《各具特色的交通工具》教案2

第一篇：《各具特色的交通工具》教案2

《各具特色的交通工具》教案

教学目标：

1、通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的依存关系，关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。

2、培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

3、知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

教学重、难点：

了解一些地区各具特点的交通工具。培养学生阅读地图的能力。

教学准备：

学生课前准备：收集车、船模型，彩色笔 教师准备：中国政区图、中国地形图、教学过程：

一、全班交流

1、说说自己都知道哪些交通工具。

2、展示自己带来的车、船模型，并介绍。

二、小组合作：认识南北方不同的交通工具

1、看图比较南北方的畜力和人力交通。

看第19页图，说说都有什么交通工具？这些交通工具一般在什么地区使用？为什么人们仍在使用这种比较落后的交通工具，他们有什么特点？

2、说说自己家乡有哪些交通工具？哪些交通工具在家乡看不到？说出原因。

3、在中国政区图上明确南北方的划分。

三、小组合作讨论船的发展

全班分四组看第20、21页图分组讨论： 讨论

1、船的发展过程。讨论

2、那些船至今仍在使用。

讨论

3、今天的那些交通工具是由他们发展来的。

展示：郑和下西洋的“宝船”资料，说明我国明朝造船业的发展。讨论

4、船在南方作为独具特色的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用。

四、自行车的王国

导语：目前我国城市的自行车总数高达7400万辆，被称为“世界第九大奇观”。

1、角色扮演：自行车与汽车的对话。

2、辩论会：发展自行车还是轿车？

3、讨论会：骑自行车有什么好处？

第二篇：《各具特色的交通工具》教案1

《各具特色的交通工具》教案

教学目标：

态度：通过了一些地区各具特点的交通工具，使学生初步理解人与自然，环境的依存关系，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，培养热爱祖国的情感。

能力：培养比较社会事物的能力和合作交流的能力。

知识：知道车船的发明源于劳动人民长期生活实践；知道不同自然环境下产生了相适应的交通工具。

教学过程：

引入：

一种交通工具.每个家庭都有的 自行车

你还知道哪些常见的交通工具？哪些不常见的交通工具？引出本课课题：《各具特色的交通工具》

新授：

一.南北方不同的交通工具

1.看图说一说这些交通工具在什么地方使用？ 为什么人们仍在使用这种比较落后的交通工具？ 你的家乡在哪里？你的家乡有哪些交通工具？ 哪些交通工具在我们的家乡看不到？为什么？

思考：船在南方作为重要的交通工具，在人们的生产和生活中有什么作用？ 小结： 的确，因为我国地形的多样化，只是我国各地的交通工具有很大不同在我们北方多使用自行车和汽车，而南方河道多，水资源丰富，所以船是南方的主要交通工具之一

二.船的发展

说到船的发展它的种类是太多了，而且我国是世界上最早使用船作为交通工具的国家。读搜集的船发展的资料 集体交流：船的发展历史。

看到船的发展历史，让我们不禁想起我国历史上郑和下西洋，和其“宝船”的故事。学生讲郑和的故事。小结： 听了刚才同学们讲的“郑和”的故事让我们不禁赞叹当时我国造船业的兴旺，可见我国的造船业在明朝就已经很昌盛了。郑和和他的船队打通了东南亚海上丝绸之路，开辟了航道，增进了世界经济和文化的交流。

三.自行车的王国

刚才我们谈到了南方的主要交通工具---船，那在我们平原最常见的交通工具是什么？（自行车）

我国有多少辆自行车？（7400万辆）

自行车的优点很多，可是因为社会经济的不断发展，汽车也走进了我们老百姓的家庭。学生分别扮演自行车和汽车“对话”。（说出各自的优点）四.拓展

随着社会的不断发展，新的交通工具也在不断的问世，课下大家都设计了一款新型的交通工具。

师出示图片

通过刚才看大家设计的交通工具，让老师很很佩服你们的才能，老师认为你们设计的作品，比这些大师的作品还要超前。相信在不久的将来通过你们的聪明才智，你们设计的作品一定也能够问世，老师期待着坐上你们设计的交通工具去遨游世界。

第三篇：交通工具教案

《交通工具

（二）》教学设计

执教老师：游波花 指导老师：黄丽芬

知识能力目标： A类：

1.认识飞机、轮船、火车三种交通工具。2.会认读词语：飞机、轮船、火车。3.能用句子说出它们的运行空间。B类：

1.认识飞机、轮船、火车三种交通工具。2.会跟读词语：飞机、轮船、火车。

3.能在老师的提示下说出课文中的三个句子。C类：

会关注自己和同伴的活动。过程与方法：

通过声音、图片、游戏等多种方式认识三种交通工具，认读词语、并知道三种交通工具的运行空间。

情感态度与价值观：

通过学习，增加生活常识，热爱生活。教学重点：

1.认识飞机、轮船、火车三种交通工具。2.会读文中的三个句子。教学难点：

理解课文（懂得飞机、轮船、火车分别在什么地方开）。教学准备： 课件 教学过程： 一导入新课

1.师：回忆上一课学了哪些交通工具？（汽车、摩托车、自行车）2.引出课题，板书课题。

二、学习词语

（一）认识“飞机”

1.播放声音（飞机行驶发出的声音）说一说：你听到什么声音？ 2.出示飞机图片。

3.范读、领读词语，正音。

（二）认识“轮船”“火车”（方法同上）

（三）说一说

老师出示图片，学生说名称。

三、学习句子 1.练习说话

（1）说一说飞机、轮船、火车它们是在哪里行驶？（指名学生试着说）（2）出示视频：说说你看到了什么？（引导学生说出句子）（3）出示句子，指导学生读句子。2.课堂放松

四、巩固延伸 1.练习（1）做练习。（2）全班交流。2.延伸拓展

（1）说一说还有什么是在天上飞、地上开等。（2）看图片。

五、小结

板书设计：

14.交通工具

（二）飞机在天上飞 轮船在水上行 火车在地上开

第四篇：交通工具教案

交通工具大集合

接待教案

设计思路：

本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性，在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划，引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容，设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动，此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起，通过提出问题，引导他们从不同的角度探索问题，展开相关调查研究，使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。主教：胡天慧 助教：唐德琼 活动目标

1.通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。

2.引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。

3.丰富幼儿的想像力和独创性。活动一 引发活动主题

一、活动准备

1.发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料，幼儿在家长的帮助下了解资料的内容。

2.反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。

3.将收集的资料分类：水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空中交通工具区域。

二、活动过程

1.分散活动

①幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各区域，分别了解各种交通工具。

②教师根据幼儿的活动情况，个别提问：你知道这些交通工具的名称吗?怎么知道的? 你知道还有其他的交通工具吗?你乘坐过什么交通工具?坐在里面有什么感觉?

2.集体活动：

①请幼儿说说：刚才看到了哪些交通工具?你还知道哪些交通工具是区域里没有的?

②启发提问：这些交通工具都有哪些优点?对人们有哪些好处?你们想知道吗?怎样才能知道呢?

③在幼儿发言的基础上，小结了解的途径和方法：采访、调查、收集文字和图片资料等。

④请每个幼儿想想自己最希望了解哪个区域的交通工具?然后根据自己的意愿选择了解的方法、对象和地点。(可与同伴、教师交流。)

3.小组活动：

①幼儿根据了解区域、方法的不同，分成不同的小组。

②各小组讨论、商讨了解的地点及对象，活动中需要准备什么，注意什么等等。

③教师根据讨论情况和幼儿一起小结需注意的事项，如确定调查的地点、采访要有礼貌，要准备好纸、笔、录音机、空白磁带、照相机等。教育幼儿按自己的计划进行调查、采访，收集有关资料。

活动二 调查、采访、收集

一、活动过程

1.通过各种方法做好家园联系工作，请求家长的支持和配合，使家长清楚活动目标，以配合、指导幼儿的活动。

2.幼儿根据自己的计划进行调查、采访、收集有关资料。

二、注意事项：

1.注重幼儿的个体差异，有针对性的指导不同能力的幼儿。

2.提醒能力强的幼儿家长放手让幼儿自己采访，家长只做旁观者、指点者、支持者，只在必要时做恰当的指导。

3.提醒能力弱的幼儿家长，还要对幼儿提过高的要求，要让幼儿有成功的体验，并帮助幼儿准备好简单的介绍内容。

4.要求每个幼儿到幼儿园用自己的方式表达采访、调查、收集资料的结果。

5.教师可参与小组实践活动，帮助小组开展整理、收集资料等辅助工作，为下次活动做好准备。

活动三 快乐的分享活动

一、活动准备 把幼儿的劳动成果——收集的三 轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具(如画的、写的、录音的、拍照的、录像的)的资料分类摆放。

二、活动过程

1、集体谈话：随着科学技术的不断发展，工人叔叔们制造出了许许多多的交通工具，给我们带来了更多的方便，今天我们请家长和小朋友们一起来听听、看看大家收集的资料，让我们一起来分享劳动的成果，认识更多的交通工具。

2、请各区域能力强的幼儿代表本组在集体面前介绍调查、采访交通工具的结果。教师抓住幼儿讲述中的闪光点及时表扬引导。

3、幼儿自由结伴交流，互相讲述调查、采访、收集资料的过程和结果。

4、教师与家长共同关注能力弱、胆小的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。

5、教师小结：小朋友通过自己的努力，不仅了解到各种不同的交通工具，而且知道了他们给人们带来的种种方便，还懂得了科学的重要性。

6、幼儿、家长、教师互动表演节目，分享成功的喜悦。

活动四 快乐的创造

活动准备：交通工具图片若干，各种蔬菜、拼图、积木、插塑积木、胶泥、橡皮泥及废旧纸箱等若干。

活动过程： 让幼儿观察有关交通工具的图片，激发幼儿动手创造的兴趣。

1.小结：工人叔叔真聪明，它们制造了各种各样的交通工具，给我们的生活带来了方便。今后的交通工具会怎样发展?还可以创造哪些方便人们工作、生活的交通工具呢?今天我们也来做个小小发明家，一起来动手制作交通工具吧!

2.请幼儿自由结伴、分组合作选择材料和进行创意拼搭、拼摆等制作活动。

3.关注、帮助能力弱的幼儿，主动了解他们的想法，并及时介入指导、鼓励。

4.鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，感受创造的乐趣。

三、活动延伸

1.用收集来的图片资料布置宣传栏、在园内、社区进行有关的宣传活动。

2.交通工具展览会——分别展示幼儿自己动手制作的交通工具等，使幼儿感受成功的喜悦。

3.让幼儿收集各种交通工具玩具，布置欣赏角，并开展“交通工具分类”等游戏。集体教学活动一：

现代交通工具

活动目标：

1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣。

2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力。

3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。活动准备：

1、各种交通工具的图片；

2、操作图片、操作卡每组一套；

3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；

4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。活动过程：

（一）开心聚会：

1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”

2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。

3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！

4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。

（二）交通工具可真多

1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？（2）你觉

2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。

3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。

4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。

5、你还认识哪些交通工具？

6、教师根据幼儿的回答意义出示图片，请大家欣赏。

（三）交通工具大比拼

1、教师运用演示文稿出示交通工具

（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行使的？

2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。

3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”

4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。（1）按照交通工具的名称进行分类；（2）按照行驶地方进行分类；（3）按照用途进行分类。

5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。

6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。

集体教学活动二：

手工制作：交通工具

活动目标：

1、引导幼儿在了解一些常见交通工具的基础上，用不同的美工手段制作出几种熟悉的交通工具。

2、培养幼儿的动脑及动手能力。

3、培养幼儿的立体造型能力。活动准备：

1、带领幼儿观察交通工具或欣赏交通工具图片。

2、剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、图画纸、废旧药盒、牙膏盒、塑料瓶等。活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：人们如果想离开住地，到别的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你们知道的交通工具有哪些？（从水上、空中、陆地等方面来讲）今天，请小朋友自己动手来制作一些交通工具。

2、引导幼儿观察。

教师请幼儿看一看，说一说：准备好的三类材料分别是什么？可以用什么方法来制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色纸折叠，蜡光纸剪贴）

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

引导幼儿先观察画面上交通工具，针对不同材料及工具交代要求：⑴剪贴时要注意画面的构图；⑵用纸盒造型时要适当地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了贴不好，太少了贴不牢；⑶折纸时时要不边折整齐。

幼儿自行选择剪贴、纸盒造型或折纸的方法制作交通工具，教师根据提出的要求进行指导，启发幼儿合理地运用材料。

4、评价作品，结束活动。

将完成的交通工具作品陈列在桌上，幼儿自由观看，找出自己最喜欢的一件作品。活动延伸：

可提供积木、拼插等建筑结构材料，让幼儿在游戏中继续学习拼搭交通工具。

《交通工具大集合》活动评价：

今天大班开展了一次有趣的手工活动。幼儿利用各种废旧纸盒制作了各种交通工具。在教学过程中，老师让孩子先观察交通工具的图片，说出它们的外形特征，让幼儿对制作物有了初步的感知。随后，幼儿充分发挥想象力和动手能力，通过拼、粘，画的步骤，制作出形态各异的交通工具模型。瞧，有飞机、坦克、火车等等。通过活动展示了幼儿善于思维、乐于创造的一面，也让幼儿了解不同色彩的性质和象征的意义。

今天，普德村幼儿园中三班的小朋友进行了手工制作活动《各种各样的汽车》。首先孩子们在各种废旧纸盒上剪出或贴出“天窗、窗户”，再用彩色卡或塑料瓶盖黏贴在车身上变成轮子，这样一辆汽车就做好了，快来看呀，这就是我们完成的汽车哦！有公交车、小轿车„„

通过本活动，孩子们使用剪刀的技能得到了锻炼，感受到了成功的喜悦。

近日，大班的小朋友结合正在开展的主题活动《交通工具博览会》，利用各种废旧材料制作了一辆辆造型各异的汽车。在活动中，幼儿分组合作，有的设计汽车造型、有的剪、有的贴图案和花纹。瞧：有卡车、小汽车、公共汽车等，形态各异。通过本次活动，幼儿不但锻炼了剪贴技能，更重要的是激发了幼儿的创造性和想象力。

第五篇：交通工具教案

交通工具

一、引入

同学们，我看见你们带来了许多交通工具的模型，还带什么来了？（图片、资料）今天，我们就一起来认识交通工具。（板书课题）

二、活动1

谁愿意把你收集的资料给大家介绍介绍？（找有特点的：摩托车、自行车、船、汽车介绍）（及时表扬）

（老师注意倾听学生的介绍：从名称、特点、作用、动力说起。如果学生没有说出特点，可提示：他的特点是什么？他是受什么力运动起来的：以人为动力，以畜为动力，以燃料为动力，以风作为动力等等）

老师知道你们收集的资料还有很多，下面我们以4人为一组，互相介绍一下，让你周围的同学对交通工具了解得更多一些，好不好，开始。（进行组织教学）你们看我也收集了一些交通工具的图片，在这些图片里，你还有不认识的交通工具吗？（有，哪个不认识？那位同学给大家介绍介绍。

老师再问：火车的作用是什么？直升机的特点是什么？（不需要跑道，可以直接起飞）热气球的动力是什么？热气球本身并没有动力系统，是依靠风速飞行的。

滑翔机没有发动机，是重力的一个分力在克服了空气阻力后取得前进速度的，是以机翼的升力来克服重力的另一个分力，从而使滑翔机保持平衡的）

飞艇是人类早期航空飞行器的一中，属于轻于空气的飞行器中的一种，依靠气囊中的氦气来提供升力，他的发动机只是作为空中推动力和给艇载系统提供能量。是一种低速的空中飞行器，但是比水面船只要快。可做军用和民用。民用主要用在抗毒品走私和犯罪。（如学生没有不认识的，那老师提问几个问题？）

刚才我们对各种各样的交通工具有了初步的了解，下面我们就按照一定的标准，将老师收集到的这些交通工具的图片进行分类。现在我们就以4人为一小组讨论，制定出你们自己的分类标准进行分类，并把它记录下来，开始吧

展示学生的分类：依据空间位置、速度、以什么为动力、有无轮子等进行的分类 谁还有不同的分类标准？由于时间关系就不一一展示了，其实分类标准还有很多，下去同学们再查询资料，对这些交通工具有了更深的了解后再进行分类，比一比，看一看谁的分类标准多。

三、活动2 刚才我们认识了许多交通工具，通过分类对他们有了更进一步的了解，这些交通工具大大方便了我们的生活，为我们的出行提供了便利。十一黄金周已经过去，同学们又在盼望寒假的到来了，寒假有的同学准备走亲访友，还有的同学准备去旅游，如果说十一的出行是父母给你准备的，那么寒假就要自己做一次主，准备你的出行了。你准备去哪？每个人都有自己的计划。假如寒假我们都要去海南或者九寨沟，出行前要考虑什么呢？

对，出行前我们都要对目的地有所了解，比如方位、气候、风土人情等。出行之前一定要选择交通工具，这一点很关键。平时出行，经常要用到那些交通工具，他们都有什么特点？（好处与不足）对他们的特点有了进一步的了解，对设计出行方案很有帮助。这两个地方你们小组想去哪？请根据自己的情况与交通工具的特点来设计你们最佳的出行方案。老师为你们准备了一些资料可以作为参考，把你们的行动方案记录下来。

学生汇报，其他小组对他们的方案还有好的建议吗？

同学们有这么多出行方案，那么在寒假出行时，我们就从中选择适合我们自己的方案吧

四、总结

今天我们不但认识了许多交通工具，而且还学会了选择交通工具，也许现有的交通工具还不能满足你的需要，我向大家肯定迫切希望又方便的交通工具，那就请你当设计师，设计一种更便利、更快捷、更舒适、更环保的未来的交通工具，下节课给大家展示出你的设计方案，可以吗？