手工太阳花教案5篇

第一篇：手工太阳花教案

太阳花（手工）

中二班

活动目标：

1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

2、按规律给纸杯剪“花瓣”，锻炼幼儿的动手操作能力。

3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。

4、培养幼儿废物利用的意识。

活动准备纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶若干，白纸，音乐《我是一朵小花》，“太阳花” 作品一，背景图画一幅。

活动过程

一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。

画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？

小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作，教师讲解示范。

1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。

3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。

4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。

小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。

幼儿共同欣赏，相互评价。

小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

第二篇：中班手工《太阳花》教案

中班手工《太阳花》教案

中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

[活动目标]

1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

2、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。

3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。

4、培养幼儿废物利用的意识。

[活动准备]纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干），音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花”作品一幅，背景图画一幅。

[活动过程]

一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。

画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？花瓣像太阳一样，所以叫太阳花。

小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

二、教师讲解示范。

重点讲解怎样由规律的剪花瓣。

1、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。

2、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花“了。

3、给纸杯花画上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。

三、幼儿操作，教师指导、1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。

3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。

4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。

小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

四、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。

1、幼儿共同欣赏，相互评价。

2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

[活动延伸]

收集各种废旧物品投放在美工区，让幼儿尝试制作。

第三篇：13-太阳花手工教案

太阳花教案

教材来源：打车李小学印制手工课本 内容来源：小学三年级手工课剪纸篇 教学主题：太阳花 课时：第1课时

授课对象：三年级学生 设计者：黄琳琳/中牟县黄店镇打车李小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求

剪纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受剪纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。通过引导学生动手，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对剪纸兴趣。

2.学情分析

多数学生对剪纸感兴趣，缺少的是剪纸技法的学习。因此通过校本课程《剪纸》的教学，弥补学生剪纸基本技法的不足，从而激发学生对剪纸艺术的热情。3．教材分析

剪纸-太阳花是我校新开发的校本课程手工课中的一课。根据我市农村小学校本课程改革要求。本课内容是教授学生太阳花的剪纸方法，学生重要掌握太阳花的剪法。这样既能锻炼学生的动手能力，又

能丰富学生的课余生活。教学目标

1.学习和尝试太阳花的剪法。

2.在完成剪纸的过程中让学生了解太阳花。

3.让学生学会太阳花的剪纸，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。教学过程

一、情景导入

太阳花的大花瓣真好看，它们一片一片地紧紧连在一起，整天冲着太阳露出灿烂的笑脸。你也来剪一朵太阳花，让它迎着太阳笑吧！

二、带领学生看步骤图剪纸

1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。

2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。

3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范剪。

三、动手、动脑设计制作

请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。学生创作，教师巡视指导，大家做好后可以写上自己的祝福语。

四、展示与评价。

1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。

2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。）

五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。

2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的太阳花，送给和我们朝夕相处的同学，表达我们的心意，相信你的朋友一定会感到很高兴的。

眼镜教案

教材来源：打车李小学印制手工课本 内容来源：小学五年级手工课剪纸篇 教学主题：眼镜 课时：第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学 目标确定的依据 1．课程标准的相关要求

剪纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受剪纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。通过引导学生动手“剪眼镜”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对剪纸兴趣。

2.学情分析

多数学生对剪纸感兴趣，缺少的是剪纸技法的学习。因此通过校本课程《剪纸》的教学，弥补学生剪纸基本技法的不足，从而激发学生对剪纸艺术的热情。3．教材分析

剪眼镜是我校新开发的校本课程手工课中的一课。本课内容是教授学生眼镜的剪纸方法，学生重要掌握眼镜的剪法。这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。

教学目标

1.学习和尝试眼镜的剪法。

2.在完成剪纸的过程中让学生了解有关眼镜的用途。

3.让学生学会小门牌的剪纸，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。教学过程

二、情景导入

现在的天气越来越热，眼镜就成为了我们必不可少的物品，可以帮助我们遮挡强烈的太阳光，还可以作为装饰品让我们更好看，同学们想不想学习剪眼镜呐？

二、带领学生看步骤图剪纸

1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。

2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。

3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范剪。

三、动手、动脑设计制作

请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。学生创作，教师巡视指导，大家做好后可以写上自己的祝福语。

四、展示与评价。

1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。

2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。）

五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。

2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的眼镜，送给和我们朝夕相处的同学吧，表达我们的心意，相信你的朋友一定会感到很高兴的。

复活节彩蛋教案

教材来源：打车李小学印制手工课本 内容来源：小学五年级手工课剪纸篇 教学主题：复活节彩蛋 课时：第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学 目标确定的依据 1．课程标准的相关要求

彩绘艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受彩绘艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。通过引导学生动手“做复活节彩蛋”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对剪纸兴趣。

2.学情分析

多数学生对彩绘感兴趣，缺少的是彩绘技法的学习。因此通过校本课程《手工》的教学，弥补学生彩绘的基本技法的不足，从而激发学生对彩绘艺术的热情。3．教材分析

复活节彩蛋是我校新开发的校本课程手工课中的一课。本课内容是教授学生制作复活节彩蛋，学生重要掌握复活节彩蛋的方法。这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。

教学目标

1.学习和尝试制作复活节彩蛋。

2.在完成彩绘的过程中让学生了解有关复活节的传说和寓意。3.让学生学会制作复活节彩蛋，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。教学过程

一、情景导入 十二世纪时，人们在复活节节庆中加入鸡蛋，此蛋多涂以红色，也有绘成彩色和笑脸。故一般称之为“复活节彩蛋”(一般也称为复活蛋)。蛋的原始象征意义是为“春天-新生命的开始”。基督徒则用来象征“耶稣复活，走出石墓”。复活节彩蛋是复活节里最重要的食物象征，意味着生命的开始与延续。如今的彩蛋花样繁多，形式各异，如镂空的蛋雕一般亦可归入广义的彩蛋之列。大家想不想亲手制作一个复活节彩蛋呐?

二、确定设计主题，明确设计方向

一年有很多节日，就让我们亲手设计制作一个复活节彩蛋，送给亲人朋友们，表达我们的心愿，好吗？展示准备好的各种材料制作的各种类型的彩蛋，欣赏各种形式的复活节彩蛋。现场演示制作一个复活节彩蛋的全部过程。

三、动手、动脑设计制作

请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。学生创作，教师巡视指导，大家做好后可以写上自己的祝福语。

四、展示与评价。

1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。

2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。）

五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。

2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的彩蛋，送给日夜为我们操心的母亲，表达我们的心意，相信你的父母一定会感到很高兴的。

蹦蹦虎教案

教材来源：打车李小学印制手工课本 内容来源：小学五年级手工课剪纸篇 教学主题：蹦蹦虎 课时：第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学 目标确定的依据 1．课程标准的相关要求

剪纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受剪纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。通过引导学生动手“剪蹦蹦虎”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对剪纸兴趣。

2.学情分析

多数学生对剪纸感兴趣，缺少的是剪纸技法的学习。因此通过校本课程《剪纸》的教学，弥补学生剪纸基本技法的不足，从而激发学生对剪纸艺术的热情。3．教材分析

剪蹦蹦虎是我校新开发的校本课程手工课中的一课。本课内容是教授学生蹦蹦虎的剪纸方法，学生重要掌握蹦蹦虎的剪法。这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。

教学目标

1.学习和尝试蹦蹦虎的剪法。

2.在完成剪纸的过程中让学生了解有关蹦蹦虎的知识。

3.让学生学会蹦蹦虎的剪纸，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。教学过程

一、情景导入

蹦蹦虎从小精力旺盛，每天都跳个不停，一刻也闲不住，小朋友都很喜欢和它玩。你也做一只活泼可爱的蹦蹦虎吧，让它陪着你一起玩。

二、带领学生看步骤图剪纸

1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。

2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。

3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范剪。

三、动手、动脑设计制作

请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。学生创作，教师巡视指导。

四、展示与评价。

1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。

2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。）

五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。

2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的蹦蹦虎，送给和我们朝夕相处的同学吧，表达我们的心意，相信你的朋友一定会感到很高兴的。

皇冠教案

教材来源：打车李小学印制手工课本 内容来源：小学五年级手工课剪纸篇 教学主题：皇冠 课时：第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学 目标确定的依据 1．课程标准的相关要求

剪纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受剪纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。通过引导学生动手“剪皇冠”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对剪纸兴趣。

2.学情分析

多数学生对剪纸感兴趣，缺少的是剪纸技法的学习。因此通过校本课程《剪纸》的教学，弥补学生剪纸基本技法的不足，从而激发学生对剪纸艺术的热情。3.教材分析

剪皇冠是我校新开发的校本课程手工课中的一课。本课内容是教授学生皇冠的剪纸方法，学生重要掌握皇冠的剪法。这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。

教学目标

1.学习和尝试皇冠的剪法。

2.在完成剪纸的过程中让学生了解有关皇冠的传说和寓意。3.让学生学会皇冠的剪纸，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。教学过程

一、情景导入

在童话世界里，国王都带着漂亮的皇冠。同学们，你也给自己做一顶皇冠吧！带着它，拿着权杖，你也就变成了威武的国王啦!

二、带领学生看步骤图剪纸

1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。

2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。

3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范剪。

三、动手、动脑设计制作

请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。学生创作，教师巡视指导，大家做好后可以写上自己的祝福语。

四、展示与评价。

1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。

2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。）

五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）

1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。

2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的皇冠，送给和我们朝夕相处的同学吧，表达我们的心意，相信你的朋友一定会感到很高兴的。

石头彩绘教案

教材来源：打车李小学印制手工课本 内容来源：小学五年级手工课剪纸篇 教学主题：石头彩绘 课时：第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学 目标确定的依据 1．课程标准的相关要求

彩绘艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受彩绘艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。通过引导学生动手“彩绘石头”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对剪纸兴趣。

2.学情分析

多数学生对剪纸感兴趣，缺少的是剪纸技法的学习。因此通过校本课程《手工》的教学，弥补学生剪纸基本技法的不足，从而激发学生对彩绘艺术的热情。3．教材分析

石头彩绘是我校新开发的校本课程手工课中的一课。本课内容是教授学生石头彩绘方法，学生重要掌握石头彩绘的方法。这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。

教学目标

1.学习和尝试石头彩绘。

2.在完成彩绘的过程中让学生了解有关石头彩绘的知识。

3.让学生学会石头彩绘的方法，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。教学过程

一、情景导入

哇，河边有好多奇形怪状的石头！它们有的像小脚丫，有的像草莓，有的像蘑菇……真有趣！来，快拿起颜料，发挥你的想象力，一起在石头上画出可爱的图案吧！

二、带领学生看步骤图剪纸

1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。

2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。

3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范剪。

三、动手、动脑设计制作

请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。学生创作，教师巡视指导，大家做好后可以写上自己的祝福语。

四、展示与评价。

1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。

2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。）

五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。

2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的石头彩绘，送给和我们朝夕相处的同学吧，表达我们的心意，相信你的朋友一定会感到很高兴的。

狗舍教案

教材来源：打车李小学印制手工课本 内容来源：小学五年级手工课剪纸篇 教学主题：狗舍 课时：第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学 目标确定的依据 1．课程标准的相关要求

剪纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受剪纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。通过引导学生动手“剪狗舍”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对剪纸兴趣。

2.学情分析

多数学生对剪纸感兴趣，缺少的是剪纸技法的学习。因此通过校本课程《剪纸》的教学，弥补学生剪纸基本技法的不足，从而激发学生对剪纸艺术的热情。3．教材分析

剪狗舍是我校新开发的校本课程手工课中的一课。本课内容是教授学生剪狗舍的剪纸方法，学生重要掌握剪狗舍的剪法。这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。

教学目标

1.学习和尝试剪狗舍的方法。

2.在完成剪纸的过程中让学生了解有关小狗的知识。

3.让学生学会狗舍的剪纸，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。教学过程

一、以谜语的方式导入

1．师：老师带来了一个谜语，请你猜一猜：粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。（（学生回答）师：谜底就是它——狗。（出示纸着狗头）

2．你们想学习剪狗舍吗？今天我们一起学习一种新的剪纸方法，请小朋友看步骤图来剪。

二、带领学生看步骤图剪纸

1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。

2.学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。

3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范剪。

三、动手、动脑设计制作

请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。学生创作，教师巡视指导，大家做好后可以写上自己的祝福语。

四、展示与评价。

1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。

2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。）

五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。

2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的狗舍，送给和我们朝夕相处的同学吧，表达我们的心意，相信你的朋友一定会感到很高兴的。好吗？

温馨贺卡教案

教材来源：打车李小学印制手工课本 内容来源：小学五年级手工课剪纸篇 教学主题：温馨贺卡 课时：第1课时

授课对象：五年级学生 设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学 目标确定的依据 1．课程标准的相关要求

剪纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受剪纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。通过引导学生动手“做贺卡”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对剪纸兴趣。

2.学情分析

多数学生对剪纸感兴趣，缺少的是剪纸技法的学习。因此通过校本课程《剪纸》的教学，弥补学生剪纸基本技法的不足，从而激发学生对剪纸艺术的热情。3．教材分析

贺卡是我校新开发的校本课程手工课中的一课。本课内容是教授学生做贺卡的方法，学生重要掌握做贺卡的剪法。这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。

教学目标

1.学习和尝试贺卡的剪法。

2.在完成剪纸的过程中让学生了解有关贺卡的传说和寓意。3.让学生学会贺卡的剪纸，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。教学过程

一、导入课程

今天老师给大家带来了一份礼物，（出示一个小盒子）你猜里面可能是什么呢？我们来看看到底是什么（几张自己做的贺卡），你现在最想做什么？ 这节课我们将学习制作贺卡。

二、确定设计主题，明确设计方向

一年有很多节日，就让我们亲手设计制作一张贺卡，送给亲人朋友们，表达我们的心愿，好吗？师展示准备好的各种材料制作的各种类型的贺卡，生欣赏各种形式的贺卡。现场演示制作一个贺卡的全部过程。

三、动手、动脑设计制作

请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。学生创作，教师巡视指导，大家做好后可以写上自己的祝福语。

四、展示与评价。

1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。

2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。）

五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。

2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的节日卡，送给日夜为我们操心的母亲，表达我们的心意，相信你的父母一定会感到很高兴的。好吗？

第四篇：辅读班“太阳花”手工教案

辅读班“太阳花”手工教案

一、教学内容：认识和制作“太阳花”

二、教学对象：观音桥辅读班学生

三、教学目标：1）让学生认识“太阳花”。

2）激发学生对制作“太阳花”的兴趣。

3）在教师的引导下能够制作“太阳花”。

四、教学重点：激发学生对手工课的兴趣，引申到对学习的兴趣；提高其眼手协

调能力，在较少帮助下能制作“太阳花”。

五、教学难点：使学生能将每一瓣花瓣均匀的组合起来，形成较好看的“太阳花”

六、教学方法：教师面授法、演示法、实验法、合作法

七、教学课时：一课时

六、教学准备：卡纸、双面胶、水彩笔

七、教学过程：

1）静息：请同学们静息！（向学生一一问好）

2）导语设计：同学们，你们见过太阳花吗？

那太阳花漂亮吗？

是不是这样的?(将制作好的模型演示给学生看)

那你们想不想学制作太阳花啊?

那想学的话就要把你们的小嘴闭好，认认真真的学哦，不懂的可以举手问我，或者问旁边的老师，好不好？制作好了之后老师把你们自己制作的太阳花贴在墙壁上，让你们天天都能看见。

3）制作：该过程我将采取合作学习的方法，一共分为两组，每一组里能力

好一点的帮助能力差一点的，同时每一组分配两个助教。由于考虑到特殊儿童更容易出现安全问题，所以花瓣我们会提前剪好，直接发给学生花瓣，并且花瓣后面已经贴有双面胶。

首先，发给学生没一人六个花瓣、一个花芯，颜色可以让学生自己

选择。

其次，让学生拿出一个花瓣，演示给学生看，撕丢花瓣背后的双面

胶，让学生贴在自己的桌子上，之后下去看是否每一个学生第一步都做好了（在黑板上演示全过程）。第二个花瓣，同样让学生撕掉背后的双面胶，贴到第一瓣的上面，演示两瓣之间的大致距离，千万不能让学生将两瓣花瓣重叠，第三——六瓣依此类推，注意提醒每一花瓣之间的间距。（检查是否合格）

然后，指导学生用水彩笔在花芯上画格子，画好之后指导学生将

花芯贴在组合好的花瓣上，并在画上写上自己的名字。

最后，把制作好的太阳花从桌子上取下来，进行评价。（奖励制作的好的同学），下课后提醒同学们将垃圾纸屑丢进垃圾桶，养成热爱卫生的好习惯。

4）分析与总结

第五篇：7、橡皮泥手工制作太阳花教案

橡皮泥手工制作——太阳花教学设计

中原区须水镇中心小学 刘亚楠 第七讲

学习目标：

1、欣赏太阳花的外形特征，学习观察的方法。

2、运用橡皮泥制作太阳花，提高学生的动手操作能力和审美能力。

3、体验成功的喜悦。学习准备：

1、图片、范例；

2、颜料；棉签；橡皮泥； 学习过程：

一、导入：

向日葵代表阳光，给人清新养目的感觉，让人充满力量，一起来制作一个橡皮泥向日葵吧！

二、参观太阳花

1、学生自由欣赏太阳花的外形特征，教师进行观察指导。有意识地引导学习了解不同的太阳花。

3、集中谈话，互相交流自己的发现。

4、让学习说说用橡皮泥制作太阳花的方法。①师提问：“可以用什么方式把太阳花表现出来？”

三、新课讲授：橡皮泥的制作方法。（示范教学）

1、引导学生制作

2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。步骤：

1：准备一块棕色橡皮泥，揉圆然后用手压成扁圆形，作为花魁的中心。

2：准备一快黄色橡皮泥搓成条状，分成十来份，压扁，作为向日葵的黄色花叶。

3：然后用黑色橡皮泥捏两个小黑点作为眼睛，一个小黑条作为嘴巴。

4：把准备好的黄色花叶均匀粘于棕色花芯周边上，黑色眼睛、嘴巴粘在棕色花芯上成笑脸谱。

5：再准备一条绿色枝杆和团装绿色橡皮泥花盆，然后把向日葵花插上去，完成如图这样就完成喽 容易吧有橡皮泥的朋友赶快试试吧

四、欣赏并评价学生橡皮泥作品。

1、学生互相欣赏同伴制作的橡皮泥作品。

2、橡皮泥作品展：评选作品。