美丽的雨伞

第一篇：美丽的雨伞

美丽的雨伞

一、动人的小雨伞

二、雨伞的艺术

三、雨伞结构及知识[图]

伞的结构及 太阳伞结构

特征

伞的构造大体是伞柄、伞骨、伞面三部分。伞柄是伞的主心骨,支撑着整个伞,主要是用木头、竹子、金属等材料制成,伞骨是支撑整个伞面的,它能折叠能撑开,便于携带;伞面是伞中最重要的部分,担负着遮雨的责任，制作材料有塑料布、油布、绸布以及经久耐用的尼龙布等。历史：

大师妻子发明的伞

伞，是人们日常生活中不可缺少的用具，晴天，它为人们遮阳光；雨雪天，它为人们挡雨雪。可是你有没有想过：我们这么熟悉的伞究竟是由谁发明的？ 早在两千多年前的春秋末年，我国就出现了一位被后世尊为“工匠始祖”的土木建筑工匠鲁班，他心灵手巧，曾在野草叶子的形态启发下发明了世界上第一把踞于。据说后来鲁班又凭着修房造屋的经验发明了事干，供行人歇脚小患、遮阳挡雨，并能装点一方风景。

鲁班是位巧匠，她的妻子云氏也非凡俗之辈。她看到丈夫长年在外劳作，他受日晒雨淋之苦，便暗自琢磨：能不能发明一种“活动的亭子”，让丈夫带着外出，一旦太阳暴晒或阴雨来临，可以让丈夫躲过去遮阳避雨？ 经过长时间的思索，云氏终于有了主意：她把竹子劈成一根根细条，中间用一根竹棍当柄，将那些细条聚合起来，再在细条上蒙上兽皮，使之收拢如棍，张开如盖。一个缩小了的可以随身携带的活动的“亭子”——伞，就这样诞生了。从此，鲁班外出时，总要带上这把凝结着他们夫妻感情的伞。

后来，人们在云氏伞的基础上又不断加以改进，把兽皮换成丝绸；到宋代又用油纸代替丝绸，制成了纸伞。起初，用伞的人并不多，老百姓们认为，老天爷降雨，就是让人们接受雨的洗礼，打伞是对老天爷的不敬。但是由于雨伞确实给人们的生活带来了很大方便，人们还是逐步地接受了它。

国外的“伞”则有另一条发展轨迹。伞的英文名称为umbrella，系源于拉丁语的“温布拉”，意为荫凉。因为在西方，最早的伞的主体就是一块遮阳的板，板上蒙着一块绷紧了的麻布，人们主要用它来遮阳。

在古希腊，伞状遮阳板是节日盛装不可缺少的陪衬。奴隶主让仆人在自己的身后高高地举着遮阳板，以显示自己的权势和高贵。因为打伞的人必须站在主人身后，所以这种伞的柄不是安在伞的中央，而是安在伞的边上。

到了中世纪，伞变成了宗教权力的象征（至今伞还是教皇的仪仗之一）。地位越高的人，伞越豪华。罗马教皇用的伞精致至极，伞面上装饰着鲜红和金黄的羽毛，太阳伞把上刻着精美的天使雕像。

约在公元1747年，一个到中国旅行的英国人看中了我国的伞，回国时便带了一把中国人制造的油纸伞，然后找人模仿它的构造，造出了一把形状保香菇的丝市伞。从此，中国伞走向了世界，挡雨的伞开始在欧洲民间流传。

早期的雨伞伞面是用较重的浸油市做的，伞把和支撑伞面的辐条用的是兽骨、竹子一类的东西，用起来比较笨重，但它毕竟有效地挡住了雨，所以深受大众的喜爱。

1820年前后，英国和德国制出了铁伞骨。现在使用的U字形带糟的伞骨，是1852年由英国的佛克斯发明的。

第二篇：雨伞美丽了风景

雨伞美丽了风景

雨伞美丽了风景

雨，就这么倾盆地下着，或者或时淅淅沥沥地下着。没有理会，地上面是有谁，也没有理会脚步匆匆走去何处将去向何方。雨不是无情的，她只是懵懂而已，她不懂得她落下的这个地方，有多少的因为雨而生出的无限伤感，又不懂得她的身影有多少人又为之而去迷恋。她只是静静地下着，不理不会地下着。

下雨了，大街上真正是车水马龙的，那些数不清的，像花朵一样的伞儿，美丽了这个城市的风景，也美丽了人们的视线。美丽的雨伞，人儿躲在里面，感到是那么的安心，突然之间，有点儿喜欢在伞里面的这样一片小小的世界，这个世界虽然很小，但却是唯一的一个属于自己，安静而恬淡的世界。抬高一点，看见了那些也一样在这片小小的世界里，他们的有着千百张脸，千百张脸都被雨伞映成了不一样的颜色。有喜悦的，有忧愁的。

撑着伞，慢慢地走了，穿梳着，穿梳在无数的伞与伞之间，在伞下，没有人看清谁的脸，或者说隔着雨水，都是模糊的。那些虚化了的镜头，不会有人去注意，一个人有着如何的情思，因为这雨，而特别的伤怀，而特别的思念。也好，这样模糊地看着伞外面，别人看不见自己的对着某些事情的感想所露的似笑非笑的淡淡让人无法理解的表情。只喜欢这样平视着这一切，而不喜欢低着头，错过这让人忽略的一滴滴雨滴。

一些人总喜欢下雨的季节，说下雨能让人有勇气去想起那些不经常想起而又不想起的东西，一首歌？那首一下雨就让人想起来的歌，而总会寻找着这首歌，然后放出来听一下，心绪飞扬，随着这雨，随着这歌，一起飘散，一起飘散，一场雨配一首歌，原来如此。这样的一首歌，藏着一个故事，这个故事是那么久远，好像永远也无法触摸得到了。这个故事好像又那么的近，仿佛就发生在昨天，想想，还会甜，还会苦，那个滋味，永远地记得住。这些都在雨伞底下，戴着耳机，听着歌，一遍又一遍地循环着。

雨滴在了树叶上，顺着叶儿滑落下来，洗刷了叶儿的尘埃，洗尽了一切的铅华，干干净净的。雨滴在了花儿上，花瓣一颤一颤的，惹了娇艳，涂上了一袭水洗的芬芳。雨滴落了水潭里，漾起了一圈圈的涟漪。一个，两个，三个……这样无数个的一个接一个，形成了无数的水花，跳跃着。雨滴到了透明的雨伞上面，“叭叭“地响着，那个样子是那么的调皮，然后就像珍珠那样滚落下来，汇成线，直垂到伞下。素手接起，一阵阵地冰凉。

高高的把雨伞举起，感觉到好高，好像与天相拼，如果下雨的时候，天空也飘着这样好看的伞花，会是什么样子呢。顺着伞柄，抬头看着，这透明的雨伞与天空共拼一色，隔着透明的伞，只是看到天空分隔开了几个有趣的小格子，并无其它，可是，就是喜欢这样看着天空，因为这样的天空，是我们平时看不到的天空，下雨的天空，还能这样的直视着它，第一次，觉得下雨的天空，它是那么的美丽。

转身，随着雨伞转了一个圈，雨模糊了撑着雨伞的背影，只是留下沾了一些雨水的长发飘飘，手执雨伞，甩落了一地雨露，不回头，只是留下这些背影，渐行渐远，没有长长的影子，没有一串串的脚印，过了那个远处的马路，走进了隔壁的那条街，进去了里面的那条巷子，最后，只看见了那像花儿一样的伞花，移动到了一个再也看不见的地方，就这样只是来过，也离开过。

雨归，看着窗外的雨轻轻敲打着玻璃窗，好像也唱着歌吧，顺着玻璃窗滑落下来，留下了一道道的水痕。看着静摆在门口一旁的雨伞，倒着的伞顶还滴着从外面带回来的雨水。它停止了它的脚步，可是看看窗外，不是还有更多的伞花在不停地移动吗？那美丽，是极其地壮观的。五彩一片，瑰丽一片，和着那雨水的清脆声音，这不多见的景色，更是美妙得不言而喻。

到底是雨伞美丽了这座下雨的城市。

第三篇：美丽的雨伞大班美术

美丽的雨伞（大班美术）

活动目标：1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。

3.对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。

活动准备：1.材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。

2.知识经验准备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

教师：有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨伞那就更好了。”

二、了解三种不同材质的布

1.出示纱布

教师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样的?摸上去有什么感觉?你在哪见过这样的布?

幼儿：纱布，有空隙，幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。幼儿：医院里有这样的布。

小结：猪老大找到了一块纱布，它由许多细细的纱线组成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。

2.出示棉布

教师：猪老大在衣柜里发现了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样子的?摸上去有什么样的感觉?你在哪里见过这样的布?

幼儿：白色的，摸上去软软的，幼儿：家里的床单就是这样的布，幼儿：衣服也是用这样的布做的

小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。

3.出示防水布

教师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的?摸上去有什么感觉?你在哪里见过这样的布?

幼儿：有颜色的布。幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服。幼儿：家里桌子上也有这样的。幼儿：我在商场里见过

小结：猪老三找到了一块滑滑的布。

三、装饰伞面

1.欣赏二方连续图案，提出创作要求。

教师：今天三只小猪用防水布做了好多的雨伞，但是他们觉得不够漂亮，请你们帮帮小猪，用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来欣赏几幅二方连续图案，他们是怎么样的?它应该画在伞的什么地方?颜料能不能沾的太多水呢?为什么?

幼儿：那些图案是有规律的。幼儿：它们是一个接着一个的，都是一样的。幼儿：应该画在伞的中间，颜料不能沾太多的水，否则那雨伞会漏雨的

小结：二方连续图案就是以一个图形为内容的，有规律的、连续的、循环的图样。它可以画在伞边上，也可以画在伞面上，画画的时候颜料不能有太多的水，否则会掉下来的。

2.幼儿创作、分享与交流

第四篇：教案：美丽的小雨伞

教案：美丽的小雨伞

教学目标：

1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布

2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。

教学重点：

1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。

2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。

3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

教学准备：

1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。

2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

教学过程：

1、师：小朋友，雨天我们离不开什么？我们最亲密的朋友是什么？

幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢？

幼：我们还用它遮太阳。

师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。

2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

师：看一看，都有什么材料？可以怎样使用它们装饰小雨伞？

创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。

师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。

教学延伸：活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。（幼儿教育）

第五篇：雨伞美丽了城市的风景

雨伞美丽了城市的风景

萧萧雨声凄泣暴雨中，记得是在放学回家的路上，雨下得很大，而我却恰好身无分文，又没带雨伞，结果陷入暴雨中。

浑身湿透的我在大雨中奔波，心里自然十分焦急，不知如何是好。西风劲，袭薄衣。我就像一只暂时无家的”寄居蟹”一样狼狈不堪，躲藏于人们的屋檐下，真是寄人篱下呀！可这雨什么时候才能停呢？看来过不了多久我就会着凉啊。想着想着，我不禁打了一冷战，街边的果树繁花朵朵，我哪有心思欣赏“一剪梨花春带雨”的美景，我心想，不如一口气跑回家吧！我跑着跑着，深觉身后有脚步声，这声紧紧跟随我，这时，我也觉得没有雨落在我的身上了。我回头一看，是位素不相识的阿姨跟在我后面，举着一把蘑菇伞为我遮雨。她看着我便问，你是怎么没带伞就跑出来的，我把事情的经过向这位阿姨说了一遍，于是这位阿姨说：“那么我送你回去吧！你住哪？”我回答说：

“水门洞”正当这时这位阿姨的电话响了起来，“喂，噢，你好，世纪大饭店？好，我马上就到！”这时，那位阿姨对我说：“我有事得先走了，于是留下了那把蘑菇伞和五元钱。我拿着一把雨伞和五元钱，也许是由于事情太突然，我还没反应过来，我才想起向阿姨说声”谢谢”，而她已经打车消失在我的视线之中了。我不禁被阿姨的所作所为感动了。水珠从我的脸上淌下来，热热的，咸咸的，不知是雨还是泪„„

不过是一个素不相识的过路人，这位阿姨却能这样的帮助我，是她用爱心烘干了我这颗原本潮湿而没有希望的心。