纸杯花手工课教案

第一篇：纸杯花手工课教案

手工活动《纸杯花》

一、教学目标：

1、通过观察，能够发现作品装饰的方法及特点。

2、体验美工活动的快乐，初步培养细心、耐心的手工制作习惯。

3、将通过观察、发现的排序方法运用到自己的制作过程中，初步创造美。教学重点：掌握简单的装饰方法，制作简单造型的作品。教学难点：制作过程中细心、耐心，有规律、有排序的装饰作品。

二、教学准备：

（一）、经验准备：

1、使用双面胶的经验

2、能够发现简单的装饰特点

（二）、材料准备

1、纸杯（半成品花）人手一个

2、纸杯装饰画若干幅

3、各种装饰材料：即时贴剪好的各种形状、颜色不同的图形，小贴纸，皱纹纸团

4、双面胶、水彩笔、彩纸人手一张、垃圾桶

5、墙面布置《美丽的大花园》

三、教学理论依据

要求学生能够掌握撕、贴、折的玩纸技能，关注、欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。通过本次的美工活动希望幼儿能够发现美、欣赏美、创造美，初步养成细心、耐心的手工操作习惯，制作简单造型的美工作品。

四、教学过程：

1、欣赏纸杯花制作的装饰画。

提问：你觉得这几个纸杯花哪个最漂亮？它是怎样装饰自己的？

那么请我们班的小朋友也来当一回化妆师，给你们的纸杯花画个妆吧，引起幼儿制作兴趣。

3、探讨纸杯花的装饰制作，发现纸杯花的装饰规律、排序、制作方法。观察不同的花瓣不同的装饰方法。

4、有的纸杯花上贴上了彩色的小圆点：红色的、黄色的、蓝色的 有的纸杯花上粘上了大叶片 有的纸杯花上用皱纹纸团的包住了

有的纸杯花上贴着图形：正方形、长方形、圆形 有的纸杯花上粘着水果小贴纸:苹果、草莓、橘子 有用彩笔画的花纹

动手做一做

1、提出制作要求：

（1）、将制作过程中的垃圾放入垃圾桶中，做一个讲卫生的手工家。（2）、制作时一定要注意从中发现规律，制作与老师不同的纸杯花。（3）、爱护材料、相互使用。

2、老师巡回辅导，发现装饰过程中，美得、精细的幼儿行为，提出表扬，大家学习。

3、能力较强的同学，提前完成可在A4纸上添画装饰，可以为花朵贴上叶子。结束部分：

（四）活动总结：

请完成作品较好的幼儿为大家讲述作品，大家欣赏。

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐.五、教学活动延伸

与幼儿一起将纸杯花作品布置在自然角，形成美丽的大花园，幼儿互相欣赏。纸杯花

第二篇：中班手工 纸杯花

中班手工 纸杯花

活动目标

1、尝试通过纸杯变形，涂色制作出纸杯花

2、尝试运用对比色或者渐进色均匀涂色

3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动 活动准备：纸杯

剪刀

油画棒 活动过程

一、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣

1、用纸杯可以干什么？用剪刀可以将纸杯变成什么？

2、你们讲的真好，一起来看看老师将纸杯变成了什么？

二、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法

1、你们觉得一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？

2、向幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

三、鼓励幼儿运用对比色或渐进色均匀地涂色

1、（出示刚刚制作的纸杯花）你们觉得这朵纸杯花这样漂亮吗？怎么样把它变漂亮呢？

2、（讲解渐进色的涂色方法）现在我们用不一样的方法来涂色（对比色）

3、除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么涂色。才能涂出不一样的效果？，四、幼儿操作，教师观察

1、幼儿沿直线剪出花瓣

2、可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的是有要用力，要有耐心

五、集体展示作品，教师小结

将幼儿的制作的纸杯花放在框子里，做成一个个花串之后悬挂起来。

第三篇：中班手工活动教案：纸杯花

中班手工活动教案：纸杯花 中班手工活动教案：纸杯花 活动目标：

1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。

2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。

3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。活动准备：

1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。引导幼儿观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”

2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？

（2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。（1）回忆对比色和渐进色。（2）探索不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？

4、幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。（1）幼儿沿直线见出花瓣。

（2）教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。

5、集体展示作品，教师小结。

将幼儿的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来。

第四篇：三研《美丽的纸杯花》(手工)说课稿

中班美术活动说课稿：《美丽的太阳公公》（手工）

一、说设计意图

六一儿童节快到了，我们园里以“秋天”为主题展开一系列的教学活动，现在大多数人都住在高楼里，快节奏的生活方式，让人们很少停下脚步看一看身边的景色。家长们忙于工作或由于其他原因，让孩子很少有机会亲近大自然。因此我选择并设计了此次教学活动，让孩子利用身边废旧的一次性大红纸杯制作出各种各样的太阳公公。根据《纲要》艺术领域中指出：应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。结合中班幼儿好奇、好动、好思考的年龄特点，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并运用剪画的方法把太阳公公的形态表现出来。

二、说活动目标

根据中班幼儿年龄特点及本班实际情况，将目标设为认知、情感、技能三个方面，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面：

1、认知目标：知道纸杯除了喝水，在剪刀的帮助下还可以变成太阳公公

2、情感目标：体验手工活动所带来的乐趣。

3、技能目标：通过剪、画等技能来制作纸杯太阳公公。

三、说重难点

重点：通过剪、画等技能来制作纸杯太阳公公。

难点：从杯口剪直线，一直剪到杯底，宽度差不多，制作出纸杯太阳公公。

四、说活动准备：

为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作。

1、知识准备：会使用剪刀剪直线，有一定的颜色搭配认识。

2、物质准备：纸杯、剪刀、油画棒、水笔人手一份。

五、说教法：

《纲要》中指出，教师应成为学习活动的支持者、引导者、合作者，关注幼儿在活动中的表现出和反应，敏感地察觉他的需要，及时予以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

（1）提问法（2）讲解示范法（3）观察法（3）讨论法（4）直观探索法

六、说学法

（1）讨论法（在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。）

（2）操作法（幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。）

七、说活动过程

活动过程是实施目标的具体步骤，是活动的核心，活动过程中我遵循循序渐进的原则，通过提问——探索——讲解、示范——作画——作品展示五大环节，让幼儿在轻松自然的环境中完成作品。

环节

一、以提问形式引入，激发幼儿学习的兴趣。

“小朋友们，你们都见过太阳公公，太阳公公生气时是什么样的？高兴时又是什么样的？”我用提问的方式激发幼儿学习兴趣。有一位小朋友从家里带了许多他舅舅家结婚时剩下的一次性大红纸杯，那今天小朋友们可以利用这些纸杯做出你心目中太阳公公的样子。

环节二：出示纸杯及范例，探索纸杯制作成太阳公公的方法。

这环节选择先出示纸杯而不是范例主要是鼓励幼儿发挥想象说说日常生活见到的纸杯是怎么变成太阳公公的，有什么方法。孩子说完后教师再出示纸杯太阳公公进行小结调动幼儿用纸杯制作太阳公公的兴趣。

（出示纸杯）这纸杯能变成太阳公公吗？怎么变呢？想想看，试着和你旁边的好朋友说说。

小结：原来纸杯除了喝水，在剪刀的帮助下还能变成太阳公公，让我们一起来看看纸杯到底是怎么变成太阳公公的。

环节三：讲解、示范剪、画纸杯太阳公公制作的方法。

1、讲解示范纸杯太阳公公制作的方法。

首先，先用剪刀从杯口往下剪直到杯底见不动的地方。然后，任意剪几下，大小差不多，再用小手轻轻地摁一下杯底。最后，就变成太阳公公了。

2、欣赏范例，共同探讨如何使纸杯太阳公公打扮得更漂亮。你看这些纸杯公公漂亮吗？怎么给太阳公公打扮？ 环节四：幼儿作画，教师巡视指导。

然后，我提出任务和要求：从杯口剪直线，一直剪到杯底，大小要差不多； 用你喜欢的颜色搭配方式来打扮纸杯太阳公公；使用剪刀要注意安全，不要对着别人和自己，保持桌面干净。

2、幼儿作画的同时，我巡视并观察、指导，重点指导幼儿从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段距离再从杯口沿直线剪到杯底。活动延伸

1、小朋友们，美丽的太阳公公变出来了，我们一起将太阳公公贴到自己的作业纸

上，放学时让爸爸妈妈看到我们的太阳公公。

2、在区角摆放一些材料，让幼儿按他们的喜好帮太阳公公打扮。

八、说亮点或特色

1、活动体现了艺术活动发现美、感受美、创造美的全过程。

2、结合了幼儿已有的生活经验，增加了活动的难度，同时突破了活动重点。

12学8 吕芹

1231080330

第五篇：纸杯花小班美工教案

纸杯花

一、活动目标：1.尝试通过纸杯变形、涂色，制作出纸杯花。2.探索不同的分割方式，并运用对比色进行均匀涂色。3.体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。

二、活动准备：

教师准备：自制的纸杯花一个 幼儿准备：纸杯、剪刀、蜡笔 精神准备：让幼儿晚上回家观察纸杯。

三、活动过程：

1.出示纸杯花范例，引导学前儿童欣赏，引起兴趣。

引导学前儿童观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”

2.鼓励学前儿童探索纸杯花的制作方法 1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？

2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从被扣沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条莊花瓣向外打开即变成花。

3.探索不同的分割方式，并运用对比色进行均匀的涂色。1）回忆对比色

2）探索不同的分割涂色方式

除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？ 4.幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。1）幼儿沿直线剪出花瓣。

2）选择对比色进行涂色，涂色时要用力，有耐心。5.集体展示作品，教师小结

将幼儿制作的纸杯花串起来，变成一个个花串，悬挂起来。