中班健康长大笑哈哈

第一篇：中班健康长大笑哈哈

中班上学期生活与健康教案嵩阳西关幼儿园2014年8月

活动内容：

生活与健康《长大笑哈哈》

活动目标：

1.体验自己长大的愉快，理解成长的初浅的含义。

2、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

活动重点：体验自己长大的愉快，理解成长的初浅的含义。活动难点：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。活动准备：

1、幼儿小时候的照片；

2、婴儿生活录像；

3、幼儿小时候穿过的衣物；

4、小镜子若干；

5、纸娃娃若干； 活动过程：

一、我们的身体在长大

1、观看照片：辨认自己小时候。

（1）将幼儿小时候的照片放在桌子上，让大家去辨认。教师：“桌子上放着我们小时候的照片，你们去看一看，能认出是谁吗？”（2）教师可以指着几张比较难认的和易认的典型照片请大家辨认，教师：“有些认不出来了吧，怎么会认不出来呢？是啊，我们小时候的样子和现在的样子不一样。请你拿上你的照片，给你的朋友看看。”（幼儿相互观赏照片）

2、我和身体长大了：交流自己发现自己的身体长大了。

（1）教师：“我们小时候的样子和现在的样子不一样了，那么，我们和小时候有哪些地方不一样呢？桌上有一些我们小时候用过的东中班上学期生活与健康教案嵩阳西关幼儿园2014年8月

西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？然后，用笔记在“纸娃娃”的身上，如发现手变大了，就在“纸娃娃”的手上做个记号。”

（2）幼儿操作完，便可来谈谈自己的发现。教师：“你和小时候有哪些地方不一样呢？”“怎么不一样呢？”这时幼儿可以说，教师记录在大纸娃娃上，还可以用小衣小鞋来示范以增加感性的兴趣。（3）教师小结：小朋友都发现，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样了，都长高了、长大了。是啊，我们的身体在长大。

二、我的本领在变大。

1、看婴儿录像。

教师可以用“这是一个才几个月大的小宝宝，你们看看宝宝在干什么？”“为什么用奶瓶？”“为什么要妈妈帮？”来引导议论：小宝宝还小，他什么都不会。

2、招待小客人。

教师介绍：“我们这儿来了个小客人。”请妈妈介绍小弟弟的年龄，并通过给小弟弟吃饼干，请小弟弟说话，带小弟弟走路，了解“小弟弟的本领比小宝宝大了。”

3、说说“我的本领变大了”。

（1）教师：你的本领比小时候大了吗？你哪些本领比小时候大呢？（2）教师小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大。

三、我们的本领还会变大。中班上学期生活与健康教案嵩阳西关幼儿园2014年8月

1、与老师比比。

（1）老师提问：你们和老师有什么不一样？（2）提问：你们会和老师一样吗？（3）小结：是的，你们还会长大。

2、延伸：记录我长大了。（教师可以出示小本子：以后如果你发现自己的身体长大了，本领变大了，就在小本子上记下来。）

第二篇：中班语言：《长大笑哈哈》

中班上学期生活与健康教案 嵩阳西关幼儿园 高雯 2012年9月

活动内容：

生活与健康《长大笑哈哈》

活动目标：

1、能从儿歌和故事中感知长大的意义。

2、能举例说出自己在不断成长的事实。活动重点：

能从儿歌和故事中感知长大的意义 活动难点：

能举例说出自己在不断成长的事实。活动准备：

挂图 活动过程：

一、师幼讨论“什么是长大了”。师：你们知道什么是长大了吗？

二、学习儿歌《长大笑哈哈》。

1、今天我给大家带来了一首儿歌《长大笑哈哈》，一起来学一学吧。

2、带领幼儿逐句念读。

三、出示挂图，讲述故事《妮妮的粉红裙》。

1、妮妮为什么喜欢粉红裙呢？

2、妮妮最喜欢的粉红裙后来怎么样了？

3、为什么妈妈说妮妮已经长大了？ 中班上学期生活与健康教案 嵩阳西关幼儿园 高雯 2012年9月

四、教师进行总结，结束活动。

第三篇：中班健康活动;我长大了

中班健康活动

我长大了

活动目标：

1.通过比较，了解自己身高的变化。

2.能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐。活动准备：

搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品（a3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……）皮尺、调查表（师生共同完成）、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条 活动过程：

一、说一说：

自己现在的身高和出生时的身高。

1.师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多高？

2.请幼儿介绍自己的身高。

3.师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。

4.师幼一起观看身高记录表。

5.找一找班级里谁最高？你是怎么知道的？（提升一些比较高矮及高矮排序的方法）

6.师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗？

二、比一比：

分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高。

1.（出示皮尺）展示幼儿出生时的高度。

2.请幼儿选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮？ 3.交流幼儿比较的结果。4.幼儿和出生时高度进行比较。5.交流结果。（1）你是怎么比的？（2）50cm到你身体哪里？

6.小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高。

三、想一想

1.你们还想长高吗？想长得像谁一样高？长那么高有什么用？ 2.小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊！

第四篇：幼儿园中班我在长大健康教案

活动目标：

1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

活动准备：PPT，幼儿小时候的照片、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。

幼儿小时候穿过的衣物、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔、排序卡和小图片。

活动过程：

一、开始部分：导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?

二、基本部分：

1、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。教师：接下去还有几张，我们来看看是谁?“这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。

2、幼儿相互观赏照片。教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。

3、我们的身体在长大。提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了?

4、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。教师：”你和小时候有哪些地方不一样呢?“"怎么不一样呢?”教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。

5、我的本领在变大。播放婴儿录像。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?“"为什么用奶瓶?”“为什么要妈妈抱?”小结：原来宝宝还小，他什么都不会。

6、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。教师：你们还会长大吗?长大了会怎么样?

三、结束部分：集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。老师还为你们准备了“我长大了”的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。

活动延伸：布置“我长大了”心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。

第五篇：《笑哈哈》教学反思

儿歌《笑哈哈》短小精悍，以宝宝认识的五官为主要内容，通过边朗诵边游戏让孩子学习指、摸、捏、拉这四个动词，体验游戏的快乐。由于这个活动为家长公开活动，因此，活动前我对孩子的座位、环节都认真设计，便于家长和孩子的互动。

一、调整活动座位、方便孩子活动。

我把孩子的作为做了调整，由原来的双半圆形变为一个大圆圈，这样每个孩子都在教师的视线范围之内，孩子们做游戏也比较方便，同时家长一一对应坐在自己的孩子后面，既便于与孩子的互动游戏，而且还可以避免因孩子寻找自己的家长而产生哭闹、情绪不稳定、注意力分散等情况。

二、合理设计活动环节，鼓励家长参与到活动中，体验亲子游戏的快乐。

1、导入环节加入游戏、难点前置。

活动一开始，我从认识五官导入，请孩子说说老师脸上有哪些宝贝，并请孩子在自己的脸上也找一找。找完五官，我又以捉迷藏的游戏，和孩子们一起学习了相关的四个动词，把难点前置，为后面的学习儿歌、游戏环节做好准备。我运用了一张抠有正方形小洞的纸板，和孩子玩捉迷藏，先把整个脸遮起来，接着按儿歌的顺序依次出现鼻子、耳朵、头发、眼睛、嘴巴，并根据儿歌的内容说说，做做相关的动词。捉迷藏是孩子们非常喜欢的游戏，再加上道具的纸板的运用，孩子们觉得更新奇、更有趣，玩起来也更带劲，很快掌握了四个动词。

2、学习环节师幼、亲子尽情互动。

有了以上的铺垫，活动进入了学习儿歌、游戏的环节。我通过教师示范、教师说指令、幼儿边说边游戏等方式引导幼儿学习。孩子们掌握了游戏之后，我们请家长也加入游戏，体验亲子游戏的快乐。在亲子互动中，或家长说、幼儿做，或幼儿说、家长做，或家长幼儿边说边做，其乐融融，非常地温馨快乐。

3、仿编环节体验快乐。

最后一环节为尝试替换儿歌中的的五官，仿编儿歌，在老师的鼓励下，孩子们说出了自己身上的其他宝贝如小脚、小手等等，教师则把这些便编了儿歌，并和孩子们一起说说玩玩，让孩子们体验到成功的快乐。

三、教具设计简单而巧妙。

本次活动的教具就是一张抠有正方形小洞的纸板，虽然简单，但非常的巧妙，配合捉迷藏游戏，玩起来非常有趣，特别吸引孩子，而且在活动中配合动作化解了难点。因此在日常的教养活动中，教具设计不一定要多复杂、多华丽，只要能解决活动中的重难点就很棒。

附儿歌：笑哈哈

说鼻子，捏鼻子。

说耳朵，拉耳朵。

说头发，摸头发。

说眼睛，指眼睛。

说嘴巴，笑哈哈。