第一篇：徐永忠遵义市龙家小学党史教学教案
中国共产党党史教学教案
华中农业大学： 徐永忠 陈绍鹏
教学内容:中国共产党的大致历史
（小学生没有上升到理论的高度，只要他们知道这些爱国的故事，了解故事的任务、背景，从中学到一点艰苦奋斗的精神就可以了。）
教学目标:
1、让孩子们了解中国共产党党史中的一些重要时间及人物；
2、通过对中国共产党党史的初步了解，以及中国共产党在新中国的成立、建设中所起的巨大作用，教育学生热爱中国共产党，从小树立远大理 想，为中华之崛起而努力奋斗。
3、让孩子们学会唱部分爱党爱国的歌曲。
4、通过知识竞答比赛加深孩子们对知识的记忆。
教学重、难点：
1、党旗党徽的介绍（重点）
2、对中国共产党党史的初步了解，以及中国共产党在新中国的成立、建设中所起的巨大作用。（难点）
课时安排：4学时（7月18日9：00至11：00 7月23日9：00至11：00）
教学过程：
1、激趣谈话，解释课题（由党徽入手介绍党徽各部分的含义，引出共产党创立的历史背景）
2、创建时间：1921年7月23日
3、创建地点：中国上海
4、中国共产党创始人:陈独秀 李大钊
5、共产党早期的一些组织
6、红军长征的故事：（1934年10月10日由江西的瑞金等地出发，1935年10月19日到达陕西的吴起镇(今吴旗县)，行程达二万五千里）。在这一部分中可加入一些故事
7、由于当地处遵义市
可着重介绍‘遵义会议’
8、西安事变的故事（西安事变后，停止了内战，促成了国共第二次合作，建立了抗日统一战线，极大地鼓舞了中国人民的抗日热情。）
9、抗日战争中的小英雄（小英雄——王二小
抗日小英雄——张嘎
抗日小英雄——海娃
抗日小英雄——雨来）这一部分可向孩子们提问:大家有谁知到xxx的故事呀？
10、开国大典的介绍（让孩子们了解新中国的第一代领导人及新中国的成立时期）
11、雷锋的故事介绍（主要让孩子们学会无私奉献，助人为乐的精神）
12、介绍几代领导人的风采与事迹（毛泽东，邓小平，江泽民，胡锦涛习近平）
13、带领孩子们学唱《没有共产党就没有新中国》等颂党歌曲14、15、播放准备好视频
课程最后主要复习前面介绍过的知识（以抢答，答对奖励的方法进行）
结语
这几天我们大家一起重温了党的光辉历程，也从革命先辈们的身上学到了许多的精神，我相信同学们会更加珍惜先烈们用鲜血换来的胜利成果，珍惜时间，努力学习，树立远大理想，为中华之崛起而努力奋斗。
第二篇：徐永忠龙家小学考察报告
龙家小学考察报告
2014年7月18日，华中农业大学理学院赴贵州支教队全体队员在梁校长的带领下，在贵州省余庆县龙家小学学习考察。
踏上这一片陌生的土地，零距离的了解了龙家小学以后，我进一步开阔了视野，我深深的被龙家小学特色鲜明的办学理念和厚重的校园文化底蕴所震撼。
余庆县龙家小学是贵州高原上的一所乡村百年老校。由当时贡生、有名的诗人李光斗先生创办于清朝宣统年间。龙家小学位于贵州高原东南面，乌江北岸。百年风雨兼程、师生志同道合，现有教师37名，有高级教师21名，中国共产党党员15名，中国共产主义青年团团员7名，其中有全国著名特级教师，有荣获中华人民共和国教育科学研究成果奖的教师，有全国劳动模范，有贵州省委省人民政府授予的“贵州省省管专家”称号的教师、香港柏宁顿第三届亚洲（中国）“孺子牛”金球奖荣获者，受国家表彰的师生5人次，受省市表彰的师生39余人次。学生近700人，校园占地面积20亩。
今天，我们在梁校长的带领下首先参观的学校的每个角落，在校园里我看到了许多前辈们的足迹，他们当年种下的小树苗，现在已经长大，也有许多的孩子像小树苗一样在这所学校里成长，成材！在校园里有一棵百年的银杏树，让我不仅感叹生命的顽强，她是这所学校的象征，也是龙家小学的信仰！终有一天学校里的孩子们都会像百年老树一般，在自己的位置上生根发芽，闯出自己的一片天地！
让我震撼的不仅仅是这百年的银杏树，更多的是学校的“童心向党”展览馆和陈列厅，在展览管里，我的感觉不是被震撼，而是被触动，在这里我深深的感受到了孩子们对祖国，对党的热爱！试想在中国这一片土地上还能有多少个小学能像龙家小学这样，对党有如此的热情！特别是乡村小学！
刚才说这是展览管给我的触动。而陈列厅给我的却是真正的震撼了！曾经，在我还没来过龙家小学的时候，我无数次的假想过龙家小学的情况，可是我从来没有想过龙家小学是我看到的这个样子，特别是我参观了陈列厅以后，我真的被震撼了，我简直不敢相信这是一所乡村小学！陈列室里那满满的陈列物，见证了这所学校的发展历程，它就是龙家小学的立体校史！给人一种窒息的震撼！
在龙家小学，还有许多我暂时没能发现的特点，但是在之后的几天时间里，我相信我能学到的还有很多！我相信终有一天，龙家小学将会给世人一个惊喜！
华中农业大学遵义市余庆县龙家小学实践基地徐永忠于二O一四年七月
第三篇：徐永忠龙家小学支教日记及考察报告
手拉手，心连心，相约革命老区
2014年7月20日，华中农业大学实践团队、浙江大学实践团队、遵义市龙家小学在贵州省遵义市龙家小学召开“大学资源在农村义务教育学校实践运用研究探讨会”。
龙家小学校长梁中凯首先在会议上发言，欢迎浙江大学实践团队，来龙家小学与华中农业大学实践团队共同对“大学资源在农村义务教育学校实践运用”研究探讨。之后龙家小学校领导为我们详细的介绍了龙家小学的情况与龙家镇的具体情况，龙家镇相关政府人员还对两高校的社会实践团队提出了殷切希望！希望各团队都能在龙家镇有所收获！会议最后两高校代表也在会议上表达了他们对会议主题的理解与见解，并确定两个团队共同去万丈坑吊唁红军革命烈士！在会议结束后我们与浙江大学的实践团队，对龙家小学进行了进一步的考察，在考察过程中浙江大学的朋友们与我们第一次考察龙家小学的表情几乎是一样的，他们也同样被这所百年老校的风采所震撼，每个同学的眼里都是震惊的眼神！不得不承认这所百年老校确实有着她特有的魅力，我想每一个来此参观的人都会有深深的感触的!
下午，我们两个团队乘汽车共同去万丈坑看望了60位革命烈士。万丈坑位于横旦山脉的中部，是通行湄潭和余庆两县的交界处，四周群山、森林茂密、物产丰富、连绵起伏。山上长眠着60名红军烈士。当地人世代相传为“万丈坑红军烈士墓”，距离龙家镇上5公里，60名红军烈士，他们只有一个名字叫“红军”。此地森林茂密，人烟稀少，坑深数十丈。大墓矗立在公路右侧的石阶上，高约3米，长约五米。墓的前后左右共有六块石碑，五旧一新。旧碑记载的是红军战士牺牲的经过和人数；新碑写着“遵义师范团委红色文化 传承基地纪念碑”16个大字。红军烈士墓右侧靠山处是一片绿荫覆盖，护栏相围的三角地带，有一个直径约为数十米的洞，往下一看黑古隆冬，寒气逼人。
今天，我们两个团队带着无比崇敬的心情，来看望这六十名烈士，正是因为有他们这些无数的革命烈士，我们才得以过上了今天的幸福生活!革命先烈们，你们看到了吗？在当前这个繁荣昌盛的时候，我们青少年仍然没有忘记自己的责任，你们高兴吗？我们献上灿烂的花圈，代表我们华中农业大学的深深敬意，我向你们庄重宣誓：“我们不会辜负你们的厚望，将再度继承你们的事业，我将用自己满腔的热血，来好好的热爱祖国，发扬祖国的光辉传统，创造出另一个灿烂的明天。我们会珍惜革命先辈们用热血换来的胜利，用自己的行动为复兴中华民族做出自己的贡献！
华中农业大学遵义市余庆县龙家小学实践基地徐永忠于二O一四年七月
第四篇：徐永学的小学四年级美术教案
小学四年级美术教案
折折做做
营丘镇阿陀小学
徐永学
〈〈折折做做〉〉教学设计
教学目标：通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培养学生创造思维和手工制作技能，促进学生个性潜能的充分发展。教学重点：纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。教学难点：纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。
教具学具准备：参与资料、纸工作品等、各种材质的纸材料、胶水、剪刀、线绳等。教学过程： 一． 创设情境
师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎热。
师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？ 生：用扇子扇，就凉快了。
师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自己制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。
二、学生用反复折的方法制作小扇子。（培养学生自主探究的学习方式）
三、讲评学生的作品。
1、学生介绍自己是用什么方法制作的小扇子。
2、请一名学生示范小扇子的折法。
3、教师提醒学生小扇子的装饰方法。
四、出示各种纸工作品请学生欣赏。（通过学生欣赏各种纸工作品，激发学生创作热情）
师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗？ 生：喜欢。
师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。生：有。
师：同学们看这张“巧手园地”还没有作品，现在老师向大家征集作品。师：现在我们就展开丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型样式新颖，谁就是我们今天的智慧星。
五、学生动手制作，教师巡回指导。（播放轻音乐）
六、总结：展评学生作业。
第五篇：小学六年级作文指导教案(刘永忠)
小学六年级作文指导教案
江西省乐安县申银万国招携希望小学
刘永忠
教学设计理念：
为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动物和谐相处的深层次去思考、去表达。
教学目标：
1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受，并有机渗透语言训练，提升表情达意的能力。
2、了解大自然是人类与动物的共同家园，激发学生热爱动物的思想感情。
教学过程：
一、课前谈话，启动情绪
1、师问：同学们，今年多大了？属什么？虎、牛是动物中的两种，下面考考大家，你能说出多少有关动物的成语或歇后语呢？
2、学生交流成语或歇后语。
3、小结：描写动物的语言还真多。今天我们上一节以“人与动物”为话题的作文训练课。
二、感受动物，激发情感
1、师述：刚才我发现，一说起动物，你们的眼睛就亮了。下面，我们一起走进动物世界感受一番。有个要求，请用积累的词语正确地描写你看到的画面。◇课件出示一段趣味盎然的动物录像片。◇画面定格：各种姿态各异的动物。
2、学生用积累的词语正确地描写看到的画面，老师随机点拨，适当评价，鼓励学生说得准确、生动、形象。
3、师述：一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱，来，拿起你的笔，用一二句话描写一下你眼中的动物世界。
◇学生写话，老师巡视。
4、学生交流，老师立足动物世界的特点进行简评。
三、感悟材料，表达情感
1、师述：你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我们再次走进动物世界感受一下。想想哪一个画面最感动你？
◇课件播放一段大象母子情深的感人录像。
2、学生交流感受。
3、师述：动物之间的这份爱感动了你们，也感动了老师。还有两则故事，我想把它推荐给大家，请你认真读读，用心感悟，相信你的感悟会越来越深。
◇提供文字材料，学生自主阅读。
4、交流对第一则故事《义鼠救主》的新感受与新发现。
5、师小结：我们发现动物不仅有亲情，还有灵性的，它也会知恩图报。从《海豚领航》的故事中，你又有新的发现吗？
◇学生交流对《海豚领航》的新感受与新发现。
6、师述：由此看来，动物不仅有感情有灵性，还可以帮助人类，它们是人类的好朋友。可是，我们有的人是怎样对待这些可爱又可敬的生命呢？
◇课件播放盗猎者残杀野生动物的一组血腥照片（配以凝重低沉的音乐），再出示野生动物遭残杀的一组数字的画外音。
7、学生用一个词表达此时内心的感受。请学生把表示心情的词语写在黑板上。
8、师述：同学们的感受是不同的。来，拿起你的笔，结合上面的材料，用恰当的语言把你的心情表达出来。为了更好地表达，可以采取不同的方式，可以写信，也可以写诗歌。
◇学生十分钟写作，老师巡视指导。
9、实物投影仪出示学生的作文，交流评议，老师随机在原文上进行简单的批注。
◇自评：你认为自己写得怎样？满意在哪里？把你的心情读出来。
◇互评：他写出了什么心情？听出什么来了？说说感受。
10、师述：同学们真了不起，既会思考、又会表达，不知大家会修改吗。来同桌交换，分享一下彼此的心情。好的地方用浪线划出来，不足的地方修改一下，可增可删。
11、交流修改的内容，说说修改的理由，师随机点拨。
四、拓展延伸，升华情感
1、师述：你们那份沉甸甸的心情我们都感受到了，值得欣慰的是，很多人早已意识到不能残害动物了，并且行动起来了。世界各地成立了一个个自然保护区，我国就有600多个，下面请看发生在江苏自然保护区的一个真实故事。
◇课件出示MTV《一个真实的故事》。
2、学生简单交流对歌曲内容的理解。师简介：她叫徐秀娟，当时才23岁。
3、学生交流感受。
4、师述：正是这份爱，让徐秀娟献出了生命，也正是这份爱，让一位法国小女孩与野生动物成了朋友。她叫蒂比，你看。
课件出示法国小女孩蒂比与野生动物的合影照片，配上小女孩的面外音。
5、学生再次交流感受。
6、师述：蒂比的言行也是源于她的爱。最后，老师想送你们一句话，与大家共勉，让我们与蒂比一样，试着——与动物相亲，跟动物交流，和动物成为朋友（课件出示文字，学生齐读）。
7、总结：今天，我们一起走进动物世界，经历了一次情感体验，经受了一次心灵的洗涤。你可能还有话要说，回去以后，把话写完，再梳理一下思路，取一个题目，连起来就是一篇文章了。
附板书： 人与动物
神奇
生气
同情
不满
呼吁 灵性
失望
悲哀
谴责
渴望
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