拼音公开课教案[推荐五篇]

第一篇：拼音公开课教案

学习声母b

教师：林彩云

教学目标：

1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。

2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。教学准备：

课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。

课前谈话：

师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。

生：今天教室里来了很多老师。

师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师希望我们班的小朋友表现得最棒。活动过程：

创设情景，复习导入：

1、复习6个单韵母：（师出示苹果树和苹果）

师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？

生：好（齐声回答）。

师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？他们分别叫什么？（单韵母）

2、摘苹果。

师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。

把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。

（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。

（2）给这6个单韵母排排队。

师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。

生：谢谢老师！

过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打招呼，好吗？

探索新知：

1、教学声母 b

（1）学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。

（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。）

（2）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b

(3)指名读并评价。

(4)个别领读，其他学生跟读。

2、识记ｂ的形

师：小朋友你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球……）

（1）学习顺口溜：右下半圆ｂｂｂ

（2）生齐读顺口溜。

3、指导学生书写声母ｂ

（1）师：请小朋友们注意观察ｂ的家住在哪里？师范写。请小朋友看看上面四线格中ｂ的位置，它占了几格？（两个格）是那两个格？

（2）书写要领：写ｂ时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小朋友们跟老师书写几次，边书写 边念名称：竖，右下半圆。

（3）生自己试写几次。

师：b占几格？（两格）哪两格?(中上格）

课间操：

（全体学生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。

4、教学单韵母的拼读：

师：看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母ｂ觉得自己好孤单，它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮他，好吗？（师一手持字母卡片b，一手持字母卡片a）

师：我是ｂ，谁是我的好朋友？（请两位小朋友上前）

生：我是a，我是你的好朋友。

师：ｂ－a－ｂa

生：ｂ－a－ｂa

师：你真聪明，奖给你一朵小红花。喜欢吗？

师：还有谁也想来找好朋友？(引导：声母ｂ除了和 a做好朋友，还可以和谁做好朋友呢？）

生：和i ｂ－i－ｂi

师：小朋友们真是太棒啦，老师还要考考你们，给韵母戴上声调帽子，大家还会读吗？

师板书：ｂā

ｂā bǎ b?（学生自由试读）

师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧！

（学生：夸 夸 夸，我真棒！）

师：那位小朋友愿意到前面来读一读呢？（请小朋友到前面领读，其他学生跟读。)

巩固练习

１.送声母宝宝回家：

声母ｂ和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。我们帮帮他，好吗？你们知道他的家在哪里吗？（再次和学生一起复习声母b在四线三格中的位置）

2、学生练习书写：

请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。（注意ｂ在四线格中的位置。)

3、教师检查，指导改正。活动结束：

这节课我们认识了ｂ，学会了正确书写b，还学会了拼读ｂ和单韵母交朋友拼成的音节。小朋友们都学得很认真，表现得很棒。老师非常高兴，下节课我们再见。

第二篇：拼音公开课教案

拼音复习游戏活动：《营救喜洋洋》

一、导入活动

cd放音乐《喜洋洋与灰太狼之歌》

师：小朋友你们知道刚才的这个音乐是什么歌吗？

幼：《喜洋洋与灰太狼之歌》

师：是的，今天喜洋洋又被这只可恶的灰太狼抓走了，被关在黑漆漆的狼堡里，让我们一起去营救他吧！你们有信心吗？！

幼：有！

师：我们已经有足够的勇气了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困难和障碍，我们需要一个一个闯过去才能救出喜洋洋，你们害怕吗？

幼：不怕！

师：好，那我们就开始出发吧！

二、游戏活动

1、复习单韵母、声母、声调

第一关：《蜜蜂士兵》

师：刚走过羊村门口的木桥，就飞来了一群‘蜜蜂士兵’挡住了去路。(蜜蜂士兵说：只要你们读对了这些拼音就让你们过去！）

ā á ǎ à ō ? ǒ ? ē ? ě a ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

b p m f d t n l g k h

师：小朋友们真棒！我们已经成功的闯过了蜜蜂士兵，让我们继续前进吧！

2、复习声母的拼读直呼

第二关：《小兔采蘑菇》

师：糟糕，前面有一个岔路口，两条路该往哪儿走呢？咦！前面有一只小兔子我们问问他吧。

（小兔子说：我当然知道了，可是我要踩蘑菇没时间，不过如果你们帮我采，并且把采好的蘑菇分类放好，并读出蘑菇上的音节我就告诉你们。）

师：有信心帮助小兔子采到所有的蘑菇吗？

幼：有！

师：好，现在就让我们一起帮助小兔子吧，别忘了要正确读出蘑菇上的拼音呦！

【拼音】：（拼读的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

bā bǔ pī ná m? mì lǜ fǎ dū kū tī nǚ tú gǔ

师：小兔子看到大家帮他采到了那么多的蘑菇，很高兴。他说：谢谢你们告诉你们吧，请走路线 ① 就到了。

3、复习声母的拼读

第三关：《看图连线》（神秘地图）

师：小朋友你们真棒，经过你们的努力，我们离喜洋洋又近了一步。可是，前面又出现了一个难题。这里有一张神秘的地图。有了这张地图，我们就能找到狼堡的位置了。可是这是一张不完整的地图，现在就需要聪明的宝贝们和老师一起想办法把前面的图片和后面的拼音连起来，这样这张地图就完整了。下面老师就请几个宝贝和老师一起来把这张地图画出来，好吗？！

bǐ mù fǔ p

ápō dàtǎí dí dǎ f? l

向狼堡继续前进了。

师：宝贝们你们真棒！我们现在已经成功的拿到了地图，这样就可以、复习声母的拼读 第四关：《摘苹果》

师：不过走了那么长时间路肚子都有点饿了，前面有一个苹果园让我们摘点大苹果吃吧！

（师：树上的苹果真是又大又圆，不过要想摘下它就要读对上面的拼音，大家要加油了！）fùmǔ nǔlì fámù nǎlǐ fǎlǜ dìtú tǔdì dàmǐ hakǎ pùbù 师：我们吃了那么多大苹果这回可饱了，攒足了力气继续前进吧！

5、复习声母的拼读

第五关：《猜猜我是谁》（密码解锁）

师：继续往前走，呀！我已经看到喜洋洋了，可是他被可恶的灰太狼锁到了笼子里，笼子外面还被灰太狼设置了一道道的锁头，我们怎么打也打不开，怎么办呢？这时候，聪明的喜洋洋对着笼子外面大声喊道“小朋友，我告诉你们，每一个锁头上都有它们自己的密码，只要你们大声的读出锁头下面的密码，锁头就会自动打开了。你们愿意帮助我吗？！”

幼：“愿意”

lù tù m

lǘ

ǎ ? hǔ

师：小朋友们真是太棒了，喜洋洋营救成功！

6、复习声母的拼读

第六关：《送礼物》 húlì

师：因为我们的勇敢和智慧，我们成功的救出了喜洋洋。所以喜洋洋要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！

师：看！这棵树上有许多的小礼物，你们喜欢吗？

幼：喜欢

师：可是每个小礼物的上面呀都有一个小秘密。请拿到礼物的小朋友把上面的小秘密读给你的家长听，如果你读对了，那个神秘的小礼物就属于你啦！

【拼音】：

小gē子，gūgūgū tā h? bàba去lǐfà

小kē蚪，圆圆dù 我h? māma过mǎlù

小h?水，哗lālā b?bo在dú书

小朋友，笑hāhā dìdi在dǎgǔ

nǐ h? gēge báh? gūgu在画画

p?po在hē水

师：拿到了那么多的礼物你们高兴吗？

幼：高兴！

三、结束活动

师：通过这次营救喜洋洋的经历，我们小朋友更加的勇敢了，同时也复习了知识、收获

了礼物，愿小朋友们在即将到来的新年里越来越棒，健康快乐！

师：下课

第三篇：(新)拼音公开课教案

拼音公开课教案（招生模式课）

授课名称：认读声母 授课对象：4——7岁幼儿 授课形式：幼儿与家长同堂

授课目的：让家长观看教学内容、形式、效果及幼儿的感兴趣程度。教学目标：1.认识声母：p q h z zh 2.激发幼儿学习拼音的兴趣。

教学准备：PPT课件 教学过程：

一、引导语

小朋友们好！（老师好！）今天有很多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨来我们幼儿园做客，我们班的小朋友的都是最有礼貌的，有客人来我们要怎么做呢？（客人好）。你们表现太棒了！

×老师要问一个问题，你们都去过哪些好玩的地方呢？[随便问几位小朋友]今天老师带你们去一个非常好玩的地方，你们想不想去？（想），现在我们就出发吧！（放音乐拍手，引领幼儿坐好）——拼音王国到了，我们在这里还可以认识很多好朋友呢，我们一起来认识它们吧！（PPT课件出示一幅拼音王国图）

二、讲授新课：学习p q h z zh。（PPT课件要求：字母每一笔按动画方式出现，每讲完一个字母，下一页出现完整字母，复习）1.出示声母，学习儿歌

p——老师端来一盆水，哗，一下子泼了出去，p。这个新朋友的名字叫？（出示字母P）。下一个朋友会是谁呢？请小朋友仔细看。

q——六一儿童节到了，老师给小朋友买了好多气球，赶快把绳拉直，变成声母宝宝q，读q。这个读？P。这个呢？q（出示字母）。第三个朋友是

h——有个小朋友口渴了，坐在椅子上喝水，h。读？“h”

现在我们已经认识了三个新朋友，请小朋友用你最好听的声音，叫出它们的名字。P、q、h。还有一个声母宝宝他看小朋友这么聪明，已经迫不及待的想出来要跟你们认识了，请小朋友仔细听，他叫什么名字呢？

z——要上小学了，小朋友要拿着笔写字，z。读“z” 声母宝宝z，把它的哥哥也带了，它的名字是：

zh——秋天到了，妈妈坐在椅子上给我们织毛衣，zh。哥哥的名字叫“zh”

5个好朋友都出现了，它们已经排好队等待我们的邀请了，只要你能叫出它的名字它就和你一起做游戏。（出示字母p、q、h、z、zh）

2.随意指读

你们都叫出了这些声母宝宝的名字，它们非常高兴，要跟你们玩一个“挑兵点将”的游戏，变！变！变——看，老师变出了一根魔棒，魔棒停在哪个声母宝宝身上，你们就马上读出声母宝宝的名字。预备开始！挑兵点——将！

3.看卡片读

家长朋友们我们的小朋友是不是很棒？快给我们鼓鼓掌吧。这次声母宝宝要跟你们玩藏猫猫的游戏，小朋友要仔细观察，如果电脑上出现的是声母宝宝你们就大声叫出它的名字，如果是数字，你们就拍手，清楚了吗？出现字母干什么？（说出名字），出现数字呢？（拍手）。好，我们来试一试，比比谁的反应最快，做好准备，挑战马上开始。（字母和数字穿插交替出现，可重复）

三、教学反馈

小朋友们表现太棒了，我们来鼓励鼓励自己吧！棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒棒我最棒！YE——今天还有一个神秘的朋友呢，她就是小红帽，她特别勤劳，今天她正在山上帮老爷爷摘果子，现在我们小朋友来做“乐于助人小标兵”，一起上山去帮忙好不好！我们分成两组比赛，这边是神州队，从左边上山，这边是多多火箭队，从右边上山，哪一组的小朋友最先说

出字母宝宝的名字就可以前进一步。最先到达山顶的一队可以先找到小红帽去帮助老爷爷！你们准备好了吗？（准备好了！）

“一，二，三，来爬山，看看谁先爬上山！”（说两遍完整的，后面直接说“谁先爬上山！”）

四、结束语

两队小朋友一起达到山顶，遇到小红帽，神州队和火箭队都胜利了。今天小朋友们认识了这么多的声母宝宝，还和它们做了这么多的游戏，你们开心吗？（开心）那小朋友们回去可以把认识的新朋友介绍给小伙伴，并和他们一起做游戏好不好？（好）小朋友们下次再见！（老师再见！）现在请小朋友起立，面向我们的客人说“客人再见！”

第四篇：拼音速成公开课教案

拼音速成公开课教案

一、授课时间：25分钟

二、授课形式：幼儿与家长同堂

三、授课目的：让家长观看教学内容、形式、效果及幼儿感兴趣程度。

四、教学目标：

1、认识单韵母a o e

2、激发幼儿学习拼音的兴趣

3、培养幼儿大胆讲话和准确听音的能力

4、认识声调符号，能直接读出带声调的音

五、教具准备：拼音卡片、头饰

六、教学过程：

（一）、引导语：

小朋友们好（老师好），我姓何，小朋友们可以叫我何老师，老师想问小朋友一个问题“你们有没有好朋友呀？”（有）有谁能告诉老师你的好朋友是谁？（随便问几位小朋友）大家有很多好朋友是不是？（是）今天老师给小朋友们带来三位新朋友，小朋友们想不想跟它玩呢？（想）它们呀都藏在拼音王国里，让我们一边拍手一边去找它吧！（拍手游戏）

（二）学习a o e 拼音王国到了，让我们看看第一个找到的新朋友是谁呢？儿歌：张大嘴巴a a a，小朋友跟老师一起来说，张大嘴巴a a a。

这时候a有个邻居o着急了，小朋友们快来呀我在这里，你们快来找我玩呀！嘴巴圆圆o o o，跟老师一起来说嘴巴圆圆o o o。

e正在睡觉，小朋友们快点叫醒它吧！一只小鹅e e e，跟老师读一只小鹅e e e。

（三）接龙读

小朋友表现的太棒了，这么快认识了三位新朋友，它们可高兴了，想和小朋友做个接尾巴的游戏，老师说张大嘴巴，小朋友说a a a，我们来试一下，张大嘴巴a a a„„重复。

（四）认识声调符号

①小朋友们和三位新朋友关系这么好，咱们把它打扮的漂亮一点好不好？（好）老师准备了四顶小帽子，看它们戴上漂亮吗？（漂亮）。②学习声调ˉ‵ˇ′出示声调第一顶小帽子一声平，全体起立，小朋友和老师一起做，二声扬，脚尖踮起来，三声拐弯，一起转一圈，四声降，全体坐下。你们说新朋友戴上帽子高兴吗？（高兴）看ā这是谁呀？这是几声（一声），它的儿歌是？（一声平）戴上帽子怎么读？（ā）齐读（ā）。我们再给a换一顶帽子á这是几声？（二声拐弯），齐读。再换第三顶帽子ǎ这是几声？（三声拐弯）怎么读？ǎ齐读。最后一顶帽子也要带上à这是几声？（四声降）怎么读à齐读。③小朋友们认识了声调号它的儿歌是什么？一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。那我们来做一个游戏叫“你猜我是谁”，就是老师说：“你猜我是ā，小朋友说：我猜你是ā”。

（五）教学反馈

分别请四个小朋友带四个声调头饰，自己照顺序，并排列起来，全体读声调读儿歌。

（六）布置作业

在黑板上画出四线三格让幼儿认识四线三格才是拼音格，板书a o e

（七）结束语

小朋友们今天认识了三位新朋友，还学习了声调号，你们开不开心呀？（开心）回家我们把它讲给爸爸、妈妈听好不好？（好）下次老师还给小朋友们带来更多的新朋友，下次再见（老师再见）。

第五篇：拼音法公开课文稿

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拼音法公开课文稿

拼音法公开课文稿

尊敬的各位嘉宾，朋友们晚上好：

非常荣幸有这个机会，代表揭秘英语，与大家一起分享一种轻松学习英语的方法。揭秘英语的“拼音法学英语”

我们很多人就有这样一种感受，那就是，英语是很难学的。1,学了很多年，没有成效。2,像我们记单词，经常是记了又忘，忘了又记；3,学语法学十几年，看不懂原著；4,我们的小孩子在学习过程当中，没有好的方法来引导，不知道怎么学，一直在痛苦中挣扎，这些现象，也就造成了我们的小孩子对英语不感兴趣。

而我们揭秘英语的学生却不一样。

我们揭秘英语的学生可以做到以下几点：

1、我们揭秘英语的学生对雅思，托福词汇能读还能写，你们信不信？你们说不信，没关系；

2、我们揭秘英语的小学生的英语词汇量超过我们中国传统教育的大学生，你们信不信？

3、揭秘英语的小学生的口语听力能力超过中国传统的英语专业的大学生，你们信不信？

我看到台下有很多人在嘲笑啊，可能还在说：天为什么这么黑，因为牛在天上飞；为什么有这么多牛在天上飞，因为有揭秘英语老师

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我在这里吹！对吧？

到底是不是吹，请大家先看屏幕上的这些单词，有懂英语的，或者不管你的英语水平有多高，你如果能够把这些单词准确地读出来的，可以上台来试一下。

哪位观众比较勇敢来试一下，读错了没有关系，试试你的水平。

没有人愿意试，这也说明我们中国人学习英语的一个悲哀。这么多人，肯定有很多英语方面的高手，但是为什么不愿意上来呢？也许是不够自信，也许是没有足够的勇气拍着自己的胸口说“这些单词对我来说是小case”。但是，我们的小孩子学习了拼音法后，能把这些单词准确地读出来，读了还能写出来，你觉得会不会是一个奇迹？

这到底是吹牛的，还是真的呢？我们说百闻不如一见，一见不如实见。现在我带来两个学习过揭秘英语拼音法的学生来给各位现场表演一下。好，让我们的小学生来试一下，看他们能不能读出这些单词来？掌声欢迎！你们说挑哪一个好？

另一个同学来试一下。读一下，写一个，有的家长会说，老师，你这不算什么，这可能是事先按排好的，演练过的。现在，为了取信于大家，我手上有一本书，上面有雅思，托福词汇，你随便挑，请我们的家长在实用书中挑单词来测试一下我们的学员；或者你有更难的单词，或者你手中有词典，有电子词典，都可以拿来考一考我们的学员。都读完写完，现在看一下，我们的小孩子厉

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不厉害，是不是个奇迹？ 不用老师教，不用查词典，不用点读机，自己就能读能写。如果你的小孩能够达到这个水平，你觉得你的小孩回到学校还会不会觉得英语很难？ 揭秘英语的神奇，就在这个地方。我们的学生不要死记硬背。能搞做到你们想都想不到的事。你们想不想知道揭秘英语的学生是怎么样做到的？想！想不想自己也尝试一下?想！很好，看来大家都是想学真功夫的人。接下来，我用5到10分钟的时间，就能够让在场的小孩子和家长读上成百上千个陌生英语单词。你们相不相信，不相信！在场的小朋友如果等下你成功的读出了很多你不认识的单词就要你们爸爸妈妈奖励10块零花钱，好不好？好！当然我们大人朋友读出来了也可以问你们的爸爸妈妈要啊！所以，大家都加油啊！那么，什么叫拼音法呢？就像happy，跟我们的汉语拼音gāo xìng。他们是不是惊人的类似？ 这一张表就相当于我们的汉语拼音中的声母和韵母，只要掌握了声母和韵母我们所有的汉语拼音都能拼出来,那么掌握了揭秘英语的元音和辅音我们也能将所有的单词拼出来。现在我先教大家2个元音和10个辅音，就可以让你们读上百个你没有学过的单词，来，跟老师来啊！

a er b c d f g h j l m n

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（我们今天来进行一场比赛啊，从这里分开，这边a组这边b组，看哪组读的声音大，赢的组每人奖励一包大白兔奶糖，输的组负责去买啊！）很多同学都在笑，英语是这样学的吗？其实英美国家的学生就是这样学习的。这种划拼音的方法就是韦式英语词典的注音方法；我们的拼音法也是根据英国人的《Spelling拼写法》改写的。这样的学习方法，才会很轻松。现在，我们再来重复一遍。。

别看我们就是这样简单的读一下，但是，可以见证一下奇迹 banner , catter, dabber, fatter, hammer, jammer, flatter, manner, 哇！都这么厉害了，这么聪明，都读出来了，都可以得到你们爸爸妈妈那10块钱零花钱了。Congratulations！

以后碰到这样的单词能不能读？要不要查字典？要不要点读机？要不要老师教？要不要国际音标？

那么，如果我写一百个用这两个元音组成的单词，能不能读？能不能写？我如果把这张表全部交给你，你学单词容不容易？

可是我们回想一下现在中国人学英语的状况，我们用6+3 学了1600词汇，+3年高中学了3300词汇，再加4年大学学了4500词汇，平均起来每年才280个单词。不仅词汇量少，而且把英语分为了小学，初中，高中，大学等级别，那么我们学汉语的时候有没有把汉语分级呢？没有，我们很轻松地掌握了世界上最难学的语言之一---汉语。而把英语分级后，结果把一种很简单的语言学得很难。

刚才那两个小孩子为什么雅思，托福的词汇能让你随便考？知道

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原因了吗？像这种简单的语言，学了一辈子的国际音标，你还要乱读，主要是因为你没有掌握好的学习方法与捷径。

我们的学生回到学校，一定会是第一。因为我们的学生是应用英美国家学习母语的方式来学习的！中国人传统的学习方法，他违背了语言的规律。

有人会问，你这方法好不好啊？

各有各的方法，最好的方法是简单的方法，最好的方法是有效的方法。简单而有效的方法是最好的方法。你们觉得我刚才教你们的方法简不简单？有不有效？那么我们的方法到底好不好，答案应该不言而喻了。

也有家长会问，老师，你的方法这么好，为什么教育部门不推广？ 好，我先问大家一个问题： 你们觉得电灯好不好？好！但没有电灯的时候，我向你推广电灯，你会觉得电灯好吗？你可能会想，哎呀，要是触电了可就麻烦了，是会死人的，还是点煤油灯吧，所以我们的爷爷我们爷爷的爷爷一直是点煤油灯，但是现在反过头来让你去点煤油灯，你还会去点吗？傻瓜才会！爱迪生发明了电灯，他创造了美国通用电气公司，他的电灯创造了一个时代；微软是比尔。盖茨创办的，他又创造了网络时代。而今天，我向您推广的揭秘英语，就会创造中国人学习英语的新时代，揭开英语学习新的篇章。如果揭秘英语这种方法一定要等到教育部的认可，你才推广，就像我们的一个校长所说的。我只认可教育部，那么，精心收集

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你的学生会因为你而浪费一代人。

我们的奥运冠军，当五星红旗升起来了，鲜花送上来的那一刻，我想请问大家，冠军是在这一刻获得的吗？不对，他们在几年前开始训练的时候就开始当冠军了。我们湖湘文化的特点是敢为天下先。当我们的揭秘英语被教育部门认可的时候，你们这一代人已经没有机会了，机会给了下一代人。掌声响起的时候，你看到了鲜花，看到五星红旗，看到了掌声。但我也要告诉你们，这也是游戏结束的时候。我们应该做先知先觉者，而不是做游戏结束的时候，只看到掌声的愚人。

我们的英语为什么学的这么难？是因为我们形成了自己一套英语学习的传统，先讲一个关于传统的故事： 有一个科学家做一个关于是猴子的试验，笼子里关一只猴子，然后呢，放一只香蕉挂在笼子的天花板上，这根吊香蕉的线连着一个高压水笼头。当这只猴子想去抓香蕉的时候，这个水笼头会自动打开，把猴子喷的满身是水。他被喷了一身水之后，自然就不会去拿香蕉了。这时候，科学家放进第二只猴子，第二只猴子进去之后，出于本能就会去抓香蕉，但第一只猴子不会让第二只猴子去抓香蕉，为什么？你拿香蕉不要紧，我会淋一身水啊。他会去打第二只猴子，直到第二只猴子不再去拿香蕉。这时候，科学家又放进去第三只猴子，而放出第一只猴子，第三只猴子去拿香蕉，第二只猴子会去打它。如此返复，后面进来的猴子都不敢去拿香蕉。就算放一万只猴子都会挨打，就算

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两万只猴子也会挨打。为什么呀？因为，在这个笼子里面，香蕉是不能吃的，吃了就会挨打。这已经形成了一个传统。那么请问大家，真正知道这个笼子里面的香蕉不能拿的，有几只猴子？只有第一只猴子。对不对？

所以，我们说，传统的并不一定是好的。比如，国际音标。国际音标是中国人英语学习中最大的误区之一。没有一个以英语为母语的国家是学习国际音标的

而我们的中国人却都在使劲地学国际音标，并认为是一种传统，学英语就一定要学音标，不学音标，就学不会英语。这样，就成了一个非学不可的传统。其实，是一个误区。

我想请问，当你学习时，有没有问过老师，老师我们为什么要学国际音标？ 老师说，教材是这么教的，老师就是这么教的，连老师都不知道为什么要教国际音标。到底多少人知道为什么要学习国际音标？几乎没有几个人知道。没有人知道，还形成了传统，所以说，中国人学不好英语，是因为有传统在影响。

下面我就来列举几大我们中国人学英语的误区：

1、刚刚讲的音标

2、记单词

我有一句名言：英语怎么学？你汉语就怎么学。

我们中国人学汉语，有没有一辈子记汉字？没有。当我们进入新华书店时有没有稀奇汉字？神奇汉字？那我们的英语又是怎样？什

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么都有，小学，初中，高中，三级，四级，六级，星火等等，五花八门

我们中国人进入一个词汇记忆的误区 如果我说，以后哪一天，你再次走进新华书店，只有一本英汉字典，其他都是阅读资料，诗歌，散文，那才是真正回归了英语学习的正道。现在的怪圈是，学了又记，记了又忘，折腾了一辈子，还是读不出英语单词。

我们的拼音法，可以教你的小孩子可读可写，偏旁法可以让你知道单词的含义。这些都是不要死记的。用这种方法和理念带领小孩子大量阅读，才是英语学习的捷径。

3、语法（所有语法教材是中国式的，是中国人编的。很多人学了一辈子的英语，还是弄不懂语法。也看不懂原著，写不出地道的英语文章。）

4、分等级（现在到处是少儿培训，少儿英语如雨后春笋，遍地皆是，我们作为一个语言学习的人，你有没有想过儿子你这么小，讲儿童汉语，个高了，少儿英语。你没有讲过少儿汉语，又为什么会有少儿英语？哪一句是少儿英语？中国人把英语分等级，造成悲哀，进入误区，我们低估了自己的水平。

教材内容肤浅。我们从小学学到大学，没有看么几句真正意义上的英语。都是What’s your name ?Who is he ?How old are you ?中国人的智慧就真的这么低吗？

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所以，让我们的学生6年学4500，学不好,过不了关！不是我们做不到，而是，我们现在的学习方法不对。小学生读白日依山尽，黄河日海流。我们这么小的小小孩能读这么高深的英语，而学英语的时候却又这么弱智呢？不是我们的小孩做不到，而是，我们的思想没有解放出来。按照我们中国人现在的传统方法来教汉语，中国人照样会教出一大批弱智和文盲来。从小学到高中，你会发现我们的学生个个是文盲，是弱智。这个优秀民族的学生，用正确的学习方法，用高度和国际性的教材教学生英语，他决对不会是弱智，他决对不会这么悲哀。揭秘英语用三张表，三套书，五门课，引领中国的学生走出英语学习的误区，改变学生学习英语的习惯。让中国人的英语学习缩短5~10年，打造融通文化之国际型人材。

志当存高远，决不平庸！

你给揭秘英语一次信任，我就还你一个奇迹。揭秘英语的学生走到哪里都是最棒的。

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