有事大家商量小学五年级教案

第一篇：有事大家商量小学五年级教案

认知：

1．懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。

2．知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己意见，同时还要耐心听取别人的意见。

情感：

愿意与大家一起商量事情。

行为：

1．能做到有事大家商量。

2．在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人意见。

3．以多数人意见作出的决定，大家都要服从。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关规定设置的。这一课与下一课同属一个单元。对小学生进行民主生活的启蒙 教育，是社会主义精神文明建设的需要，也是我们国家民主建设进程的要求。同时，小学高年级的学生，自主能力有所提高，在集体中自主、自理的事也多了起来，但他们在处理集体中的一些事情时，还不太懂得集体的事要大家商量着办，也不会商量事情。有时，因意见不同而发生争吵，或因有人固执己见而使事情办不成，因而，教给他们一些商量事情的原则和方法，帮助他们学习过民主生活，是十分必要的。

本课分为三个板块。

1．第一板块是导入，让学生谈谈集体生活商量事情时，是怎么做的。这种方式直接切入学生生活，有利于学生对课文观点的理解与接受。

2．第二板块是课文，分为两个部分。

第一部分：讲述了五星红旗诞生的过程。这个事例很有代表性，充分反映了老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来在确定五星红旗图案的过程中所表现出来的民主作风。为了确定国旗的图案，毛泽东和周恩来反复和大家商量，充分听取各方面的意见。课文列举了几个事例来表明观点。

3．第三板块是练习，设置了四个栏目。

教法建议

1．本课 教学要给学生讲明三个问题，即：集体的事要大家商量，不能一个人说了算；在商量事情的时候要充分发表意见，耐心听取别人意见；以多数人意见作出的决定，大家都要服从。

2．本课 教学的重点是，让学生懂得集体的事一定要大家商量。教学的难点是，有事大家商量是民主思想的体现和集体生活的原则。教师在突破难点时，可给学生讲明两点：第一，因为集体的事是大家的事情，应该由大家来商量；第二，个人的能力和办法有限，大家出主意，想办法，依靠集体的智慧，才能把事情办得更好。

3． 教师在 教学中要注意两个问题。第一，“有事大家商量”中的“事”，是指集体的事，一般不包括个人的私事。第二，大家商量事情的办法和途径是很多的，不只是开会讨论一种形式，还有调查了解、个别商量、分别征求意见、召开座谈会等等。总之，不要把商量的形式讲得太绝对。

教学设计示例

第十课 有事大家商量

教学目标

认知：

1．懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。

2．知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己的意见，同时还要耐心听取别人的意见。

情感：

愿意与大家一起商量事情。

行为：

1．能做到有事大家商量。

2．在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人的意见。

3．以多数人意见作出的决定，大家都要服从。

教学准备

1．国旗图案。

2．课文故事录音带。

3．根据课后练习自制的录像带。

教学过程

一、谚语导入，激发兴趣

1．请同学说有关“集体的力量大”的谚语。

2．出示“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的谚语。

问：你知道这句谚语的意思吗？说给大家听一听。

师：集体不仅力量大，而且智慧也很高。怎样才能凝聚集体的智慧呢？（板书课题：有事大家商量）

3．为什么有事要大家商量，大家该怎样商量事情呢？这就是我们这节课要解决的问题。

二、学习课文，启发明理

过渡：（出示国旗图案）五星红旗是我们伟大祖国的标志和象征，你知道五星红旗诞生的过程吗？

1．播放课文录音。

2．提出以下问题，引导学生思考。

（1）你能用几个数字表示出国旗诞生的过程吗？（2992—38—1）

（2）2992、38、1这三个数字分别是怎样产生的？各代表什么？

（3）小结：制定国旗是一件国家大事，中央人民政府、中国人民政治协商会议让人民充分作主，充分发表意见，而人民群众也以主人翁的态度积极关心国家大事。

3．（出示课文插图）在会上毛主席是怎样和各方人士商量国旗图案的？大家又是怎样做的？（当毛泽东翻到五星红旗图案时，很多人都赞成，但有三个同志对图案说明中关于四颗小星的含义有些不同意见。毛泽东又耐心听取了这些意见，并当即进行了修改。）

4．2992－38－1这一组数字说明了什么？（国旗的确定是大家商量的过程，是体现集中智慧的过程。）

5．为什么确定五星红旗图案的决议宣布后，出现了“掌声雷动”的场面？（因为在确定国旗图案的过程中，大家充分发挥了主人翁的作用，参与国家大事的讨论。五星红旗代表了大家的共同意愿，赢得了全国人民的一致拥护。）

6．小结：五星红旗是在民主气氛中诞生的，是集体智慧的结晶。在确定国旗图案的过程中，毛泽东、周恩来坚持和大家商量，充分听取各种不同意见，这种民主作风，一直被人民称颂。

7．全体起立，观看升国旗录像，向神圣的五星红旗致敬，向充分发扬民主作风的老一辈革命家致敬。

三、辨析导行，深化认识

过渡：国家大事要发扬民主，由大家商量决定。那么，集体生活中的重要事情该怎么决定呢？以班委改选为例。

1．完成练习“议一议”。

（1）读题后，大家评议：哪种做法好？

（2）小结：集体的大事我们也要做到“有事大家商量”决定。那么，在商量集体的事情时，我们应该注意些什么呢？

2．完成练习“帮一帮”。

（1）看练习“帮一帮”的录像。

（2）提问：中队长王欣在每次活动后，都有不少队员提意见，这让王欣感到吃力不讨好。如果你是王欣的同学，打算跟王欣说些什么？

（3）小结：王欣同学的事例告诉我们，集体的事，如果一个人说了算，不和大家商量，是得不到大家的同意和拥护的。

3．完成练习“辨一辨”。

（1）看练习“辨一辨”的录像。（王欣同学在与大家商量制定“与好书交朋友”活动计划时，几位同学的不同说法。）

（2）提问；如果你是王欣同学，作为中队长，你想对这几位同学说些什么？

（3）小结：集体的事情是大家的事情，不是个别班干部的事情，应该由大家来共同出主意，想办法，依靠集体的智慧，这样才能把事情办得更好。

4．明确“少数服从多数”的原则。

（1）看录像“李伟同学在开展‘和好书交朋友’活动时，意见与大家的决议不一致。”

（2）问：如果你是李伟同学，你该怎样做？

（3）小结：以多数人意见作出的决定，大家都要服从，不能固执己见，少数要服从多数。

四、联系实际，指导实践活动

1．最近，学校号召同学们积极参与社会实践活动，以丰富我们的业余生活，增强我们的社会生活能力，我们以什么方式来开展活动呢？现在我们就来制定我们中队“社会实践”活动的计划。

2．中队长组织大家分组讨论，各组选出代表发言。

3．中队长集中大家的意见，宣布活动决议。

五、总结全课，提出希望

1．同学们谈学了这一课的收获。

2． 教师总结：一个人的智慧是有限的，而集体的智慧是无穷的。希望同学们从小培养民主作风，学会有事大家商量，大家齐心协力，一定会把集体的事情办得更好。

板书设计

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第二篇：有事大家谈节目策划

有事大家谈节目策划

——广场舞的喜与忧

一、新闻引入

广场舞蹈是舞蹈艺术中最大的一个子。广场舞是自娱性与表演性为一体，以特殊的表演形式、热情欢快的表演内容、以集体舞为主体来表演的舞蹈形式，因其特有的自由欢快、有益身心的特点，深受广大人民群众的喜爱。

但是，近期发生的一起广场舞引发的社会案件却引起了人们的思考。2013年10月11日，北京晨报报道，家住昌平区的史某因觉得院子里跳广场舞的噪音过大，而同邻居发生争执，其间他竟拿出家中双筒猎枪朝天鸣枪，并将自己饲养的三只藏獒放出来冲进人群。为什么史姓男子会以如此极端的方式反对广场舞的开展？有益身心的广场舞为何频陷扰民危机？这背后的原因究竟是什么？群众自发性广场舞到底该何去何从？本期有事带您走进“广场舞的喜与忧”。

二、节目思路

1、现象分析，重点分析近年来频频发生的广场舞扰民事件，突出舞者与其他居民的矛盾

2、什么是广场舞？广场舞出现的原因?

3、讨论该现象出现的原因，例如：相关部门组织不力，导致广场舞无人监管；公共资源缺乏，没有专门进行广场舞的场地；参与广场舞的舞者都是中老年人，中老年人的精神生活空虚，以广场舞来娱乐身心。

4、当前广场舞面临的困境是什么？

5、如何解决广场舞如今面临的困境，有关文化管理部门应怎样帮助广场舞走出困境，更好地满足群众的精神文化需求。

三、任务分配

曾祥颖：请嘉宾、嘉宾采访提纲

徐秦威：资料、片花

胡哲：电话采访、提纲、口播稿

孔惠：街采、片花

电采：广场舞的参与者或组织者

嘉宾：社会学方面专家

孔惠

2013/10/13

第三篇：学会商量教案

《集体的事谁说了算》导学案

凤庆县凤山镇青树中心校 李育章

教学内容：义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》五年级上册第二单元第二课

教学目标：

1、知识与技能：

（1）明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。

（2）学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。（3）增强学生民主协商和民主参与的意识。

（4）具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。

2、过程与方法：

采用参与式合作学习、情境教学法、游戏教学法等，课内与课外有机结合。

3、情感态度与价值观：

(1)通过观察、走访，调动学生的积极性，激发学生的求知欲望。(2)通过活动，提高学生搜集、运用信息的能力，培养学生学习实践的能力。

（3）通过参与式合作学习，增强学生合作精神和意识。教学重点：明白集体的事应大家商量。

教学难点：知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。

教学时间：两课时

第一课时 有事大家商量

一、创设情景，巧妙导入

师：近几个月来我省许多地方遭受了泥石流灾害，我提议，我们班今天举行向灾区的小朋友捐款献爱心活动，每人捐款100元，下午由班长将钱收齐。（教师向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满。）

1、学生交流，谈感受，同意或不同意均要说出原委。

2、思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？

二、解除小干部的烦恼

1、结合教材事例，启发本班的干部或曾经当过干部的同学谈谈自己在组织活动和班级管理时遇到的烦恼。

2、教师指导学生将干部的烦恼归归类，看看问题出在哪儿。

3、师：这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。

4、讨论：怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？

5、交流、汇报，总结、提炼。

（1）大家共同商量。（2）班委会商量决定。（3）人人参与商量决定。（4）少代会商量决定„„

6、介绍“少代会”概念及职责。

三、商议决定，达成共识

师：集体的事情不能一人说了算，需要大家集思广益，每个人都应为集体出谋划策。

1、进行“悄悄话信箱”活动，内容是“你爱发言吗？爱发言，说出好处；不爱发言，说出不爱发言的原因”。学生把这些情况用小纸条的形式写出来，放进“悄悄话信箱”。

2、讨论：你们班在商量事情的时候，是不是每个同学都能积极发表自己的意见？有些同学不爱发言怎么办呢？

3、现场采访：

（1）在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意见吗？

（2）你不爱发言的想法是什么？

3、讨论：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？

4、商议决定，达成共识

问：大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么方法最后做出决定？

（1）举手表决，少数服从多数。（2）班委会讨论做出决定。

（3）小组讨论做出决定。

第二课时 学会商量

一、提出问题

集体的事需要大家商量。大家在商量的时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。然而有些时候，大家在商量事情时会遇到一些问题„„

讨论：同学们，你们在商议班级事情时，还会遇到哪些问题？（有时候，我还没说完，就被人打断了，我就不想说了；有的同学，别人没有采纳他的意见就会生气„„）

二、解决问题

1、思考明理。想一想：（1）假如我在发言，别人打断我的话，我有什么感受？我希望别人怎么做？（2）假如因为没有采纳自己的意见就生气，周围人会有什么感受？（3）如果只顾自己说，不给别人说话的机会，别人会怎么想？（4）怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？

2、制定“规则”。

师：如何进行商量呢？针对以上讨论时容易出现的问题，大家一起来制定一个“听说守则”。（1）分小组讨论，每组制定一份“听说守则”。（2）各小组守则汇总，筛选制定出全班“听说守则”。（3）抄写“听说守则”，读熟记住。

三、学会商量、全班商量：下月我们学校就要举行运动会了，在开幕式上我们班应该出些什么节目呢？相信每个同学心里都有自己的想法。下面我们以小组为单位来商量一下，每组商量出一个统一的活动意见。

2、学生分组讨论。

3、汇报各组的活动意见。指名几组说说商量的经过。（从学生商量的实践过程中，提取有价值的信息。）

4、全班集体商量。哪些活动意见是可行的，哪些是不适合的。最后做出统一意见。

四、小结：

集体的事情是大家的事情，有事要大家商量。我们要懂得商量，学会商量。

板书设计：

集体的事谁说了算 有事大家商量

举手表决，少数服从多数 班委会讨论做出决定

小组讨论做出决定

第四篇：口语交际：商量（教案）

口语交际《做手工》

【教学目标】

1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。

2．初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

【教学重点】要用商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

【教学难点】

把自己的想法说清楚。

【教学课时】1课时

【教具准备】

课件

（朗读音视频

建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内

容

荣德基课件页码

一、导入新课

1.遇到这种情况你会怎么办？

（1）今天轮到我值日，可是我今天过生日想早点回家，想找同学换，同学不同意。

（2）我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，我不知道该怎么和爸爸说。

2.引导学生充分交流，回忆自己身上的类似情境。

【设计意图：创设问题情境，激发交际兴趣。】

二、明确交际要求

1.读教材67页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？

在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，就要与别人商量解决问题。

2.本次口语交际中我们应该注意什么？

（1）

（1）要用商量的语气，不能勉强别人。

（2）把自己的想法说清楚。

（板书：要用商量的语气；把自己的想法说清楚。）

【设计意图：出示交际要求，明确交际目标，做到有的放矢。】

三、交际方法

1.读一读书上和小丽调换值日时间的例子，想一想，我们在需要别人帮助的时候，应该怎样和对方商量，说些什么？商量时的态度和语气应该是什么样的？①明白说话时要用商量的语气，这样对方才容易接受。

②要把自己的想法说清楚，别人才知道你要干什么，才会考虑是不是答应。

③考虑别人的感受，如果别人确实不方便，不同意，你也要客气。

2.想一想：

遇到下面的情况，你会怎么和别人商量？

向别人借的书没有看完，想再多借几天。

最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

四、实践演练，提升技能。

1.说一说，演一演。

与同学合作，用表演的形式把自己同别人商量的方式进行展示。注意商量时语言要文明，语气要恰当，表达要流利、清楚。

（1）向别人借的书没有看完，想再多借几天。

丽丽，有件事我想和你商量一下！

小蕊，有什么事请说吧！

前几天向你借的童话书，我还没看完，能不能再借我几天？

不好意思，我已经答应明天要借给甜甜了。等他看完了你再看，行吗？

好吧！谢谢你！

（2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

爸爸，我想和您商量件事！

什么事！

诗词大会马上就要开始了，我想看！我在里面学了很多知识呢！

（2-3）

（4-10）

那好吧，我们陪你一起看！

太好了！谢谢爸爸！

2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。

3.评一评，议一议。

看谁的表演最好，为什么？

4.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。

五、范例一起看：

小军：小江，你能和我交换一下值日的时间吗？

小江：为什么？

小军：因为今天是我的生日，我想早点儿儿回去。你能和我换一下吗？拜托了！

小江：好吧，没问题！

小军：太好了！谢谢你！

小江：不客气，祝你生日快乐！

板书设计

商量

要用商量的语气；

把自己的想法说清楚。

教学反思：

成功之处：

1.本次口语交际设计巧妙。按照讨论商量的要求——进行情境演练——扩展练习的顺序，很好的完成了交际任务。

2.其中情境演练环节设计较为精细。先是教师指导一番，之后按照情境练习商量，再评价指导。为后面的学生表演做了很好的铺垫。

不足之处：听别人讲后，学生要有适当的补充和评价。

第五篇：口语交际《商量》教案

口语交际：商量

教学目标：

1、让学生明白生活中遇到的当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事情时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。

2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。教学重难点：

让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同耐心商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

一、创设情境，导入课题

1、谈话导入：

同学们都有自己的好朋友吧！那在生活中可以遇到过一些让自己拿不定主意的事情吗？和小伙伴之间出现过争吵吗？今天我们来看看小欣和她的同学在体育课上出现的问题。

2、遇到这样的问题，你应该怎样去解决呢？（讨论、交流、商量）

3、经过大家的讨论交流，小欣已经知道该怎样去解决这个事情啦！（朋友之间商量很重要的）

二、理解课题，讨论课题。

1、商量是什么意思？

商量就是互相讨论和交换意见。

2、我们在什么样的情况下需要和别人商量呢？

意见不一致(zhì)、拿不定主意、想让别人帮忙或想借用别人的东西。

3、观察案例讨论为什么会出现这样的情况？（南南为什么没借到蜡笔？）

4、当你遇到这样的事情会怎么做呢？

5、讨论：商量有用吗？如果别人拒绝了你的提议你会怎么做呢？

三、创设情境，讨论再现。

1、林林说：明明，我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，我想早一点回家，明天你值日再来给你值，你看可以吗？

2、娇娇说：欣欣，你借给我的《西游记》太好看了，可是我还剩三十多页没看完，你能让我再借两三天吗？我一定抓紧时间早点看完还你。

3、亮亮说：爸爸，我最爱看的动画片《大头儿子小头爸爸》就要开始了，现在我的作业也做完了，你能让我看会儿电视吗？

当明明、欣欣、爸爸同意之后会说什么，当他们不同意的时候又应该怎么和他们商量呢？

四、回顾情境，总结经验。

1、当我们和小伙伴意见不一致(zhì)、拿不定主意、想让别人帮忙或想借用别人的东西的时候需要和别人商量。

2、在我们商量的时候注意礼貌用语的使用，还要注意说话的语气，讲清理由，不要发脾气，要是别人不同意，不要勉强，更要要学会倾（qīng）听。

五、作业

请和你的爸爸妈妈商量一下你的生日应该怎么过？然后把商量的过程写下来。

六、板书

口 语 交 际 商

量

南南

珠珠 林林

明明 娇娇

欣欣 亮亮

爸爸