《我爱你啊,中国》 第二课时 教学设计

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第一篇:《我爱你啊,中国》 第二课时 教学设计

第二课时

教学内容:精读课文 课时目标:

1.能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.通过理解诗歌语言、吟诵诗句,激发学生对伟大祖国的热爱之情。教学进程:

一、复习

1、听写词语。

飘渺

恢弘

气魄

银装素裹 开拓

博大

巍峨

波澜壮阔 任选其中三个词语说一段话。

2、朗读全诗,说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。

二、学习课文

1、学习第一段

⑴、齐读第一段,问:这一段写了什么?从那两个方面来写祖国的幅员辽阔的?

⑵、最后一句在全诗中有什么作用?(总领全诗,全诗的主旋律)应该用什么语气来读?(满怀豪情、深情、高昂)

⑶指名学生有感情朗读背诵

2、学习第2节。

⑴朗读并理解诗中部分词语。⑵读了这几句,你仿佛看到了什么?

⑶诗中着重写了哪几个地方?(桂林山水、杭州西湖、黄山、庐山、长江、黄河)

⑷用自己的朗读来表现祖国山河的雄伟壮观。

⑸你能向同学们介绍这些地方吗?亲自游览、或从书上、电视上、广播里、网上了解到的都可以。

⑹播放相关录象,了解祖国壮美的河山。

⑺除了诗中写到的,你还知道哪些美丽的风景?说一说。⑻小结学法:

朗读诗句,理解词语。展开想像,再现画面 联系积累,丰富画面。感情朗读,练习背诵。

三、运用学法,自渎自悟

1、用同样的方法自学3~6节,再交流、讨论,教师适当指导补充。⑴、第3节;介绍祖国名产 ①文中写了些什么?

②我们的家乡有哪些特产?以作广告的形式向大家介绍。⑵第4节:各民族有代表性的景物。结合图或录象进行介绍。⑶第5节:古老灿烂的文化,改革开放的成就

结合图片进行介绍战国编钟,小组交流:你还知道哪些我国的古老灿烂的文化遗产?“滚滚春潮”、“希望之火”指什么?

⑷第6节:伟大的民族精神

①文中的哪些词能表现中华民族的精神?

②你能举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神? ⑸朗读第2~6节,进一步体会祖国的迷人可爱。

四、学习第三段,总结全文

1、朗读第七节,说说“骄傲”、“自豪”是针对什么说的,“奋发”、“开拓”又是针对什么说的。

2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。

3、朗读试背,表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。布置作业:

1、朗读并背诵课文。

2、把自己游览过的某个地方向同学们介绍下

第二篇:《我爱你啊,中国》 第一课时 教学设计

我爱你啊,中国

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点:

能够正确流利有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。教学难点:

凭借具体的语言材料,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学方法:

诵读感悟法、启发讨论法 教具准备:投影仪、录音机、小黑板 课时安排:两课时

第一课时

教学内容:初读课文 课时目标:

1.能正确、流利地朗读诗歌。

2.学会本课的生字,理解有生字组成的词语。教学进程:

一、导入

今天我们来学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题,范读。说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。

二、初读课文,了解大意

1、轻声读课文,⑴、注意读准生字的音,读通课文。

⑵画出生字组成的词或不理解的词,同桌互相交流。⑶想一想书中展示了祖国哪些可爱之处?

1、检查自读情况

⑴出示生字,读准音,识记形。⑵读词语。

云雾飘渺

清奇俊秀

银装素裹 浓妆淡抹

恢弘气魄

天工巧夺 ① 指名读正音

② 提出不理解的词语,集体解决。⑶指名分节朗读,要求读通顺。

3、默读全诗,想想课文主要讲了祖国的哪些可爱之处,边读边划出重点词句。

4、从全诗的内容和表现形式看,课文可以分为几个部分?(小组讨论小结)。

5、朗读全诗,初步体会祖国的可爱。四指导学生写字。

1、巩固生字的读音。

2、讨论:在写这些字的时候应注意些什么?

3、用钢笔描红、临写。布置作业:

1、朗读课文。

2、抄写词语。

第三篇:《我爱你中国》教学设计

五年级第一单元第四课 《我爱你中国》教学设计

郑村小学

张霞

教学目标:

1、了解我们祖国的心脏、祖国的明珠香港澳门和台湾的历史和现在。

2、明白解放军是保卫祖国的中坚力量,保卫祖国大好河山依靠解放军。

3、进行爱国主义思想教育。

教学过程:

一、导入新课

我们热爱我们的祖国,不仅应为它拥有悠久的历史、灿烂的文化,而且因为我们是炎黄子孙,我们对这片世世代代生活的土地的感情十分深厚,下面我们介绍一下祖国的心脏——北京、刚刚回归祖国的香港和澳门、还有以后肯定会回归祖国的宝岛台湾。

二、进行新课

第一部分:祖国的心脏(投影出示图片)

教师:你知道祖国的心脏在哪里吗?对,祖国的心脏就是我们的首都北京。北京是世界闻名的历史名城,你知道有几代王朝曾经在这里建都?留下了哪些历史遗迹?

学生:回答

教师:同学们都知道,心脏是人体的中心,为什么说北京是祖国的心脏呢?看课件,说出北京是中国的哪些中心。

学生:略

第二部分:香港和澳门(投影出示图片)

教师:香港和澳门分别在1997年和1999年回归祖国,那可是我们祖国的两件大喜事呢,同学们还记得当时的情景吗,让我们一起来回顾一下。

教师:在国歌声中,中华民族共和国国旗和香港特别行政区区旗、澳门特别行政区区旗冉冉升起,真是太激动人心了!同学们谈谈你们的感受吧。

学生:回答略。

第三部分:宝岛台湾(投影出示图片)

教师:大家都知道,台湾自古以来就是中国的领土。在远古时代,台湾与大陆相连,后因地壳运动分隔成岛。清朝在台湾设置台湾府,属福建省管辖。台湾风景秀丽,气候宜人,名胜古迹众多,还有浓郁的民族风情。谈一谈你对台湾了解多少?

学生:回答略。

教师:台湾现在还没有回归祖国,但是我们相信宝岛台湾最终会与大陆统一。

第四部分:解放军保卫祖国(投影出示图片)

教师:同学们一定很熟悉解放军这个名称,在抗灾的第一线,保卫祖国的战场…….,我们都会看到这个熟悉的身影,解放军叔叔总是冲锋陷阵在前。你知道哪些解放军叔叔保卫祖国的故事,愿意跟我们一起分享吗?

学生:回答略。

三、总结评价(投影出示图片)

本课主要是培养学生热爱祖国的良好感情,课本从几个比较典型的城市塑造我们祖国的大概轮廓,使同学们了解祖国的伟大,增强同学们热爱祖国的情感,此外,解放军保卫祖国的事迹也可以激发学生热爱祖国的情感。

第四篇:《我爱你,中国》教学设计

《我爱你,中国》教案

[教学目标]

知识:了解祖国灿烂的历史文化,知道我国是一个统一的多民族国家,各民族之间形成了密不可分的血肉联系。

能力:尊重不同民族的传统和习惯,培养与其他民族成员友好交往的能力。情感:培养热爱祖国的情感,增强报效祖国的责任感。[教学重点]

了解并认同我国灿烂的历史文化。[教学难点]

教育学生自觉以实际行动维护民族团结。[教学过程]

一、情境导入:

1、导入语:(见教材P14页导言部分)

2、板书标题:我爱你,中国

二、讲授新课

1、可爱的祖国

(1)祖国的壮丽河山 情境活动一:《江山如此多娇》

在人民大会堂里悬挂着的巨幅画卷——《江山如此多娇》,生动地描绘了祖国山河的壮丽景象。在这幅画面上,我们可以看到东西南北的地域和春夏秋冬的不同季节,它体现了我们祖国的辽阔广大。

观察《江山如此多娇》画面,把自己看到的景象写下来。近景:。中景:。远景:。

搜集歌颂祖国山河壮美的图片、文章、歌曲等,与同学分享交流。教师讲述:

(教师可按教材P15页正文讲述。让学生从中感受祖国的壮丽河山,激发他们对祖国河山的热爱之情。)

情境活动二:览胜祖国大好河山(见教材P15图片材料)①雅鲁藏布江:

雅鲁藏布江是中国最高的大河之一,发源于喜马拉雅山北麓,在中国境内长2057千米。雅鲁藏布江的上游是高寒地带。这里河谷开阔,大部分是平浅谷地,水流缓慢,多湖塘沼泽。原始的大面积草场是天然的动物乐园,生活着藏羚羊、岩羊、野驴、野牦牛等许多野生动物。中游地带,河谷宽窄相同,一放一束,呈串珠状分布。下游地区,江水绕过喜马拉雅山东段的高山,折向南流,形成了世界上最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。它呈马蹄形,以雄伟、险峻和奇特闻名于世。雅鲁藏布江流域是藏族文化的发源地,有拉萨、日喀则、江孜和林芝等重要文化和旅游城市。

②桂林山水:

桂林是世界著名的风景游览城市,有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山,平地拔起,千姿百态;漓江的水,蜿蜒曲折,明洁如镜;山多有洞,洞幽景奇;洞中怪石,鬼斧神工,琳琅满目,于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”,而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。

③三峡美景: 长江三峡,中国10大风景名胜之一,中国40佳旅游景观之首。长江三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称。它西起四川奉节的白帝城,东到湖北宜昌的南津关,长二百零四公里。这里两岸高峰夹峙,江面狭窄曲折,江中滩礁棋布,水流汹涌湍急。“万山磅礴水泱漭,山环水抱争萦纡。时则岸山壁立如着斧,相间似欲两相扶。时则危崖屹立水中堵,港流阻塞路疑无。瞿塘峡为长江三峡之一,西起奉节县白帝山,东迄巫山县大溪镇,总长八公里,是三峡中最短的一个,但最为雄伟险峻。巫峡又名大峡,以幽深秀丽著称。整个峡区奇峰突兀,怪石磷峋,峭壁屏列,绵延不断,是三峡中最可观的一段,宛如一条迂回曲折的画廊,充满诗情书意,可以说处处有景,景景相连。特别是巫山十二峰,千姿百态,其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女,婷婷玉立于云雾缥缈之中,时隐时现,给人间留下了许多神奇的传说。两岸风景优美,大诗人屈原、李白、杜甫、苏东坡、陆游等都曾游此留诗。西陵峡东起香溪口,西至南津关,约长七十公里,是长江三峡中最长的一个,以滩多水急闻名。解放后,经过多年的整治,航道已大为改善,从而结束了”三峡千古不夜航"的历史。

在这壮丽的山川之中,曾经闪耀着大溪文化的异彩,诞生过伟大的爱国诗人屈原和千古才女昭君。三国时代,这里曾是吴蜀相争的战场。唐宋以来,李白、杜甫、白居易、刘禹锡、范成大、苏轼、陆游等许多诗圣文豪,在这里写下了许多千古传诵的诗章。我们的祖先在这里创造了丰富的文化,留下了许多名胜古迹。今天我们优秀的人民,将以创造性的劳动,开发三峡,建设三峡,把它装点得更加美丽多姿!

④雄伟长城:

我国古代伟大的防御建筑工程,是中华民族艰韧不拔、不怕困难和集体智慧的体现。其历史之悠久,规模之宏大,气势之磅礴,堪称世界之最和奇迹,因城墙修筑逾万里,故名万里长城。长城像一条奔腾的巨龙,蜿蜒飞驰在北国的群山峻岭之中。它东起于河北省秦皇岛市之山海关,向西横跨河北、天津、北京、山西、陕西、宁夏、甘肃等7省、自治区、直辖市,西止于甘肃省嘉峪关市的嘉峪关,全长12700多里。长城始建于公元前七世纪,前后间歇修筑持续2200多年。其中修筑规模最大的要算明代,从建国初年的洪武起至万历年间,先后经过18次修筑,历时200多年,最终完成了浩大的长城全部工程。现在看到的长城就是明代长城。雄伟的长城城墙是用巨大条石及砖土砌成的,有的条石长达3米之多,重约1千斤,这在生产力不发达的时代,其艰巨性、复杂性是可想而知了。长城的雄伟磅礴不仅表现在它的浩大艰巨,据说登月球的宇航员从月球看地球的建筑物,就能看到伟大的万里长城。长城的防御建筑体系也是较完备和科学的。它根据战略地位和地形的特点,分别筑有碉堡、峰火台、关隘、城台等设施,对当时保卫北部边陲的安宁和中原经济、文化等的发展都曾起过重要作用。

自己游览过祖国的哪些名山大川?想一想:

下面的诗句反映的是祖国什么地方的景色?请在括号内填写相应的地名:(见教材

P15页)

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(杭州西湖)

四面荷花三面柳,一城山色半城湖。(济南大明湖)

万紫千红花不谢,冬暖夏凉四时春。(四川省凉山彝族自治州)

朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。(这是一首怀古诗。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛)

过渡:我们的祖国不仅有壮丽的河山,而且还有悠久的历史和灿烂的文化。(2)祖国的悠久历史和灿烂的文化 ①悠久的历史

情境活动三:回顾与思考(见教材P26页)

说一说:通过中华文明的世纪回眸(huimuo),我们能得出什么结论?

(我们的祖国历史悠久,是人类最早的发祥地之一,是世界上著名的文明古国,有文字可考的历史近4000年。)

②灿烂的文化

在悠悠的历史长河中,中华民族创造了灿烂的文化。中华民族灿烂的文化突出表现在“文字典籍”、“艺术创造”和“科技发明”等方面。

文字典籍

艺术创造

科技发明

“文字典籍”:汉字是世界上使用时间最长的文字之一,汉语是世界上使用人数最多的语言之一。

《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等优秀作品,是中华民族灿烂文化的重要组成部分,也是世界文化宝库中的瑰宝。

相关链接:(见教材P17页链接材料)“艺术创造”:(见教材P17页正文)“科技发明”:(见教材P17页正文)情境活动四:(见教材P17页

说一说:说说你知道的从古到今,反映我国科技领域趣的突出成就的科技发明? 过渡:祖国悠久的历史、辉煌灿烂的文化以及勤劳勇敢的人民不由得让人发自内心的对祖国、祖国的文化产生一种热爱之情!产生一种作为炎黄子孙的自豪感!每一个中国人都应该热爱自己的祖国、热爱祖国灿烂的文化!

(3)热爱祖国的表现 阅读与思考:(阅读教材后思考问题)

热爱自己祖国都有哪些表现呢?(见教材P18页正文划线部分)情境活动五:(见教材P18页材料)说一说:

①自己熟悉并能背诵的中华文化经典篇目有多少? 我们该如何对待我国的优秀传统文化?(中国是有着五千多年历史的文明古国。中国有着十分丰厚的传统文化,对传统文化中的优秀文化,我们应该充分地肯定并加以继承和发扬光大。)

②以“爱我中华,爱我中华文化”为主题,开展班级演讲活动。(可让学生以此主题办一期手抄报)

过渡:我们的祖国不仅有着壮美的河山、悠久的历史和灿烂的文化,而且是一个统一的多民族国家,各民族人民共同缔造了华夏文化,共同书写了灿烂辉煌的中华民族历史。各民族之间结下了密不可分的兄弟情谊。

2、五十六个民族是一家

(1)我国民族团结的历史传统

(指导学生阅读教材P18图文材料。从中感受各民族兄弟团结友爱,民族大家庭其乐融融的氛围。然后阅读教材P19页第一段正文。)

情境活动六:(见教材P19页链接材料)

说一说:松赞干布和文成公主对汉藏两个民族和睦相处的贡献。

(文成公主入藏后,增进了汉藏两族的手足情谊,促进了中原和西藏地区的政治、经济、文化、艺术、科学、技术、宗教的交流。她带去的谷物种子,在西藏高原上广为种植;带去的工匠帮助藏族人民制造农具、纺织机、碾米机,兴办制陶、酿酒、造纸、制墨等手工业;带去的宫娥教会藏族人民纺纱织布。文成公主还鼓励和帮助大臣吞米桑布札创造了藏文。后来,她又把许多汉族书籍译成了藏文,促进了汉藏的文化交流。)

教师讲述: 历史上,我国各民族之间多方面的相互交往,丰富了中华文化,开拓了祖国的疆域,推动了社会发展。我国民族团结的优良传统不仅表现在和平时期,还表现在当祖国遭受外来侵略的时候。……

相关链接:(见教材P19页链接材料)(2)民族团结、繁荣稳定的新局面 在社会主义现代化建设的今天,各民族更是相互团结、相互支持。在祖国的土地上,少数民族主要分布西部地区,由于历史和自然的原因,西部地区的经济、文化相对落后。为此,党和国家及时做出了西部大开发的战略,以帮助少数民族地区的经济迅速发展,并有力地支持东部地区的经济建设。

西部大开发战略的实施,有力地说明,新时代民族团结有了新的发展,加强民族团结是实现国家统一、繁荣和稳定的重要保障。这就要求我们要加强和维护民族团结,那么,维护民族团结对我们都有些什么要求呢?

(3)维护民族团结的要求

说一说:维护民族团结的要求有哪些呢?

维护民族团结要求我们:①要热爱祖国的民族大家庭;②要维护民族团结,反对民族分裂,多做有利于民族团结的事。

作为中学生,我们在学校生活中如何维护民族团结呢?

在学校生活中,各民族同学之间要互相关心,互相帮助,尊重各民族的风俗习惯,以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。

拓展探究:(见教材P20页材料)

三、课堂小结:(教师可按板书简单小结)

四、巩固练习(见同步)

五、作业在民族团结方面青少年应该怎样做?

结合实际情况,开展一次与少数民族同学手拉手活动。

第五篇:我爱你中国第一课时

我们爱你啊,中国 第一课时教学设计

一、解读————我眼中的祖国

1)创设情境:播放歌曲《我爱你中国》。听着这样一首激情澎湃的歌曲,你想到什么?你想说什么?

2)今天我们来学习第一课

我们爱你啊,中国

指导朗读:读一读课题,看看哪个词语该读重音?总结:“爱”、“中国”需要重读,中国二字尾音要延续。

二、初读课文

1.《我们爱你啊,中国!》出自胡景晖——北京大学经济学院国际经济专业毕业的房地产商之手。爱国是没有原因的,他爱祖国的国土辽阔、大好河山、丰富物产、民族风情、历史悠久、巨大成就。请同学们去读一读课文,看看自己预习得怎样? 2.花短时间读生字、生词。注意脊的笔顺。

3.爱国情怀,是一种精神的寄托,一种根的归属,一种故园的眷恋,一种有家的感觉。我忍不住想来读读这首诗歌。教师范读;找找老师的优点,再说说你们自己预习时的朗读跟我现在的朗读有什么区别?——理解不同,朗读出来的味道就不同,希望通过学习,大家能读出这首诗歌的味道来!

三、板块学习

1.祖国就像一根系着你的纽带,无论你飘向哪里,你始终与她休戚相关,她始终与你紧紧相连。在这首诗歌里,作者饱含深

情地抒发了对祖国的热爱之情,爱祖国什么呢?我将每小节做了个小标题,请大家默读课文,将这些小标题送归原位——是诗中哪一小节的内容。(幅员辽阔、壮丽山河、丰富物产、多样民族、光辉历史、民族气节、表达决心)

2.我们来分小节找同学朗读。在每小节朗读之前,我为大家各准备了一些图片,供大家欣赏。

3.有人说爱不需要理由,但是我想爱我们的祖国却有一千一万个理由,不是吗?正因为这说也说不完、道也道不尽的理由,让我们这些炎黄子孙由衷地感到祖国的伟大,作为一个中国人的自豪!如果让你做舞台编排者或者导演,要请几位同学来朗读这首诗歌,你准备怎么安排呢?

这样的安排正好结合了诗歌的结构,将诗歌分成三部分了。每个部分各写的是什么呢?

第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗

第二段:以我们爱你---作为器具,从各不同角度歌颂赞美可爱的祖国。

第三段:总结全文,回顾过去,骄傲自豪;展望未来,信心百倍。

4.自由读全诗,独自体味。

四、学习第一段 1.指名读

2.思考:怎么来表现祖国幅员辽阔的呢?

3.交流:时间差、季节差的对比很有表现力

4.思考最后一句话在全市中的作用:总领全诗,是全市的主旋律,开篇点题、5.指导感情朗读这段话(不可思议的语气)

五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮。歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强„„

让我们齐声朗读第一自然段。

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