影视歌曲教案

第一篇：影视歌曲教案

《影视歌曲欣赏》教案

黄颡口中学 刘红梅 教学目标：

1.通过欣赏四大名著改编的电视剧主题曲，让学生能够体会出每首歌曲所表达出的情感。

2.引导学生说出影视歌曲的特点，感受影视音乐在影视作品中的重要性。3.让学生大胆唱出自己所熟悉的影视歌曲。

4.在欣赏影视音乐的过程中，使学生在听觉上获得丰富的体验与享受。教学重点：

通过欣赏几首电视剧主题曲，能够说出影视歌曲的特点 教学难点：

感受影视音乐在影视作品中的重要性 教时安排：

1课时 教学思路：

影视艺术是一门视听艺术，人们同时运用这视觉和听觉这两个人体最重要的感觉器官进行欣赏电影电视。音乐是影视这个综合艺术的一个有机部分，它在突出影片的情感、渲染影片的气氛方面起到特殊的作用。本节课让学生欣赏影视歌曲，深深感受音乐在影视作品中的重要性。教学过程：

一、导入新课：

教师播放动画片《西游记》主题曲同学们聆听，然后提出问题：你们刚才听到的是什么歌曲呢？你们对这种类型的歌曲了解多少呢？设下悬念，导出新课

二、新课教学：

1、影视歌曲的概念：

影视歌曲就是指电影或者电视剧里的歌曲。

2、影视歌曲的分类：

影视歌曲一般包括主题曲、插曲、片尾曲、情景音乐、背景音乐等。

3、欣赏有四大名著改编的电视剧主题曲 ①让同学们聆听《滚滚长江东逝水》，感受出歌曲的音乐情绪是怎样的，另外表现出了一种什么样的风格？

②聆听红楼梦主题曲《枉凝眉》，说出歌曲的旋律有什么特点？歌曲表达出了一种什么样的情感？

③对比感受：让同学们聆听《好汉歌》，说出这首歌曲的演唱形式与前面两首歌曲有什么不同？让同学们学着唱一唱。④让同学们聆听《敢问路在何方》，说说歌曲表现出了一种什么样的情感？

4、通过欣赏了以上几首歌曲，引导同学们说出影视歌曲主题曲的特点

三、拓展训练：

让同学们说一说、唱一唱自己所熟悉的影视歌曲

四、课堂小结：

音乐与影视的关系是微妙的，它们相互扶助、相互影响。音乐是对影视的提炼，使影视作品飘逸、灵动、回味无穷。今天这节课我们仅仅只学习了主题音乐在影视中起到的作用，以后还要插曲、片尾曲、情景音乐等在影视中起到的特殊效果，相信你们一定会喜欢的。

第二篇：好听的影视歌曲

好听的影视歌曲：

1、私人订制中的：时间都去哪儿了&王铮亮、解放&羽泉

2、金玉良缘：《金玉良缘》李琦；《好时光》霍建华&丁当；《凤凰》阿兰；《痴》王安迪。

3、步步惊情：五月天的《步步》；丁当的《身不由己》；吴奇隆&严艺丹的《如果缘只到遇见》；陈翔的《那一世》

4、宫锁连城：袁姗姗的《寂寞红》《不怨》

5、倾世皇妃：林心如的《倾听我》《倾世皇妃》；霍建华的《倾世》；重小烟《雪海香梅尽》；

6、来自星星的你：插曲《My destiny》，孝琳_再见，Younha-来自星星的你，kwill-像星星一样，韩智恩-殆死悲爱

7、回家的诱惑：无法原谅、避风港、短暂的美丽、好心情

8、妻子的诱惑：不能原谅、坏希望、离开、尽头，我只看得到你-车秀晶，9、继承者们：I'm Saying李弘基；Love Is… 朴章贤，Moment李昶旻，（In The Name Of Love / 以爱之名）Ken

（Two People / 两个人）朴章贤，（Serendipity / 情缘）투영（2Young），（Bite My Lower Lip / 咬住下唇）；Big Baby Driver：Here For YouWhat We Used To Be Some Other Day；I Will See You

TransFixion

第三篇：影视歌曲大奖赛主持词

甲：五月的花海，五月的风采，五月的青春又一次激荡舞台。

乙：创业的欢笑，创业的自豪，创业的热情又一次涌起春潮。甲：2006年，招商引资，项目建设，园区发展，集镇建设，我们硕果累累；

乙：2007年，目标明确，措施落实，抢抓机遇，开门飘红，我们昂首阔步。

甲：尊敬的各位来宾

乙：各位父老乡亲

齐

：大家好！

甲：为了隆重纪念“五•一”国际劳动节和“五四”青年节，丰富我镇广大群众的文化娱乐生活，树立社会主义荣辱观，加强社会主义新农村建设，强势推进招商引资和全民创业，构建和谐社会。我镇工会、团委、妇联和文化站联合举办了这次“天海杯”影视歌曲大奖赛。

乙：首先让我们以热烈的掌声感谢扬州市天海滑线电器有限公司厂对本次大赛的大力支持。

甲：也感谢华鑫建筑安装工程公司、风顺气体有限公司、供电所、国土所、农技站、教办室、卫生院等单位的大力支持。

乙：同时感谢本次比赛的评委。他们是：韩贵河同志、范茂红同志、张东霞同志、陈启明同志、陈桂兰同志、江秀同志、胥元忠同志。

甲：下面比赛正式开始。首先有请1号选手，他的参赛歌曲是

乙：请评委给1号选手打分。有请2号选手，他的参赛歌曲是

甲：1号选手的最后得分是，下面有请3号选手，他的参赛歌曲是

乙：2号选手的最后得分是，下面有请4号选手，他的参赛歌曲是

甲：各位来宾，各位朋友，评委正在紧张工作，利用这段时间，让我们用热烈的掌声欢迎我县著名歌手为大家献歌

乙：本次决赛的结果已经出来，下面我首先宣布获得本次大赛优秀奖的名单，他们是

甲：下面请中心初中校长杨荣同志、供电所所长朱进军同志、农技站站长黄彩彬同志、卫生院院长沈洪东同志、国土所所长刘月宏同志为获得优秀奖的同志颁奖。

乙：下面宣布本次大赛三等奖的名单，他们是

甲：请镇工会主席陆歧俊同志、团委书记张东霞同志、风顺气体有限公司总经理费荣顺同志为他们颁奖。

乙：下面宣布获得本次大赛二等奖的名单。他们是

甲：下面有请镇人民政府副镇长、华鑫建筑安装工程公司总经理谭贡年同志，镇党委宣传委员刘英同志为获得二等奖的选手颁奖。

乙：下面宣布荣获本次大赛一等奖的名单。他们是

甲：下面有请镇党委副书记、政法委书记姜兆元同志，扬州市天海滑线电气有限公司总经理、县十佳创业之星仲维文先生为荣获一等奖的选手颁奖。

（结束）＜所有获奖选手、颁奖嘉宾留台上＞

甲：一样的青春，一样的激情，让我们相约在明媚的春天；

乙：一样的拼搏，一样的追求，让我们相逢在创业的热土。

甲：欢歌笑语融入了我们心灵的呼唤。

乙：理想信念铸就了我们奋斗的目标。

让我们在建设社会主义新农村的大好形势下，积极进取，勇于开拓，为建设小官庄镇的美好明天努力奋斗。

乙：“天海杯”影视歌曲大奖赛到此结束！

齐：朋友们再见！

乐队奏乐，放礼炮

第四篇：第五单元《我们喜爱的影视歌曲》

第五单元 《我们喜爱的影视歌曲》

●第五单元教学目标：

★情感目标：本单元以三首脍炙人口的影视歌曲《小小少年》《雪绒花》《可爱的蓝精灵》为主要内容，引导学生体验了不同的影视作品意境、不同人物形象的音乐塑造。

★知识目标：认识并了解不同击拍图式的含义，结合歌曲画出正确的节拍图；按教材练习的要求正确听辨音乐的旋律线。★技能目标

1、有感情地用优美和谐的歌声背唱《小小少年》或者《雪绒花》。

2、学生个人或者合作用歌声、设计的动作表现歌曲《可爱的蓝精灵》中“蓝精灵”的机灵、活泼、勇敢、可爱形象，能用语言简单复述故事情节。

3、进一步学习牧童笛的吹奏方法，学会“4 3 2 1”四个音的吹奏方法；会吹奏由七个音组成的简单乐曲；尝试用其中几个音按三拍子的节奏为歌曲《雪绒花》伴奏。

《小小少年》教学设计

●教学内容：《小小少年》是 德国电影《英俊少年》的一首插曲。大调式，4/4拍，弱起的一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气；第三、第四乐句旋律同样是变化重复，在句头使用六度大跳，曲调舒展而起伏，唱出少年在成长中的烦恼，也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。●教学重难点：解决大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起的问题，用优美、连贯的歌声演唱。●教学设计： 1．听

倾听歌曲录音，熟悉歌词，体会歌曲情绪，说出自己不理解的歌词含义。2．看

观看电影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少烦恼无忧无虑”又为何“忧虑烦恼都来了”？ 3．唱 歌曲一字一音，AA’BB’旋律重复较多,容易学唱。只要解决好几处大跳音程的音准及附点节奏、弱拍起的问题，背唱都不难。4．演

鼓励学生扮演主人公“海因切”上台独立演唱。要求唱出乐观自信、蓬勃向上的精神风貌。老师还可以播放电影中其他的插曲给学生欣赏，请他们表演。

5、电影《英俊少年》简介

德国电影《英俊少年》拍摄于1969年，但80年代初期才在中国上映。描述了一个英俊少年捍卫家庭幸福的动人故事，是一曲亲情与友情低声吟唱的美好颂歌！英俊少年海因切自幼丧母，与父亲卡尔相濡以沫，生活平静而幸福。海因切的外公——实业家贝特霍德因反对卡尔与女儿的婚约而与其父子一刀两断。银行行长的儿子为敲诈贝特霍德，偷走银行的十二万元并栽赃到卡尔头上，而贝特霍德对此不闻不问，卡尔因此被捕入狱。海因切在律师的帮助下寄养在外公家中。贝特霍德渐渐喜欢上了聪明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点，海因切给阴郁古怪的贝特霍德冰冷的生活带来了一抹阳光。一次偶然的机会，海因切得知爸爸入狱事件的真相，在艾伦和警察的帮助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌声在五光十色的游乐场上空回荡。

《雪绒花》教学设计

●教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》的插曲，该部电影还包括脍炙人口的歌曲《孤独的牧羊人》、《多来米》、《音乐之声》、《晚安，再见》等。《雪绒花》为AA’BA’结构，3/4拍，优美起伏的旋律、简洁的歌词表达了对雪绒花的真切赞美，对家乡的美好祝福。

●教学重难点：

1、全曲音区较高，引导学生用正确的呼吸、发声方法演唱歌曲。

2、把握歌曲AA’BA’结构。A段歌曲要唱得连贯、有起伏，B段歌曲要断、连结合演唱。●教学设计： 1．找一找、比一比。

请学生们打开“小音库”找出学过的音符朋友，并一一写在黑板上，比比谁记得多！再请大家随老师的手号或手势指点着唱歌曲旋律，比比谁唱得准。如：老师有目的地按旋律音的走向指点，学生来唱。第一遍可不论时值长短自由点唱，第二遍有节奏地点唱，使学生对歌曲旋律有个初步印象。再通过比较，找出《雪绒花》与《小小少年》歌曲风格上、旋律结构上、情绪上的不同。

2．唱一唱、评一评。本歌旋律重复、级进的地方较多，词曲同步而且每个音学生都已经认识，学钢琴的孩子可能也会弹奏此曲。建议把学生分成四小组来自学练唱，每组一句识谱唱词。再以小组为单位进行交流汇报，注意引导学生互相倾听，互相评价。

3．听一听、学一学。

播放电影《音乐之声》里面由上校演唱的深情无限的《雪绒花》，感受那种怀抱吉他深情向往的歌者形象。全班集体表现歌曲意境，老师可以用竖笛轻轻伴奏，为后面学习竖笛作铺垫。

4．拓展教学。

有时间请学生完整欣赏电影《音乐之声》，感受它的永恒魅力，拓宽视野。

《蓝精灵》教学设计

●教材分析：《可爱的蓝精灵》是动画片〈蓝精灵〉的主题歌，该动画片描述了一群勤劳智慧的“蓝精灵”友爱互助、战胜坏巫师“格格巫”的故事，展现了人类高尚的情怀和善良的品质。歌曲《可爱的蓝精灵》为2/4拍，为带再现的二段体结构，歌曲每一句都是弱拍起演唱，增加了歌曲的动感。第一乐段包括4个乐句，节奏跳跃紧凑，显得活泼可爱；第二乐段节奏舒展，连贯，是对“蓝精灵”的抒情赞美 ；最后的两个乐句重复了前面的音乐形象。●教学重难点：

学生用歌声和自己设计动作合作表现歌曲情节。●教学设计：

1、听歌曲，看动画片段。

2、讲讲《蓝精灵》的故事情节，模仿正、反两种人物角色，表现个性特点。

3、教师范唱歌曲。

4、学生听唱歌曲，学会后用动作、表情表达歌曲情绪。

5、小组合作，相互评价。

5、电影《蓝精灵》简介

美国动画片《蓝精灵》（TheSmurfs）拍摄于1981年，这部动画片源于比利时漫画、动画，由美国出品，共421集。蓝精灵是一群由100多个深蓝色肤色、三个苹果高的人形小生物所组成的精灵群体，他们住在蓝精灵村的蘑菇屋里面。543岁高龄的蓝爸爸是整个集体的领导者。他们的生活原本该是完美的，但是恶棍格格巫出现了。他是一个坏巫师，整天想方设法抓这些小精灵。格格巫的宠物阿兹猫也很讨厌，总是想把蓝精灵当点心吃。蓝爸爸、蓝妹妹、聪聪、蓝蓝、笨笨、乐乐，每提到这部片子，一个个可爱蓝精灵的形象就会活灵活现于我们眼前，爱做蛋糕的蓝精灵，有爱吹小号的蓝精灵，有爱照镜子的蓝精灵，有爱做木匠的蓝精灵，性格各异的蓝精灵与邪恶的魔法师格格巫及他的坏猫阿兹猫之间展开了一次又一次的较量。作为惟一的反派角色，他一次次的失败总是孩子们快乐的源泉。

《学吹牧童笛》教学设计

教学重难点：

1、学习二拍子、三拍子、四拍子的击拍图示

2、学习新音4、3、2、1的吹法，学会几首简单的乐曲。

教学设计：

1、复习歌曲学习拍子的击图图示。

复习歌曲《可爱的蓝精灵》《雪绒花》《小小少年》等三首歌曲，学习二拍子、三拍子、四拍子的击拍图示，请自愿当小指挥家的学生走到前台画拍指挥，大家演唱学过的歌曲。

2、完成教材34页练习。

3、学吹新音，穿插到几节课中完成课本35页练习，★ 教师示范35页曲子1、2，学生练习指挥四拍子。★ 教师指导4、3、2、1的吹法，学生学唱。★ 学生个人练习，教师个别指导后，小组表现。

★ 为所学歌曲配伴奏。例如《雪绒花》的B段，学生吹奏主旋律，教师演奏单音配上伴奏，如：5-︳3-︳6--…，然后，学生模仿教师，演奏单音配伴奏。

第五篇：万能教案

万能教案模板

说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。说课基本模板 各位老师好：

今天我说课的课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析：

一、说教材（地位与作用）

《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感与价值观目标

三、说教学的重难点

本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。教学难点：难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以

让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入新课：（2~3分钟）

由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。2.讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3.课堂小结：（2~3分钟）

课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。4.板书设计：

我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是： 5.布置作业。

针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：XXX

七、说小结

1． 对教材内容的处理。

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。2． 教学策略的选用（1）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

（2）组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形

式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识

与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

八、结束语

各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以„教师为主导，学生为主体‟，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说果完毕，谢谢！

说课教师XXX号