践行科学发展观,全面提高大学生的综合素质

第一篇：践行科学发展观,全面提高大学生的综合素质

践行科学发展观，全面提高大学生的综合素质

在中国共产党的第十七次全国代表大会报告中，我们党在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，在新的实践中胡锦涛总书记首次提出了科学发展观等重大战略思想，明确了构建社会主义和谐社会的要求和战略任务。今年是贯彻落实党的十七大精神第一年，贯彻和落实科学发展观是精神文明建设的核心，是物质文明建设的前提。作为一名大学生，要想使得自己全面的发展，必须要学习和践行科学发展观，并以科学发展观为指导，这样才能促进大学生的德智体美全面发展。

党的十七大报告指出：科学发展观，是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，这充分阐明了科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的继承性和与时俱进的发展性，阐明了科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，胡锦涛总书记在报告中说：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本”，全面落实科学发展观，其中最重要的一项就是以人为本。以人为本是精神文明建设的核心，是构建和谐社会的根基。

一、践行科学发展观，肩负历史新使命

时代呼唤英才，希望在于青年大学生，全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与，中华民族的伟大复兴需要当代大学生去奋斗，作为大学生要认清自己的历史使命，明确成才的目标，确立为国家，为民族奋斗的志向，努力成长为党和国家，对人民有所贡献的人才，认识当代大学生的历史使命，要努力做到在新的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战，不畏困难。第二，成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人是历史发展对大学生的要求是党和人民的殷切期望，也是大学生确立的成才目标，最后，要理想远大，热爱祖国，德才兼备，全面发展。

二、提高大学生思想道德素质和健康素质，要践行科学发展观

党的十七大报告指出“贯彻科学发展观，要以发展为第一要义”提高属于发展的一过程，发展对一个人来说，是指在现实与环境有效的互动过程中，通过积极的调节来满足自身的需要，保持与环境和谐统一的过程状态，道德与法律是调节人们思想行为，协调人的关系，维护社会秩序的两种基本社会规范。二者共同服务经济社会健康有序的发展。思想道德素质和法律素质，是人的基本素质，在今天改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，德在青年人成长成才过程中，发挥着极大的作用，同时，健康的体魄是大学生为祖国人民服务的基本条件，是中华民族旺盛生命力的过程，大学生应当牢固树立科学发展观，以理想信念为核心，以公民的基本道德规范和遵纪守法观念为基础，同时，要掌握科学锻炼身体的基本技能，积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的好习惯，促进思想道德素质和健康素质协调发展。

三、提高大学生人文素质和科学素质，要践行科学发展观

以人为本是科学发展的核心，以人为本的实质是以人为本，这里所说的民，在新的历史时期，一切拥护祖国统一和社会主义现代化的个人，集团和阶层都属于人民的范畴，以人为本的关键是“以人为本”。所谓人才为本，是指人才资源是第一资源，人才队伍是先进生产力第一要素，人才开发是经济社会发展的第一动力，坚持以人为本，就会高度重视人才，积极培养人才科学实用人才，关心爱护人才。同时随着当今社会的发展，人才对推动社会的快速发展起着决定性作用，所以当代大学生将会成为科技人才当中的主力军。科学发展观强调“以人为本”又是一种价值要求，更是重要的方法论原则，以人为本强调的是以广大的人民利益“为本”作为一种方法论，“以人为本”强调的是在抓工作学习中，要关注“人”这个主体，要盯着人做工作，作为一名大学生，要用真心，真情，为同学们服务，要用诚信和爱心牵系同学们的关系，架起与同学之间理解与信任的桥梁。要充分体现助人之美，爱人之心，和容人之量。要努力做到营造校园和谐发展的人文环境，牢固树立“一人为本”的至高理念。

四、践行科学发展观，确保大学生素质全面协调可持续发展

科学发展的基本要求是全面协调可持续发展，提高大学生的综合素质，关键是要消除大学生素质中的薄弱环节，构建长期保持的方法，才能实现全面协调发展，才能实现可持续发展，通过自我反省，自我改正，并在纠正中发展，在发展中纠正，最后获得较好的整体素质，以保持长久性巩固和发展。最终，才有可能实现自己的理想，有机会更有能力为祖国和人民做出更大的贡献。（

第二篇：大学生践行科学发展观

大学生如何实践科学发展观

摘要：

科学发展观的终极目标是实现经济社会的全面发展、实现人的全面发展，是一个长远而伟大的任务，它最终要取决于青年，特别是青年大学生。胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”青年大学生中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，他们承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。

关键词： 大学生 科学发展观 以人为本 社会实践 正文：

一、全面认识和正确把握学习科学发展观 1．什么是科学发展观：

坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们多方面需求和促进人的全面发展。全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局。协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放。可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。2．科学发展观的内涵：

科学发展观是以发展为第一要义，以以人为本为核心，以全面协调可持续为基本要求，以统筹兼顾为根本方法的关于发展的马克思主义世界观和方法论的科学体系。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。3．科学发展观的本质和核心：

科学发展观的本质是以人为本。以人为本，就是一切从人民群众的需要出发，促进人的全面发展，实现人民群众的根本利益。领会这一本质和核心，必须坚持党的一切工作以实现人民的根本利益作为出发点和落脚点。

4．为什么要树立科学发展观

在当今世界，和平与发展已成为时代的主题。从根本上说，发展是一个国家或人类社会从传统的农业社会转变为现代工业社会并进而向信息社会变迁的过程。中国是世界上最大的发展中国家，正处在全面建设小康社会和加速推进社会主义现代化的进程中。要实现全面建设小康社会的宏伟目标，最根本、最重要的是始终坚持发展是硬道理的战略思想。我国改革开放30年所取得的巨大成就充分证明，发展是解决中国一切问题的关键。发展是解决中国一切问题的关键。不发展就没有出路，不发展就不可能实现中华民族的伟大复兴。

二、做好自己本职工作，学好本领

在我们青年大学生中，还有一部分人认为党的政策离我们很遥远，可以置之不理，学习贯彻更无从谈起。这种想法显然是不正确的。党的政策和我们的日常生活息息相关，我们应该认真学习和落实。比如科学发展观就要求我们全面、协调地进行自我发展，对于青年大学生来说，不仅仅是要全面地学习课本知识，完善协调知识的系统结构发展自我，还要用有一个健康的心态，健全的人格。今天我们所做的努力，就是为了将来能成为一名优秀的、对社会有用的人才。而人才，先做“人”，后成“才”。我们必须在拥有健全的人格和良好的道德修养基础上来进行自我发展，学习知识技能。要做一名人格健全的大学生，就要拥有一个健康的心态，能够客观地认识自己，乐观地接受自己，勇敢地超越自己；也能够从容地应对周围发生的变化，尊重他人，宽容他人。当然少不了的是正确的人生观与价值观和积极向上的生活热情，能够感染他人，给别人带来欢笑和前进的力量。更重要的是对生活充满着探索的激情，乐于创新，乐于感悟，发现生命的意义，选择有意义的生活，实现自我的价值，为他人奉献自己的一片爱心。1，知识经济日新月异的今天，“知识就是力量”已成为时代的强音 由此，作为大学生要要全面发展就必须不断地进行知识的学习。然而，学习知识绝不仅仅是为了掌握一堆现成的结论，更为重要的应该是要通过学习掌握探索、发现真理的科学的立场、观点和方法，提高理性思维能力，培养良好的思维品质，增强理论联系实际、分析和解决实际问题能力，特别是要培养独立的思想、批判精神和创新能力，以及自学能力、协作交往能力等。可以说，学习中要着重解决“两次转化”，即把知识转化为自身的素质、能力，进而转化为改造世界的力量。培养他们的科学文化素质，只有他们有了丰富的知识，才能为国家为社会做出贡献，才能实现科学发展观。在提高大学生的科学文化素质的同时，也要注意培养他们的思想道德素质。一个好的决策者不仅仅要有丰富的知识和领导众人的能力，还要有一个健康、正义、善良的心。否则怎能一心一意的为国家贡献，又怎能实现科学发展观？大学阶段应该是主动学习的阶段，这种教育阶段是师傅领进门，修行靠自个儿。掌握了主动学习的同学，它的能力会迅速提高。现在叫知识爆炸的时代，知识的更新速度快上加快，我们面对这样的事情应该怎么办呢，过去最聪明的人都没找出方法。庄子说了一句话：“吾生也有涯，而知也无涯”。不管怎么发展,我们都要懂得怎么去组织知识去解决我们要解决的问题。所以从这个意义上说，我们要解决这个问题，就要找到解决问题的方法，而这个方法谁也不能交给你。所以我们在学习过程中我们要注意学习方法。当代大学生要全面发展。全面两个字至关重要，要求大学生不仅在科学技术知识上要全面，不要仅仅学其方面的知识，对于其他各方面的都要又一定的了解，而且要知识和思想道德甚至身心健康都要全面的发展。2，我们要坚持以人为本的原则，学会如何做人

孔子说过：先成人，后成才。这即是说人格的完善在某种意义上说，比知识的获取更重要。我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，培养对祖国、对社会美好情感，热爱祖国、热爱生命、热爱人类赖以生存的生态环境，做到“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人”。同时也要关注和尊重人的价值、人的生存意义，激发为中华民族的腾飞而刻苦学习的动机，通过社会实践磨练出不怕困难与挫折，坚忍不拔的意志、毅力和心理素质，把“信心留给自己”。而学做人，首先从诚信与责任心做起。诚信是中华民族传统道德的一个重要规范，在五千年的实践中，诚信渗透于我们生活的各个领域，形成了我们的民族重信守诺，诚实无欺的传统美德。针对当前部分大学生存在的诚信缺失、责任心不强问题，我们要学会与他人和社会和谐相处的意识和能力，把诚实守信、尽职尽责当作立身处世的基本准则和信条，以诚信去赢得他人的信任和友谊，赢得与他人合作共事、共谋发展的机会。我们要从“马加爵事件”中吸取教训，学会解决生活、学习、工作和内心世界的矛盾冲突，提高自己的心理素质和自我约束能力，养成开朗、豁达、理解、宽容的人格，具备这些基本素质才可称之为成“人”。爱因斯坦曾说过，学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” 这也是高校教育始终追求的一个目标。

3，我们必须具备高度的社会责任心 成才不仅要看在校的学习成绩如何，更要看走向社会后是否善于工作，能否干成事业。这就要求我们必须具备高度的社会责任心，把“忠心献给祖国、爱心献给社会，信心留给自己”。在完善自我，学习知识以及实现道德理想的过程中，要有坚定的信念和真诚的态度，要从我做起，从小事做起，从一点一滴起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。我们作为青年大学生，生活在学校里，生活在群体中，生活在社会中，对自己负责，也就是对社会负责。如，我们每个人遵守交通规则，对个人安全负责，也就形成了对社会交通秩序的负责。班集体中，每个人都对自己负责，就会形成良好的班风——人人对集体负责。没有责任感的人，是自私、狭隘、怯懦的人。当年鲁迅一反读书为仕途而走“异路”——学医学，是为救治像父亲一样的病人，免除他们被庸医误治的痛苦；后来，他又毅然弃医从文，为的是救治国民的愚昧、麻木，他把自己的学与对社会应尽的责任挂起了钩，由个人的责任推及到了社会的责任。因而培养责任感，实际上是培养“自我负责”的教育。一个人如果尊重自己，必然会顾及自己的名誉而要求自己忠实的履行实践某种义务，这好比一条在汪洋大海中航行的船，我们每个人都是船上的水手，为了能安全抵达彼岸，每个水手都有义务坚守着自己的岗位，这是为了他人，也是为了自己。这样一种双重内容，使人与人相互之间保持密切关系。4，个人要实现自身的发展

一方面要肯定人的社会性，另一方面，又要保持人的独立性，发展人的个性。一方面要不断扩大自我生活的圈子，提升人生境界，学会关心他人和社会，把自己融入社会，以人民、国家的利益为重，个人利益服从集体、社会利益，尽职尽责地做好本职工作；另一方面，又要在社会允许的条件下，充分发挥个性，实现个人的利益和价值，去创造丰富多彩的、自己满意的生活方式，把聪明才智和潜能充分发挥出来，推动社会进步和自身的发展。但我们也清楚，只有当集体与社会具有强大的凝聚力和坚定的共识目标时，个性发展才能有充沛的能量、宽广的领域和有益的效果。反之，也只有这样的个性发展，才能促成集体与社会的前进。所以，必须教育大学生把个性的自我纳入历史的、社会的坐标系，以历史使命和社会需要为根据，能动地完善自我。这样才能铸就为社会发展期待的，也为集体利益所需要的、不拘一格的良好个性。

三，实践科学发展观，积极参加社会实践活动

实践既是培养大学生改造客观世界能力的活动，也是提升你们改革主观世界能力的活动，既是知与行有机统一的过程，也是内化转化和体现外化以及外化推动内化和巩固内化的过程。当代大学生必须高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践科学发展观，增加自己的才干和对科学发展观的熟悉和理解。大学生可以根据自己的专业特点和特长为社会为他人做一些力所能及的事情，从我做起，从身边做起，从小事做起。目前许多高校利用寒暑假开展的以“贯彻落实科学发展观”为主题的社会实践活动就是很好的形式，也取得了很好的效果。比如，大学生志愿者开展的服务山区和服务农村为重点的文化科技卫生“三下乡”活动以及道德、法律、科教、文化卫生“四进社区”活动。这些实践活动引导大学生走进社区、工厂、农村，在实践中受教育、长才干、做贡献，实践科学发展观。古语曰：人无远虑，必有近忧。我们做事应该养成做好长远打算的习惯。特别是刚进大学的大学生，更是应该对自己三年的大学生活早早做好规划啊。从毕业了的学姐师兄们的情况来看，凡是比较成功的都是早早地规划好了自己的人生路线。同样，我们学习知识，平时就要好好积累，不要到了考试最后一天才疯狂地看啊，背啊，这样是没有打算的表现，一点都不聪明，更不用说掌握知识啦。四，结语

学习科学发展观是我们大学生的必修课，每个人都应该自觉学习；我们讲科学发展观就应该自觉以此为指导思想，科学地工作，科学地学习，科学地生活。就应该走可持续发展的道路，就应该积极参与社会实践；以科学发展观为指导思想，祖国必将更加繁荣昌盛。

第三篇：大学生如何践行科学发展观

我觉得对科学发展观的学习,能够提高我们大学生的觉悟,指导我们大学生进行自身建设。

第一,科学发展关可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人。科学发展观是辩证的发展观，辩证的发展观是全面的发展观、是对立统一的发展观，这就要求我们把个人发展与国家社会发展统一起来，把个人的发展置于国家社会发展的大背景下，在个人发展的同时，强调对国家和社会的奉献。科学发展观的核心和本质是以人以本，我们重视每个公民自由而全面的发展，同时也强调每一个人的发展是其他人发展的前提，因此要做到个人价值与社会价值的有机结合。世纪伟人邓小平同志一生奋斗，全身心的投入到我国社会主义革命与现代化建设事业，他的一句深情名言“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民”道出了有志于国家强盛人民幸福人士的心声。

“天下兴亡，匹夫有责”，当代大学生要克服极端的个人主义，更多地为他人着想，满怀激情地投入学习中去，投入到现代化建设事业中去，在奉献社会的同时实现自身的价值。

第二,科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人.科学发展观要求我们全面、协调的发展自己，要求我们有一个完善的知识结构。完善的知识结构有利于我们全面的提高自身的素质，有利于全面的发展我们的综合能力.目前，存在的重理轻文、重技术轻人文的偏向亟需纠正。其他学科学的再好，没有世界观和人文素养还是不够的。由此观之，当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展的人。

第三,科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人.。科学发展观不仅要求当代大学生取得学业的成功，而且要求其人格健全，做一个身心都健康的人。人格健全就是指个人的所想、所说、所做都是协调一致的。当代大学生要以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，摈弃自我中心、功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质；并且用自己优良的人格品质感染他人，教育他人，创造良好的成长环境。做到言行一致，意志坚定。遇到挫折不气馁，愈挫愈奋；成功时不骄傲，谦虚谨慎；别人有困难时，乐于帮扶；遵规守约，积极向上。讲求合作团结，不断超越自我，实现同学间竞争求胜求发展的“双赢”。

我们作为当代大学生，是我们党和社会主义各项事业的接班人和生力军。承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。我们必须树立科学的发展观，全面提高综合素质。我们素质的高低，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到能否坚持党的基本路线不动摇，关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行。

1、作为21世纪的大学生，一方面我们要扩大自我生活的圈子，提升人生境界，学会关心他人和社会，把自己融入社会，主动地承担社会责任，以人民、国家的利益为重，个人利益服从集体、社会利益，尽职尽责地做好本职工作。我们要在肩负起为“振兴中华，实现四化”而勤奋学习的社会责任的同时，通过积极投身社会实践活动，充分利用寒暑假等时间深入社会大家庭，开展形式多样的国情与社会调查、科普宣传、专业知识宣传、文化下乡和智力扶贫，积极开展杜区服务等活动，加深对国情的了解，增强社会责任感和使命感，真正把为人民服务作为自身追求的一种需要，并努力实践之。另一方面，又要在社会允许的条件下，充分发挥自己的个性，实现个人的利益与价值，创造丰富多彩的、自己满意的生活方式，把聪明才智和潜能充分发挥出来，推动社会进步和自身的发展。

2、作为新一代大学生，我们既要提高思想政治素质，培养人文精神，学会做人，又要提高文化业务精神，培养科学精神，学会做事，二者绝不可偏废。大学生尤其是要求进步的同学要不断增强对党的信念的认同感、与人民的亲切感和对社会的责任感，努力成为先进生产力的开拓者、中国先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。

3、作为新一代大学生，我们必须正确处理好理论与实践的关系。首先，我们要明确实践是学习知识理论的目的。当今社会复杂多变、竞争激烈，更要求很强的社会实践能力。如果不明确这一点，就会偏离学习的根本目的，单纯为了掌握书本知识，为了考试和分数而学，就可能导致“高分低能”或“混文凭”的结果。其次，要加强实践性环节，我们的能力只有在实践中，在解决具体问题中形成和提高。被动地接受现成的知识的灌输，死记硬背，不可能形成较高的素质和能力。我们能力的培养、提高，必须通过自己的亲身实践，这是任何人都不能代替的。

4、我们要向身心健康努力，既要科学地生活，锻炼，不断提高生活质量，又要加强学习和修养，塑造美好的心灵。应当珍惜自己的生命和健康，尽可能地爱护身体，讲究卫生，增强体质。同时，人又要有健康的心理，要有自尊、独立、平等、自信、自律、坚强、宽容、乐观等良好的心理品质。在现代，心理是否健康已成为衡量健康的一方面标准。即使一个人身体残疾或患有疾病，但只要有健康的心理，不自卑，不自暴自弃，照样可以成为对社会有用的人，可以生活得快乐，幸福。相反，即使一个人有健康的体魄，但心理不健康，心理承受能力差，自我调节能力弱，他的生活不会开心，甚至可能逐渐损害身体健康。

作为大学生，我们要以积极的心态和科学的方法，不断陶冶人性，健全人格，提高素质和能力，发扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新的精神；艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神，坚持学习科学文化和加强思想修养的统一，学习书本知识和投身社会实践的统一，实现自身价值和服务祖国人民的统一，树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一，把自己培养成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发展的人，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩，实现人的全面、协调和可持续的发展。

今后,将更加认真学习这些科学理论,使自己的共产主义信念建立在科学的基础上,加强思想和世界观的改造,努力做到首先在思想上入党。同时在行动上要求自己,向那些在地震一线战斗的英雄学习,我会尽自己的能力去帮助他人,团结周围的人,带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己,不断地努力,不断地上进,从而不断地完善自己,积极向党组织靠拢,争取早日成为党组织中的一员

第四篇：大学生践行科学发展观

目 录

中文摘要·································································2

一、全面认识和正确把握学习科学发展观.....................................3 1．什么是科学发展观...................................................3 2．科学发展观的内涵：.................................................3 3．科学发展观的本质和核心.............................................3 4．为什么要树立科学发展观.............................................3

二、做好自己本职工作，学好本领...........................................4 1，知识经济日新月异的今天，“知识就是力量”已成为时代的强音.............4 2，我们要坚持以人为本的原则，学会如何做人.............................5 3，我们必须具备高度的社会责任心.......................................6 4，个人要实现自身的发展...............................................6 三，实践科学发展观，积极参加社会实践活动................................7 四，结语.................................................................7

摘 要

科学发展观的终极目标是实现经济社会的全面发展、实现人的全面发展，是一个长远而伟大的任务，它最终要取决于青年，特别是青年大学生。胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”青年大学生中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，他们承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。关键词： 大学生 科学发展观 以人为本

一、全面认识和正确把握学习科学发展观

1．什么是科学发展观

坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们多方面需求和促进人的全面发展。全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局。协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放。可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

2．科学发展观的内涵：

科学发展观是以发展为第一要义，以以人为本为核心，以全面协调可持续为基本要求，以统筹兼顾为根本方法的关于发展的马克思主义世界观和方法论的科学体系。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

3．科学发展观的本质和核心

科学发展观的本质是以人为本。以人为本，就是一切从人民群众的需要出发，促进人的全面发展，实现人民群众的根本利益。领会这一本质和核心，必须坚持党的一切工作以实现人民的根本利益作为出发点和落脚点。

4．为什么要树立科学发展观

在当今世界，和平与发展已成为时代的主题。从根本上说，发展是一个国家或人类社会从传统的农业社会转变为现代工业社会并进而向信息社会变迁的过程。中国是世界上

最大的发展中国家，正处在全面建设小康社会和加速推进社会主义现代化的进程中。要实现全面建设小康社会的宏伟目标，最根本、最重要的是始终坚持发展是硬道理的战略思想。我国改革开放30年所取得的巨大成就充分证明，发展是解决中国一切问题的关键。发展是解决中国一切问题的关键。不发展就没有出路，不发展就不可能实现中华民族的伟大复兴。

二、做好自己本职工作，学好本领

在我们青年大学生中，还有一部分人认为党的政策离我们很遥远，可以置之不理，学习贯彻更无从谈起。这种想法显然是不正确的。党的政策和我们的日常生活息息相关，我们应该认真学习和落实。比如科学发展观就要求我们全面、协调地进行自我发展，对于青年大学生来说，不仅仅是要全面地学习课本知识，完善协调知识的系统结构发展自我，还要用有一个健康的心态，健全的人格。今天我们所做的努力，就是为了将来能成为一名优秀的、对社会有用的人才。而人才，先做“人”，后成“才”。我们必须在拥有健全的人格和良好的道德修养基础上来进行自我发展，学习知识技能。要做一名人格健全的大学生，就要拥有一个健康的心态，能够客观地认识自己，乐观地接受自己，勇敢地超越自己；也能够从容地应对周围发生的变化，尊重他人，宽容他人。当然少不了的是正确的人生观与价值观和积极向上的生活热情，能够感染他人，给别人带来欢笑和前进的力量。更重要的是对生活充满着探索的激情，乐于创新，乐于感悟，发现生命的意义，选择有意义的生活，实现自我的价值，为他人奉献自己的一片爱心。

1，知识经济日新月异的今天，“知识就是力量”已成为时代的强音

由此，作为大学生要要全面发展就必须不断地进行知识的学习。然而，学习知识绝不仅仅是为了掌握一堆现成的结论，更为重要的应该是要通过学习掌握探索、发现真理的科学的立场、观点和方法，提高理性思维能力，培养良好的思维品质，增强理论联系实际、分析和解决实际问题能力，特别是要培养独立的思想、批判精神和创新能力，以及自学能力、协作交往能力等。可以说，学习中要着重解决“两次转化”，即把知识转化为自身的素质、能力，进而转化为改造世界的力量。培养他们的科学文化素质，只有他们

有了丰富的知识，才能为国家为社会做出贡献，才能实现科学发展观。在提高大学生的科学文化素质的同时，也要注意培养他们的思想道德素质。一个好的决策者不仅仅要有丰富的知识和领导众人的能力，还要有一个健康、正义、善良的心。否则怎能一心一意的为国家贡献，又怎能实现科学发展观？大学阶段应该是主动学习的阶段，这种教育阶段是师傅领进门，修行靠自个儿。掌握了主动学习的同学，它的能力会迅速提高。现在叫知识爆炸的时代，知识的更新速度快上加快，我们面对这样的事情应该怎么办呢，过去最聪明的人都没找出方法。庄子说了一句话：“吾生也有涯，而知也无涯”。不管怎么发展,我们都要懂得怎么去组织知识去解决我们要解决的问题。所以从这个意义上说，我们要解决这个问题，就要找到解决问题的方法，而这个方法谁也不能交给你。所以我们在学习过程中我们要注意学习方法。当代大学生要全面发展。全面两个字至关重要，要求大学生不仅在科学技术知识上要全面，不要仅仅学其方面的知识，对于其他各方面的都要又一定的了解，而且要知识和思想道德甚至身心健康都要全面的发展。

2，我们要坚持以人为本的原则，学会如何做人

孔子说过：先成人，后成才。这即是说人格的完善在某种意义上说，比知识的获取更重要。我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，培养对祖国、对社会美好情感，热爱祖国、热爱生命、热爱人类赖以生存的生态环境，做到“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人”。同时也要关注和尊重人的价值、人的生存意义，激发为中华民族的腾飞而刻苦学习的动机，通过社会实践磨练出不怕困难与挫折，坚忍不拔的意志、毅力和心理素质，把“信心留给自己”。而学做人，首先从诚信与责任心做起。诚信是中华民族传统道德的一个重要规范，在五千年的实践中，诚信渗透于我们生活的各个领域，形成了我们的民族重信守诺，诚实无欺的传统美德。针对当前部分大学生存在的诚信缺失、责任心不强问题，我们要学会与他人和社会和谐相处的意识和能力，把诚实守信、尽职尽责当作立身处世的基本准则和信条，以诚信去赢得他人的信任和友谊，赢得与他人合作共事、共谋发展的机会。我们要从“马加爵事件”中吸取教训，学会解决生活、学习、工作和内心世界的矛盾冲突，提高自己的心理素质和自我约束能力，养成开朗、豁达、理解、宽容的人格，具备这些基本素质才可称之为成“人”。爱因斯坦曾说过，学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” 这也是高校教育始终追求的一个目标。

3，我们必须具备高度的社会责任心

成才不仅要看在校的学习成绩如何，更要看走向社会后是否善于工作，能否干成事业。这就要求我们必须具备高度的社会责任心，把“忠心献给祖国、爱心献给社会，信心留给自己”。在完善自我，学习知识以及实现道德理想的过程中，要有坚定的信念和真诚的态度，要从我做起，从小事做起，从一点一滴起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。我们作为青年大学生，生活在学校里，生活在群体中，生活在社会中，对自己负责，也就是对社会负责。如，我们每个人遵守交通规则，对个人安全负责，也就形成了对社会交通秩序的负责。班集体中，每个人都对自己负责，就会形成良好的班风——人人对集体负责。没有责任感的人，是自私、狭隘、怯懦的人。当年鲁迅一反读书为仕途而走“异路”——学医学，是为救治像父亲一样的病人，免除他们被庸医误治的痛苦；后来，他又毅然弃医从文，为的是救治国民的愚昧、麻木，他把自己的学与对社会应尽的责任挂起了钩，由个人的责任推及到了社会的责任。因而培养责任感，实际上是培养“自我负责”的教育。一个人如果尊重自己，必然会顾及自己的名誉而要求自己忠实的履行实践某种义务，这好比一条在汪洋大海中航行的船，我们每个人都是船上的水手，为了能安全抵达彼岸，每个水手都有义务坚守着自己的岗位，这是为了他人，也是为了自己。这样一种双重内容，使人与人相互之间保持密切关系。

4，个人要实现自身的发展

一方面要肯定人的社会性，另一方面，又要保持人的独立性，发展人的个性。一方面要不断扩大自我生活的圈子，提升人生境界，学会关心他人和社会，把自己融入社会，以人民、国家的利益为重，个人利益服从集体、社会利益，尽职尽责地做好本职工作；另一方面，又要在社会允许的条件下，充分发挥个性，实现个人的利益和价值，去创造丰富多彩的、自己满意的生活方式，把聪明才智和潜能充分发挥出来，推动社会进步和自身的发展。但我们也清楚，只有当集体与社会具有强大的凝聚力和坚定的共识目标时，个性发展才能有充沛的能量、宽广的领域和有益的效果。反之，也只有这样的个性发展，才能促成集体与社会的前进。所以，必须教育大学生把个性的自我纳入历史的、社会的坐标系，以历史使命和社会需要为根据，能动地完善自我。这样才能铸就为社会发展期待的，也为集体利益所需要的、不拘一格的良好个性。

三，实践科学发展观，积极参加社会实践活动

实践既是培养大学生改造客观世界能力的活动，也是提升你们改革主观世界能力的活动，既是知与行有机统一的过程，也是内化转化和体现外化以及外化推动内化和巩固内化的过程。当代大学生必须高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践科学发展观，增加自己的才干和对科学发展观的熟悉和理解。大学生可以根据自己的专业特点和特长为社会为他人做一些力所能及的事情，从我做起，从身边做起，从小事做起。目前许多高校利用寒暑假开展的以“贯彻落实科学发展观”为主题的社会实践活动就是很好的形式，也取得了很好的效果。比如，大学生志愿者开展的服务山区和服务农村为重点的文化科技卫生“三下乡”活动以及道德、法律、科教、文化卫生“四进社区”活动。这些实践活动引导大学生走进社区、工厂、农村，在实践中受教育、长才干、做贡献，实践科学发展观。古语曰：人无远虑，必有近忧。我们做事应该养成做好长远打算的习惯。特别是刚进大学的大学生，更是应该对自己三年的大学生活早早做好规划啊。从毕业了的学姐师兄们的情况来看，凡是比较成功的都是早早地规划好了自己的人生路线。同样，我们学习知识，平时就要好好积累，不要到了考试最后一天才疯狂地看啊，背啊，这样是没有打算的表现，一点都不聪明，更不用说掌握知识啦。

四，结语

学习科学发展观是我们大学生的必修课，每个人都应该自觉学习；我们讲科学发展观就应该自觉以此为指导思想，科学地工作，科学地学习，科学地生活。就应该走可持续发展的道路，就应该积极参与社会实践；以科学发展观为指导思想，祖国必将更加繁荣昌盛。

注释：

①《践行科学发展观促进大学生全面发展》，卢霞辉。思想教育研究第７期，第４６—第４９页。②参见《十七大报告辅导读本》。人民大众出版社。２００７。

③《用理论与实践来指导当代大学生学习科学发展观》，田芳源撰。《价值工程》００，第１７０页。④关于此问题学术界有不同意见。参见李政群编《南水北调学术研究综述》，载《战略管理丛刊》2001年第三期，第13页。

[5]李正华．论当代大学生全面发展教育[J]．湖北民族学 院学报(哲学社会科学版)。2005．(2)．

[1]十七大报告辅导读本[H]．北京：人民出版社。2007．

①刘国钧，陈绍业，王凤翥．图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18． ②何龄修．读顾城《南明史》[J]．中国史研究，1998，(3)：167一173 ③马克思主义理论研究和建设工程重点教材——《思想道德修养法律基础》

《浅谈科学发展观与大学生全面发展》

《科学发展观教育是促进大学生个体发展与社会和谐发展的重要途径》

第五篇：认真践行科学发展观 全面提高班级管理水平

认真践行科学发展观

全面提高班级管理水平

科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是指以人为本，坚持全面、协调、可待续发展的理念。

科学发展观在教育事业中体现为以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身学习的发展的学习机制、教育机制、成长机制，促进学生、老师、学校的全面可持续发展。

作为班主任，按科学发展观的要求就要以学生为本，以学生全面发展而发展，做学生人格塑造者、学生思维的开发者、学生智慧的启迪者、学生能力培养者、学生创新精神开发者，教师对学生的教育，不只是促进一时的发展，不只是以学生暂时取得好的卷面成绩为依据，更要促进学生全面发展。

一、勤奋耕耘励精图治，面向全体全面发展

天道酬勤是良训，无论是学生个体还是是整个班级要取得成绩，都必须勤奋付出，回想原来在作普通班班主任时，感觉太辛苦了，非常羡慕实验班班主任，心想假如我有那么一天，一定可以当跷脚老板，没想到其辛苦程度有过辶面无不及，感觉到压力更大，没办法，只好加倍努力，同学生一起奋斗，三年来坚持每天早晚到班，本期开学之初还向学生承诺每天早上提前10分钟到班绝不迟到，请学生监督。从去年冬季长跑活动开始以来，即使当天上午有三节连堂也坚持每天跟班跑步，以求师生同心，激发班级学生的活力，以使全体同学能保持旺盛的精力和高昂的斗志。当然，我班的科任教师也都相当勤奋，都能做到早早候课，耐心辅导，认真督查晚自习第五节。受老师教育和身先士卒的感染，高三八班学生也都十分勤奋刻苦。因为我们具备勤奋付出的努力，我们就拥有取胜的信心和底气。

二、科学的管理是取得成绩的保证

一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。而班级的管理又全在于班主任以及班干部们的管理工作。首先是班级文化建设，既然是文化建设，就应当有文化，而不仅仅是做为装饰，应付检查，“自律、和谐”是我班班训，其内容丰富，含义深刻，要做到人人领会，才能深入人心，才能起到教育感化作用，为此，我班专门组织学习了班训，要求学生写体会，并开了“班训大家谈”的主题班会，现在我班学生人人都对此有深刻理解，可以说“自律、和谐”就是我班的“三个代表”，就是我班的“科学发展观”。其次是制度建设，为了治班的公正、公平，有法可依、有规可循，我们班不断建立和完善班级管理制度，用各种制度去规范学生的学习、生活活动。第三，重视班子建设，班委干部均由民主方式产生，经过培训与锻炼，他们都具有了较强的工作能力和工作主动性，能各司其职，使班级工作能够高效有序地推进。

三、文明的班风科学发展的表现

“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，从建班以来我们一直将树立良好班风放在班级建设工作的首位。良好的班风，是衡量一个班级体的重要标准之一。经过老师地教育，全体学生坚信只有树立良好的班风，才能拥有好的学习氛围，每个人才能获得最好的发展，反之，所有人都将成为受害者。因此学生们可以自觉遵守学校规章制度以及班级公约，团结友爱，共同为班级的班风建设做贡献。同时我们还注重培养学生的社会意识和现代意识，通过人人参与班级管理，让学生体验“我是班级主人”，树立“八班兴旺，我的责任”的主人翁意识。树立节约环保观念，三年以来，我们从未收取一分钱班费，班级开支全由学生收集矿泉水瓶

所得，学生都养成了自觉将用过的矿泉水瓶放进回收袋的习惯，我们学生节约但并不抠门儿，对学校发起的爱心捐款每次都非常积极踊跃。现在，我班已树立了师生关系融洽，同学关系友爱，人人注重文明的良好形象。

四、家庭的温馨使学生获得平等机会

从高一开始，我们就制定了用“家”的理念来建设班级的目标，经过努力，我班已拥有了家一样的温馨，它极大地增强了班级的凝聚力，使高三八班人员稳定，气氛和谐。分科之初，我班有57人，后来，陆续从普通班上调数人，英才班空降四人，甚至还从其他文科实验班平调进三人，现在是一个稳定在69人的大班。每次有新进学生，老师都会作前期谈话，让其迅速融入高三八班，适应新的环境，班上同学也会主动关心与帮助，消除陌生感。既然是家，家长就不应以学生成绩优劣选择走还是留，只要他愿意上进，我班都可以给他一个平台，我班有位王同学，成绩长期落后，家长也不是很配合，常常忘记请假，我也生过气，并请家长签字承诺，如成绩再考到倒数十名之内，转到普通班，但到今天他还是最后一名，虽然有学校领导的政策支持，但一想到刚搬进高三楼时，面对堵塞发臭的清洁池，他大胆地挽起袖子用手清理，一想到他因长期便秘而长满痤疮的脸，我还是不忍心。就这样，我们包容了好几名成绩不达标的学生，但这影响了科任老师的平均分排位，好在大家都能理解，今天我借此机会，向各位说声谢谢。因为是家，所以学生能够在老师面前讲心理话，能够渲泄；因为是家，我们甚至还扮演了调解员的角色，当学生与家长有矛盾时，家长想到了老师，我们也能不厌其烦地做调解工作，化解学生与家长的矛盾，消除隔阂。因为有家的温馨，我们的集体令人羡慕，直到本期开学，还有学生希望转到我班。班级凝聚力，使学生们都非常珍惜在八班的学习机会，也极大地增强了学生的学习动力。

五、发展是第一要义要求班级管理必须出优秀成绩

一切的工作，都是为了学生的发展，一切良好的表现，应该以成绩为佐证。高三八班是一个学习氛围很浓的班集体，同学之间相互学习、合作、骈进。大家积极进取，共同进步。如今，在学习上，我们班已取得了喜人的成绩，进入高三之后，每次考试成绩都居同类班级之首，并超出学校下达的工作指标，而且总有学生跻身年级前列。在文体活动方面，我班也取得了突出成绩。

面向未来，就是要对学生未来负责，班主任不能因为单纯追求高考成绩而以牺牲学生的身心健康作为代价。在立足现实的时候，始终不能偏离学生全面目标要求，始终要把培养学生学习的主动性、培养学生的学习能力和培养学生的科学的思维方式放到突出位置。这就要求我们班级管理者恰当地把握好认知教育和情感教育的关系，用合乎学生认知规律和情感发展规律的教育、教学的方法和手段，来不断提高班级管理水平。

今天，我们通过努力，大面积提高教育质量，送给学生的不仅仅是分数，不仅仅是高考成功，更多的是送给学生自信和人的尊严，送给学生对未来的美好希望，这就是班主任在实践科学发展观的特殊作用，是其他人无法替代的。