努力践行科学发展观全面提高教学质量（共五则）

第一篇：努力践行科学发展观全面提高教学质量

科学发展观调研论文之二

努力践行科学发展观 全面提高教学质量

-----胡市镇中心学校

戴三轩

在深入学习实践科学发展观活动中，通过聆听领导、专家的讲座和学习上级有关文件精神，我们深刻认识到，抓好学校教学工作，提高教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，必须不断解放思想，转变观念，深化改革，创新思路，必须坚持以人为本，促进学生全面发展。为了掌握情况，寻找差距，谋求发展良策，根据市教育局《关于开展深入学习实践科学发展观活动方案》第一阶段的要求，我们几位中心学校成员一起，深入到几个分校，开展“如何提高教学质量”的调研活动，现将调研情况报告如下：

一、基本情况

1、调研对象：用一周时间对胡市中学、胡市小学、新民小学、杜并山小学等学校开展视导调研。

2、调研方法：一是听校长汇报学校工作。主要了解校长是否有明晰的办学思路，是否落实切合学校实际提高教学质量的措施。二是深入课堂听课。主要抽查课堂教学中教师基本功，新课程理念的贯穿，教学方法的使用，学生学习方法的指导和双基的落实情况。三是走访师生。主要了解学校管理、常规教学管理、教师管理、各项制度的落实、教学工作状况、教师工作责任心、学校对学生的管理等。五是查阅各类资料。重在掌握过程管理是否精细化。

二、存在问题

通过调研发现，这几所学校在提高教学质量方面积累了不少好经 验，有许多值得肯定的做法。但也存在许多不足，这些不足也是我校目前存在的主要问题。

1、教师队伍人事管理改革滞后

我校教师人事管理机制跟不上时代发展的要求，教师职业终身制、教师岗位“金饭碗”，没有被打破。竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制没有形成。造成部分教师安以现状，不思进取，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发现：有的老师只满足于“出满勤”，不关注教学效果；有的小病装大病，请假在家，工资分文不少；有的评上高级职称，涨了工资，就不想上课；有的不愿当班主任等等。而学校领导对这些老师也只能是听之任之，其它奈何不了他。现阶段大家都觉得老师难管。这些现象在胡市中学尤为突出。

2、教师教学观念转变不彻底

部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。“满堂灌”、“填鸭式”还有一定市场。影响了教学质量的提高。

3、课堂教学效益不高

部分教师“向45分钟要质量”的“有效教学”意识不强。课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教 学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。

4、校本教研流于形式

经过教研室的广泛宣传和深入指导，很多学校对校本教研引起重视，但部分学校或学科组对校本教研还认识不够，工作停留在表面上。校本教研激励机制不健全，教研目的不明，教研方式单调，教师对教研没有热情，学校教研气氛不浓。很多教研活动大都流于形式，没有产生最大效益。教研对教学工作的推动作用不大。

5、教学常规管理抓得不细、不实

多年来，我们对学校常规管理（包括教学常规）进行了督查和考评，中小学校的常规管理有了很大的进步。但部分学校在教学常规精细化方面还有欠缺。特别是中心学校对村校的管理力度不够，要求不细。在管理中，有的重视检查，不重视反馈整改；有的重视制度的制定，不重视制度的落实；有的重视量化统计，不重视定性分析；有的重视结果管理，不重视过程的指导等等。一些教学工作细节管理有漏洞。如教研组、教师工作计划审签、单元过关抽查、作业批改检查、教师听课评课辅导检查等，管理还不细致，不实在。

6、学科教师不配套

全校教师总数基本足够，但年龄结构老化、学科结构不合理、局部有缺额，特别是村小学科教师数量不足、配套不齐，部分科目教师不够。如英、史、地、生、化等学科教师普遍缺编，学校不得不采取其他教师兼课的办法，弥补部分科目教师不足，增加教师工作量，也 由于专业不对口，影响教学质量的提高。

7、现代化教学设备缺乏

经过普九的大量投入，中小学校基础设施建设有了很大的改变，校容校貌焕然一新，教学条件明显改善。但现代教育技术设备投入不足，设备数量偏少。各校都是几个班共用一个计算机教室和一个多媒体教室，不能满足教师使用先进教学技术手段辅助。

三、提高教学质量的建议

1、深化教师人事管理制度改革

建议上级党委、政府及人事部门研究出台符合时代特征的教师人事管理规定，激活教师队伍管理机制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。落实教师绩效工资挂钩办法，调动教师工作积极性和创造性，增强教师工作责任心和危机感，提高工作效益。一是实行校长竞聘制和教师全员聘任制。落实岗位职责和任职目标，营造合理的竞争氛围。二是打破教师职称终身制。完善教师职称评聘制度，根据工作能力和工作效果，实行“高职低聘”或“低职高聘”。三是暂停教师养老保险等费用的扣缴，以鼓励教师安心教育教学工作。

2、大力加强教师队伍建设

提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。一是加强教师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。改变传统培训中自上而下的“大一统”的培训形式，建立“菜单式”的培训模式，满足受训者的不同需求，激发教师参加学习培训的自觉性。二是高度重 视教师继续教育。鼓励教师岗位自学，建立严格的教师继续教育检查和考评制度，改变现行只提要求，不问结果；不认真学习，冒报学分的现象。三是强化骨干教师队伍建设。实施“名师工程”，完善骨干教师培养机制，建立“学科带头人”、“学术带头人”科研经费奖励机制。四是认真解决一些学科教师不足的问题。

3、完善教学质量奖惩制度

以市委、市人民政府或者市局的名誉，出台“中小学校教育教学奖惩方案”，加强学校教学目标考核和质量监控，采取过程奖励和结果奖励相结合的原则，给予在高考、中考、小学毕业合格率验收教学效果显著的教师、学校给予物质奖励和精神奖励。要求各个学校也要不断完善教育教学质量奖惩制度，调动广大教师工作积极性和创造性，以大面积提高教学质量。

4、大力推进教学常规精细化管理

构建科学合理的教学管理体系，进一步完善全市中小学常规管理细则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准，注重过程管理，提高管理效益。同时加强监督检查，重视问题反馈，落实整改措施，强化跟踪检查，要求整改到位。成立教育督导会诊小组，对教学管理薄弱的学校给予会诊帮扶，提出合理建议，实现整体提高。

5、扎实开展教学科研

增强科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题研究为先导，以校本教研为基础的工作原则。校本教研与课题研究两手都要抓，两手都要硬。校本教研以“有效教学”为切入点，以课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点。课题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发和非智力因素发展为重点。注意完善教研激励机制，鼓励教师全员参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提高教研工作的针对性和实效性。

6、强化教学工作指导

市教研室作为全市中小学教学工作“研究、指导、服务”的职能部门，要切实履行职责，增强服务意识，深入学校、教师，加强教学教研工作指导。一是加强学习，努力提高自身素质；二是深入调研，掌握情况，了解教师需求，提高指导针对性；三是结合学科实际，组织学校教师开展丰富多彩的教研活动；四是注意收集和传达教改信息，做好送教下乡工作，推广先进的教学经验。

7、加大投入增添教学设备

建议各级政府和教育行政部门，在加强学校校舍建设，美化绿化校园的同时，也要兼顾教学设备的投入。就我校目前来看，应该增大先进教学设备投入，增加网络教室和多媒体教室间数，以满足新课程课堂教学的需要，为教师提供先进的教学辅助手段，不断提高课堂教学效益。

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要求。我们必须坚持以科学发展观为指导，以科学发展观统领教学工作，克服保守思想，消除传统思维定势，认真分析与科学发展观相抵触的问题，努力解决制约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推进新课程改革，全面提高教学质量，促进胡市教育跨越发展、科学发展，又好又快发展。

第二篇：践行科学发展观 全面提高教育教学质量

践行科学发展观 提高教育教学质量-----武威五中深入学习科学发展观分析检查报告

根据区教育党委的总体部署和要求，我校领导班子认真查找自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深层次原因，召开了领导班子专题民主生活会、党员组织生活会，通过座谈会、谈心、发放征求意见表等形式，向教职工和学生家长广泛征求了意见。通过分析整理，对照科学发展观的要求，学校领导班子认真分析了近年来我校的发展状况，查找了工作中存在的问题，理清了学校科学发展的思路，并制定了促进我校可持续发展的思路和工作措施。并形成如下分析检查报告：

一、分析检查的内容

通过对科学发展观的学习，我们明确了科学发展观重要思想不仅对经济建设有宏观指导意义，而且对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。学校开展学习实践科学发展观活动应紧密结合学校工作实际，把学习实践科学发展观活动贯穿在学校的教育教学管理、后勤管理、安全管理过程中；落实在班子建设、师资队伍建设、班主任队伍建设、制度建设、师德师风建设、校园文化建设、硬件设施建设上。让服务育人、管理育人、科学育人的理念深入人心，用科学发展观来指导学校的各项工作。因此，对照科学发展观要求和学校实际情况我们进行了认真自查：一是学校确定的发展 思路、规划和举措，看发展思路、规划和举措是否符合科学发展观的要求；二是为教师学生办实事的落实情况，看是否坚持以人为本，一切为了学生、一切依靠教师的要求；三是学校教育的发展情况，看是否符合协调发展的要求；四是和谐校园创建情况，看是否符合和谐社会建设要求；五是教育均衡协调发展情况，看教师之间、班与班之间是否符合均衡协调发展；六是干部政绩和作风建设，看干部能不能以求真务实的工作作风、心系学生的服务思想、惠及学生的科学政绩为发展服务、为人民造福。

二、分析检查开展情况

1、分析检查时限： 11月15日－12月15日期间进行。

2、分析检查组织：成立了由校党支部书记牵头，学习实践活动领导小组成员参与的分析检查工作小组。认真研究分析检查内容，制定分析检查实施方案，安排分析检查活动日程并开展具体工作。

3、分析检查方式：采取召开班子专题民主生活会、党员组织生活会、群众评议会、师生座谈会等方式展开分析检查活动。

三、分析检查结果及所反映的问题

1、学校发展规划、管理制度体系还有待于进一步完善。学校原有的发展规划方向不明确，目标不合理，针对性、可操作性和实效性不强。学校的有些管理制度曾发挥了重要的 作用，但随着学校的发展，目前已不切合学校发展实际，需进一步修改和完善。

2、学校领导的管理水平尚待提高。领导班子对现代教育理论和改革创新理论缺乏系统的学习，在平时工作中存在着重实践、轻学习的倾向，没有形成班子集体理论学习的长效机制，同时，领导班子存在深入一线力度不够，不能较深入的指导教学改革实践。

3、师资力量较为薄弱。教师队伍人员基本充足，但年龄结构、学科结构不合理，班主任队伍的整体素质也不高。同时，教学研究水平较低，研究意识薄弱，缺乏教科研工作的带头人，学校目前还没有形成浓厚的教研氛围。

4、学生的整体素质较差。许多好学生通过各种途径进入城区学校学习，留在五中的基本属于中、差学生，学生的基础知识比较薄弱，好的学习习惯、文明习惯尚未很好地养成，部分学生跟不上教学进度，对一些较难的学科处于放弃状态。

5、学校的办学条件还有待于进一步解决。目前学校的办学条件还比较差，基础设施建设投入不足，公寓楼不能满足学生的住宿要求，教师办公、生活用房是 D级危房，没有电教室、图书室、阅览室、音乐及美术教学专用教室，严重制约影响学校的可持续发展。

6、学生管理方面压力较大。由于住宿生近1400人，因此，在公寓楼学生管理、门卫值班、校内巡查、食品卫生、交通、消防、用电等方面存在较大的安全隐患。

四、解决问题的基本思路多年来，在上级部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，学校得到了较快的发展，办学规模日渐扩大、教学质量不断提高、学校社会声誉日渐提高，这些，都为我校可持续发展奠定了坚实的基础。但由于受到以上各种因素的制约，学校的教育教学质量仍然不高，按照科学发展观的要义是发展、是全面协调可持续的要求，只有正视问题，找到解决问题的方法和思路，才是促进教育又快又好发展的唯一出路。因此，我们在学习调研、集思广益的基础上，初步找到了解决现有问题的举措：

1、增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。要全面深刻地理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校改革和发展当中。要引导学校领导及教职员工增强大局意识，增强责任意识，把贯彻科学发展观、推动学校科学发展作为自己的政治责任和历史使命；牢固树立以人为本的观念，通过实践活动，使大家的思路更清晰，使各项工作更好地上一个新的台阶，让群众看到贯彻落实科学发展观的实效、变化、成果。

2、完善学校发展计划和管理制度体系。一要更新发展战略，进一步提高规划的方向性。学校已经在认真分析实际情 况的前提下，制订了针对性、操作性和实效性较强的学校发展三年规划，进一步明确了发展目标，丰富了发展内涵，努力推进学校各方面工作又好又快发展。二要规范发展手段，确立制度管理与情感管理相结合的管理模式。在发展中不断健全和完善各项制度,进一步提高规章制度的合理性、科学性、可行性，以规范办学行为、管理行为、教学行为、服务行为为方向，切实提升学校各项管理中的运行效率。

3、抓好领导班子建设。一要加强学习，形成班子集体学习的浓厚氛围和长效机制，进一步提高班子成员的理论素养、文化素养、管理水平和决策能力；二要保持奋发进取的精神状态。班子成员必须要有开拓进取，勇创一流的思想和良好的精神状态，把握做人、做事、做领导的行为准则，解决“用心想事，用心谋事，用心干事”的问题，做教师的表率，以团队精神立和谐校风、奉献精神育和谐教风、人本精神塑和谐学风、努力构建团结和谐校园。

4、确立以人为本的管理思想。任何学校管理的核心都是人，学校管理必须正视这一特性，制定的各项管理都要体现以人为本思想，把推进科学发展过程作为为广大学生、群众及教职工谋利益的过程。以教师的发展为本，努力建成一支有较高师德水平、业务能力，责任心强，结构合理的师资队伍，为提高学校的教育教学质量提供保证。以学生的发展为本，培养学生行为习惯，铸造学生美好心灵，为学生一生 的发展奠定基础。以教师的发展促进学生的发展，最终提高教育教学质量，真正实现学校的可持续发展。

5、着力提高教育教学质量。按照学习活动“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”这一总要求，学校只有以质量立校，不断提高办学质量，才能满足社会对优质教育的巨大需求，使人民群众得到真正的实惠。因此，学校进一步突出了教学工作的中心地位，尤其把毕业班教学工作做为学校工作的重中之重，采取强有力的措施抓紧抓好，抓出效果，同时，着力抓好教师和班主任工作质量的考核与评价，以考促教，以考促研，以考促学，努力提高学校教育教学质量，实现学校教育大发展。

6、努力改善办学条件。学校的办学条件现在还比较差，基础建设投入不足，教育教学设施不能满足正常的需要，这些在某种程度上成为制约学校发展的瓶颈之一，因此，要积极争取政府和社会各界对教育事业的支持，大力搞好硬件建设。同时，还要关心和改善教职工的工作、生活和学习条件，搞好校园硬化、绿化工作，创建特色校园文化，营造良好的校园人文氛围，为师生员工创造和谐的学习、工作、生活环境。

7、创新党建工作。坚持提升学校领导班子教育教学质量管理的整体水平，树立“工作学习化、学习工作化”的理念，学校领导班子要把兴奋点和注意力聚焦到重点工作上来，盯 紧重点目标，把握关键环节，把握发展主动权，形成与学校教育优质均衡发展要求相适应的教育管理工作机制。一是坚持理论学习制度，强化学习的针对性和系统性。二是注重转化理论学习成果，在实践中提高工作水平。三是落实学校质量工程方案，发挥聚合力工程的作用。四是以制度化建设为保证，促进各项工作落实。同时，强化日常管理，建设“先锋、创优”的党员队伍，加强党员教育与管理的常规工作，发挥其领导作用，发挥好干部、党员的先锋模范作用。

以上所查找出的问题、原因及整改措施只是初步的，我校领导班子将在上级党委领导的具体指导、帮助下，继续广泛征求意见，进一步剖析根源性的问题，实事求是，客观坦然地对待问题。虽然，学校当前还有许多困难和存在一些问题，但只要坚持抓好班子、带好队伍和用好人才，用科学发展观统领学校各项工作，现有的困难和存在的问题都会在科学发展的过程中不断破解，实现学校的又好又快可持续发展。

第三篇：在工作中努力践行科学发展观

在工作中努力践行科学发展观

-科学发展观学习心得 江东街道办事处：曹增加

实践科学发展观活动是在深刻变化的国陈环境中推动我国发展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。科学发展观，是以胡锦涛同志为总书记的党中央对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。对于科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，党的十七大报告已经作了科学阐述。科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

在开展第三批科学发展观实践教育活动中，通过听取了市委书记的动员报告，十七届四中全会精神学习。创建学习型基层组织、创建和谐生态江东、文化创意战略等辅导课的学习，使自己深深体会到： 科学发展观，既是我们工作中必须长期坚持的重要指导思想，是解决当前经济社会发展中诸多矛盾必须遵循的基本原则。树立科学发展观的关键是树立正确的政绩观，正确的政绩观核心是执政为民。要把“三个代表”重要思想作为政绩观的灵魂和指南；要把实现人民群众的利益作为追求政绩的根本目的；要把实现经济社会的可持续发展作为创造政绩的重要内容；要把重实干、求实效作为实现政绩的重要途径；要把党和人民的需求作为评价政绩的重要尺度。落实科学发展观，必须坚持以人为本，切实维护广大人民群众的根本利益。坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。我们要把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心群众安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。要通过全社会的共同努力，使不同地区、不同行业、不同收入群体的人们，都能在经济发展的基础上过上小康生活，共享改革开放的成果。

落实科学发展观，必须改进作风，不断提高执政水平。良好的作风是共产党员保持先进性的基本要求，也是落实科学发展观的重要条件。要高度重视领导干部的作风建设，把作风建设作为树立和落实科学发展观的重要任务抓紧抓好。

一、主要做法

1、正确处理好改革、发展与稳定的关系。发展是硬道理，只有坚持发展，才能提高人民的生活水平，才能保持社会的稳定。改革是推动发展的强大动力，是解放和发展生产力的必由之路。稳定是推进改革和发展的前提。牢固树立科学发展观，一定要把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点，在社会稳定中推进改革发展，通过改革发展促进社会稳定。

2、正确处理好物质文明、政治文明、精神文明和生态文明的关系。牢固树立科学发展观，要正确认识和处理物质文明、政治文明、精神文明和生态文明四者的关系；要坚持以科学发展观为指导，既大力促进物质文明发展，也大力促进政治文明和精神文明及生态文明发展，并努力使它们相互配合、相互促进、相互协调。

3、正确处理务虚与务实的关系，学习是手段，抓落实才是目的。以虚促实才能体现教育的真正效果。首先要以教育促进交通重点工程的落实，攻难点、抓进度。其次自己作为街道交通安全分管领导，自己十分注重与辖区交警、运管、路政等单位联系，切实做好对学校、企业、社区等部门的交通安全宣传工作，不定期发放宣传资料，以提高广大市民的交通安全意识、法制意识。

二、自身存在的不足

在构建社会主义和谐社会中，面对新形势、新任务、新要求，我个人在工作理念、工作能力、工作方式等方面还程不同度地存在一定的差距：

1、创新意识不强，缺乏有效的、创新的工作方式方法，领导艺术不够成熟；

2、工作作风不够扎实，在日常的工作中会议多、应酬多、调研少、落实少，班子成员自身模范带头作用发挥不够明显；

3、业务能力还有待进一步提高，对分管业务学习不够，抓管理的方法不多。

4、工作标准不高，要求不严，认为自己年龄比较大了，可以适当放宽一点了。有些工作任务，只求过得去、不求过得硬，不求当先进。

5、全局观念不够，看问题高度不够，只满足于完成的份内工作，对其他班子成员分管工作员的关心不够，帮助不力。

三、原因分析

(一)我对科学发展观学习存在着“走过场”的认识，流于形式，平时虽然经常学习，但思想上、理念上重视不够，学习的目的不明确，缺乏思考、创新，不能吸其精髓，更没有用政治、法律理论武装自己，使学习形式化、教条化、平淡化。

(二)对自己标准要求不高，以为自己尽心做好本职工作就不错了，缺乏主动、热情与群众交流、沟通、向群众学习。

(三)开拓进取精神不强，既不争先，也不落后，甘居中游。认为保增长、保民生、保稳定，多是领导层面谋划的大事。

(四)习惯于老经验、老办法办事。欠缺主动创新意识，缺乏时代危机感、紧迫感、责任感。

四、整改措施

第一，要加强学习，不断提高自身素质。首先要学好理论，用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己的头脑，使自己树立正确的积极的人生观、价值观，学会用辩证的、历史的方法看问题，学会用矛盾论的观点分析问题解决问题。其次，要学业务，不断熟悉业务工作，争取达到精通业务的程度，为领导开展工作出谋划策，提供最好的服务。再者，要学科技，在科学技术日新月异的今天，要学会用科技手段服务工作，同时，更要正确处理好理论学习与业务学习之间的关系，做到理论与业务学习两不误，两促进，同时要注重用理论指导实践。

第二、要牢固树立为人民服务的公仆意识。党的宗旨、正确的人生观、道德观以及群众工作的宗旨都要求全心全意为人民服务，要树立公仆意识，在工作中把群众高兴不高兴、满意不满意、答应不答应作为想问题、办事情的出发点，真正落到实处j使自己成为党组织中的优秀一员。

第三、要努力提高社会管理和服务水平。要转变工作管理理念，改进管理思路，整合管理资源，创新管理机制，着力提高社会管理和服务的水平。在管理理念上要坚持在服务中实施管理，在管理中体现服务，真正实现管理与服务的有机统一。

第四、要强化创新意识、责任意识、大局意识。作为一名人民公仆，我们要踏踏实实地树立科学的发展观，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，努力践行“三个代表”重要思想，不拘泥于书本，不拘泥于现实，敢于批评，敢于创新，努力让自己的思想更加超前。社会发展最终的方向是和谐发展，是人的全面发展，我们要努力做科学发展观的坚定实践者!

学会用全面的．、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，以人格的力量影响和推动当前各项工作的落实。

2009年10月16日

第四篇：认真践行科学发展观 全面提高班级管理水平

认真践行科学发展观

全面提高班级管理水平

科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是指以人为本，坚持全面、协调、可待续发展的理念。

科学发展观在教育事业中体现为以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身学习的发展的学习机制、教育机制、成长机制，促进学生、老师、学校的全面可持续发展。

作为班主任，按科学发展观的要求就要以学生为本，以学生全面发展而发展，做学生人格塑造者、学生思维的开发者、学生智慧的启迪者、学生能力培养者、学生创新精神开发者，教师对学生的教育，不只是促进一时的发展，不只是以学生暂时取得好的卷面成绩为依据，更要促进学生全面发展。

一、勤奋耕耘励精图治，面向全体全面发展

天道酬勤是良训，无论是学生个体还是是整个班级要取得成绩，都必须勤奋付出，回想原来在作普通班班主任时，感觉太辛苦了，非常羡慕实验班班主任，心想假如我有那么一天，一定可以当跷脚老板，没想到其辛苦程度有过辶面无不及，感觉到压力更大，没办法，只好加倍努力，同学生一起奋斗，三年来坚持每天早晚到班，本期开学之初还向学生承诺每天早上提前10分钟到班绝不迟到，请学生监督。从去年冬季长跑活动开始以来，即使当天上午有三节连堂也坚持每天跟班跑步，以求师生同心，激发班级学生的活力，以使全体同学能保持旺盛的精力和高昂的斗志。当然，我班的科任教师也都相当勤奋，都能做到早早候课，耐心辅导，认真督查晚自习第五节。受老师教育和身先士卒的感染，高三八班学生也都十分勤奋刻苦。因为我们具备勤奋付出的努力，我们就拥有取胜的信心和底气。

二、科学的管理是取得成绩的保证

一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。而班级的管理又全在于班主任以及班干部们的管理工作。首先是班级文化建设，既然是文化建设，就应当有文化，而不仅仅是做为装饰，应付检查，“自律、和谐”是我班班训，其内容丰富，含义深刻，要做到人人领会，才能深入人心，才能起到教育感化作用，为此，我班专门组织学习了班训，要求学生写体会，并开了“班训大家谈”的主题班会，现在我班学生人人都对此有深刻理解，可以说“自律、和谐”就是我班的“三个代表”，就是我班的“科学发展观”。其次是制度建设，为了治班的公正、公平，有法可依、有规可循，我们班不断建立和完善班级管理制度，用各种制度去规范学生的学习、生活活动。第三，重视班子建设，班委干部均由民主方式产生，经过培训与锻炼，他们都具有了较强的工作能力和工作主动性，能各司其职，使班级工作能够高效有序地推进。

三、文明的班风科学发展的表现

“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，从建班以来我们一直将树立良好班风放在班级建设工作的首位。良好的班风，是衡量一个班级体的重要标准之一。经过老师地教育，全体学生坚信只有树立良好的班风，才能拥有好的学习氛围，每个人才能获得最好的发展，反之，所有人都将成为受害者。因此学生们可以自觉遵守学校规章制度以及班级公约，团结友爱，共同为班级的班风建设做贡献。同时我们还注重培养学生的社会意识和现代意识，通过人人参与班级管理，让学生体验“我是班级主人”，树立“八班兴旺，我的责任”的主人翁意识。树立节约环保观念，三年以来，我们从未收取一分钱班费，班级开支全由学生收集矿泉水瓶

所得，学生都养成了自觉将用过的矿泉水瓶放进回收袋的习惯，我们学生节约但并不抠门儿，对学校发起的爱心捐款每次都非常积极踊跃。现在，我班已树立了师生关系融洽，同学关系友爱，人人注重文明的良好形象。

四、家庭的温馨使学生获得平等机会

从高一开始，我们就制定了用“家”的理念来建设班级的目标，经过努力，我班已拥有了家一样的温馨，它极大地增强了班级的凝聚力，使高三八班人员稳定，气氛和谐。分科之初，我班有57人，后来，陆续从普通班上调数人，英才班空降四人，甚至还从其他文科实验班平调进三人，现在是一个稳定在69人的大班。每次有新进学生，老师都会作前期谈话，让其迅速融入高三八班，适应新的环境，班上同学也会主动关心与帮助，消除陌生感。既然是家，家长就不应以学生成绩优劣选择走还是留，只要他愿意上进，我班都可以给他一个平台，我班有位王同学，成绩长期落后，家长也不是很配合，常常忘记请假，我也生过气，并请家长签字承诺，如成绩再考到倒数十名之内，转到普通班，但到今天他还是最后一名，虽然有学校领导的政策支持，但一想到刚搬进高三楼时，面对堵塞发臭的清洁池，他大胆地挽起袖子用手清理，一想到他因长期便秘而长满痤疮的脸，我还是不忍心。就这样，我们包容了好几名成绩不达标的学生，但这影响了科任老师的平均分排位，好在大家都能理解，今天我借此机会，向各位说声谢谢。因为是家，所以学生能够在老师面前讲心理话，能够渲泄；因为是家，我们甚至还扮演了调解员的角色，当学生与家长有矛盾时，家长想到了老师，我们也能不厌其烦地做调解工作，化解学生与家长的矛盾，消除隔阂。因为有家的温馨，我们的集体令人羡慕，直到本期开学，还有学生希望转到我班。班级凝聚力，使学生们都非常珍惜在八班的学习机会，也极大地增强了学生的学习动力。

五、发展是第一要义要求班级管理必须出优秀成绩

一切的工作，都是为了学生的发展，一切良好的表现，应该以成绩为佐证。高三八班是一个学习氛围很浓的班集体，同学之间相互学习、合作、骈进。大家积极进取，共同进步。如今，在学习上，我们班已取得了喜人的成绩，进入高三之后，每次考试成绩都居同类班级之首，并超出学校下达的工作指标，而且总有学生跻身年级前列。在文体活动方面，我班也取得了突出成绩。

面向未来，就是要对学生未来负责，班主任不能因为单纯追求高考成绩而以牺牲学生的身心健康作为代价。在立足现实的时候，始终不能偏离学生全面目标要求，始终要把培养学生学习的主动性、培养学生的学习能力和培养学生的科学的思维方式放到突出位置。这就要求我们班级管理者恰当地把握好认知教育和情感教育的关系，用合乎学生认知规律和情感发展规律的教育、教学的方法和手段，来不断提高班级管理水平。

今天，我们通过努力，大面积提高教育质量，送给学生的不仅仅是分数，不仅仅是高考成功，更多的是送给学生自信和人的尊严，送给学生对未来的美好希望，这就是班主任在实践科学发展观的特殊作用，是其他人无法替代的。

第五篇：在教学工作中努力践行科学发展观

在教学工作中努力践行科学发展观

班洪中学

李明

本人通过对科学发展观的深入学习，结合自己的工作实际，深入领会、认真总结，主要心得如下：

一、对科学发展观理论内涵、意义的进一步认识

1、准确把握科学发展观的理论内涵。首先我们要了解、学习科学发展观理论内涵，科学发展观是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

2、深入学习科学发展观的意义。实现经济社会又好又快发展，它体现了科学发展观的内在要求，是我们党对经济建设规律认识的深化，反映了经济建设指导思想的升华，使我们对新阶段发展规律的把握更加全面，指导发展的方针更加符合实际，破解发展难题的途径更加明确。要推进经济社会又好又快发展，必须不断增强广大干部群众贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，促进经济发展切实转入全面协调可持续的轨道。

社会在在发展，人民群众的需求也在不断的提高，只有包括城市和乡村的人民安居乐业，我们居住的社会环境才能和谐稳定。科学发展观的核心是以人为本，我们党的一切工作都是为了造福人民。开展深入学习实践科学发展观活动，就是要进一步强化平等、公正、民主的执政为民理念，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，保障人民各项权益，促进人的全面发展，把全社会的积极性引导到科学发展上来，进一步密切党同人民群众的血肉联系，使我们党的执政基础更加稳固。

二、理论与实际工作结合。学习是实践的前提，实践是学习的目的，在自己的教育教学工作实际中，努力践行科学发展观。在教育行业我们要理清自己的思路，要明白我们本地的县情、乡情等，我们学校“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”这样的问题有很多的同事都不难理解，但是“怎样发展”却值得我们要认真去思考去探索。

科学发展观具有鲜明的实践特征，只有在实践中才能不断深化认识、增长才干、提高教育教学的能力。务实是学习科学发展观的基础，空谈误事，实干兴业。学以致用，贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性，作为一线教师；要不断加强自身专业知识的积累，加强教法、学法的研究，努力提高课堂教学的质量；要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念；要与教师的“五个一”工程实施相结合，我要根据岗位职责的要求，学习相关领域知识，不断完善知识结构，提高业务素质；要根据我所教学科不断尝试新的教学方法，我会认真执行学校的决策，认真实践“杜郎口”教学模式，结合实际并不断完善。作为教师，尤其是一名党员教师，既要着重加强积累地理教学方面的专业知识，不断提高教育教学能力；又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。

1、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，革新教学理念和教学方式，提高自身的教学水平。要经常听课，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。

2、要充分做好课前准备工作。认真研究教材，广泛阅读，深入细致地备课。要多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握好教材的重、难点，在教学中注意抓住重点，突破难点，注重课堂教学效果，努力提高课堂教学的质量。

3、要坚持学生为主体，注重讲练结合。深入了解学生，针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性，努力提高学生的学习兴趣。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究，培养创造性思维能力，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学氛围。

4、创新工作理念，坚持以人为本。坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。工作中要把坚持以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生安危冷暖，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。

总而言之，作为一名教师，特别是党员教师，务必要以科学发展观指导实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，在教育岗位上，在教学工作中，起到带头、模范的先锋作用，真真正正做到开拓进取，锐意创新，教书育人，为培养未来合格的建设者，贡献自己的力量。