第一篇：脸上的朋友 教案
活动三：脸上的朋友
教材分析：
迷恋动画片、吃手、抠鼻子等不良习惯在小班阶段表现得尤为突出，这与小班幼儿对五官功能及保护缺乏正确的认知有很大的关系。本活动通过看五官、指五官、贴五官等游戏，让幼儿直观形象的逐步加深对五官的认识，并能发现自己五官的特征，从而萌发喜欢并愿意爱护自己的五官的情感。活动目标：
1.知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2.能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。
3、积极游戏，愿意关心自己的身体。活动准备：
1、每位幼儿一面小镜子。
2、教师手绘五官图。（活动前遮盖五官）活动过程：
一、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时，食指点在自己的鼻子上，当说到最后“眼睛”时，手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。
教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。
二、教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。
教师：你们刚才点指的部位都在哪里呢？请小朋友们拿镜子照照我们的小脸，看看脸上都有些什么？
教师启发幼儿用镜子着着自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。
三、出示五官图，引导幼儿讨论五官的位置。
教师：在这个圆圆的脸上少了什么？它应该在什么地方？
幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。
教师和幼儿以欣赏儿歌做小结。附儿歌：
五官歌
小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，耳朵耳朵做听话，长在我的头两旁。
第二篇：小班健康活动：脸上的朋友
小班健康活动：脸上的朋友
活动目标：
1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。
3、积极游戏，愿意关心自己的身体。活动准备：
1、每位幼儿一面小镜子。
2、教师手绘五官图。（活动前遮盖五官）活动过程：
1、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时，食指点在自己的鼻子上，当说到最后“眼睛”时，手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。
2、教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。
教师：你们刚才点指的部位都在哪里呢？请小朋友们拿镜子照照我们的小脸，看看脸上都有些什么？
教师启发幼儿用镜子着着自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。
3、出示五官图，引导幼儿讨论五官的位置。
教师：在这个圆圆的脸上少了什么？它应该在什么地方？ 幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。教师和幼儿以欣赏儿歌做小结。儿歌： 五官歌
小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，耳朵耳朵做听话，长在我的头两旁。
第三篇：(重点课例)健康：脸上的朋友活动反思
健康:《脸上的朋友》活动反思
这是一节健康活动，主要让幼儿认识五官，能迅速的指认五官，了解五官的作用,知道要保护我们的五官。我认为小班幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官，否则他们经常用手挖鼻孔，经常把脏东西放在嘴里或把类似珠子的东西放在嘴里，如果有灰尘、沙子进入眼里就用手揉，这既不安全又不卫生。因此组织这项活动很有必要，它能提高幼儿保护五官的意识，对幼儿很有教育意义。如何把简单而枯燥的认识五官的活动上得活泼有趣，吸引幼儿的兴趣呢，在原教案的基础上，我增添了一些游戏、动手操作的环节，现对整个活动反思如下：
首先，我让幼儿互相看看我们的脸上有什么?幼儿都觉得很好奇,一个个都认真地观看对方的脸,在观察后，幼儿都能说出有眼睛、鼻子、嘴巴等.在对五官位置进行讲解以后，我问鼻子在哪个部位啊？陈思杰说：“在脸的中间。”鼻子的上面是什么？陆静萱说：“眼睛。”鼻子的下面是什么呢？蔡李睿说：“嘴巴。”我说：“耳朵长在什么位置呢？”幼儿也能回答的出。特别是这里我安排了一个小游戏“鼻子、鼻子、眼睛”来巩固幼儿对五官的认识，大部分幼儿反映都很快,说到什么马上就能指出来.幼儿玩得很开心.为了让幼儿更好的了解五官的位置,我还以”贴五官”的游戏进行巩固,幼儿非常感兴趣,觉得很有趣, 当贴完成一张娃娃脸时,孩子们感到了一种成功的喜悦,但有的幼儿贴之前没有认真地考虑所贴五官的位置,抓了一个就贴,所以贴的比较乱。
在认识五官的基础上，引导幼儿知道五官的用处和保护方法也是本次活动的一个重点，这对于小班幼儿开说，这方面的经验比较少，为了让幼儿更直观的理解五官的用处，在活动中我通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来让幼儿了解五官的具体作用。整堂课幼儿积极性较高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多，如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味。
总之此次活动，自己收获很多，但其中也不乏存有很多不足之处，一、当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很比较少，在日常生活中还要多丰富幼儿这方面的知识.二、在总结五官的位置时我应该用儿歌（小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，耳朵耳朵真听话，长在我的头两旁。）的形式更吸引幼儿,更让幼儿容易记住.在今后，多借鉴一些好的教学经验，把理论运用于实践，争取把自己的每一堂课上得更加精彩。
第四篇：幼儿园小班健康优质课教案《脸上的朋友―认识五官》及教学反思
《小班健康优质课教案《脸上的朋友―认识五官》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康优质课教案《脸上的朋友―认识五官》含反思！
活动目标：
1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。
3、积极游戏，愿意关心自己的身体。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
五官的PPT
活动过程：
1、教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。
教师：今天我们来找找一找小脸上的朋友?请小朋友们拿镜子照照我们的小脸，看看脸上都有哪些好朋友?
教师启发幼儿用镜子着着自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。
2、出示五官图，引导幼儿讨论五官的位置。
教师：在这个圆圆的脸上少了什么?它应该在什么地方?
幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。
3、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时，食指点在自己的鼻子上，当说到最后“眼睛”时，(教案出自：快思教案网)手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。
教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。
教学反思
在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。
小班健康优质课教案《脸上的朋友―认识五官》含反思这篇文章共1799字。
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第五篇：幼儿园小班健康教案：脸上的表情
活动目标：
1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣，体验快乐、难过等情感。
活动重点：
让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。
活动难点：
让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。
活动准备：
笑、哭的表情图片各一张。
活动过程：
一、出示表情图。
1、教师：瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都是什么表情!
2、请幼儿说说图中的表情。
二、说说各种表情相应的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教师：你们看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(请幼儿说出从脸上看出的，如眼睛、嘴巴的变化等)(2)什么事情会让娃娃笑呢?
(3)你们会不会笑?我们也来笑笑看，小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化!
小结：当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情，我们都会不由的笑起来!我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样，嘴巴会往上翘呢!
2、出示哭的表情。
(1)教师：请你们再看看这个娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出来的呢?(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化)(2)什么事情会让娃娃哭呢?
(3)你们哭过吗?小朋友可以学着哭的样子，并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢?
小结：我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就变成笑的样子，生气难过的时候，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
三、教师讲述情景，让幼儿体验感受。
1、我把玩具先给小弟弟玩，小弟弟很高兴，我也很高兴，我笑了!(幼儿笑笑)
2、在家里我自己吃饭，妈妈夸奖我，我也笑了!
3、有人把图书弄坏了，我们很生气!
4、妈妈生病了，我很难过，也很着急。
小结：我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过，高兴时，我们也为他高兴;难过时我们就会关心、安慰他。
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