【精品】湘教版小学美术二上《2三个好伙伴 》word教案

第一篇：【精品】湘教版小学美术二上《2三个好伙伴 》word教案

湘版美术二年级下册第五课资料（有课件）

[教材]《三个好伙伴》

分析]教材分析

一、教 材 分 析

三原色通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。这三种颜色是其他颜色调不出来的，而用它们却能互相调配出许多颜色，当适量的原色混调时可成为灰黑色。

本课教学内容包含对三原色的认识，对三原色作用的了解以及三原色的运用，学科性较强。为了避免在色彩知识概念上纠缠，本教材根据小学低年级学生的心理特点，进行了增强情意性的处理，即将三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中。通过学习儿歌、认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。

本课由“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个小伙伴引导学生去寻找、发现、认识自然界和生活中的三原色，并互相交流自己对三原色的色彩感受，再通过有趣的吹画活动去观察三原色互相融合后的色彩变化，直观地了解到三原色能调配出其他许许多多的颜色，从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家族”这句话的含义。最后通过即兴创作，强化体验与感受。

活动一为吹画彩色树。吹画是一种具有浓厚趣味性、偶然性和游戏性的美术活动，它所表现的形象自然、生动、奇妙，让人感到韵味无穷。这种不用笔而能表现出奇妙效果的画，能引起学生的好奇心，促进有意观察和分析能力的发展。吹画是把含色量较足而浓度适中的彩色水滴于纸上，然后用嘴或通过小管子吹气，驱使色彩水在流动中产生各种不同形态的痕

迹。当一种彩色水与另一种彩色水互相混合时，它们相互渗透，混合变化为新的颜色。本活动就是利用这一特点，让学生了解到三原色能调配出其他许多颜色的概念。

通过前面一系列活动的直观感受、问答描述和交流讨论，激发学生的审美感受，随即再运用三原色进行即兴创作。这是活动二的主要学习要求。教材中呈现了西班牙画家米罗的作品《夏天》。大面积红黄色的运用，烘托出夏天的气氛，突出画面的主题。画面中小面积的蓝色和大面积的红黄色形成冷、暖对比，黑色的运用使画面增强了分量感，层次更加分明，节奏感更强，色彩更响亮。教材中的三幅学生作品主题各不相同，有动物、汽车以及对红、黄、蓝三个小伙伴的拟人表现。小作者在三幅画的色彩使用中均大胆地运用了三原色，或是单色平涂，或是双色重叠，或是红黄蓝三色交叉互搭，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。

二、教 学 目 标

*认识三原色，了解三原色的重要作用。

*培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

*让学生充分体验美术学习的乐趣。

*激发学生对大自然、对生活的热爱之情。

三、教 学 设 计

本课教学中要强调观察和感受体验，要注意营造一个宽松、愉悦的学习氛围，启发学生用自己的语言和自主的绘画方式大胆地表现对色彩的认识和感受。

教学过程可做如下安排：

活动一，儿歌导入——欣赏感受——交流讨论——活动体验——观察获得——儿歌小结。

活动二，欣赏评述——创作表现——讨论评析。

活动一可从摄影作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴入手，让学生认识三原色，感受到画面的美，色彩的美。对三原色有了一定认识后还可以对学生进行简单的色彩感觉训练，如出示一张以红色为主的图片让学生自由地谈谈他对色彩的感受，让学生在感受和表达交流中有所收获。

有了认识基础后就可开始吹画的教学。教师可先出示吹画的彩色树，让他们猜一猜它是如何绘制出来的，以引发学生对这一特殊技法的兴趣。在学习这一技法之前，还应给学生看一些姿态优美的树，帮助学生认识树的形象特征。接着可让学生试着用红、黄、蓝三色吹出树的形象，试吹后学生提出自己在吹画时所遇到的问题，教师可让同学们互相交流，自己寻求解决问题的办法，借此培养学生发现问题、解决问题的能力。教师在学生自己解决问题的基础上就一些关键的难点问题，如色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等做一些示范，以体现教师的指导作用。作品完成后可安排一个观察活动，让学生在观察中发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用，并复诵儿歌加深学生对儿歌内涵的理解。

活动二可从欣赏优秀绘画作品入手。除了教材上的作品还可以选择以一种原色或两种原色为主画出的作品，既可抽象也可具象。通过欣赏先让学生充分感受到色彩的运用对画面效果所产生的影响，然后再引导学生大胆地运用三原色进行创作。

本课的学习评价可采用自评、互评的形式巩固并提高认识。

作业要求：活动一，用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色树，并观察发现色彩的变化，掌握简单的色彩知识。活动二，大胆运用红、黄、蓝三色创作一幅想像画。

四、教 学 建 议

*教学中对色彩知识的教育应注意点到为止，不在概念上纠缠，只要让学生有所了解，有所感受就达到了教学目标。

*色彩教学可利用多媒体技术制作ＣＡＩ课件，如投影以红色为主的生活画面，并从中抽离

第二篇：《三个好伙伴》教案2

《三个好伙伴》教案

教学目标：

1、通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。

2、学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。

3、培养学生自主探求知识的过程与习惯。

教学重难点：

教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤。

教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然。

教具准备：彩色墨水、白纸、课件。教学过程：

一、故事导入

1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红、黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。

2、吹画作品欣赏。

3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？

4、学生尝试，老师不于评价。

二、上新课

1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上。

2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？ ——湖蓝。

3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？ ——对了，橙绿紫。

4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。

5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？ ——黑色

三、根据不同的纸张进行作业

1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果。

2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽。

四、作业展示

1、互相观赏互相评价。

2、三原色带给我们的视觉感受。

第三篇：三个好伙伴教案

《三个好伙伴》教学设计

蒋集镇中心小学 朱丽

教学内容：

让学生通过“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个卡通形象，感受三原色的变化，初步感知色彩这一艺术语言。教学目标：

1、认识三原色,了解三原色的重要作用。

2、培养学生的观察力,对色彩的感受力。

3、让学生体验学习美术的乐趣,激发学生对大自然,对生活的热爱之情。

教学重点：

让学生观察、感受和体验三原色。教学难点：

在色彩变化的感知、认识基础上进行再创作。即教学生吹画彩色树。教学准备：

1、多媒体教学课件。

2、三原色的卡通道具、彩色水、颜料、纸、笔、吸管等示范用具。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、展示情境：

1、导入新课 师：小朋友们好，今天老师请来了三个好伙伴，你们想不想认识他们，并了解他们？（课件出示课题并板书课题：三个好伙伴）

生：想，齐读课题。

师：请小朋友们看，（课件出示卡通画：介绍红红、黄黄、蓝蓝），红红的红是什么红？

生答——大红，品红。黄黄的黄是什么黄？生答——柠檬黄。蓝蓝的蓝是什么蓝？生答——天蓝，老师告诉你们又叫湖蓝。

师：刚才你们认识了这三种颜色，你们知不知道这三种颜色又叫什么名字？

（请同学回答）。

师：对，这三种颜色，又叫三原色，有哪位同学知道为什么这三种颜色（红、黄、蓝）叫三原色？

（学生回答）。

师：对，因为这三种颜色是其它颜色调不出来的，但是它们却能互相调配出许多颜色。

2、找伙伴游戏（道具：“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个卡通形象）课件播放歌曲《找朋友》。

师：是啊，大自然和生活中离不开这三种颜色，下面请同学找一找，我们身边有哪些物品是和这三种颜色一样的？（分小组讨论，交流）。——养成学生观察发现生活的能力。

生答：教室前面的国旗是红色的，国旗上面的五角星是黄色的，吃的柠檬是黄色的，蓝天是蓝色的。

二、创设情境：

1.认识颜色的感受力（课件）师：刚才同学们认识了三原色，找到了我们自然界和生活中的三原色，他们的性格怎么样呢？现在，我们一块欣赏红、黄、蓝三种颜色在作品中给我们带来的美的感受。老师带来了三张画，想不想看？课件出示三张画：夏日、花朵、夜空。

学生自由地谈他对画面的感受，让学生在感受和表达交流中有所收获。

红色给人热情、温暖的感觉；黄色给人明快、响亮的感觉；蓝色给人优美、凉爽的感觉。(课件展示三原色的性格)2.认识色彩大家族

自由实验，让学生感知颜色的变化

(1)、请同学们小组合作：将准备好的红、黄、蓝三色水进行不同的混合，仔细观察会有什么变化。

(2)、学生通过动手，回答自己的发现。

(3)、课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮，师生共同小结：

红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫

(4)、教师课件出示儿歌，让学生便于记忆互相混合调出的颜色。红、黄、蓝，三原色；牵牵手，好朋友；红和黄，变橙色；黄和蓝；变绿色；红和蓝，变紫色；三伙伴，真神奇，七彩世界它创造。

三、融入情境：在感知色彩的基础上制作《彩色树》

1、学习吹色彩水画

⑴、学生赏析课本范作,(课件展示彩色树)让学生探究吹画方法。

⑵、教师示范吹“彩色树”技法：（课件展示）

A、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。

B、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。

C、注意色彩水不能滴得太少,不然很难吹开。

2、学生吹画，教师指导。课件出示作业要求。

1、把红、黄、蓝三原色颜色水滴在纸上，然后向不同方向用力吹气，使颜色水流动形成美丽的树形。

2、观察各色交错混合后，色彩发生了什么变化？ 指导要点: ⑴、吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。

⑵、色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。

⑶、树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。

在这一环节里，我要让学生进一步的寻找艺术与生活的关联，于是我准备了4张大的纸，把全班分成4组，引导学生吹出四棵五彩缤纷的大树。

学生分组创作，我在巡视指导过程中，引导他们大胆用三原色调配出许多不同的颜色等艺术形式表现色彩的美，同时检查学生对色彩的感知程度，以便作进一步的指导。

四、师生互评：

在学生创作完成之后，教师将“彩色树”贴在墙上。

1、请学生说说自己的作品，再让学生自由欣赏，2、在学生评价的基础上，教师也对他们的作品进行点评，并且给每位学生一枚即时贴制成的“小果实”，告诉他们：“在你最喜欢的作品上，贴上小果实，老师在喜欢的作品下贴上大果实。”由果实的个数最后评出最受大家喜爱的作品。

五、课堂小结 扩展延伸：

1、快乐提问

师问：“这节课你学的快乐吗？”

学生回答：“快乐。”让学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

2、课件展示大自然演绎绚丽色彩的美丽景色，让同学们在齐唱儿歌中结束本节课的学习。

儿歌：红红、黄黄和蓝蓝，真是三个好伙伴，来自色彩大家族，把我们的世界来装扮。

3、课下大家可以尝试用三原色调出更多美丽的色彩。板书设计： 三个好伙伴 三原色：红、黄、蓝

+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫

红

《三个好伙伴》教学设计

蒋 集

朱

镇 中

丽

心 小 学

第四篇：教案____三个好伙伴

《三个好伙伴》教案

大峪沟镇中心小学

岳伟娜

《三个好伙伴》教案

教学目标：认识三原色，了解三原色的重要作用。

*培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

*让学生充分体验美术学习的乐趣。

*激发学生对大自然、对生活的热爱之情。

教学重难点：认识三原色，了解三原色的重要作用。

*培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。教具学具准备：教具准备： 课件、作品几幅、白纸、彩色水。学具准备：彩色水，吸管儿 教学过程：

（一）激趣导入：学生了解三个好伙伴

我们画画离不开各种各样的颜色，用各种各样的颜色来装扮我们缤纷的世界。今天，我也给同学们带来了三种好伙伴，分别是红红、黄黄和蓝蓝。课件出示红红、黄黄、蓝蓝介绍的动画。（小朋友们找一找你们的周围能否找到我们的小伙伴）。

红红的大名叫大红，黄黄的大名叫柠檬黄，蓝蓝的大名叫湖蓝。

（二）自由实验，让学生感知颜色的变化

1、请同学们小组合作：将准备好的红、黄、蓝三色水进行不同的混合，仔细观察会有什么变化。

2、课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮，师生共同小结： 红+黄=橙 黄+蓝=绿 黄+红=紫 齐读课本上的儿歌

师问：儿歌中出现的三原色是什么意思？

师小结：红、黄、蓝三色在颜色中被称作三原色，三原色就是其它任何颜色都调不出这三种颜色，而这三种颜色相互调配，不但可以变出橙、绿、紫，还可以变化出其它各种各样的颜色。被红红、黄黄和蓝蓝混合调出的颜色，叫间色。如果少了其中一种，就有很多颜色调不出来。所以，红、黄、蓝是三个相互合作的好伙伴。

（三）欣赏色彩，感受、体验作品的美

回忆在生活中（吃、穿、住、行、自然景物）有哪些东西是红、黄、蓝色的呢？ 课件展示学生作品。

这些大树漂亮吗?和我们平时画的大树有什么不同? 下面，我们就用红、黄、蓝吹一幅作品。教师示范吹“彩色树”技法: A、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。

B、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。

（四）在作画中体验、在体验中创造，在创造中成功。1．作业要求：(创设树林集会)（1）用红、黄、蓝三原色吹出美丽的五彩树。（2）以比赛形式展示(以小组为单位)指导要点：

⑴、吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。⑵、色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。⑶、树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。

（五）作业展评，互相进步。

1、提出评析要求。

师生共同交流评价。

2、学生说说边吹画边发现的规律。

3、师:彩色中除了三原色,其实黑和白也是基本颜色。三原色以及黑白它们之间的相互调配,可以说这就构成了完整的色彩体系,完整的色彩世界。

五、习题设计：

用红、黄、蓝三原色吹出美丽的五彩树。

六、板书设计：三原色：

红红：大红 黄黄：柠檬黄 蓝蓝：湖蓝。红+黄=橙 黄+蓝=绿 黄+红=紫 教学反思：

第五篇：湘版美术二年级下册三个好伙伴教学设计

湘版美术二年级下册《三个好伙伴》活动二

《三个好伙伴》活动二教学设计

肥城市龙山小学 付琛

一、复习导入，激发兴趣。

师：同学们，上一节课我们认识了三个好伙伴，了解了三个好伙伴在色彩王国里的重要作用，那么大家一起告诉来我三个好伙伴分别是哪三种颜色？

生：红红，黄黄和蓝蓝。

师：很好，同学们还记不记得这三种颜色又叫什么名字？

师：对，这三种颜色又叫三原色。那么谁能告诉老师为什么这三种颜色（红、黄、蓝）叫三原色呢？

师：对，因为这三种颜色是其它颜色调不出来的，但是它们却能互相调配出千变万化的色彩。红红、黄黄、蓝蓝是来自色彩王国里最基础的三种颜色。

二、观察发现，寻找新知。

师：刚才同学们说的非常好，这一节课我将和同学们一起走进三原色，并学会怎样用三原色画出美丽的图画。

红色，黄色和蓝色是构成美丽大自然的基本颜色，我们生活的这个五彩缤纷的世界是与这三个好伙伴密不可分的。那么同学找一找我们身边和日常生活中有哪些物品是和这三种颜色一样的？

生答：教师前面的国旗是红色的，国旗上面的五角星是黄色的，吃的柠檬是黄色的，蓝天，湖水等是蓝色的。

三、感受欣赏，获得新知。

湘版美术二年级下册《三个好伙伴》活动二

师：同学们回答的非常好，说明了大家在平时很爱观察。刚才同学们在许多地方都找到了生活中的三个好伙伴的身影，那么同学们感受一下，红，黄，蓝三种颜色分别给我们什么样的感觉？或者能让我们联想到什么呢？

红：温暖，热闹，热情，炎热，喜庆等等 黄：明亮，响亮，成熟等

蓝：优美，凉爽，舒畅，大海，冰等

同学们说的非常棒，大家的感受跟老师的一样，下面我们带着对三原色的理解和感受来一起欣赏这几幅美丽的图画吧：

1、欣赏感受，读懂作品

欣赏西班牙画家米罗的作品《夏天》，画面中大面积的红色和黄色的运用，烘托出夏天的气氛，让我们感觉非常炎热，少量的其他颜色使画面更加丰富多彩。这幅画看上去色彩非常鲜艳，美丽。

梵高的名画《向日葵》，这幅画是黄黄带领他的黄色家族成员组成的画面，看上去鲜艳靓丽，表达了一种积极活泼的感情。

小朋友的作品《探险》，这幅画画的是小朋友们和鱼儿一起在海底自由自在的游玩探险，整幅画看上去充满了乐趣。

我们课本上也有几幅美丽的图画，主题各不相同。有画动物为主的，有的表现汽车的，还有的以人物为主的，三副画都大胆地运用了三原色，从画中可以看出小朋友们在自由自在地表现。

同学们想不想也来试着用三原色来画一幅画?那么应该怎么画呢？同桌讨论一下，绘画步骤是怎么样的？等一会儿我找同学来告诉我。

湘版美术二年级下册《三个好伙伴》活动二

2.作画方法：（以一幅范作为例子简要的在黑板展示）①构思：首先动脑筋想好要画什么，可以自由想象。②起形：用铅笔把自己的想法轻轻的画在纸上。

③描边：为了方便涂色，我们可以用黑色或深颜色的彩笔描边。④涂色：色彩鲜艳，三原色占主要地位，可以有少量的其他颜色。⑤整理：修改完成。

四、学生作业，教师指导。

1.看了老师的讲解，大家是不是也想动手了？下面的时间同学们大胆运用红，黄，蓝三色，自由的画一幅想像画，看哪个小朋友最有创意，画的最棒。

2.评价：采用自评，互评的形式，向同学们展示，提高同学的审美意识。五．总结全课

1.这节课我们更加深入了解了三原色，很多同学都画出了自己满意的作品，我希望没有画完的同学回家认真完成，并把他展示给爸爸妈妈看。

2.宣布下课。

湘版美术二年级下册《三个好伙伴》活动二

《三个好伙伴》活动二教学反思

教学目标：

1、复习三原色并了解三原色的重要作用，培养学生的观察能力、对色彩敏锐的感受力和大胆运用色彩表现能力。

2、让学生充分体验学习美术的乐趣，激发学生对大自然、对生活的热爱之情。

《三个好伙伴》是湘版二年级下学期的一课，本课教学活动二重点是要让学生观察、感受三原色欣赏范作，教师在教学时要为学生营造一种宽松、愉快的学习氛围，启发学生用自己的语言和自主的绘画方式大胆地表现对色彩的认识和感受。

我通过从卡通形象红红、黄黄、蓝蓝三个好伙伴入手，让学生复习上一节课的三原色知识，感受到卡通形象的美和色彩的美。对三原色有了一定认识后，并请同学在自然界、生活周围找一找三原色，并且体会不同的色彩带给我们的不同感觉，通过这个教学环节，引导学生感受到生活中处处都有美的存在。并且让学生养成善于观察，善于发现美的好习惯。然后通过欣赏范画，让学生充分感受到色彩的运用对画面效果产生的影响，然后引导启发学生大胆运用三原色进行创作表现。最终让学生体验到了绘画的乐趣，激发了学生对大自然，对生活的热爱之情。