大班折纸：啄木鸟[小编推荐]

第一篇：大班折纸：啄木鸟[小编推荐]

大班折纸：啄木鸟

大班折纸：啄木鸟

活动目标：

1、通过观察整体范例和分步范例，提高仔细观察和分析比较的能力。

2、尝试用看图示的方法折啄木鸟，体验折纸的乐趣。

活动准备：

1、课前了解啄木鸟的外形特征和生活习性及在墙面上预先画1~2棵大树。

2、折纸“啄木鸟”的整体范例一张，分步范例每组一张。

3、正方形纸每人一张，剪刀、胶棒和油画棒若干

重点：学会折啄木鸟。

难点：能折出单菱形。

活动过程：

1、猜谜，引发对折啄木鸟的兴趣。

师：今天老师带来一个谜语，我们一起来听听，这是说的哪一种鸟。“小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。”（啄木鸟）

出示折好的啄木鸟，验证谜面：今天我们就用纸来折一只啄木鸟。

2、观察整体范例，了解相应的折法和符号意义。

师：这只啄木鸟是根据这张图折出来的，我们来看看这张图告诉我们到底是怎么折的吧。

师：图上的实线、虚线和箭头分别表示什么意思？还看到了什么符号？

3、教师完整示范折，边看图边讲解具体折法。

第一步：沿虚线折；

第二步：折出单菱形，在箭头处拉出角；

第三步：沿线按箭头向后折；

第四步：压折出头部，剪折出脚和尾巴；

第五步：画上眼睛，完成。

4、边观察整体、分步范例，边尝试折啄木鸟。

师：现在我们一起来试试自己来看着图折一只啄木鸟吧！老师在你们的桌子上也放了一张折纸图，小朋友可以看着大图也可以看着桌子上的小图一步一步折。

幼儿边看图边折，教师巡回指导，提醒幼儿注意看清图示上的符号折，对有困难的幼儿给予及时的引导、帮助。

5、将折纸“啄木鸟”粘贴在大树墙饰上，相互欣赏、交流各自的作品。

反思：

极个别幼儿能够按照折纸步骤折出啄木鸟，还有部分幼儿看图示的能力比较弱，在某一个步骤遇到困难就折不下去了，需要别人的帮助。图示的第一步沿虚线折，部分幼儿不会将边对齐中间的折痕线，而将正方形的角对齐折痕线，教师的示范的时候还需要指导到位、清楚些，便于幼儿学习。

第二篇：大班活动啄木鸟

大班活动：啄木鸟

作者：山东淄博新华同力„

来源：2004年省编幼儿园新教材优质课评选活动参评教师活动设计

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时间：2005-3-27

［设计意图］

这是一首不带再现的意大利民歌,乐曲节奏鲜明,形象具体,特点明显,易于区分。A段音乐平稳流畅,犹如啄木鸟在注意检查哪些苹果树病了。B段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在“笃笃笃”的为苹果树捉虫。C段音乐较抒情优美,表示苹果树隐患消除,又恢复了生气,如往日那样欣欣向荣,充满朝气。

［活动目标］

1、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构，知道ABC三段不同的特点，掌握弱拍起拍乐句的第一个强拍。

2、启发幼儿在理解乐曲的基础上，创编简单的动作，表现对乐曲的感受。

［活动准备］

图谱、磁带、录音机

［重点难点］

理解音乐，掌握弱拍起拍乐句的第一个强拍

［活动过程］

1、引出课题：这首乐曲表现的是啄木鸟和苹果树。你听到了什么？想到了什么？

2、完整欣赏乐曲：“听了音乐，你想到了什么？”

3、分段欣赏：

第一段：第一遍“这段音乐是表现谁的呢？它们在干什么？” 第二遍：教师结合图谱，引导幼儿感受作品性质及形象特征。第三遍：教师带幼儿指图谱欣赏。第四遍：幼儿听音乐创造性地表演第一段。

第二段：过程同第一段。这一段是表现谁的呢？它在干什么？（表演时鼓励幼儿在身体的各个部位啄，增加趣味性。）

第三段：过程同第一段。啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树觉得怎么样？啄木鸟又会再做什么呢？

4、幼儿指图谱完整欣赏作品，感受作品的结构特点。（教师在弱起小节后的强拍处适度提前暗示）“这首乐曲分几段？”

5、幼儿听音乐完整表演。

6、幼儿分角色表演。

7、鼓励幼儿创造性表演粗细高矮不同的苹果树,进行完整表演。

［活动延伸］

啄木鸟去给别的大树做检查吧（听音乐出教室）

［活动反思］在这个音乐欣赏中,图谱起到了十分关键的作用,它可以帮助孩子理解音乐形象,分辨乐曲结构,帮助孩子去体验音乐和表现音乐。尤其是在解决重点难点的时候，图谱起到了不可替代的作用。大树上的几个大树洞设计巧妙合理、形象直观,孩子们只要对准树洞,听好音乐,就一定能捉准。这样重点难点孩子们比较形象的理解了。但是,图谱只是为音乐欣赏服务的,它的目的是吸引孩子去倾听音乐,欣赏音乐,因此在解决的过程中,我还引导孩子运用自己的胳膊、胸脯和身体的任何部位当树干,用小手当啄木鸟进行多次练习,并引导孩子模仿啄木鸟的声音“笃笃笃”这样,使难点在幼儿有浓厚兴趣的多次练习中得到解决,从孩子们的活动看,他们玩得很开心。可以说,通过图谱帮助,动作模仿,语音提示等各种感官的参与,孩子们的重点难点掌握的比较好。

另外,音乐的第一段(生病了,无精打采)与第三段(枝繁叶茂,生机勃勃)在图谱的帮助下,非常生动形象,孩子们很乐意用自己的方式去表现。尤其是孩子们在教师的引导下表现粗细不同,高矮不同的苹果树,生病的和病好了的苹果树,他们不仅用肢体动作进行淋漓尽致的表现,而且投入了内在的情感,可以说孩子们已经主动投入并沉迷与音乐之中,他们在主动的感受音乐,欣赏音乐,体验音乐,表现音乐,这样我们音乐欣赏的目的就达到了!

第三篇：大班折纸教案

大班折纸活动：帆船

一、活动目标：

1、幼儿学习简单的折纸方法，并且能够根据学习到的知识看简单的折纸设意图，完成作品。

2、发展幼儿的动手能力，培养幼儿自己看示意图完成作品的能力。

二、活动准备：

1、折好的折纸作品，最好人手可以一份。

2、手工纸人手2份，要留有备用。

3、《帆船》制作步骤示意图。

三、活动过程：

1、教师出示折纸作品，引起幼儿折纸的兴趣。

孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下吧！

2、提出问题，引导幼儿发现老师折纸的方法。

（1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不，老师也记不住这么多方法。

（2）你们把手里的折纸作品打开，看看你发现了什么？

3、教师交给幼儿基本的折纸方法。

教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线（﹍﹍），箭头（↑），教给幼儿基本的折纸方法。

4、教师出示《帆船》的折纸示意图，幼儿通过自己的观察来完成作品。

（1）教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。

（2）难点：第4步，向后折为这次活动的难点，老师可以通过简单的示范来辅助幼儿理解。

（3）第一遍作品完成之后，老师给与幼儿肯定和表扬，并让幼儿看着图示再次完成作品。

5、活动延伸

老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚才学到的知识自己来进行折纸创作，好不好？

大班折纸活动：蝉

一、活动目标：

1.培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。2.培养幼儿观察力和初步的空间辨别能力。3.引导幼儿尝试用看图示的方法折蝉。

二、活动准备：

1.课件-花灯片：折纸步骤图示。2.课件-声音：蝉的叫声，图片：蝉 2.正方形彩纸每人一张。

三、活动过程： ㈠导入。

1.播放声音：蝉的叫声。师：小朋友，你们听这是什么在叫？ 2.出示图片：蝉。引导幼儿观察蝉的外形特征 ㈡展开。

1.引导幼儿学看步骤示意图，认识折纸符号。看看折纸步骤图上有什么符号 你知道它们表示什么意思吗？

2.帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。引导幼儿逐步观察折纸示意图，请幼儿 讲讲折法。

3.教师逐步演示折法（1）对折成三角形

（2）再对折成三角形，在中间形成一道折痕线（3）沿着折痕把一角向上折（4）用同样的方法折另一边（5）把上折的一角向下折（6）用同样的方法折另一边

（7）翻过来把，把第一层纸的角往下折（8）把剩下的一个角向下折（9）把两个末端向后折

（10）把两个小角向前这一点（头），一只蝉就折好了 4.你认为蝉的哪一步分最难折？让幼儿讲讲还不清楚的地方，老师再细讲。5.鼓励幼儿看着折纸步骤图示，尝试折蝉

（1）提醒幼儿每个步骤都要折齐，压平。教师巡视，帮助个别幼儿。（2）引导幼儿根据步骤图示，最后画上眼睛。

㈢结束

1.把幼儿折的蝉，都插在大树背景图上。2.组织幼儿互相欣赏，交流作品。

大班折纸活动：糖果盒

一、活动目标：

1、引导幼儿尝试用看图示的方法折糖果盒。

2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。

二、活动准备： 折纸步骤图、正方形纸

三、活动过程：

㈠观察导入。出示折好的糖果盒，这是什么？可以放什么？你愿意折吗？

㈡交流探究：

1、引导幼儿观察折纸图谱，了解基本折法。①正面朝上，如图，对折出水平和垂直的中线； ②四个角向中心处折； ③翻面；

④四个角继续向中心处折； ⑤右侧的角折到中心处了 ⑥中心的四个角向外折； ⑦另外三个角也向外折 ⑧翻面；

⑨四条边折到中线上，留下折痕（后面会用到这些折痕）； ⑩中心处的四个角向外翻折；

⑾右上角已折好，另外的三个角折法同同； ⑿上一步翻到外面的四个角，如上图来回折； ⒀右上角是折好的样子； ⒁盒子边折好了；

⒂按照步骤9折出来的折痕，将盒子撑开了。

2、鼓励幼儿提问：哪一步不明白。

3、教师演示，巩固新知：

㈢动手操作：

1、幼儿尝试折纸，教师巡回指导。

2、将作品在全班交流，教师加以点评。大班折纸活动：小鸭子

一、活动目标：

培养幼儿双手的灵活和动手操作能力

二、活动准备： 正方形彩纸，音乐数鸭子

三、活动过程：

1、引题。

播放音乐数鸭子，请幼儿边唱边表演.说一说鸭子长什么样？

2、教师指导幼儿折鸭子 两角沿虚线向中心卷折两次 向后对折

尖角一端沿虚线向下内折 展开尖角，沿虚线向上折 将三角对折 头部向内折

画上眼睛，鸭子制作完成

3、活动延伸：

可以向幼儿介绍鸭子的成长过程。

大班折纸活动：纸娃娃

一、教学目标：

1.了解折纸的造型艺术特点，掌握折纸纸娃娃造型构思与制作。2.提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。3.培养幼儿在生活中注意美.创造美。

二、教学准备：

正方形纸、水彩笔、多媒体课件

三、教学过程：

㈠创设情境，引入。

引导幼儿观察折纸：纸娃娃的造型。

提问：这些作品像什么？作品是否抓住了纸娃娃形体的主要特征？）

㈡交流探究：

1、引导幼儿观察折纸图谱，了解基本折法。

2、鼓励幼儿提问：哪一步不明白。

3、教师演示，巩固新知：

㈢动手操作：

1、幼儿尝试折纸，教师巡回指导。

2、将作品在全班交流，教师加以点评。

第四篇：大班音乐欣赏教案：啄木鸟

活动目标

1、根据故事《苹果树找医生》的情节大胆想象，能听辨乐曲的三段体结构。

2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象，体验听欣赏活动所带来的快乐。

3、表演时能与同伴共享空间，体验与同伴合作表演的乐趣。

活动准备

1、活动开始前请幼儿欣赏故事《苹果树找医生》

2、啄木鸟、大树的头饰

活动过程

一、情景引入

师：今天老师要和你们一起到果园里去玩一玩，我们出发了！（放音乐，做律动）

师：果园到了，哎呀！这些苹果树怎么了？（生病了，树叶发黄，也没有精神），那该怎么办？

二、分段欣赏音乐，引导幼儿创编动作来表现自己对乐曲的理解

1．欣赏a段音乐

师：啄木鸟要给苹果树治病，先要给苹果树做什么呢？音乐会告诉我们，一起来听听吧。（幼儿欣赏乐曲的第一段）

啄木鸟在给苹果树做什么呢？那啄木鸟是怎样检查的？

师：如果你是啄木鸟医生，你会怎样给苹果树检查身体呢？（教师扮演苹果树，请一名幼儿表演。）

那啄木鸟给几棵苹果树检查身体呢？我们来听听音乐，就知道了。

啄木鸟给几棵苹果树检查啊？ 那请你再听听音乐，听到医生检查一棵苹果树就做一个动作。（幼儿再次听第一段音乐）

请幼儿表演第一段

那我们再来给苹果树检查一下吧！

2．欣赏b段音乐

师：啄木鸟医生，在为苹果树检查身体的时候，发现了什么？

那啄木鸟医生接下来要干什么？我们来听听音乐。

师：你听到啄木鸟医生在干什么呢？你是怎么听出来的？它是怎么啄虫的，你能表演一下吗？那我们一起来听着音乐学一学。（对听着音乐有节奏啄虫的幼儿予以表扬）

谁能听着音乐有节奏地为苹果树啄虫？（一名幼儿表演）

师带领全体幼儿跟着音乐有节奏的做啄虫状。

师：那你会给苹果树啄虫吗？我们也学学啄木鸟，来帮助苹果树啄虫。

3．欣赏c段音乐

师：苹果树的病好了，现在果树觉得怎样了，我们接着往下听音乐。

师：苹果树觉的怎么样？那会长出什么了？那你用动作表演一下嘛。

我们一起来听着音乐表演一下苹果树吧！

三、完整欣赏音乐，与同伴合作表演

1.师：刚才我们听得这几段音乐中，讲了一件什么事情？

2.师：那这首乐曲有几段？第一段讲了谁的故事？第二段讲了谁的故事？第三段呢？

3.幼儿分角色表演。

第五篇：大班韵律活动：啄木鸟

活动目标：

1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。

2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。

3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。

活动准备：

音乐内容课件

活动过程：

一、以故事导入活动：

果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。

二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作

1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐？哪一段是啄木鸟跳舞的音乐？

2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。

3、逐段欣赏。

a.你觉得这段音乐说了什么事？（播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容）

b.师：啄木鸟会怎样查病呢？（幼儿扩散回答）

c.集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。（注意动作、表情、眼神的引导的）

d.欣赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样？（一跳一跳的、很快等）是啄木鸟在干什么的音乐？（引出治病）

e.师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢？（引导幼儿将动作创编出来，教师进行适当的引导）

f.集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。（注意动作、表情、眼神的引导的）

g.欣赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？（很舒服、慢慢地、很高兴等）他会做什么动作呢？（幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演）

三、完整学习表演。（播放背景和音乐）

1、集体学习表演动作。

2、幼儿分角色表演，（男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。）

四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞翔动作出室。