火灾逃生教学实录(合集5篇)

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第一篇:火灾逃生教学实录

《火灾逃生》教学实录

教学目标:

1.通过活动学生感悟生命是宝贵,要爱惜生命。

2.在活动中体会逃生的知识,掌握火灾逃生的方法,提高学生自救的能力。3.增强学生安全的意识。教学重点:

感悟生命是宝贵的,爱惜生命。教学难点:

掌握火灾逃生的方法,提高学生自救的能力。教学过程:

一、感悟生命珍贵

师:同学们,你们知道对于人类来说,什么最重要吗? 生:生命最重要。师:要把话说完整

生:对我们人类来说生命最重要

师:下面就让我们一起去看一看,我们生命的历程吧!(出示课件)

师:从我们妈妈的腹中,妈妈就要为我们负出,挺着大大的肚子,还要为我们的出生做准备。我们出生后还要给我们喂奶、洗尿布,在我们出生的前三年里,妈妈晚上从来没有睡过一个好觉,怕我们踢被子,晚上起来给我们盖被子,再大

些爸爸、妈妈一起教我们走路,爸爸为我们能生活得更好还要出去打工,上学了,妈妈为我们拎书包,送我们上学,放学接我们回家,还要陪我们一起写作业。

师:同学们看到这些记录我们成长的图片,你感受到了什么?

生1:我感受到了父母对我们的爱。生2:我知道我们的生命是父母给的。生3:我感受到父母为我们负出很多。

生4:在我们生命历程中父母要为我们做很多。

(在讲解记录我们成长的图片,我的语言能感染学生,学生体会到父母,在我们的生命历程中为我们负出了很多,如果我在图片配一些音声或用视频,我相信更有助于学生感悟)师:下面我们来做一个当妈妈的游戏好吗?请同学们像老师这们把书包背起来,现在书包就是我们的书包宝宝,同学们背好了吗?现在请同学弯腰把自己的鞋带解开,然后再系好,你可千万别伤到书包宝宝呀?

生:全体学生活动把书包背到胸前,然后去解鞋带,然后再系好。

师:同学们通过当妈妈的游戏你感受到了什么? 生1:我感受到书包宝宝很沉。

生2:我感受到背书包宝宝系鞋带很累。生3:我感受到背书包宝宝系鞋带很不舒服。

生4:我感受到背书包宝宝系鞋带看不到鞋带,系鞋带很不方便。

(我认为这个游戏设计很好,学生通过自已活动,体验到母亲在我们生命历程中要负出很多)

师:同学们书包宝宝只再我们身上几分钟,你们就感到不舒服、很沉、很累,我们要在妈妈腹中渡过十个月,同学们想一想妈妈为我们负出了多少。所以我们的生命

生:齐读课件中的内容“生命不仅属于自己,也属于家庭。我们一出生,父母含辛茹苦地养育我们,我们承载着家庭、父母的希望。所以,我们的生命很重要、我们应该珍爱生命!” 师:同学们齐呼我们

生:齐呼“我们的生命很重要,我们应该珍爱生命。”

二、感悟生命脆弱

师:生命对我们每一个人来说只有一次,它很珍贵,也很脆弱,同学们你们知道每天有一个班在消失。谁愿意来读一读这个资料。

生:读“据调查显示,我国中小学生以意外死亡的,平均每天有40多人,相当与每天有一个班的学生消失!” 师:在危难时刻,往往能救自己的人,只有我们自己,所以我们必须学会求生的知识和方法,在危急时刻保护自已生命。

生:齐读我们要学会自护、自救。

师:请同学看下面的两面个资料

生1:生读“2000年3月27日,吉林省抚余县万发乡中学发生火灾。4名学生由于没有掌握正确的逃生方法在火灾中丧生,11名学生被烧成重伤。”

生2:生读“2004年7月16日一所私立学校发生特大火灾,由于学生没能有秩序的逃生,所有的学生都卡在门口跑不出去,造成约90名学生死亡,22人受伤。” 师:看到这两个案例你想说点什么? 生1:人的生命太脆弱了。

生2:如果他们能正确逃生就不会死了。

生3:如果他们能有秩序的逃生,他们就不会死了。生4:我们应该掌握正确的逃生方法。

三、学会火灾逃生的本领

师:他们就因为没有掌握正确的逃生方法而失去生命,下面就让我们一起来学习如何在火灾中逃生。师:谁收集到了从火灾逃生的知识? 生1:平时应该记住几条逃生路线。生2:在集体逃生时应该有秩序。

生3:在浓烟中逃生应该用湿毛巾捂住口鼻,毛腰往处跑。生4:在火势不大时应该把衣服浸湿披着衣服往外跑。生5:火警电话号码119 生6:在打火警电话时要说清着火地址。

情景一(课件出示)

教室附近着火了,学校拉响了警报,我们应该怎样做? 师:是教室附近着火了,教室里、走廊里并没有发现着火和浓烟,学校拉响了警报我们应该怎样做?

生:我们应该有秩序逃离现场,到安全的地方去。师:拉响警报

生:学生集体疏散演练。

师:同学们你认为我们这次疏散演练,怎么样? 生1:我认为较好我们做了有秩序。

生2:我认为不好,最前面的同学到门口时没有快速打开门。生3:***同学跑得太慢。

师:下面我们就改掉这些错误,再进行一次安全疏散演练,拉响警报。

生:集体进行安全疏散演练。

师:你认为这次安全疏散演练怎么样? 生1:这次安全疏散演练比上次强多了。生2:这次安全疏散演练速度很快。情景二(课件出示)

打开门走廊里已经浓烟滚滚,我们应该怎样逃生? 生1:我认为应该有秩序的逃生。

生2:应该用湿毛巾捂住口鼻,毛腰往外跑。师:拉响警报安全逃生。

生:集体进行安全逃生演练。

师:同学们认为这次安全逃生演练怎么样? 生1:我们做了有秩序。生2:有的学生没有毛腰。

生3:有的学生没有用湿毛巾捂住口鼻。

师:下面我们再进行一次安全演练,我相信这次同学一定会改正上次的错误。

(本环节我让学生全员参于,感悟逃生方法,符合德育综合实践活动课的要求,但课件做得不是很好,没能用视频再现火灾现场的情景,有点欠真实性。)情景三(课件出示)

打开门走廊已经着火了,我们应该怎样逃生? 生:我们应该把衣服浸湿,披着衣服往外跑。师:进行模拟演示。情景四(课件出示)

在逃生的过程中,身上着火了我们应该怎样做? 生:不能乱跑就地打滚灭火。师:谁愿意上前来表演一下。生:学生进行表演就地打滚。师:同学们来评一评他做得怎么样? 生:做得很好。

师:那我们就像他那样做吧

生:生进行表演就地打滚。情景五(课件出示)

我们安全逃离现场之后,我们应该做什么? 生:我们应该报火警。

师:报火警是我们应该注意什么? 生:要注意说清着火地址。师:谁愿意上前来表演一下。生:两名学生表演。

师:同学们说他们表演的怎么样? 生:他们表演得很好。师:好在哪里?

生:说清了着火的地址。师:下面就同桌进行表演吧。

四、总结

师:通过今天的学习你们有什么收获? 生1:我知道应该如何在火灾中逃生。生2:我知道应该如何打火警电话。

生3:我知道通过浓烟时应该用毛巾捂住口鼻。生4:…… 生5:……

师:我们的生命是宝贵的我们要学会自护、自救的方法,保护我们的生命。学会自护、自救是青少年基本素质。

第二篇:《火灾逃生》教学设计

《火灾逃生》教学设计

教学要求:

1、知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。学会在火灾中保护自己和寻求帮助。

2、进行火灾逃生演练,熟悉教室火灾逃生路线。教学重点:

知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。教学过程:

一、导入新课,感受火灾的无情。(4分钟)黑板上,老师写了一个什么字?大家都很熟悉它。火是人类的朋友,它给人们带来光明和温暖,带来了人类的文明和社会的进步。但火如果失去控制,酿成火灾,就会给人民生命财产造成巨大损失。同学们,在你的记忆中,周围有火灾发生吗?火灾后你看到了什么?不知同学们是否记得几年前我们璧山曾发生一起特大火灾?2006年的森林大火。2006年 8月11日,天气特别炎热,室内温度超过40摄氏度。我们璧山县华龙村虎峰山突发大火,火随风势迅速蔓延,引燃整个山林,在华龙村、璧泉村、水天池形成了一条约5公里长的火带,受灾林地超过2000亩。

请看这次火灾中的相关图片。

1.谈一谈:看着这一组图片,大家对火灾又有什么新的认识呢?(是啊,无情的火灾,它简直就是一个十恶不赦的魔鬼,它不仅吞噬者人民的财产,还直接或间接危害人的生命。据统计,全世界每天发生火灾一万多起,造成数百人死亡。我们中国的形势也不容乐观,以2010年上半年为例,请看下列一组数字。(出示火灾调查表)一个个数字触目惊心。也许,大家都不曾想到仅半年时间,我们中国发生的火灾次数有如此之多,伤亡有如此之重,经济损失有如此之大,但它毕竟是一个不怔的事实。严峻的现实证明,火灾是当今世界上多发性灾害中发生频率较高的一种灾害,也是时空跨度最大的一种灾害。

3、师:火灾无情,生命可贵,那么当火灾发生时我们应该怎样有效地保护自己呢? 今天我们就来学习(板书:火灾逃生)

二、火灾逃生知识抢答。(10分钟)

1、师:这学期,我们璧山实验小学进行了火灾疏散演练,你们的老师一定给你们讲解不少相关知识。课前,老师也请同学们收集了火灾逃生的资料。收获特别大吧?现在就是同学们大显身手的时候到了,咱们来个火灾逃生知识抢答大赛怎么 样?有没有兴趣?好,为了便于比赛,老师将全班同学分为红队和黄队,没意见吧?谁来当队长?来个口号,鼓舞一下士气。(请其他同学响应)既然是比赛当然有比赛规则:只有老师念完题喊“开始”才能举手,否则视为本队弃权,答题的机会就自动留给对方。在都不犯规的情况下谁先举手谁答题,每题只有一次答题机会,答对加获得一面红旗,答错扣掉一面红旗。

(点评: 队的孩子很棒,以 比 获胜,祝贺你们!队的孩子也不错,或许是你们举手的动作慢了些,丧失了答题的机会,不要难过,输赢并不是最重要的,重要的是大家从比赛中获得了知识,所以叶老师为所有的孩子感到高兴。

三、学习如何正确拨打火警电话?(6分钟)1.发生火灾时,我们小孩子能直接参与救火吗?(一般情况下是不能的,因为我们年龄小,还不具备这样的能力)但我们也决不能袖手旁观,请看书80页,家住城关镇幸福路88号三楼的东东家着火了,浓烟滚滚,火苗已窜出窗外,情况十分危急。看,这个孩子是怎么做的?对,她在第一时间拨打了报警电话119。同学们,拨打119也是有学问的,你相信吗?有的同学表情告诉老师他半信半疑,不太相信,我想一个小问题就能解开你心中的疑团。第一小问题:拨打119时,能像我们平时那样啰啰嗦嗦吗?(时间就是生命,直接入主题)看来还真有学问。那老师就要请同桌的同学讨论一下,图中的孩子报警时她该说些什么吗呢?可以试着说一说,待会儿老师请同学来扮演这个孩子。

2、谁愿意来扮演这个可爱的孩子来拨打报警电话?(握手,鼓励勇气)老师现在摇身一变,变成了消防员,我来接电话,请大家仔细听,想一想她拨打119的方法是否恰当?

3、师:谁来评价?让我这个消防员来给他打打分。报警时应做到“三讲”。即(课件)

a、报警时要讲清起火地点。

b、讲清火势大小,是否有人被围困等。

c、讲清报警人姓名、电话号码。给同学打分。

4、报完警后完就事了吗?细心的同学发现还有“一迎” 我们还应该派专人或自己到路口迎候消防车,并带领消防队迅速赶到火场.(师:老师要和这个可爱的孩子握握手,请问你叫什么名字?告诉大家,知道为什么和你握手吗?就是你的及 2 时报警,才让东东家的财产不至于损失殆尽,甚至极可能还挽救了东东家人的生命。孩子,你做了一件天大的好事呀!(掌声在哪里)如果以后同学们遇到类似的情况,你们也愿意和他一样吗?真是一群善良的孩子呀!)

5.刚才看着东东家着火的图片,老师注意注意到这样一个问题,面对我们的几扇窗户或是浓烟滚滚或是火苗乱窜,如果家里有人能从这里逃生吗?这就涉及到逃生线路的问题。如果我们根据实际情况明确逃生线路,又掌握了正确的逃生方法,即使不幸遇到火灾,我们也能在危难关头应对自如,化险为夷。这是叶老师亲手设计的我家的火灾逃生线路图。(出示线路图)请看………课前,老师请大家在家长的帮助下画出了自己家的平面图,并仔细观察了自己家的地形在这里。现在叶老师就请大家根据自己家的情况,设计一个火灾逃生的线路图,用箭头标明逃生路线。

6、教给简单的灭火方法。

师:细心地同学发现老师家客厅的右上角有一个圆形的东西,知道它代表什么吗?看,就是这个,灭火器。放个灭火器在家干嘛?该不是我真想改行当消防员吧。当然不是,原因很简单,五个字:防患于未然。当火灾处于起火阶段时,一般火焰很小,这时我们也不能任其发展,否则最多十分钟定会酿成大患。灭火器就是我们最好的武器。今天老师就交给大家一种常有的灭火器的使用方法。这是一个手提式干粉灭火器,使用时在距离火点3—5处,把灭火器颠倒几次,使筒内的干粉松动,然后拔下保险销,一只手握住喷嘴,另一只手用力压下压把,将喷射出来的干粉对准火焰根部由近及远左右扫射,直到把火焰全部扑灭。谁会用了?来示范一下。请问家里有灭火器的同学请举手,家里没灭火器的同学,老师建议你请家长买一个,存放在取拿方便的位置,并让家庭成员尽量掌握使用方法,做到有备无患。

四、火灾逃生演练,学以致用

1、讨论:刚才,我们获取了一些火灾逃生自救的相关知识,考验我们的时候到了。现在我们就来演练一下。假如,现在我们教室着火了,我们应该怎样逃生(板书)呢?

2、模拟火灾逃生,大家听到警报,赶紧逃生。(警报响:同学逃生)(1)下面我们先进行分组演练,第一排为第一组第四排为第二组。第一排的同学 3 演练时第二排的同学做第一组的观察员,第三排的同学做第二组的观察员,重点观察哪些同学做得好,哪些同学哪些环节做得不够好。(课件)(2)观察员发表意见。

(1)、不要慌张,在老师的组织下有序逃生,千万不要拥挤,乱跑。(板书:有序、听指挥)

(2)、熟悉逃生路线,教室有前后门,向离自己近的门出去,分别向两边楼梯,逃离。(出示教学楼平面图,讲解逃生路线)(板书:熟悉线路)

(3)、逃离时用袖子或手绢捂住口、鼻子,弓着腰或匍匐前进。(板书:弓着腰 或匍匐)

(4)全班演练。(经过刚才的演练,出现了一些问题,可能与同学们换了教室有关,大家不太适应。经过我们的及时总结,相信大家都明确了逃生的方法与策略。在此基础上,我们全班同学再来一次演练,希望大家以精彩的表现来结束这堂课。大家有没有信心?

五、强化巩固,竞赛练习

一、判断题(对的打“√”号,错的打“×”号。每题1分,共10分。)

1、任何人发现火灾时,都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利,不得阻拦报警。严禁谎报火警。()

2、在特殊情况下,单位或个人可以挪用、拆除、埋压、圈占消防栓或者临时占用消防通道。()

3、弱电(如网络线)和强电(如接线板电线)可以在宿舍里随意交叉乱拉。()

4、对违反消防法规定行为的处罚,由公安消防机构裁决。()

5、用灭火器灭火,最佳位置是上风或侧风位置。()

6、扑救电器火灾时,首先应该切断电源。()

7、公共场所发生火灾时,该公共场所的工作人员有组织、引导群众疏散的义务。()

8、将36伏低压电热毯插入220伏的电源插座内,由于发热元件的电阻小,通过的电流很大,因此不会发生火灾。()

9、禁止非法携带易燃、易爆、危险品进入公共场所或乘坐交通工具,但是,可以在宿舍存放1公斤以下的汽油。()

10、公安消防队扑灭火灾,不得向发生火灾的单位或个人收取任何费用。()

二、选择题(每题3分,共30分)

1、火灾初期阶段是扑救火灾()的时机。

A.最有利; B.最不利 ; C.无所谓。

2、学生宿舍的违章电器有:

A、电饭煲;

B、三无产品;

C、劣质电器 ; D、电水壶。

3、以下属于灭火剂的有()

A、泡沫灭火剂;

B、干粉灭火剂 ; C、烟雾灭火剂;

D、轻金属火灾灭火剂 ;E、水灭火剂。

4、火场逃生的主要方法有()

A、利用登高消防车、挂钩梯、两节梯连用逃生; B、利用建筑物通道或建筑物内的设施逃生;C、自制逃生器逃生;D、寻找临时避难处逃生;

E、互救逃生;F、利用身边消防器材或其他器材,边灭火边逃生。

5、一只200W的白炽灯泡,将它紧贴在棉被上,多长时间能达到367°的起火温度。()

A、15分钟;

B、10分钟;

C、5分钟;

D、2分钟。

6、水的灭火作用有()

A、窒息灭火作用; B、防止可燃物本身和附近可燃物的蒸发; C、冷却作用;D、泡沫受热蒸发产生的水蒸气可降低燃烧物质附近的氧气浓度。

7、各级人民政府根据经济和发展的需要,建立多种形式的(),加强消防组织建设,增强扑救火灾的能力。

A、消防组织;B、公安消防队;C、专职消防队; D、民间消防队。

8、燃烧的三个必要条件是()。

A、可燃物;B、助燃物;C、日光灯、蜡烛等;D、火源。

9、江泽民同志对消防工作讲过一段有哲理的话,这段话的内容是什么?()

A、隐患险于明火; B、安全为了生产; C、防范胜于救灾; D、责任重于泰山。

10、国务院总理温家宝同志在2004年国务院常务会议上,针对近年来重大火灾事故和其他安全事故的频繁发生郑重指出,对待安全事故,要做到四个“不放过”,是指()。

A、事故责任不查清不放过;B、事故责任得不到处理不放过;C、主要领导人不引咎

辞职不放过;D、整改措施不落实不放过;E、教训不吸取不放过。

三、列举题(共20分)

1、请列举学生宿舍火灾隐患的行为(不少于5种,6分)。

2、请列举学生宿舍失窃隐患的行为(不少于5种,6分)。

3、请列举出4种火场逃生自救的常识和方法(4分)。

4、请列举出4种你知道的消防设施(4分)。

四、问答题(共30分)

1、为什么宿舍内严禁使用违章电器?请列出8种以上的违章电器?(6分)

2、你会使用灭火器吗?写出学生宿舍使用的灭火器的名称及使用方法。(4分)

3、电器失火的主要原因有哪些?(4分)

4、拨打“119”报火警时,应注意哪些事项?(4分)

5、某宿舍在公寓的5层,公寓楼发生火灾以后,楼道内火势很大,浓烟弥漫,无法从宿舍大门逃出。这时,甲同学吓哭了,乙同学提了一大包东西准备逃离,丙同学急忙钻到床下边,丁和其他几个同学商量,准备跳楼。他们的做法对吗?如果你遇到这种情况,你该怎么办?(12分

第三篇:火灾中逃生教学设计

生存教育之第四章

《火灾中逃生》教学设计

一、教学分析 1.教学内容分析

(1)在安全教育教学中,火灾逃生是一个重点内容,通过学习,使学生了解火灾的危害,学会在火灾中更好的保全生命。

(2)本课教学内容贴近生活,适合学生对生活的体验,能够培养学生积极乐观地对待挫折与困难,培养独立、自强不息的优秀品质。2.教学对象分析

(1)我校地处城乡结合部,学生多数为农民工子女,缺乏安全教育常识。

(2)学生年龄小,认知水平较低。

(3)学生了解火灾的危险性,避免火灾发生,明白在遇到灾害时要想办法保护自己的生命,遇到危险要向成年人求救。

(4)学习本课,学生没有亲历火灾现场的经历,对于火灾现场的实际情况不了解,这是本课教学的难点。

3.教学环境分析

本课是教授如何在火灾中逃生,学生没有遭遇火灾的经历,通过多媒体让学生对火灾有所了解,所以确定选用学校的多媒体教室来进行教学。

二、教学目标

1.知识与技能:了解火灾的状态、特点,掌握火灾中逃生的方法。

2.过程与方法:学生通过多媒体的演示,了解火灾的残酷、危急;亲历探究正确逃生方法的过程;采用模拟火灾现场,让学生积累火灾逃生的经验。3.情感态度与价值观:通过本课的教学活动,学生体会火灾的危险和学生逃生的必要性。明白遇到危险时不慌乱,要冷静。在遇到火灾等灾害时保全自己的生命是最重要的。

三、教学重点、难点

(1)教学重点:学习火灾逃生的安全知识,掌握正确的逃生方法。

(2)教学难点:利用多媒体了解火灾现场,模拟火场中逃生。

四、教学过程

(一)教学流程 1.创设教学情境

(1)(教师在黑板上写出“火”字)火是我们生活中不可缺少的,你知道火的作用吗?

(2)(教师在黑板上的“火”字后面写出“灾”字,出现“火灾”一词)同学们你们知道火灾吗?谁能向大家介绍一下火灾是什么样子的?(播放火灾现场的视频。)(3)俗话说水火无情,火烧当日穷,看了这熊熊大火,你有什么感想?

(由于学生没有亲历过火灾的经验,对于火灾给人的生命和财产带来危害的认识不深刻,又不能在教学现场制造火灾让学生亲身体验,这时就十分需要利用信息技术手段,展示火灾的现场情景,通过视频的播放,还原火灾现场及火灾带来的灾难,给学生以心灵最大程度的震撼。让学生说一说看过视频以后的感受,这样可以加深学生对于火灾的认识,并把自己的心理感受总结出来。)2.新授

(1)同学们说得很好,火灾是危险的、残酷无情的,我们平时用火要小心谨慎。如果火灾真的就发生在你

身边了,你会选择正确的方法逃生吗?那么这节课,我们就来学习在火灾中正确的逃生方法。(教师将板书补充完整《学会在火灾中逃生》)

(2)出示PPT课件的选择题。请学生选择正确,并说明理由。

①油锅着火时怎么办? A.用手将锅端下

B.用锅盖或湿毛巾盖在锅上

②在给酒精锅加添酒精时突然起火怎么办? A.用嘴吹灭

B.用茶杯盖或小菜碟盖在酒精锅上 ③家电着火了怎么办? A.将手擦干关闭电源 B.取水灭火

④睡觉时被烟呛醒,应该怎么办? A.穿好衣服带上贵重物品往外跑 B.迅速下床俯身冲出房间 ⑤大火封门时怎么办?

A.应该使尽力气往门外冲 B.改走其它出口

(为学生创设具体环境,让其从日常生活常见的例子中掌握正确的做法。)

(3)你知道在火灾发生时,哪些做法是正确的,哪些做法是错误的吗?(PPT出示判断题)①不慌张,不乱跑,不贸然出门 ②摸门把手,如果烫,不能开门出去 ③跳楼逃生 ④乘电梯逃生 ⑤向楼下撤离 ⑥用湿毛巾捂住口鼻 ⑦趴在床下或桌下 ⑧拨打报警电话119求救 请同学们做出判断,并说明原因。

(4)实际模拟火灾现场,选择正确方法逃生。同学们说的很好,下面老师想和大家一起做个游戏,你愿意吗?

布置游戏场景,道具准备:盛水的脸盆,毛巾,座机电话,红领巾

学生分组,研究如果室内发生火灾,应该怎样逃生,怎样求救。小组选代表说一说。

游戏设计:老师发布火灾信息,指定一个小组模拟逃生过程。(通过实际操作,让学生掌握正确的逃生方法,并培养学生遇到紧急情况不慌乱、沉着镇静的心理素质。)

(1)学生把毛巾浸湿,掩住口鼻,快速向门口撤离。(2)大火封门了,出不去怎么办?不能跳楼,一人在窗口挥动红领巾求救,一人拨打119报警。每组模拟做完以后,让学生评价,教师适当点拨。(每次模拟演习之后,请学生们评价一下模拟演习者的做法是否得当。找出不足,以便于及时纠正。这样既可以加深学生对逃生方法的判断,而且巩固了正确逃生方法的知识。)

3.总结:通过这节课的学习,你有什么收获? 同学们说得很好,老师也编了几句顺口溜,试试能不能帮到大家。

油锅起火隔空气,发觉火灾速撤离。防护措施要得当,用湿毛巾护口鼻。沉着冷静找出口,不乘电梯走楼梯。报警电话牢牢记,安全逃生我第一。

(1)教师领读,学生跟读。(2)学生齐读。

师:生命对于我们每个人来说只有一次,多么珍贵啊。所以我们一定要学会保护自己,珍爱生命。今天的课就上到这里,下课。

学生总结这节课学习了哪些逃生方法,不完整的可以补充。这样总结了一节课的重点知识,而且引导学生学会学习的方法。

(由于四年级的学生年纪小,所以最后用PPT出示教师自编的顺口溜,利用信息技术手段出示,可以节省时间,提高课堂实效性。再通过多种方式读顺口溜的

方法,使孩子们熟读成诵。顺口溜更便于学生记忆、掌握正确逃生方法。)

第四篇:火灾逃生教案

一.教学目标:

1.知识目标:了解火灾的特点,掌握火灾中逃生的方法。

2.能力目标:采用模拟火灾报警,让学生积累面对火灾的经验。

3.情感目标:学生通过多媒体的演示,了解火灾的残酷、危急,知道预防火灾的重要性。

二.教学重点:

学习火灾逃生的安全知识,掌握正确的逃生方法。

三.教学难点:

通过本课的教学活动,学生体会到火灾的危险性和学会逃生的必要性。明白遇到危险时不慌乱,要冷静。在遇到火灾等灾害时保全自己的生命是最重要的。

四.教具准备:灭火器、毛巾、水、绳子。五.教学过程

(一)导入新课

火是我们生活中不可缺少的,火有什么作用?

总结:火是我们的朋友,给我们的生活带来很大的便利。但是,俗话说水火无情,火一旦失去控制,就会给我们带来灾难。

(二)感受火灾的无情

幻灯片出示几组图片,让学生谈谈火给人类带来哪些灾难?

总结:火灾会让人毕生的财富瞬间化为乌有,烧掉茂密的森林,广阔的草原,使生态平衡遭到破坏,甚至还威胁人民的生命,让一个家庭家破人亡。但是,面对这些灾难,我们只能坐以待毙吗?

据统计,在火灾中,如果掌握正确的逃生方法,有些灾难就可以避免。这节课老师和同学一起探讨在火灾中如何逃生?

(三)火灾致人死亡的原因

要想逃出来,我们就要先了解是什么导致人在火灾中死亡的。总结:1.有毒气体

2.高温

3.缺氧

(四)如何灭火

可以说这三大杀手时刻威胁着人民的生命。但在生活中,总有一些人,一不留神就发生了火灾。当火处于起火阶段时,一般火焰很小,这时,我们也不能任其发展。否则最多十分钟定会酿成大患,那这时我们可以用什么灭火?

1.水

(如果是电起火千万不能用水灭火,因为水导电。)

2.灭火器

今天老师就教大家灭火器的使用方法。教师示范讲解。请学生示范

请问家里有灭火器的同学请举手。家里没灭火器的同学,老师建议你请家长买一个,做到有备无患。

(五)如何求救

火灾发生时,我们小孩能直接参与救火吗?一般情况下是不能的。因为我们年龄小,自我保护能力还不足。但我们也决不能袖手旁观。当我们看到火灾时,首要的就是要做什么?

1.报火警

不能让小灾变成大灾。拨打119也是有学问的。有的同学认为打个电话还不容易吗?但是拨打119时,能像我们平时打电话那样啰啰嗦嗦吗?

时间就是生命,应该直接入主题。那报警时我们该说些什么呢? 总结:(1)我家住在……

(2)我家电话是……

(3)起火原因可能是……

(4)火势……

同桌练习后,再请几位同学试试看,比比谁报警最快,最清楚。

2.信号求救

如果没有电话我们该怎样求救?怎样引起别人的注意?

(1)大声呼救。

(2)晃动鲜艳衣物或外抛轻型晃眼的东西。

(3)敲击金属物品。

(4)晚上可以用手电筒。

(六)如何逃生

求救后就可以坐下来等消防员叔叔来救我们吗?尤其在火场中,我们要抓紧这几分钟逃生。在不同的情况下,采取不同的逃生方法。

1.明辨方向,逃离火场

如果现在我们教室着火了,我们应该赶紧跑。往哪儿跑?

门,楼梯是我们的安全通道。倘若来到陌生的地方。特别是商场,宾馆等庞大建筑物中,你知道往哪儿跑吗?

老师找了一些安全通道的标识,这些标识有一个重要的符号?这些箭头有什么作用?

火灾时,我们要走安全通道,电梯多块呀!我们可以乘电梯吗?

2.匍匐前进,毛巾妙用

火灾的时候会产生大量浓烟,这些浓烟含有有毒气体,而且吸入高温的浓烟会损坏我们的呼吸系统。所以要尽量避开它,如何避开它。

(1)低头,弯腰。

(2)用湿毛巾捂住口鼻。找学生演练

3.浸湿衣物护身法

如果楼梯已起火,但还没有烧断逃生路线且火势不是很猛烈时,可以怎么做?

浸湿衣物可以避免高温的灼烧。

4.身上着火处理

如果身上的衣物被烧着该怎么办?(1)脱下着火衣服。

(2)若来不及脱衣服,可以就地打滚,使身上的火熄灭。

(3)也可以跳入附近水池或水塘内灭火。

(4)如果烧伤面积大,就不能跳入水中以防感染。可以奔跑?可以用手扑火吗?

5.堵塞门户,争取逃生时间

如果是我们房间外的火灾很大,房间内没有着火。而且安全通道被烧断。我们应该往外跑吗?

我们应该退居室内,在这危急关头怎样为自己争取更多逃生时间?(1)关闭门窗

(2)可向门窗上浇水,堵住门窗缝,防止火势蔓延。找学生演练。

5.床单结绳窗口逃

安全通道不能走了,我们还可以往哪儿逃?(1)把绳子绑在固定,结实的地方。

(2)实物教授学生挽丁香结,每位学生亲手学系丁香结。

6.搭“桥”渡火法

可在阳台,窗口,屋顶平台处用木板,竹竿等较坚固的物体搭至相邻单元或相邻建筑。以此作为跳板过渡到相对安全的区域。

7.走投无路,厕所避难

当无法冲出火海,又无处可逃,可以躲在哪里最好?

暂时无法向外疏散时,可选择卫生间空间小且有水源和新鲜空气的地方暂时避难。将毛巾等棉织物塞进门缝阻挡烟气,并泼水降温,等待救援。

(七)逃生时心态

只有对处境绝望的人,没有绝望的处境。只要我们保持镇定,就有极大可能拯救自己。可是,往往很多人在困难面前就失去了冷静。下面我们来看看这些人做得对不对。

(1)贪恋财物。(2)逃生时拥挤。

生命是宝贵的,没有了生命,其他财物也没有任何意义。在逃生时,如果相互拥挤,很容易造成踩踏事件。这样既不利于自己逃生,也不利于别人逃生。所以千万不能拥挤。当看到别人摔倒,我们可以伸出援助之手,既帮助了自己,也帮助了别人。

(八)总结,布置作业

1.齐读诗歌。

2.没有发生火灾,我们是不是就要放松警惕?安全意识很重要。今天的作业是把课堂延伸到生活当中,让更多的人了解火灾逃生方法。远离灾难给我们带来的危害。也祝同学们平安每一天,快乐每一天!

第五篇:火灾逃生计划(推荐)

家庭火灾逃生方案

俗话说:“水火无情”。一场大火,能让一座高楼倒塌;一场大火,能让一个家庭破碎;一场大火,能让许多人丧失生命。在许许多多的家庭火灾事故中,有90%是因为扑救不利和不会逃生导致的。那么我们在家遇到火灾时应该如何自救,如何逃生呢?

在家中,如果油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭;如果纸箱着火,可及时用水扑灭。但如果没抑制住火种,我们应该做到不慌张,先打火警电话,再用湿毛巾捂住嘴鼻逃生或躲在卫生间中把门关住,及时在门上浇水,使火不能进入卫生间。若被困周围烟雾很大,这可比火更为可怕。因为烟雾中含有大量的有毒有害气体,如果不加防备,就会被有毒有害烟气熏倒,这往往是火灾事故中死亡率最高的原因。如果一定要冲出烟雾区,必须用湿毛巾等捂住鼻嘴,尽可能地猫腰贴地跑出,这样才能减少烟气的吸入量,以免中毒倒下。

如果建筑物有避难房、疏散楼梯的,可以先躲进避难房或由疏散楼梯撤至安全地方。如多层建筑物火灾,楼梯已被烧断,或者火势已相当猛烈时,可以利用房屋的老虎窗、阳台、下水管道或其他可以接地牢固的物件逃生。

如生命受到威胁,又无逃生之路时,可以用绳索或将床单撕成条状连接起来,一端拴在固定物件上,再顺着绳索或布条滑下。如果万分情急决定跳楼出逃时,可先往地下抛出一些衣物棉被等,以增加缓冲,然后手扶窗台往下滑,以缩小跳落高度,并尽力保持双脚着地,尽可能地保全性命。

“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”。我们须更多的学习和掌握消防知识,如:火灾基本常识、灭火器基本常识、初起火灾扑救方法、人员疏散和火场逃生知识等。遵守各项防火制度,积极参与住宅小区消防工作,使我们的小区形成“人人关心消防、处处注意防火”的群防群治的局面,从根本上减少或避免家庭火灾事故的发生。

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