大家来唱 教案

第一篇：大家来唱 教案

《大家来唱》教案

教学目的：

1.通过律动、聆听，学唱歌曲《大家来唱》，感知三拍子的韵律感。2.通过聆听，按规律创编、排序等方法学习高低声部旋律。3.通过引导，能用和谐优美的声音演唱歌曲。

重点：体会三拍子的韵律感，用自然优美的声音演唱歌曲。难点：尝试二声部合唱。

一．发声练习

音阶模唱，轮唱

二．组织教学，为歌曲选择 合适的律动

师：同学们，在今天的课堂上，老师要带大家去一个美丽的城市，你知道这是哪里吗？水上之都威尼斯。船夫邀请同学们帮个忙，请大家从踏步与摇摆身体这两种动作中选出一种合适的为下面这首歌曲伴舞。请同学们在还不确定答案之前，先听认真聆听音乐，小幅度的试试看，确定之后就请你跟着音乐大胆的律动起来吧

播放音频

三．节奏学习，三拍子的律动与伴奏

师：同学们真棒，请大家上船坐吧

1.聆听第一遍：请外侧的两组同学来帮忙划船，中间的同学悠闲地来乘船摆动身体，2.聆听第二遍：船而继续往前开，老师呢，来用小乐器为大家助助兴~同时请你认真聆听，听完以后告诉老师这首歌曲的演唱形式是什么？几个声部？

出示课题 这是一首二声部合唱曲威尼斯民歌《大家来唱》

四．和声难点学习

1.低声部主旋律学唱

师：同学们做的真好！老师听到海水拍打着船身，仿佛低声部深沉美丽的旋律。（出示低声部旋律并范唱）

师：请同学们跟着老师一起唱一唱，并找出这条旋律的规律（出示规律--下行并再次演唱）2.高声部主旋律学唱

师：这时，还水上划来了小木船，但是小木船只带来了她歌声中的第一个音，同学们能依据水波歌唱的规律来为小木船编写剩余的旋律吗？(出示小木船旋律并演唱)3.二声部主旋律合唱

师：你们能扮演这两个角色吗？ 4.两声部完整旋律学唱

师：这时海面上吹来了微风，水面上起了小小的涟漪，哇，老师已经迫不及待地想要唱一唱了（教师划拍范唱）

师：你们能唱吗？（432学生容易唱的一板一眼，用水流的意象引导）

师：水面上有波动，小船自然也跟着轻轻地晃动起来，于是她的歌声也发生了变化。你们能唱一唱吗？

（出示旋律，教师范唱，学生跟唱）

师：你能找出小船晃动的规律并唱出第三只小木船的旋律吗？

（出示旋律，教师范唱，学生跟唱，用小船轻盈摆动的意象引导演唱）师：你们能完整唱出小木船摇晃的样子吗？（跟伴奏完整演唱）5.二声部完整旋律合唱

师：你们能让小船在海面上摇摆前行吗？

五．低声部旋律学唱

1.听辨第四句旋律

师：同学们你们现在看到的是海水所唱的歌谱，可是歌谱的顺序被打乱了，请你们听老师演唱，重新为它们排序好吗？

（播放伴奏，教师用u跟唱，出示完整歌谱）师：你们能跟老师配合演唱吗？

（请同学演唱14句，老师演唱23句，交换）2.逐句背唱低声部，初步配合高声部 a.14两句背唱 134句背唱 全曲背唱 B.*钢琴演奏高声部，师生演唱低声部

师：海水的旋律我们已经唱得很不错拉，现在请钢琴加入，来弹奏小船的旋律吧，*钢琴演奏低声部，生跟钢琴演唱低声部，师唱高声部

师：接下来由钢琴带领大家演唱低声部旋律，老师来扮演摇摇晃晃的小木船吧

六．高声部旋律学唱

1.旋律听辨 师：小木船的旋律好不好听呀？同学们想学吗？先请大家认真聆听老师范唱、心里跟唱一遍，然后就请你们演唱，直接把最后一句填入。（播放伴奏，教师范唱，同学演唱）*钢琴演奏低声部，师生演唱高声部

*钢琴演奏高声部，生跟钢琴演唱高声部，师唱低声部

七．二声部合唱 八．拓展延伸 九．课堂小结

师生演唱高声部课后请同学们可以以小组合作的形式，相互配合尝试二声部合唱，准备好在下一堂课中轻轻松松完成填词演唱的任务吧~

第二篇：《大家来唱》教案

《大家来唱》教案

学习目标：

1.能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

2.通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。

3.知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。教学重点：

体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。教学难点： 二声部合唱。教学准备：

电子琴、课本、多媒体课件。教学过程：

一、情境导入

1.播放《柳树姑娘》听听①这首歌是几拍子的？ 2.板画三拍子指挥图式，讲解三拍子强弱规律并示范。

3.柳树细长的枝条在微风中飘荡，②柳条婀娜的舞姿把你带进了怎样的情境？

二、寓教于乐

融情入景，学唱歌曲。

导语：清风是美丽的使者，它带我们来到了一个美丽的地方，那里居民文明善良、那里景色秀美独特。

1.聆听录音范唱：音乐是几拍子的？老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。2.再听：模仿老师的动作做三拍子的指挥图式。

3．问题：请同学们看书唱谱，找一找哪一句是刚才唱过的“小朋友的歌声？” 要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。

（1）前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。

1/2

（2）再学唱后8小节。

4.再学习第一声部旋律划拍整体认唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。

5.二声部合唱。

要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。

6.在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。7.配上打击乐伴奏，完整演唱歌曲。

8.小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？

（意大利威尼斯）课件出示：介绍意大利威尼斯。

三、创造表现

演唱歌曲《大家来唱》。

在歌曲复习中提问音乐知识。（2/

4、3/4拍号重点是节拍感，即2/4拍的强弱。3/4拍的强、弱、弱。这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是在理论上让学生掌握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。）

四、完美结课 听音乐走出教室。

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第三篇：《大家来唱》教案分析

《大家来唱》教案分析

题

第2《家乡美》----大家来唱

教学目标

情感态度和价值观：能正确有感情地演唱歌曲《大家来唱》的第一声部、第二声部。

过程与方法：学习与他人合作，进行二声合部唱训练。

知识与技能：在实践中初步掌握三拍子的音乐知f识，强、弱力度记号。

教学重点

体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。

教学难点

二声部合唱

教法方法

讲授法、听范唱录音法、情境法、讨论法

学法指导

聆听法、小组合作探究

教具学具

钢琴、多媒体光盘

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一．导入部分

1、师生问好

234∣-00∣

11∣432∣

-00∣∣

2、发声训练

大调音阶演唱，演唱大调音阶，并作相应柯尔文手势。

生演唱问好歌

通过演唱《师生问好歌》进行师生问好沟通，归拢声音为演唱歌曲做准备

通过音阶的演唱解决演唱音准问题

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

二．新新授

1导入

上节我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。

2聆听录音范唱：老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。

3再听：学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式

4先学习第二声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。

（1）前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱拍。

（2）再学唱后8小节。

初听歌曲，感受歌曲的节拍。

复听音乐，学生划拍感受歌曲的强弱规律

再次聆听音乐，学习三拍子的指挥图示

打拍子学习第二声部旋律。

学生演唱注意长音的时值。

整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力

教师范唱给孩子歌曲整体的印象。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

三．拓展部分

四．堂小结

二声部合唱

（1）先唱好两个声部每句的第一个音。

（2）一句一句合唱，唱好一句巩固一句

要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。

完整演唱歌曲。

这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是在理论上让学生掌握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。）

同学们,这节大家过得快乐吗？希望大家天天带着高兴的心情，愉快的学习！

学生划拍学习第一声部旋律。

放慢速度来唱两个声部。

分成两个组来练习。

学生演唱并且回答老师的提问，再来一起感受三拍子的强弱规律。

通过创编新的演唱方式，发展孩子们的创造力，提高同学们的表演能力。感受不同的乐趣。

总结全，升华主题。

板书设计

大家来唱

3--|1--|1--|

--|3--|6--|

作品分析

这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。

第四篇：歌曲大家来唱教案

第2课时

教学内容：歌曲《大家来唱》 四三拍号 课型：唱歌课

教学目标：

1、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌

2、能正确完成配节奏的创作练习。

教学重点：教学重点：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲 教学难点：二声部合唱 教学准备：钢琴、教学光碟 教学过程：

一、组织教学： 师生音乐问好

二、学唱《大家来唱》

1、导入： 上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。

2、聆听录音范唱：老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。

3、用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱（第二声部）要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。

4、演唱时注意音乐符号：连线中连音线和圆滑线的区别

5、学习第一声部旋律。也是分八小节学习，注意旋律里面的八度音高。

6、二声部合唱训练：一句一句合唱，唱好一句巩固一句，要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵听另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感

7、在唱好旋律的基础上，添加歌词。

8、完整的演唱歌曲

9、小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利）这首歌曲流传于意大利的水城威尼斯。向学生简单介绍威尼斯的概况。

三、2/4与3/4对比及三幅图配节奏。

1、导入： 威尼斯多漂亮啊！请同学们踏着整齐的步伐，随着音乐《欢迎进行曲》片段，来畅游威尼斯。看到这么美丽的地方，让我们尽情舞蹈，你们听杜鹃也和你们一起分享，放《杜鹃圆舞曲》

2、教师参与，并示范2/4 3/4的指挥图示，3、学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后，完成书上配节奏。

4、各图的理解以表现。骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱。图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。荡秋千：用三拍子节奏与图谱。时钟：用二拍子。

让学生在理解体验的基础上作出相应的节奏。

四、小结：

小结本课的内容，让学生在课下做注意以下歌曲得拍号，作出相应的指挥图示。

第五篇：《大家来唱》教学设计

《大家来唱》教学设计

教学目标：

1.能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

2.通过律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。3.知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。教学重点：

体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。教学难点：

二声部合唱

教学准备： 课本 多媒体课件 教学过程：

一、导入新课（2分钟）

1、导入：同学们好！今天老师来给你们上音乐课，你们开心吗？老师也非常开心，那在上课之前，先跟老师一起来放松一下！播放《假如幸福的话拍拍手吧》！

从你们的歌声中，老师感觉到了快乐；看到你们的笑脸，老师感觉到了幸福。就让我们带着这份快乐和幸福，开始我们这堂音乐课。

二、歌曲背景（6分钟）

1、歌曲背景

同学们，你们知道或听说过意大利威尼斯吗？ 威尼斯是一个美丽的水上城市，位于意大利东北部，它建筑在最不可能建造城市的地方——水上，威尼斯的风情总离不开水。它的风光非常美丽，歌曲也非常好听，下面就请同学们和老师一起来游览一下意大利威尼斯水城吧！（课件播放）

2、初听歌曲

威尼斯水城漂亮吗？那你们想不想学习威尼斯歌曲呢？下面我们就一起来欣赏这首优美的意大利威尼斯民歌《大家来唱》。请同学们竖起小耳朵，安安静静地把这首歌曲听一遍，听完老师有问题要提问的哦！（聆听范唱）

提问：

①这首歌属于哪种演唱形式？（二声部合唱）②二声部合唱与齐唱效果有什么不同？（使得音乐更丰富，情感更饱满，加入低声部烘托了气氛。）

③歌曲的速度是怎样的？（中速）情绪是怎样的？（欢快）

三、新歌教学：（30分钟）

（一）歌曲简介(2分钟)《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌。歌曲¾拍，C大调，一段体结构，由四个乐句组成。第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

（二）学习2/

4、3/4拍子指挥图式及强弱规律：(2分钟)学习2/

4、3/4拍子指挥图式及强弱规律：

（三）进行高声部学习（10分钟）

1、教师范唱高声部。

2、教唱高声部歌曲。（边打手势边把歌谱唱）

（三）进行低声部学习（10分钟）

刚才我们说这首歌是二声部合唱，加入了低声部起到烘托的作用。现在我们就来学习低声部。

1、教师范唱低声部。（找出与高声部不同的地方）

2、教唱低声部歌曲。（边打手势边把歌曲唱）

（四）进行二声部合唱(6分钟)

1、再次欣赏音乐：（播放音乐）

随歌曲的旋律打节奏，轻声唱。

2、挥拍演唱歌曲。

3、师生手拉手围成圆圈表演唱。

四、小结：(2分钟)

同学们唱得真不错，我们今天特别高兴，不但上威尼斯去旅游了，并学会了3/4的指挥图式和强弱规律，还学会了一首好听的意大利威尼斯歌曲，很有收获哦！不同的节拍有不同的韵味，让我们在歌曲《大家来唱》欢快的音乐声中结束今天的威尼斯之旅。