辛。

1.出示结婚的图片，师：一个叔叔和一个阿姨，两人相识了，相爱了（强调相爱才能结婚），就结婚了。

2.继续点击课件：有一天，他们很高兴，为什么？什么事让他们很开心？幼儿自由回答。

教师小结：阿姨怀孕了，做妈妈了，肚子里有一个小小的生命，一点点的长大。

3.你在妈妈肚子里是怎么长大的？幼儿自由回答。

师：宝宝在妈妈肚子里要靠营养才能长大，他是怎么获得营养的 ？幼儿自由发言。

4.点击课件：小宝宝肚子上有什么？叫什么名字？幼儿自由回答后教师小结正确名称：脐带。

5.教师告诉幼儿脐带的作用。

小宝宝在妈妈肚子里很小很小的时候，没有嘴巴但宝宝长大需要营养，妈妈就吃很多有营养的东西，营养到了妈妈的肚子里，通过脐带，传给宝宝。

6.讨论：妈妈吃什么有营养？幼儿自由发言。

教师小结：妈妈为了让宝宝有营养，吃了很多很多有营养的东西，但宝宝在妈妈肚子里顶着妈妈，妈妈吃了东西会吐，那她是不是不吃了（不是），对，妈妈会拼命吃很多有营养的东西，原来不喜欢吃的东西，为了宝宝有营养，还是会吃。你们说妈妈爱不爱你们？

7.有一天（播放救护车的声音）怎么回事？

师：原来是宝宝在妈妈的肚子里呆了10个月，就要出生了。

8.点击课件（婴儿哭声）宝宝出生了，肚子上有什么？医生用医用剪刀剪断脐带，剪断的一端就是你们身上的肚脐。现在宝宝出生了，嘴巴也长好了，可以用嘴吃有营养的东西了，现在回想一下，大家就会明白为什么说肚脐是个充满爱的地方了。

四、观看视频：公益广告《family》，激发幼儿从小学习感恩。

欣赏公益广告“family”

第三篇：爱的印记爱情诗歌

无情岁月有情客，

难了前尘难了缘。

花事一朝无百日，痴心无悔葬湖边。

以为放下了执念

可正如雨的出现

总是会悄然渡上心间

原来思念你成了习惯

却不得不改变

也不得不长叹

情仍哀婉

思已徒然

正如隆冬少了雪，缺了一分活力浪漫

这双眼眸少了你，圆了一分无望牵绊

或许遇见

可以是漠然擦肩

可以是回首相看

却也可以是无期的分散

没有了往日的蜜语甜言

没有了昔日的痛苦不堪

世界又回到了原点，已非原点

心饱览了一次劫难，已非劫难

爱有时没有答案

爱有时精打细算

爱的信仰存乎一念之间

爱的长短需要勇气来绵延

爱的缺残，也许是另一种美感，一种新的期盼

游离在爱的边缘

赶上一场青春的末班

任凭风霜雕刻

任凭岁月侵蚀了容颜

我仍愿，我仍愿等待尘缘

等待一段梅雪之恋：

白士三流盼，红装一舞旋。

第四篇：幼儿园大班社会教案《爱的印记》及教学反思

《大班社会教案《爱的印记》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会教案《爱的印记》含反思！

活动意图：

大班的幼儿求知欲强，对自己从哪里来这个话题非常感兴趣，经常会就此向父母不停地追问。对于自己感兴趣的事物总是喜欢深入探究，寻找答案，特别有主见。结合大班幼儿这一特点，将幼儿的疑问整合在一起，开展了此次活动。让孩子们观察、体验和表达自己对妈妈的爱。通过父母的爱、他人的爱，让幼儿变小爱为大爱，感恩身边的每一个人，从而把爱植入孩子的心房。

活动目标：

1.知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体的关系。

2.用动作表现在妈妈肚子里的快乐生活，感受妈妈的爱。

3.体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈妈的爱。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1.PPT课件，电脑，磁带，录音机。

2.靠垫若干，人手一个等。

活动过程：

一、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题(出示两幅图片，引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容)

图片一：这幅图说的是什么意思?图片上有什么?心代表什么意思?

图片二：这张图片又有什么意思呢?

图片三：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特别高兴，会是一件什么事呢?

图片四：小宝宝在妈妈的肚子里慢慢长大，他需要什么?

二、观察肚脐了解其形成的原因，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。

1.播放PPT，介绍肚脐形成的原因。

——你知道这是身体的哪个部位?肚脐到底有什么作用呢?

2.引导幼儿感受妈妈对自己的爱。——妈妈给宝宝什么样的营养?

3.宝宝生下来第一件事是什么?

师小结：宝宝哭了，说明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以开始用嘴巴吃奶了，这下脐带就没有用了。(文章出自.快思教案网)医生会用剪刀把脐带剪断，打一个结，包上纱布，过了几天那个结干了，再过几天那个结就掉了，就成了我们的肚脐。看看你的肚脐中间是不是有一个结。原来我们的肚脐是一个充满爱的地方，是谁对我们的爱?

三、创编活动：在妈妈的肚子里

1.提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了?”

2.引导幼儿用相应的动作和表情来表示。

四、游戏：我来做妈妈

1.请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。

2.游戏：我来做妈妈请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的要求表演一位怀孕的妈妈。”(按照慢慢走路---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下)

3.请小朋友谈做“妈妈’的感受,激发幼儿爱妈妈的情感

五、情感迁移，乐于表达

1.情感迁移。

——除了妈妈，还有谁也爱我们?

——用什么方法能告诉他们，你也很爱他?

2.拓印。

——将爱的印记永远留在幼儿园，留在大家的心里。

教学反思：

在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、观察，享受了活动带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，幼儿了解了自己的身体与妈妈身体之间的关系，知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，以爱为主线，贯穿于整个活动中。

大班社会教案《爱的印记》含反思这篇文章共3544字。

第五篇：幼儿园大班综合 优质公开课《爱的印记》完整 教案

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《爱的印记》

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活动目标：

1.让小朋友感受妈妈对自己的爱，勇于表达自己的意见与想法。2.培养小朋友理解性倾听的能力，提高对事物的分析与推理的能力。

3.了解肚脐的作用和形成的原因，能用我爱„„，因为„„的句式表达对别人的爱。活动准备：PPT（联系我们免费赠送）、课件、沙包 活动过程：

一、思维拓展，引出话题。

（一）叫小朋友玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。

（二）看ppt图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。1.认识肚脐，知道肚脐的位置。

2.观看图片，引出肚脐是个充满爱的地方。

二、知识获取，深入话题。

（一）用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。

在还没有小朋友们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，那个时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的。有一天叔叔和阿姨认识了，他们要干吗？一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友，认识并交了朋友以后，慢慢的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起永远不分开，这个时候就要（结婚）

（放结婚ppt图片）。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起，有一天，他们突然非常高兴，有什么事情让他们非常高兴？很多很多的事情会让他们开心，一起玩，一起相爱，一起看美丽的大自然。

（放怀孕ppt图片）妈妈的肚子突然有了你，爸妈高不高兴？

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（二）认识肚脐的作用。

（三）知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。

（四）感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情，引导幼儿关心、爱护孕妇。1.说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。2.你能为怀孕的准妈妈做什么？

小结：小朋友都愿意关心、帮助怀孕的准妈妈，怀孕的准妈妈 心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。3.小游戏：学做怀孕的妈妈。（幼儿将沙包塞到衣服下，按照慢

慢走路——抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序体验 孕妇的辛苦。

（五）肚脐形成的原因。1.宝宝的出生。2.肚脐的形成。

三、情感迁移。

1.肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？

是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方.2.感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱„„，因为„„的句式表达对妈妈的爱。3.情感提升：引导要学着用更多的爱去爱身边的人，并用我爱„„，因为„„的句式表达对身边人的爱。4.表达对老师的爱。活动延伸：

回家后用自己的方式表达对家人的爱。为妈妈准备小礼物。

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