京剧脸谱教案

第一篇：京剧脸谱教案

幼儿园美术：京剧脸谱

一、情况分析

京剧是我国的国粹，在国际上享有很高的声誉。而京剧脸谱更是五彩缤纷，精彩奇特，是一种富有民族性、夸张性的化妆艺术。作为龙的传人理应把它发扬光大，使之源远流长。为了让幼儿对它有些初步了解，学会欣赏京剧，我设计了这一系列活动。

二、活动目的

１．了解京剧是我国的国粹，外国没有。

２．简单认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征。

３．通过剪剪、涂涂、画画、唱唱、跳跳，让幼儿体验劳动后的成功喜悦，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。

三、活动准备

１．教室里创设一种教学氛围，布置好各色大型京剧脸谱图片或壁挂若干张，并突出三个主色调：红、白、黑。

２．准备其它人物、动物脸谱，如小白兔、黑猫警长、孙悟空等。

３．录像机、录像带（幼儿表演的京剧选段）。

４．提供多种手工材料：剪刀、胶水、颜料、毛笔、废旧挂历纸、毛线头、碎纸条、文件袋、信封等。

５．怪怪箱一只，在纸箱上贴好京剧脸谱。

四、活动过程

活动一：瞧瞧夸夸

老师带小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，装念咒语开门。

１．“怪怪屋”里有啥？词汇：脸谱。

２．比比这些脸谱一样吗？你认识哪些脸谱？词汇：京剧脸谱。

３．这些京剧脸谱用来干什么？京剧是哪国人唱的？

老师小结：唱京剧的人脸上要涂一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。京剧是中国的一种戏曲，是中国的国粹，只有中国才有。因为它好听好看，外国人也很喜欢，中国人真了不起。

活动二：看看学学

唱京剧的人脸上涂得这么怪怪的、花花的，那么说话、动作跟我们一样吗？请看录像后回答。

１．你发现他们什么地方跟我们不一样（边说边跟老师学）？

走：走圆场步；笑：长笑。

简单的武打动作和语言。

２．看看这些京剧脸谱颜色相同吗？启发幼儿看主色调即底色，区分红脸、白脸、黑脸。

３．老师简单介绍各自性格特征。

红脸代表一些忠诚、勇敢的人。白脸指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白脸也叫“豆腐块脸”。黑脸指一些说话粗声粗气、忠厚、正直的好人，如“包青天”。

４．玩游戏：“小小眼睛谁最灵”。

①从“怪怪箱”里找出京剧脸谱戴上，并随音乐走圆场步，看谁跑得好，拿得对，音乐停了，没拿到的算输。

②按老师的要求从“怪怪箱”里找出白脸（若干）、黑脸（一个）、红脸（若干），戴好。黑脸锣一敲，红白脸开始走圆场步，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多、躲得好，被捉到的白脸交给黑脸。

活动三：做做乐乐 １．画京剧脸谱。

老师预先在旧挂历纸上勾画出几个主要线条，其它让幼儿涂色，引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。

２．用信封、材料袋做成京剧脸谱玩偶。

３．用毛线头装胡须、头发，用各种彩色纸做脸谱上的装饰物。

第二篇：《京剧脸谱》教案

一、活动内容《京剧脸谱》教案

二、活动目

1、能够感受京剧脸谱中由五官的对称、夸张与变形以及大胆的色彩装饰所构建的美。

2、能尝试运用水粉画的方法大胆绘制、设计京剧脸谱。

3、能够了解京剧是中国的国粹，并萌发对祖国文化的热爱。

四、活动过程

1、请幼儿欣赏京剧短片

师：小朋友们听一听，说说你看到什么？有听到了什么？他是怎样唱的，做了哪些动作？他的脸有什么特别之处？幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。幼：有人在唱戏，是京剧。

2、教师简单介绍京剧

师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，距今已有两百年历史，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。

3、引导幼儿观察京剧脸谱的特征，感受其独特的装饰美。

师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别？注意观察脸谱上哪些地方地方与我们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必不可少的？又有哪些地方与我们普通人的脸不一样？ 幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：还有耳朵。

师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官，看看还有哪些特点？ 幼：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。幼：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。

师小结：京剧脸谱中的装饰图案不仅仅好看，而且还和人物的性格有关，不同脸谱都表现不同的角色，最重要的特点是每一个脸谱上的花纹都是对称的。

4、引导幼儿想象心中的脸谱

师：你喜欢这些脸谱吗？最喜欢什么颜色的脸谱？ 幼：我喜欢画一个红色的脸谱。幼：我想画一个黄色脸谱。

师：小朋友们都说的很好，那今天我们一起试试用水粉创作一幅有趣的京剧脸谱吧。幼儿操作，家长帮忙指导

五、欣赏与评价幼儿自由欣赏同伴创作的脸谱，向朋友介绍自己的作品。

第三篇：京剧脸谱教案

《京剧脸谱》教案

课时安排：1 课时

一、教学目的：

1、通过对脸谱一课的学习，激发学生关心热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国脸谱艺术富有的图案美及其具有的鲜明的思想性和艺术性。

2、使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方

面的基础知识，并学习按步骤进行创作或临摹。

3、培养学生对京剧脸谱的欣赏能力。

课业类型：表现课

二、教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱的情感。

教学难点：画对称或不对称式的脸谱图案，线条和谐流畅。

三、教具准备：电脑课件、美术书、脸谱、挂图

四、教学过程：

（一）组织教学： 精神集中，检查学生课前资料的收集和查阅情况,开始上课。

（二）导入新课：同学们对现在的流行歌曲一点也不陌生,随便一首歌曲每个同学都能哼唱几句,但是要同学们唱上几句京剧那可就没那么容易了,那么谈到京剧，同学们都知道它是三大国粹之一。是我国民艺术的一只奇葩。它曲调优美、唱腔迷人，不但中国人喜欢，连许多外国人都远道而来学习京剧。今天这节课我们就共同来学习京剧的一些知识~~~~京剧脸谱。

（三）讲授新课：

1、我们先来欣赏一首MTV歌曲,同学们在欣赏的同时要从中发现问题,并且歌曲中有老师课前给你们布置的自主学习材料的答案,看谁做的最好。

歌曲欣赏完了关于脸谱你知道什么？还想知道什么？请同学们把你们刚才发现的问题和你课前查阅的资料和同学们相互交流一下吧!你们提出的问题，一会儿在我们的学习过程中会有答案。

2、信息反馈:（1）、什么是脸谱:(生答)脸谱是我国戏曲中特有的化妆艺术。它要把五色的油彩往脸上擦，所以叫脸谱。怎么擦呢？脸谱勾成就形成了装饰性很强的图案，所以我们在美术课上学习它。

（2）、脸谱的历史和由来:(课件)我国的戏曲脸谱艺术，历史悠久，它的起源与民间风俗活动中的面具有着密切的关系.后逐渐进入舞台,尤其京剧兴起后，脸谱造型日趋完善.（3）、行当和意义：(课件)

生、旦、净、丑是京剧的基本行当。

丑：喜剧角色，在鼻梁、眼窝间勾白。

净：花脸，表现气质豪迈粗犷的形象。

旦：女角色的统称，分为花旦、老旦、武旦等。

生：丑、净以外的男角色，分小生、老生、武生等。

意义：画脸谱很有意义，可以使观众目视外表，窥其心胸，看到脸谱就知道人物的内心世界。

（4）、谱式和色彩：（课件）

下面我们就来欣赏一些脸谱。

什么颜色的脸？是否对称？哪儿的纹理最漂亮？怎么画的？

A谱式：(课件)大家看到，一张张脸谱各具特色，绝不雷同。那它的勾画是不是想怎么画就怎么画呢？勾画脸谱要有一定的格式和画法，我们称之为谱式。，京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，我们学习其中的六种: 净角主要有：“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。

B色彩：（课件）京剧脸谱中色彩也很有讲究，红、紫、白、黑、蓝、金、银等色，能寓意人物的性格品质。使观众对戏中人物的忠、奸、善、恶，一目了然。

红脸:表现忠贞、英勇的人物和性格。

黑脸：代表忠诚、耿直

蓝脸：代表刚强、勇猛

紫脸：代表智勇、刚强

金银脸：代表神、佛、鬼、怪

白（水白）：代表奸诈、狠毒、阴险

黄脸：代表残暴，枭勇的作物及性格.（四）设计绘制脸谱: 如何设计绘制脸谱呢？通过以上的学习同学们绘制脸谱就会很容易: 第一、画圆或椭圆,确定脸谱的谱式和主色彩；第二、画五官：注意位置、比例。(教师黑板演示)第三、装饰：在那儿装饰？怎样装饰？第四、上色：对称(歪脸除外)

五、小结：

这节课我们学习了京剧脸谱的特点、谱式和色彩，并进行了大 胆而又很有创新的脸谱设计、绘制。老师相信大家都会有不同的收获和感想，谁能用一两句话谈一谈。有些同学可能不愿意说，咱们换一种方式，大家来唱一唱《唱脸谱》。

第四篇：教案京剧脸谱

2010年石林县中小学音乐、体育、美术幼儿园教师参评教案

《2010年石林县中小学音体美及幼儿园教师

参评教案》

小学六年级下册美术

圭山镇伦华希望小学 徐云华

上海教育出版社

小学美术《京剧脸谱》教案

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执 教：圭山镇伦华希望小学 徐云华 课 时:一课时

教 材：义务教育课程标准实验教材上海教育出版《美术》六年级下册

教材分析：

脸谱是以我国京剧艺术中的重要的组成部分。通过画脸谱和画戏剧人物这两个教学活动，使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤，画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。

本次执教的内容是第一次活动：

画脸谱。教材呈现了线描、水墨和水粉三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍。提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考。

教学意图：

本课旨在通过欣赏、观察、比较、讨论、游戏等方式，引导学生认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，拓展他们学习空间，加深对生活中的京剧元素的理解与喜爱之情，丰富他们的观察、记忆和想像力，培养表现不同事物的造型能力。

学情分析：

本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。

教学目标：

1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。

2、实践目标：通过欣赏京剧脸谱掌握画脸谱的彩绘方法和步骤。

3、情感目标：激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，热爱祖国优秀传统文化。

教学重点：京剧脸谱常识与及其彩绘方法。

教学难点：京剧脸谱的设计制作，讲究线条的流畅、和谐，色彩的均匀、清爽。

课前准备：

教师：京剧脸谱资料、影音资料、脸谱面具。

学生：水粉色、调色盘、毛笔、水粉笔、画纸、硬卡纸。

教学过程与方法：

一、教学程序：感知脸谱

教的过程：

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谈话：徐老师听说六（3）班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，唱一唱大戏。（《说唱脸谱》音乐声起，师生表演变脸。）

刚才你看到了什么？你有什么感受？

脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。中国戏曲各具特色的表演形式也深深吸引着古今中外的人们，在历史发展进程中衍变了很多剧种。

同学们知道中国戏曲有哪些剧种？

有没有同学会唱一小段？（有则请同学上台表演，若没有老师就表演一小段）

（出示课件）京剧、越剧、楚剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、昆剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们走进唱大戏的现场，一起领略京剧脸谱的独特魅力。揭示课题：唱大戏——京剧脸谱。

学 的 过 程： 学生欣赏

学生谈感受

学生回答：京剧、黄梅戏„„

二、教学程序：认知脸谱

教的过程：

宣布开展小组竞赛，调动学习积极性。

徐老师看到同学们收集了不少资料，相信大家一定积累了很多脸谱知识，今天我们就来开展小组竞赛，看哪个小组的同学最善于在观察中发现问题，最能运用自己积累的知识解决问题，每回答对一个问题奖励100分，积分最高的小组获胜，表现突出的同学徐老师奖给亲手制作的脸谱。

（出示主页）你想了解哪方面的知识？

学生自由发表意见，选择自己想了解的脸谱知识。

请同学选择

教学程序：脸谱色彩

教的过程：

出示图片，学生对比观察：你发现两组人物的化妆有什么不同？

小结：戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味

为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？

小结：脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重的色彩是便于观众了解戏剧中人物的性格，因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。

出示六种性格，请六个小组的组长来抽选，小组里讨论这种性格对应的是哪种色彩的脸谱。商量好了就贴在对应的脸谱下面。

师生共同评价，对同学们有异议的人物性格答案，提供图片，请学生介绍人物，帮助认识人物性格特点。

出示正确画面：

黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。

白色：阴险奸诈、手段狠毒

红色：忠勇义烈

黄色：凶残阴险，工于心计

蓝色：粗犷骁勇，桀骜不驯

金、银：用于神怪象征虚幻

学的过程：

学生回答：戏剧人物色彩更鲜明，图案丰富

学生回答：为了突出人物性格

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请学生补充介绍不熟悉的人物

小组组长上台抽性格，下面答的同学观察、思考。

请学生介绍人物

师生读性格

教学程序：脸谱谱式

（打开谱式）你想了解那个谱式？请学生选择

根据学生选择了解任意两种谱式：

整脸： 为什么叫整脸？

小结：象这样脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼部位有变化，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单的谱式叫整脸。

三块瓦：三块瓦在哪里呢？

小结：用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦脸：

六分脸：这个六分从何而来呢？

小结：脑门的主色缩为一个色条，和眼部以下均化成一种颜色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故称“六分脸”。

十字门：在脸上你能找到十字吗？

小结： 从额顶到鼻尖画一条通天立柱纹,两眼窝之间用横线相连,立柱纹与横线交差形成十字形,故命名“十字门脸”。

僧脸：僧指的是什么人？这个脸谱上有僧人的特点吗？

小结： 腰子眼窝，花鼻窝花嘴岔，脑门勾一个舍利珠或九个点，表示佛门受戒。

歪脸：表现人物五官不正，相貌丑陋，特点是勾法不对称，给人歪斜之感。

学的过程： 请学生选择

学生回答：鼻子和眼睛连接的地方有十字。

教学程序：脸谱勾画部位

教的过程：

玩一个拼图游戏：这里是一个脸谱的散片，谁来把它迅速组拼出来？（电脑拼图游戏）

你们拼摆的这些散片分别在脸部的哪些部位？（脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形）

这个脸谱左右两边的图案有什么特点？（右大致对称）

学的过程：请以、一名学生上台拼脸谱散片。

学生回答。

三、教学程序：示范制作脸谱

教的过程：

你想用什么方式表现？

请看书中三幅作品，他们是用哪些方式表现的？

小结：是用线描、水墨、水粉三种表现方式。

指黑板上的范品，这件作品是 安 老师用玉米粒和小石子粘贴的。

小结：今天就来学习用油画棒涂画的方式表现。

教师示范，问：我们首先怎么做？教师示范。

我们接着怎样做呢？

怎样才能让左右两边画得尽量对称？

老师讲绘画的步骤并示范。

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学生回答

四：制作脸谱

作业要求：请同学们画一个自己喜欢的脸谱，可以临摹，也可以自己创作。

学生动手制作。

五、评价

1、请作业完成的学生介绍自己的作品：你表现的这个人是怎样的性格特征 ？

2、你们最欣赏谁的作品？

请几名同学上来展示 请同学评价

六、拓展

脸谱在舞台上使我们的戏剧人物生动鲜活，除此以外，还能在哪些地方展现它的美呢？

欣赏生活中的脸谱、请学生说、学生欣赏。

七、小结

今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪，就让我们一起来戴上脸谱，和着音乐，一起感受戏曲艺术的魅力吧！让我们跟着这几位同学一起做。

板书设计：

板书：

1、构思

2、勾形

3、涂色

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第五篇：京剧脸谱教案

课题：《京剧脸谱》

教学课时：2课时（第1课时）课业类别：欣赏课 教学目标：

认知：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性。情感：使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点。教学分析：

重点：观察、分析京剧脸谱的谱式和色彩方面的基础知识。难点：感受京剧脸谱人物 教学媒体：

教师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。学生：课本、脸谱资料。教学过程 组织教学：

课前播放京剧《说唱脸谱》，上课铃响，音乐停止。上课，师生互相问好。导入新课：

师：同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲是什么吗？歌词中又唱了些什么内容呢？

师：对。这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质等综合特征。京剧脸谱是京剧艺术的重要表现。京剧脸谱具有很高的艺术价值。我们今天就来欣赏——京剧脸谱 板书课题：《京剧脸谱》

一、了解京剧的角色 认知哪些角色画脸谱

师：下面我们来看一看京剧里都有哪些角色呢？（课件演示京剧角色）

生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。

旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。

净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部化装运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标志。

丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。面部化装用白粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。

师：哪些角色运用了脸谱？ 生：净角和丑角

师：对。在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦 净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。

二、分析京剧脸谱

了解京剧脸谱分类

师：接下来我们来学习脸谱的分类。（课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各种谱式的特点。）

1、整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。此类脸谱画法极有讲究，要求笔锋准确有力，形象传神。

如：《水淹七军》中的关羽，勾“红色整脸”，形象庄重威严。

2、三块瓦脸：是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。它要求对称，用笔严谨，色彩多种多样。

如：《盗玉马》中的窦尔敦，勾成“蓝花三块瓦”谱式。

3、十字门脸：由“三块瓦”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，从脑门一直勾到鼻头以下，用这个色条来象征人物性格。主色条与眼窝在构图上形成一个“十”字形，故命名“十字门脸”。如：《芦花荡》中的张飞，勾“黑十字门花脸”。

4、六分脸：是由“整脸”发展而来。特点是将脑门的主色缩为一个色条，夸大眉形，白眉形约占全脸十分之四，主色占十分之六，故称“六分脸”。

如：《群英会》中的黄盖。

5、碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。

如：《黑旋风》一剧中的李逵，勾“黑碎花脸”。

6、歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。如：《三打祝家庄》中的祝彪。

7、丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。角色不同，“豆腐块”的形状也各不相同，有方、有圆、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情动作，以表现不同的人物 解说：京剧脸谱因人物性格不同，各个部位的线条勾画与色彩处理也就各异，使每个人物都富有各自的个性，而决不雷同。提问：

小结： 京剧脸谱是以写实与象征相结合的艺术夸张手法，夸大剧中角色的五官部位和面部的纹理，用夸张的色彩表现剧中人物的性格、心理的特征，以此来为整个戏剧的情节服务。

三、播放《说唱脸谱》，和学生分析讨论脸谱色彩的意义 师：京剧脸谱的表现色彩十分丰富，可谓赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特点尽情展示于色彩中。京剧脸谱的颜色是以一种主要颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段，色彩不同显示不同的作用与象征。色彩起什么样的作用呢？[教师讲解同时课件演示-脸谱资料]

红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。

蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色——表现各种神怪形象。

师生互动活动：结合京剧脸谱谱式认知人物特征（1）京剧脸谱谱式（2）京剧脸谱色彩（3）京剧脸谱人物个性

小结：通过这课的学习，同学们已经初步了解了京剧脸谱的一 些基础知识，1、了解了京剧脸谱谱式

2、知道了京剧脸谱 主色彩的应用

3、学习了京剧脸谱人物特征描绘。

结束语：京剧脸谱是中华民族戏曲特有的化装造型艺术，它 是图案化的，也是性格化的，它以夸张的色彩变化无穷的线 条为人物增添了强烈的审美效果。下节课同学带好用具画京剧脸谱。

《京剧脸谱》

课堂实录

文峰区宝莲寺镇中心小学 李秀丽

课后反思：

孩子们第一次接触京剧脸谱，学习的积极性很高。

通过这次学习，同学们认识到了京剧里的角色划分，哪些角色需要用到画脸谱，并学习了色彩与人物性格 的联系。最后通过动手实践画脸谱，给脸谱涂颜色，更增加了对京剧文化的热爱。