《三个好伙伴》教案2

第一篇：《三个好伙伴》教案2

《三个好伙伴》教案

教学目标：

1、通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。

2、学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。

3、培养学生自主探求知识的过程与习惯。

教学重难点：

教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤。

教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然。

教具准备：彩色墨水、白纸、课件。教学过程：

一、故事导入

1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红、黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。

2、吹画作品欣赏。

3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？

4、学生尝试，老师不于评价。

二、上新课

1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上。

2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？ ——湖蓝。

3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？ ——对了，橙绿紫。

4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。

5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？ ——黑色

三、根据不同的纸张进行作业

1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果。

2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽。

四、作业展示

1、互相观赏互相评价。

2、三原色带给我们的视觉感受。

第二篇：三个好伙伴教案

《三个好伙伴》教学设计

蒋集镇中心小学 朱丽

教学内容：

让学生通过“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个卡通形象，感受三原色的变化，初步感知色彩这一艺术语言。教学目标：

1、认识三原色,了解三原色的重要作用。

2、培养学生的观察力,对色彩的感受力。

3、让学生体验学习美术的乐趣,激发学生对大自然,对生活的热爱之情。

教学重点：

让学生观察、感受和体验三原色。教学难点：

在色彩变化的感知、认识基础上进行再创作。即教学生吹画彩色树。教学准备：

1、多媒体教学课件。

2、三原色的卡通道具、彩色水、颜料、纸、笔、吸管等示范用具。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、展示情境：

1、导入新课 师：小朋友们好，今天老师请来了三个好伙伴，你们想不想认识他们，并了解他们？（课件出示课题并板书课题：三个好伙伴）

生：想，齐读课题。

师：请小朋友们看，（课件出示卡通画：介绍红红、黄黄、蓝蓝），红红的红是什么红？

生答——大红，品红。黄黄的黄是什么黄？生答——柠檬黄。蓝蓝的蓝是什么蓝？生答——天蓝，老师告诉你们又叫湖蓝。

师：刚才你们认识了这三种颜色，你们知不知道这三种颜色又叫什么名字？

（请同学回答）。

师：对，这三种颜色，又叫三原色，有哪位同学知道为什么这三种颜色（红、黄、蓝）叫三原色？

（学生回答）。

师：对，因为这三种颜色是其它颜色调不出来的，但是它们却能互相调配出许多颜色。

2、找伙伴游戏（道具：“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个卡通形象）课件播放歌曲《找朋友》。

师：是啊，大自然和生活中离不开这三种颜色，下面请同学找一找，我们身边有哪些物品是和这三种颜色一样的？（分小组讨论，交流）。——养成学生观察发现生活的能力。

生答：教室前面的国旗是红色的，国旗上面的五角星是黄色的，吃的柠檬是黄色的，蓝天是蓝色的。

二、创设情境：

1.认识颜色的感受力（课件）师：刚才同学们认识了三原色，找到了我们自然界和生活中的三原色，他们的性格怎么样呢？现在，我们一块欣赏红、黄、蓝三种颜色在作品中给我们带来的美的感受。老师带来了三张画，想不想看？课件出示三张画：夏日、花朵、夜空。

学生自由地谈他对画面的感受，让学生在感受和表达交流中有所收获。

红色给人热情、温暖的感觉；黄色给人明快、响亮的感觉；蓝色给人优美、凉爽的感觉。(课件展示三原色的性格)2.认识色彩大家族

自由实验，让学生感知颜色的变化

(1)、请同学们小组合作：将准备好的红、黄、蓝三色水进行不同的混合，仔细观察会有什么变化。

(2)、学生通过动手，回答自己的发现。

(3)、课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮，师生共同小结：

红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫

(4)、教师课件出示儿歌，让学生便于记忆互相混合调出的颜色。红、黄、蓝，三原色；牵牵手，好朋友；红和黄，变橙色；黄和蓝；变绿色；红和蓝，变紫色；三伙伴，真神奇，七彩世界它创造。

三、融入情境：在感知色彩的基础上制作《彩色树》

1、学习吹色彩水画

⑴、学生赏析课本范作,(课件展示彩色树)让学生探究吹画方法。

⑵、教师示范吹“彩色树”技法：（课件展示）

A、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。

B、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。

C、注意色彩水不能滴得太少,不然很难吹开。

2、学生吹画，教师指导。课件出示作业要求。

1、把红、黄、蓝三原色颜色水滴在纸上，然后向不同方向用力吹气，使颜色水流动形成美丽的树形。

2、观察各色交错混合后，色彩发生了什么变化？ 指导要点: ⑴、吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。

⑵、色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。

⑶、树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。

在这一环节里，我要让学生进一步的寻找艺术与生活的关联，于是我准备了4张大的纸，把全班分成4组，引导学生吹出四棵五彩缤纷的大树。

学生分组创作，我在巡视指导过程中，引导他们大胆用三原色调配出许多不同的颜色等艺术形式表现色彩的美，同时检查学生对色彩的感知程度，以便作进一步的指导。

四、师生互评：

在学生创作完成之后，教师将“彩色树”贴在墙上。

1、请学生说说自己的作品，再让学生自由欣赏，2、在学生评价的基础上，教师也对他们的作品进行点评，并且给每位学生一枚即时贴制成的“小果实”，告诉他们：“在你最喜欢的作品上，贴上小果实，老师在喜欢的作品下贴上大果实。”由果实的个数最后评出最受大家喜爱的作品。

五、课堂小结 扩展延伸：

1、快乐提问

师问：“这节课你学的快乐吗？”

学生回答：“快乐。”让学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

2、课件展示大自然演绎绚丽色彩的美丽景色，让同学们在齐唱儿歌中结束本节课的学习。

儿歌：红红、黄黄和蓝蓝，真是三个好伙伴，来自色彩大家族，把我们的世界来装扮。

3、课下大家可以尝试用三原色调出更多美丽的色彩。板书设计： 三个好伙伴 三原色：红、黄、蓝

+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫

红

《三个好伙伴》教学设计

蒋 集

朱

镇 中

丽

心 小 学

第三篇：教案____三个好伙伴

《三个好伙伴》教案

大峪沟镇中心小学

岳伟娜

《三个好伙伴》教案

教学目标：认识三原色，了解三原色的重要作用。

*培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

*让学生充分体验美术学习的乐趣。

*激发学生对大自然、对生活的热爱之情。

教学重难点：认识三原色，了解三原色的重要作用。

*培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。教具学具准备：教具准备： 课件、作品几幅、白纸、彩色水。学具准备：彩色水，吸管儿 教学过程：

（一）激趣导入：学生了解三个好伙伴

我们画画离不开各种各样的颜色，用各种各样的颜色来装扮我们缤纷的世界。今天，我也给同学们带来了三种好伙伴，分别是红红、黄黄和蓝蓝。课件出示红红、黄黄、蓝蓝介绍的动画。（小朋友们找一找你们的周围能否找到我们的小伙伴）。

红红的大名叫大红，黄黄的大名叫柠檬黄，蓝蓝的大名叫湖蓝。

（二）自由实验，让学生感知颜色的变化

1、请同学们小组合作：将准备好的红、黄、蓝三色水进行不同的混合，仔细观察会有什么变化。

2、课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮，师生共同小结： 红+黄=橙 黄+蓝=绿 黄+红=紫 齐读课本上的儿歌

师问：儿歌中出现的三原色是什么意思？

师小结：红、黄、蓝三色在颜色中被称作三原色，三原色就是其它任何颜色都调不出这三种颜色，而这三种颜色相互调配，不但可以变出橙、绿、紫，还可以变化出其它各种各样的颜色。被红红、黄黄和蓝蓝混合调出的颜色，叫间色。如果少了其中一种，就有很多颜色调不出来。所以，红、黄、蓝是三个相互合作的好伙伴。

（三）欣赏色彩，感受、体验作品的美

回忆在生活中（吃、穿、住、行、自然景物）有哪些东西是红、黄、蓝色的呢？ 课件展示学生作品。

这些大树漂亮吗?和我们平时画的大树有什么不同? 下面，我们就用红、黄、蓝吹一幅作品。教师示范吹“彩色树”技法: A、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。

B、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。

（四）在作画中体验、在体验中创造，在创造中成功。1．作业要求：(创设树林集会)（1）用红、黄、蓝三原色吹出美丽的五彩树。（2）以比赛形式展示(以小组为单位)指导要点：

⑴、吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。⑵、色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。⑶、树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。

（五）作业展评，互相进步。

1、提出评析要求。

师生共同交流评价。

2、学生说说边吹画边发现的规律。

3、师:彩色中除了三原色,其实黑和白也是基本颜色。三原色以及黑白它们之间的相互调配,可以说这就构成了完整的色彩体系,完整的色彩世界。

五、习题设计：

用红、黄、蓝三原色吹出美丽的五彩树。

六、板书设计：三原色：

红红：大红 黄黄：柠檬黄 蓝蓝：湖蓝。红+黄=橙 黄+蓝=绿 黄+红=紫 教学反思：

第四篇：三个好伙伴教案解读

《三个好伙伴》教学设计

蒋集镇中心小学 朱丽

教学内容：

让学生通过“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个卡通形象，感受三原色的变化，初步感知色彩这一艺术语言。教学目标：

1、认识三原色,了解三原色的重要作用。

2、培养学生的观察力,对色彩的感受力。

3、让学生体验学习美术的乐趣,激发学生对大自然,对生活的热爱之情。

教学重点：

让学生观察、感受和体验三原色。教学难点：

在色彩变化的感知、认识基础上进行再创作。即教学生吹画彩色树。教学准备：

1、多媒体教学课件。

2、三原色的卡通道具、彩色水、颜料、纸、笔、吸管等示范用具。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、展示情境：

1、导入新课 师：小朋友们好，今天老师请来了三个好伙伴，你们想不想认识他们，并了解他们？（课件出示课题并板书课题：三个好伙伴）

生：想，齐读课题。

师：请小朋友们看，（课件出示卡通画：介绍红红、黄黄、蓝蓝），红红的红是什么红？

生答——大红，品红。黄黄的黄是什么黄？生答——柠檬黄。蓝蓝的蓝是什么蓝？生答——天蓝，老师告诉你们又叫湖蓝。

师：刚才你们认识了这三种颜色，你们知不知道这三种颜色又叫什么名字？

（请同学回答）。

师：对，这三种颜色，又叫三原色，有哪位同学知道为什么这三种颜色（红、黄、蓝）叫三原色？

（学生回答）。

师：对，因为这三种颜色是其它颜色调不出来的，但是它们却能互相调配出许多颜色。

2、找伙伴游戏（道具：“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个卡通形象）课件播放歌曲《找朋友》。

师：是啊，大自然和生活中离不开这三种颜色，下面请同学找一找，我们身边有哪些物品是和这三种颜色一样的？（分小组讨论，交流）。——养成学生观察发现生活的能力。

生答：教室前面的国旗是红色的，国旗上面的五角星是黄色的，吃的柠檬是黄色的，蓝天是蓝色的。

二、创设情境：

1.认识颜色的感受力（课件）师：刚才同学们认识了三原色，找到了我们自然界和生活中的三原色，他们的性格怎么样呢？现在，我们一块欣赏红、黄、蓝三种颜色在作品中给我们带来的美的感受。老师带来了三张画，想不想看？课件出示三张画：夏日、花朵、夜空。

学生自由地谈他对画面的感受，让学生在感受和表达交流中有所收获。

红色给人热情、温暖的感觉；黄色给人明快、响亮的感觉；蓝色给人优美、凉爽的感觉。(课件展示三原色的性格)2.认识色彩大家族

自由实验，让学生感知颜色的变化

(1)、请同学们小组合作：将准备好的红、黄、蓝三色水进行不同的混合，仔细观察会有什么变化。

(2)、学生通过动手，回答自己的发现。

(3)、课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮，师生共同小结：

红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫

(4)、教师课件出示儿歌，让学生便于记忆互相混合调出的颜色。红、黄、蓝，三原色；牵牵手，好朋友；红和黄，变橙色；黄和蓝；变绿色；红和蓝，变紫色；三伙伴，真神奇，七彩世界它创造。

三、融入情境：在感知色彩的基础上制作《彩色树》

1、学习吹色彩水画

⑴、学生赏析课本范作,(课件展示彩色树)让学生探究吹画方法。

⑵、教师示范吹“彩色树”技法：（课件展示）

A、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。

B、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。

C、注意色彩水不能滴得太少,不然很难吹开。

2、学生吹画，教师指导。课件出示作业要求。

1、把红、黄、蓝三原色颜色水滴在纸上，然后向不同方向用力吹气，使颜色水流动形成美丽的树形。

2、观察各色交错混合后，色彩发生了什么变化？ 指导要点:

⑴、吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。

⑵、色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。

⑶、树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。

在这一环节里，我要让学生进一步的寻找艺术与生活的关联，于是我准备了4张大的纸，把全班分成4组，引导学生吹出四棵五彩缤纷的大树。

学生分组创作，我在巡视指导过程中，引导他们大胆用三原色调配出许多不同的颜色等艺术形式表现色彩的美，同时检查学生对色彩的感知程度，以便作进一步的指导。

四、师生互评：

在学生创作完成之后，教师将“彩色树”贴在墙上。

1、请学生说说自己的作品，再让学生自由欣赏，2、在学生评价的基础上，教师也对他们的作品进行点评，并且给每位学生一枚即时贴制成的“小果实”，告诉他们：“在你最喜欢的作品上，贴上小果实，老师在喜欢的作品下贴上大果实。”由果实的个数最后评出最受大家喜爱的作品。

五、课堂小结 扩展延伸：

1、快乐提问

师问：“这节课你学的快乐吗？”

学生回答：“快乐。”让学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

2、课件展示大自然演绎绚丽色彩的美丽景色，让同学们在齐唱儿歌中结束本节课的学习。

儿歌：红红、黄黄和蓝蓝，真是三个好伙伴，来自色彩大家族，把我们的世界来装扮。

3、课下大家可以尝试用三原色调出更多美丽的色彩。板书设计：

三个好伙伴 三原色：红、黄、蓝

红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫

《三个好伙伴》教学设计

朱

丽

蒋 集 镇 中 心 小 学

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

第五篇：《三个好伙伴》教案设计

《三个好伙伴》教案设计

教学目标：

．认识三原色，了解三原色的重要作用。

2．培养学生能观察力，发现间色的秘密，形成对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆的表现能力。

3．让学生充分体验美术学习的乐趣。

4．激发学生对大自然、对生活的热爱之情。

教学过程：

一、激趣导入

．播放请出三个伙伴，同学们，今天老师给你们带来了三个好伙伴，他们分别是红红、黄黄、蓝蓝。（板书课题）

二、感受认识三个好伙伴（出示）、他们在争先恐后地跟你们作介绍呢。穿红色衣服的红红，黄色衣服的黄黄，穿蓝色衣服的蓝蓝，他们各自都有个全名，分别是大红、柠檬黄、湖蓝。

2、他们要考一考你们了：小朋友们，找一找你们的周围看能不能找到我们的好伙伴？比如吃、穿、住、行、自然景物„„中有没有？（小组讨论，然后抢答）

3.从我们带的彩色水中找出他们.三、揭示三原色的定义（出示）

三原色，他们是其他任何颜色都调不出来的的颜色，但三原色相互混合可以调出其他颜色来。（板书）。

四、读儿歌：（出示）

三原色是很神奇的我们看下面这首儿歌：红红、黄黄和蓝蓝，真是三个好伙伴。组成色彩大家族，把我们世界来装扮。

五、做小实验。（同时出示）

下面请两个同学上来做个小实验，同学们要看仔细啊！（拿出三个玻璃杯）分别放入红色、黄色、蓝色三种颜色水，在红色杯子中加入黄色水，在黄色杯中加入蓝色，在蓝色水中加入红色水，再观察色彩的变化。（在水中加另一种颜色时，指导做实验的学生一点点地加入，让下边学生看到色彩丰富变化的过程。

如：红加黄时，先加一点点变成朱红，再加一点点变成桔红，再加一点点变成桔黄

做实验的同时出示：画面中红红和黄黄牵手出现橙色系列。红红和蓝蓝牵手出现紫色系列。蓝蓝和黄黄牵手出现绿色系列。

六、总结，定义三间色。（出示）

橙、绿、紫，这三种颜色，他们也有个响亮的名字叫三间色（板书），这个色彩家庭的成员更多了！

七、读儿歌，体会一下三间色的变化。（出示）

神气三伙伴红黄蓝，三原色，牵牵手，交朋友。红和黄，变橙色；黄和蓝，变绿色；红和蓝，变紫色。三伙伴，真神奇，七彩世界它创造。

八、欣赏吹画。（出示）

出示吹画的彩色树，让学生猜猜是如何绘制出来的，激起学生兴趣。

我们今天又认识了一种新的绘画方法：吹画

吹画的技巧主要是控制气流的力度和气流的角度，首先想，你想吹什么样的树，在树根处滴上适量颜色，从下向上吹出主干，可在分叉的地方添滴一点色继续吹，吹树枝时要大口地、短促地横向吹，一气呵成。不要等一种色干了再吹另一种色，这样利于观察色彩融和后的变化，吹气的角度要尽量和纸面平行。

九、布置学生作业。（出示）

今天，我们就根据自己的设想，小组合作完成一幅吹画“五彩树”的作品。看一看哪个小组的作品最漂亮。

十、展评作品。

、各小组评价

2、教师评价

十一、总结：

好，今天我们这节课收获可真不少，我们认识了三种重要的颜色红、黄、蓝，并了解到了三间色橙、紫、绿，还练习了“吹画”的方法。我们在以后的生活中要注意观察你就会发现色彩家族是如此之大。教学反思：

教学目标一是认识三原色，了解三原色重要作用；二是培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力；三是充分体验美术学习的乐趣；激发学生对大自然、对生活的热爱之情。教学重点是认识三原色，了解三原色重要作用。平时我在教授这一课时十分注重概念，所以，学生学习起来一般感觉比较枯燥。

为此，我改变了策略，为了避免在色彩知识概念上纠缠，根据小学低年级学生的心理特点，进行了增强情趣性的处理，即将红黄蓝三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中，通过学习儿歌，认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。

上课一开始，我就用展示三个好伙伴——红红、蓝蓝、黄黄的卡通形象：嗨，小朋友们，大家好！您认识我们吗？我是红红；我是蓝蓝；我是黄黄。我们就生活在你们的周围环境中，是三个好伙伴。今天，让我们一起先来玩玩捉迷藏的游戏，看看您能不能在花园中找到我们？（出示“花园”，学生点击画面，画中跳出相应的色彩名称，鼓掌表扬学生）。我们还存在于周围事物中，如闹钟、彩色磁块等等，学生上台点击相应的色彩，完成连线游戏的练习，进一步巩固对三原色——红、蓝、黄三色的认识。小朋友们，你们还能说出你周围环境的其他红色、黄色、蓝色的东西吗？学生可七嘴八舌的说出各种事物。先培养学生的兴趣.我在教学中用卡通形象导入新课，设计实践活动让学生交流感受，让课题充盈着活泼可爱的气氛。孩子们在实践中增长了知识，避免了纯粹意义上的红、黄、蓝三种知识机械传授，我感觉孩子们学习的很轻松很愉悦，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。