大班衍纸活动：美丽的春天(汪艳妮)

第一篇：大班衍纸活动：美丽的春天(汪艳妮)

大班美术教案：美丽的春天(衍纸画)【教学目标】

1、尝试运用卷、捏、折、弯曲等不同方法，用纸条卷出不同造型的图案。

2、在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过组合拼贴的方式，表现出美丽的花。【教学准备】

物质准备：多媒体课件、范例、衍纸、卷棒、白胶、双面胶、抹布等。知识准备：幼儿有手工制作的经验。【教学过程】

一、导入活动 师：“今天老师要带小朋友去欣赏一下春天的美景，仔细观察：这些画和我们平时画的有什么不一样？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？” 教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出神奇的艺术品。

二、示范讲解 师：“这幅面里面有什么？我们应该怎么做？”

1、卷纸

出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。如果要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。

2、百变卷型

这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型？请你们去试一试。师请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难？”

心形卷：先对折，然后两头往中心卷就可以了。螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。

3、组合 师：“我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一幅美丽的画”。

三、幼儿制作，教师指导。

1、要求：

本次活动的主题是《美丽的春天》，我们用衍纸制作不同形状的东西，然后组合在一起变成一幅美丽的画。在制作过程中请你们分好组，选择你想要制作的东西，只做完之后把它组合一起。

2、幼儿制作，教师指导：

能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型。能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。

四、评价。

请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品，请孩子们互相说一说，你最喜欢这幅画吗？为什么？（幼儿教育）

第二篇：衍纸活动总结

衍纸社团活动总结

神秘斑斓的纸艺世界浩渺广阔，为学生们带来了无穷的探索欲望，但你知道孩子梦中魔幻神奇的纸艺世界到底是什么样的吗？快来“衍纸手工课堂”吧！

“如何带领学生用自己的巧手，展开一场专属童趣的纸艺世界大冒险，让心灵之美在孩子们的指间流露呢？”这是本学期“新营小学”衍纸校本课程衍纸手工课堂所探索的主要课题。

“衍纸”——也称卷纸，运用“卷”、“捏”、“拼”、“贴”组合完成，是纸艺的一种形式。衍纸作为一种创意性强、简单而实用的纸艺艺术，画面立体，风格奇丽，表达手法丰富，不仅可以提高孩子们的动手能力，更有益身心、开发智力和思维。

本学期在学校领导的支持下，面向三、四年级同学开设了“衍纸手工课”，以期让学生们在老师的指导下，在实践、动手的过程中对美术产生更为深刻的理解，让他们在热爱美术的同时更加的热爱生活，热爱校园。

在老师的指导下，孩子们用手中的缤纷彩纸，渲染出众多形象缤纷汇聚的纸艺作品。学生们纷纷感叹：长长的纸条换个角度竟另有一番天地，绕来绕去的线圈也能画出美好的图片，在这一“卷”一“粘”之间一张小纸条完成了一次华丽的转身，普普通通的小纸条、绕来绕去的线圈经过创造竟能散发出如此耀眼的光环，“衍纸手工课”非常有魅力，我们都喜欢。

妙趣横生、创意十足的衍纸手工制作课吸引了大批的“粉丝”，同学们都积极参与其中。课堂时间有限，同学们就自愿地牺牲休息时间加班加点地“补课”；作画水平有限，孩子们就用最稚嫩的小手不断雕琢，力求作出最灿烂的一幅衍纸

画展现给大家。每一幅衍纸作品从内容布局的构思到创意的绘制过程，都倾注了同学们无数的心血与汗水。

在同学们动手创意的同时，不仅仅培养了学生的创造精神，更提高了学生感受美、创造美的热情，净化了孩子们的心灵，也让更多的人认识到了美术所展现的非凡魅力，让校园的美术氛围变得更为浓郁，让美术的色彩充盈在校园的每个角落。

第三篇：《衍纸》活动方案

《衍纸手工》活动方案

【活动背景】

衍纸是一种简单而实用的生活艺术 运用卷 捏 拼贴组合完成。常被运用于卡片、包装装饰、装饰画、装饰品等。衍纸艺术又叫卷纸装饰工艺，就是以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零件”，然后藉由组合这些样式复杂、形状各有不同的“零件”来创作。据说这种风格奇丽的纸艺术起源于15～16世纪左右欧洲修道院，【活动目标】

1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。

2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。

3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。

4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。

5、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。【活动过程】

第一阶段：让学生观看各种衍纸作品，感受衍纸作品的魅力，让学生产生浓厚的制作兴趣 介绍几本卷的卷发，例如爱心卷，紧卷，松卷，三角卷，方形卷，以及花朵的基本制作方法。

第二阶段：教师介绍制作衍纸作品的基本环节

构思—起稿子—没有水的笔把稿子印到彩色卡纸上—用衍纸条制作—白乳胶粘结

教师示范构思时应该注意的事项 1.不能太空，抓住视觉中心2.可以画出衍纸卷的纹理3.画面要注意聚散和点线面的关系

第三阶段：学生练习

第四篇：衍纸《美丽的相框》教案及反思

美术活动---衍纸《漂亮的相框》

设计意图：

在美术活动中，想象力是最主要的，特别是大班的小朋友，更注重这方面能力的培养，在制作时也为了培养同伴之间的合作意识，激发能力较弱的幼儿的主动性，并根据本班幼儿的年龄特点及对衍纸技能的掌握程度，设计了本活动 教学目标：

1、巩固掌握衍纸基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型装饰相框。

2、启发幼儿合作完成本组的相框装饰，培养创新意识。

3、在制作过程中培养幼儿认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。教学重难点：

1、会运用所学过的衍纸技能自主设计装饰相框。

2、发挥想象，设计并制作与众不同的相框。

3、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。教学准备：

彩色纸条、细棍、胶水、每组一个大的白板相框、图片课件。

一、导入：

今天我们班的小朋友从带来了礼拜天出游的照片，我请小朋友来介绍一下你自己的照片，好不好啊？（幼儿介绍照片，教师适时引导）

二、教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。教师：你喜欢什么样的相框？相框上有什么装饰？花纹有什么规律？

三、教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。

1、教师：你会做相框吗？它可以用什么制作？怎么做呢？（装饰的位置、方法、纸的造型等）

2、教师：怎样选择合适的衍纸形状装饰相框又节省又好看？

3、教师：还可以怎样装饰相框？怎样让自己的相框更漂亮？

四、幼儿自由操作，教师给予适当指导

1、强调重点：衍纸基本型做出来以后，考虑如何布置装饰相框。

2、注意难点：纸的造型和装饰方法。

五、教师展示幼儿制作的相框，引导幼儿相互欣赏。

1、教师：你喜欢哪一个相框？为什么？我们可以把哪幅作品放在相框里？

2、展示每组合作完成的相框，请幼儿相互欣赏。

美术活动---衍纸《漂亮的相框》课后反思

在这次活动中，孩子们都体验到了用衍纸自主进行创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用材料进行装饰。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，幼儿对衍纸基本型的人掌握很好；在这基础上，利用彩色纸条来完善整个作品；二是孩子们的合作意识有了明显的进步，每组都有1到2为动手能力较差的幼儿，在通过分组合作完成一个作品时，大大的增强了他们的自信心。在幼儿的创新之处，整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。另外，也有个别孩子对颜色搭配观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，制作出来的作品也很让我感到欣慰。

但总的说来，本活动课能充分调动幼儿的动手积极性，使得每个幼儿都能参与其中，分享彼此创作的快乐，有了对同伴间的合作意识，让个别幼儿在集体完成作品时体会成功后的喜悦心情。

第五篇：南日小学衍纸活动小记

南日小学衍纸活动小记

这世界并非缺少了美，而是少了发现。在创新和彰显个性变为时尚的今天，我们的教育也在悄然发生变化，素质教育的推行，使美术特色教育呈现出前所未有的生机。这就需要我们在教学中不断总结经验，用更好的方法来保持学生的天真、质朴和充满童趣的艺术风格，让孩子们自由的体验、发现、创造和生长。

我校向来重视艺术特色教育，把衍纸教学引入学校美术特色教学能培养孩子们无穷的创造力，培养他们做事细心、耐心、不怕困难、坚持不懈的精神，积极、认真、务实的学习和生活态度，也能培养他们团结合作、互相帮助的良好品德。

对于一件新事物，认识和了解是第一步。由于衍纸是一门边缘纸艺术，了解的老师并不多，因此我校便先组织全体老师参加衍纸培训，让美术老师进行辅导，让老师们对衍纸有一定的认识，并掌握一定的制作技巧。然后在学校的书画社团中挑选热爱衍纸艺术、心灵手巧的社员，每星期安排固定时间进行集中培训，同时让他们在辅导老师的带领下进行手把手的分散培训。再让他们去感染并帮助愿意参加衍纸制作的同学，以点带面，逐一展开，加强认识度。我们还结合实际，在美术课和体艺2+1课中安排衍纸课，由相关老师寻找视频、图片、制作课件，让学生了解衍纸的发展历史及分类图片、讲解衍纸基础知识，让学生大面积感知，并动手实践和研习。

我校还结合实际，积极营造衍纸制作的氛围，开展“衍纸小品展”、“衍纸社团风采”、“衍纸奇葩南小开”等展板宣传活动，给学生以视觉冲击，激发他们学习的欲望。购买了《衍纸制作》等书籍，印发一些彩色宣传资料，让同学们相互传阅、讨论，快速地了解衍纸的形式。借助学校红领巾广播和电视，向同学们宣传学校的衍纸教学计划和活动，表扬心灵手巧的“衍纸小达人”，分享他们制作衍纸的小故事。

学校根据量力性原则，为不同年级段的学生安排了不同程度的衍纸教学任务，从认识基础工具、基础造型、平面造型、侧面造型和3D造型等各层次进行辅导。将优秀学生的作品在教室内的展板进行展出，组织学生开展交流学习制作衍纸的心得，向优秀学生讨教制作经验，让优秀学生带领其他学生一起开展尝试、互动活动，实现资料和智慧的共享，增强集体荣誉感。我们还结合实际，家校联系，结合妇女节、母亲节、父亲节等一些特定的节日，开展一些家庭亲子制作衍纸的互动活动，让学生体会到和家人一起创造成功的欢乐，也让家长体会到参与孩子成长的幸福。而撰写《衍纸笔记》更是让学生得以感悟，体会到在衍纸制作中自己的成长。

学校的衍纸教学已经取得初步成果，学生的作品先后在“桐乡教育网”、“嘉兴教育网”、“南湖之春”美术专场、《南湖晚报》等媒体进行展示，同时学校制作衍纸的氛围也越来越浓厚，吸引了越来越多的同学参与到衍纸制作中来，相信衍纸这朵奇葩必将在南日小学开得越来越灿烂！