第一篇：手工课教案
《个性笔记本制作》
1课时
任课教师：农大为 年级：初中二年级
教学目标
1、让学生发现生活中美的无所不在。
2、培养学生的动手能力，手、脑、眼并用进行创造。
3、懂得运用剪贴的方法进行艺术创造。
教学重点
1、从自己创作过程中获得快乐。
2、懂得装饰笔记本。
教学难点
独立构思并动手制作出具有一定美感的笔记本。
教学准备
教学用具：个性笔记本示范作品一个、优秀作品图片若干个、各个步骤笔记本半成品展示、胶水、剪刀、废旧的杂志一本、彩色绳线、笔记本。学习用具：笔记本、剪刀、废旧杂志、胶水、彩色绳线。
教学过程
一、组织教学
1、师生问好。
2、检查学习用具、学生到位情况、稳定学生情绪。
二、导入新课
1、直接点题，明确学习任务。
2、出示个性笔记本示范作品。
提问1：个性笔记本能在市场上买到吗？（学生回答略）
教师引导：个性笔记本将是世界上唯一的。提问2：用的是什么材料？（学生回答略）
教师引导：简单的材料能做出非常漂亮的东西，靠的是我们自己去发现，去创造！
3、赏析一些优秀作品的图片。让学生注意发现作品中的形象，运用的技巧并提示学生大胆尝试创造出与众不同的作品。
三、讲授新知
1、结合具体演示（运用各个步骤的示范品），在现成的笔记本上构图，先用铅笔描绘出外形，剪裁出外形。
2、装饰：
（1）内容：内容健康，具有个性。
（2）形：从自己喜爱的外形去寻找，鼓励能从生活中的形象去构思。（3）剪：从粗到细，从大到小一次剪裁。（4）粘：注意纸张材质的特点，先贴底层。
四、作业练习
1、布置课堂作业，提出作业要求：（1）形象生动、独特、原创。（2）注重作业的质量，尽量精细。
2、学生制作之前进行简单的手绘打稿，老师巡视课堂指导，鼓励学生原创并且大胆动手。
五、课堂总结
1、教师收集学生的作品，邀请有表现欲望的、有代表性的同学谈谈自己的创造感受，并且要求同学们相互评价别人的作品，鼓励学生大胆发言。
2、教师总结：教师不带个人的艺术主张去评价学生的作品，只从创造力、手工等角度去讲评学生的作品，并给予同学们积极的评价。
第二篇：手工课教案
十二生肖种子粘贴画
——石文学校
金玉
种子画也称豆浮雕,豆粘画,源于民间用五谷做画的习俗,在民间基础上,依据种子的本色创新,充分利用各种五谷的内外壳、形状、先在草稿纸上设计初稿,选好大小、宽窄、颜色合适的种子,再直接粘贴在硬卡纸上,这样就做成了整洁、美观的豆子画。
一、作品名称：十二生肖豆子画
二、构思
十二生肖，是中国传统文化的主要部分，由12种源于自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成，用于记年，顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。在中华文化圈内被广泛使用。用豆子粘贴出的十二生肖图，集中华传统文化色彩与美术工艺品的美观于一体，是一种非常有意义的装饰品。
三、制作材料
（1）各种种子：黄豆、小米、绿豆、蚕豆、大米、松子等种子各若干；
（2）工具：镊子、乳白胶、工具刀、铅笔、案板、纸。
四、制作过程
1、在卡纸上画出十二生肖简笔画图案；
2、根据种子不同的外观和质地，进行总体构思，选择色彩、大小合适的豆子，确定豆子所安排的各个部分。有些种子可用刀劈开使用，如松子等。
3、在板上涂少许乳白胶水，用工具刀均匀地铺开。再按照由上而下的顺序向各部分填放种子。根据种子的大小而定，大粒的用手或镊子，小粒的可用纸做的漏斗均匀地洒在规定部位。也可以用牙签蘸上胶水，粘在卡纸上的图案处。种子全部填放完后，用手把种子按牢，等胶水稍干后修整一下，除去多余的种子。
4、晾干
5、装裱
衍纸相框（动手实践操作）
——石文学校
金玉
教学目标
1、了解衍纸艺术
2、通过对衍纸艺术了解，提高幼儿动手操作能力和激发幼儿学习兴趣。
重点 ：学生对图形的组合
难点 ：学生对相框构图的设计创作
教 学 教 具： 各色彩纸、小刀、各色硬卡纸、双面胶、废旧硬纸板、学生自备照片、安全小剪刀、铅笔、橡皮
教 学 过 程 ：
1、直接导入（今天呢，老师要和大家一起分享衍纸艺术，学习完衍纸后呢咱们就自己做一个衍纸相框）；
2、放映幻灯片，讲解衍纸的知识；
3、出示幻灯片欣赏衍纸作品（引导学生观察每幅作品的形成）；
4、分发材料（好了作品我们欣赏完了，是不是觉得非常的漂亮，其实我们也能做出来，下面老师和大家一起学习衍纸是怎么做成的)；
5、出示幻灯片，讲解衍纸卷法(边讲边示范，学生也要尝试怎么卷的。师：衍纸的卷法我们学习完了，接下来呢我们就开始做相框，那做之前呢，咱们先欣赏一下其他同学的作品）；
6、欣赏衍纸相框作品（提示学生观察细节，例如衍纸的叠加层次，衍纸的颜色变化，衍纸图案的组合、衍纸图案的造型摆放设计、同类花朵中大小的变化、造型摆放中疏密的对比）；
7、学生创作步骤（老师进行示范指导)；
A：在废旧硬纸板上画一个比自己照片大的长方形，（多余部分不能太大也不能太小）然后剪下来；
B：剪一张和硬纸板大小一样的彩色卡纸 ；
C：在剪下来的长方形硬纸板的一面粘上双面胶，然后选择一张自己喜欢的彩纸颜色粘在上面（注意彩纸一定要粘平）；
D：把剪下来的彩色卡纸对照照片剪一个比照片小的长方形洞并把照片粘在洞中然后把彩色卡纸粘到没有粘彩纸的）硬纸板的一面；
E：进行包边，把相框的四条边用彩纸包起来；
F：根据幻灯片衍好的单个物体图形选择自己喜欢的图形进行制作组合，然后衍纸图案粘贴到相框上进行装饰；
G：作品完成；
8、学生讲解自己照片中的故事。
衍纸教案
——石文学校
金玉
（一）教学目标
1.通过欣赏衍纸作品，了解衍纸。
2.学会卷纸的基本方法，熟练掌握制作紧卷、松卷的方法。
3．制作简单的衍纸作品，培养学生的动手能力。
4.引导学生细心观察生活，树立节约和环保的意识。
（二）教学重难点
重点：学会制作紧卷、松卷。
难点：制作松卷。
教学过程:
一、创设情景激情导入
1．谈话导入
同学们，之前我们学习了使用裁纸刀裁纸条，我们能用这些纸条做什么呢？ 这里介绍的是衍纸工艺。板书课题：衍纸
2．播放视频 了解衍纸。
3．欣赏衍纸作品
观察衍纸有什么特点？这节课我们来学习衍纸工艺的基本制作技法。（观看视频）欣赏衍纸作品
说出衍纸特点：由一个一个的纸卷组成 联系已学内容，引出纸条能做衍纸 直观展示激发学习兴趣
初次观察为后面学习做铺垫 播放了解衍纸的视频衍纸作品图片。
二、分析结构探究方法
1.认识制作材料和工具： ⑴ 材料：彩色纸条、衍纸条 ⑵ 工具
卷纸器：请你们观察它有什么特点？想想如何使用它？介绍牙签卷纸器。白胶：用牙签蘸 模具等。
2.学习制作基础卷纸造型
出示：紧卷、松卷、开卷和其它卷型的图片
介绍：紧卷、松卷、开卷是基础造型，其它卷是在松卷、开卷的基础上通过捏制完成的，捏的形状各不相同，也让衍纸图案的造型更加丰富多彩。
⑴ 学习制作紧卷： ① 视频示范技法 ②
巡视指导，解决问题 ⑵ 学习制作松卷 ：①发现问题，解决问题 ②明确技法
⑶ 学习制作泪滴卷 ：① 试着制作一个泪滴卷 ② 巡视指导，解决问题
⑷ 总结制作基础造型的技法： ① 出示：紧卷、松卷、泪滴卷 ② 介绍技法 出示制作衍纸作品的材料和工具 播放基础衍纸卷的图片 播放紧卷制作方法的视频，设计方案引导制作。
实践任务要求：以春天为主题小组合作完成一幅作品；
制作过程中要注意安全； 尽量在规定时间内完成。
拓展总结：
1.拓展介绍衍纸的其它表现形式。
2．总结:课后制作更加精美的衍纸作品装饰我们的生活空间。
欣赏图片，开阔学生眼界，激发他们继续学习的兴趣 播放衍纸作品图片。
第三篇：手工课教案
课题：第二课
折纸花
课时：1课时 教学目标：
1：掌握折花的基本步骤；
2：能运用折纸培养学生对造型能力和动手能力提高。3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：
让学生学会折纸的基本步骤；学会运用不同折法进行完善。教学工具：
1.教师：彩色纸、卡纸、胶带、胶水 2.学生：彩色纸、卡纸、胶带、胶水等 教学过程： 一：导入
师：“我们见过许多漂亮的折纸，你们都见过什么样的折纸？谁能说一说它们的名字？。”
出示三中常见的花（千纸鹤、百合花、孔雀）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
师：“同学们看到了这么几个漂亮的折纸，想不想自己动手做一个呢？”学生：“想！”
师：“今天那我们就来学习折孔雀。”（板书课题——折纸花）
二、分析与尝试 学生：……
2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）师：“同学们都看明白了吗？”（学生答）
师：“恩，现在老师给你们几分钟时间，同学们们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”
学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。作品展示、探究问题
师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 学生：……
教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。教师演示
师：“现在请大家再跟着老师来做一遍……”
教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。
师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”
三、感受与体验。1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）
师：“在这副画中你们看到了什么？” 学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友……”
师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……”
老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。” 2）：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。
师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。” 学生：给他添加叶子、给它涂颜色……（学生想法很多）
师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。”
3）学生开始制作，老师巡视并进行辅导
四：想象与创作：作业展评老师选出几幅特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。五：总结延伸
今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。
第四篇：手工课教案
第一节课
教学内容：让同学们了解百合花的美好寓意，教会他们折百合花（其他）教学重点：百合的两种折法
教学目标：在轻松愉快的教学气氛中教会学生两种纸百合的折法
教学流程：课件展示百合图片，向同学们讲述百合的美好寓意，展示纸折的百合花，揭示本节课主题题——折百合花，然后一步一步的教他们折百合，教玩后让他们自己再折一次。
教学亮点：百合的不同折法
教学作业：课后自己练习百合的折法，让同学们把折好的百合送给父母，告诉父母百合的美好寓意。
教学用具：彩纸
备注：需要助教，每名助教都需要掌握百合的折法
第二节课
教学内容：课前让同学们采集植物标本，用采集的植物标本做拼图（或者用植物种子作画）教学重点：采集不同的植物标本，所采集的植物标本应该有色泽、形状、大小的差异，让学生充分发挥想象力，自由组合，大胆创新
教学目标：利用植物根、茎、叶等，自由创作，感受创作美的乐趣；
增强学生对自然生态资源的保护意识，将自然的美丽留在心中 教学流程：课前布置学生采集植物标本，课堂上让他们猜猜这些标本是用来做什么的——粘贴画，然后引导学生告诉他们做粘贴画的步骤（先拿出一张白纸，将标本在纸上摆成自己设计的形状，然后用胶水固定，固定标本时注意不要将标本弄破。固定完成后，可用彩笔在标本周围做点缀，并在纸的一角写下自己作品的名称和寓意），鼓励学生自己动手，自己创作，课后将作品收集起来，评选出优秀作品，在告别晚会上进行颁奖。
教学亮点：从自然中取材，学生们能够自由发挥想象，自由创作。
教学作业：课堂上如果不能完成的同学，课后要完成。将完成的作业收集，进行评选，评选出优秀作业进行颁奖。颁奖后作业归还本人，同学们可以将作品送给要好的同学或者自己保留。
教学用具：植物标本、白纸、彩笔
备注： 需要助教，在同学周围对学生进行引导
第三节课
教学内容：剪纸（剪蝴蝶、鱼和喜字）
教学重点：现在纸上画出要剪东西的图案，剪时注意哪部分是减掉的，哪部分是留下的。教学目标：让同学们至少掌握其中一个的剪纸技术 教学流程：让同学每人准备一张纸（最好是彩色的），从中间对折，然后在一边画好图案，教同学们正确的剪纸方法，完成后让他们自己再剪一个，或者学习其他的。
教学亮点：同学们可以学习中国的民间艺术 教学作业：无
教学用具：彩纸、剪刀、铅笔
备注： 需要助教，助教要会画图案和剪纸
第四节课
教学内容：旧物画人
教学重点：引导同学们发挥想象，自由创作，大胆创新 教学目标：让同学利用生活中的废旧物品进行创作
教学流程：在卡片上用铅笔画出人的轮廓，在轮廓上贴双面胶，将所需毛线（废布、废纸）按颜色粘好，做适当装饰
教学亮点：同学们可以自由创作，不仅仅局限用毛线作画，可以用废纸、废布等都可以，并且粘贴出来的人物有立体感。
教学作业：无
教学用具：废旧毛线、布、卡纸、剪刀、双面胶 备注： 需要助教，指导学生进行粘贴和作画
第五节课
教学内容：制作卡片（庆祝建党90周年、爸爸妈妈辛苦了、朋友你好自选一个，或者题目自拟）
教学重点：贺卡不能单纯只是画图案，要用粘贴的方式表达自己贺卡的主题 教学目标：提高同学的动手和创新能力，用图案表达自己的感情
教学流程：提问同学们彼此间交流感情的常用方式，然后揭示课题——制作卡片，告诉同学们卡片的构成（衬底、形象、文字，其中形象要求创新，力求与众不同），然后让同学们自选题目制作卡片。卡片的形状不要求是传统的方形，同学们可以做成自己喜欢的形状，制作卡片时不能只是画画，制作必须包括画、剪、贴、写四步骤。
教学亮点：同学们可以用不同的方式表达自己的感情，卡片可以大胆创作 教学作业：课后讲做好的卡片送给那个人 教学用具：卡纸、彩笔、剪刀 备注：
第六节课
教学内容：简笔画
教学重点：教学生学习一些简单有趣的漫画，一笔作画 教学目标：教学生画一些简单的漫画 教学流程：提问学生们喜欢什么动画人物或者漫画人物，然后教他们画事先准备好的漫画人物，教完后，让学生们画一幅自己喜欢的卡通人物的画。
教学亮点：可以了解孩子们动手作画的能力 教学作业：无 教学用具：纸、笔 备注：
手工课总课时为9节，以上内容任课老师可根据不同年级进行选择和调整。
第五篇：手工课教案
手工课教案
第一课时
折纸
教学目标：
1、掌握双三角的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。教学准备：
活动前带幼儿观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。教学过程：
1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。
师：青蛙的头和身体象一个什么形状？
幼：三角形。
师：青蛙有几条腿。
幼：青蛙有四条腿。
师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。
师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。
师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗？它们的前、后腿是怎么折的？
幼：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。
3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。
A：引导幼儿先进行两次对边折。
B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。
C：背面同样。
D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。
鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。B、引导幼儿找身边的同伴进行比赛。
5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。
6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，盥洗后再引导幼儿进行讲评。
7、活动自然结束。教学延伸：
小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。
手工课教案
第六课时
送伞
教学目标：
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。教学准备：
1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。）
2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。）
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。教学过程：
（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。
（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）
1、提问：
（1）图上有谁？他们在干什么？
2、天气怎么样？
提问：（1）呀！一会天气要怎么啦？
（2）小兔们淋了雨会怎么样？
（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？
3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？
（三）教师讲解示范撕伞的方法。
（1）教师着重示范讲解撕伞。
（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？
（四）幼儿操作，教师巡回指导。
（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。
（2）幼儿操作，教师注意个别指导。
（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
（五）活动评价。
（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）
（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？ 教学延伸：
（1）在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。
（2）在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
手工课教案
第十一课时
纸影人
教学目标：
1、探讨纸影人活动的奥妙，并尝试制作纸影人。
2、激发对民间艺术皮影戏的喜爱。
3、在制作活动中体验成功的快乐。教学准备：
1、事前和幼儿一起观看过皮影戏，知道皮影戏是我国民间的一种艺术。
2、教师自制的纸影人一个。厚纸板、剪刀、木螺丝、针线、记号笔等。
3、活动室周围布置一些皮影人的图片等。教学过程：
一、教师用语言过渡，和幼儿一起回忆皮影戏
1、小朋友，上次老师和你们一起观看了一种由人在幕后操作的戏曲，你们还记得是什么吗？
2、你们喜欢皮影人吗？想不想也来做个玩玩，今天我们就用纸来学着做一做。
二、教师操作自制的纸影人，激发幼儿制作的兴趣。
1、观看教师操作纸影人，探讨纸影人可以活动的奥妙。
2、商量如何制作纸影人
（1）幼儿讨论：纸影人为什么可以活动吗？怎样才能使它活动起来呢？
提醒幼儿说出使关节活动的技巧，需要用哪些材料呢？怎样使用等。千万不能把它们固定死了。
（2）制作纸影人的注意事项师：你想做一个哪些地方可以活动的纸影人？想一想，不需要动的地方怎么办，需要动的地方又该怎么办？
幼儿回答后师：制作纸影人最关键的是如何让关节动起来，如果你想让你纸影人的头动起来，那么画的时候就要注意把头和身体分开来画，如果不想让它动，那就可以连起来画。
三、幼儿尝试制作，教师巡回指导。
小朋友除了做纸影“人”以外还可以做些其他的，如：动物。你喜欢什么就做什么。老师在这里还为你们准备了一些材料，等会需要的时候可以自己来取。
1、幼儿制作纸影人
2、玩耍自己制作的纸影人，体验成功的快乐。教学延伸：
请小朋友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人。
手工课教案
第十六课时
团包手工
教学目标：
1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。
4、激发学生的环保意识。教学准备：
皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。教学过程：
一、创设情境，激趣导入
欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片。
二、师生合作，探究新知：
1、引导学生了解立体造型艺术基本构建原理。
2、用皱纸团包各种简单的造型
3、组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。
4、游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。
利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。
5、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
三、学生作业、老师指导
教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。
四、展示作品，交流评价
师：桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”，请同学们把你们的作品放到相应的商店里。（出示商店牌）
师：我是一名顾客，要去买东西了，请同学们帮老师看一看，选一选，哪个蔬菜、水果团包得好，哪一个有不足之处需要再加工。
1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。
3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
师：同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型，那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗？
教学延伸：
1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。
2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。
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