教案历史1答案（精选合集）

第一篇：教案历史1答案

课堂训练：

1、答案 B 解析 内外服制是商朝的政治制度，根据材料中的“异于商者”，可排除A；C项在材料中没有体现；D项不是周朝的制度，可排除；由“封建子弟”“君天子臣诸侯”可知此“制”是指分封制。

2、答案 A 解析 B、D两项在材料中没有体现；C项说法片面，排除。只有A项符合题意。

3、答案 C 解析 材料中的意思体现了诸侯必须要向天子述职，这是在分封制下诸侯应尽的义务之一，体现了西周初年周天子天下共主的地位。

4、答案 C 解析 “同姓”体现了一定的血缘关系，这是宗法分封制度的特点。

5、答案 C 解析 西周的分封制度造成东周时期诸侯争霸，故A项错误；中央集权的基础是郡县制，中央集权否定

6、答案 C

解析 图一上的字体为“御史大夫”，不掌管“武事”，故A项不正确；图一上的字不是“丞相”，应排除B；图二上有“太尉”字样，太尉帮助皇帝管理军务，副丞相是御史大夫。故选C。

7、答案 A 解析 题干中的那位大臣认为商(殷)周统治时间长，是因为分封了子弟功臣的缘故。“陛下有海内”指秦完成统一，末句“归古”为分封制。

8、答案 D 解析 始皇的意图是加强皇权，而“五德之运”属天人感应学说；君权与神权的结合，加强了君权神圣不可侵犯的原则。故D符合题旨。

9、答案 C 解析 中央集权制度建立于秦朝，并非贯穿中国古代始终，故A项错误；历朝历代继承了其基本精神，但在具体的机构设置和职能上多有变化，并非完整传承，故B 项错误；中央集权制度是对分封制的否定，故D项错误。

课后练习

1、答案 A 解析 材料表明通过分封制的实施形成了“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”的局面。在分封制下，封君中的下级对上级承担义务与责任，越级实施有关义务和责任是不符合礼法规定的。故选A。

2、答案 C 解析 西周的分封制称为封建，即封邦建国。商周时期最高统治者尚未形成权力的高度集中，故A项不正确；B项是分封制的作用而不是其原因和目的；分封制有利于稳定当时的政治秩序，但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的现象，使周天子的权威逐渐削弱，故D项不正确。被封诸侯有自己的领地，在诸侯领地内国王并没有直接的权力，故选C项。

3、答案 A 解析 由于考核与奖惩结合和自上而下的层层监督，使得中央政令能较为顺利地贯彻到最基层，保证了政令的统一性，提高了行政效率，强化了对地方的控制；秦汉的郡县制代替了西周的分封制，也即从地方分权演进为干强枝弱的中央集权制。

4、答案(1)①历史现象：由血缘关系的亲疏，形成了“周天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。②核心精神： 嫡长子继承制。③实际意义：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治集团内部的稳定与团结。

(2)①允许女性后裔入谱，进一步体现了男女平等，还可以收录更多孔子家族后裔成员。众多少数民族和外籍后裔入谱，证明经过2000多年的变迁，孔子家族已经成为一个多民族、多国籍的大家庭。②闽台族谱对接是促进两岸和平统一的重要纽带，可增强台胞同根共源的认同感。

(3)①积极表现——注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力。②消极表现——强调家庭本位，过分重视人情关系，人为的划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代社会强调平等和法制的意识多少有些背离。

5、答案(1)宗法制是维系分封制的血缘纽带和巩固分封制的重要手段。

(2)①建立在分封制和宗法血缘关系基础之上的贵族政治必然会随着分封制的衰落和血缘关系的淡化及王室衰微而渐趋崩溃；日趋激烈的诸侯国之间的竞争要求集权体制代替分权体制。②郡县制就是适应中央集权体制的需要而出现的新的政治制度，与此相联系的是任命制取代世袭制，集权制取代分权制，官僚政治取代贵族政治。(3)①秦始皇在全国推行郡县制，使其正式成为全国划一的地方行政区划。②郡县制下的郡守、县长都由皇帝直接任免，彻底打破了传统的贵族分封制，加强了中央对地方的控制，奠定了日后中国地方行政区划的基础。

(4)①在郡县制中央集权的现有体制内，部分地吸收封建制地方分权的因素。②“专在下”：分封制的弊端在于容易导致地方权力的过大和国家分裂；“专在上”：郡县制的弊端在于容易导致权力高度集中到一个人手里，出现君主专制和独裁。

第二篇：历史必修1教案1

《第19课 俄国十月革命的胜利》教学设计

教师：郭金花

【三维目标：】

1、知识与能力：革命前的俄国基本情况；十月革命的基本过程及其影响；通过内容培养学生分析问题、比较问题、史料研读、概括的能力等地培养。

2、过程与方法：借助多媒体辅助手段，情景再现，资料应用，问题探究，达到能力的提高

3、情感态度价值观：培养学生历史唯物史观，社会主义制度的建立是历史的必然。

【重点：】 十月革命的历史条件 十月革命胜利的历史意义 【难点：】 十月革命的历史条件 苏维埃政权采取的措施 【导入：】

材料导入，让学生带着问题去思索，明白实践才是检验真理的唯一标准。材料

共产主义革命将不仅是一个国家的革命,而将在一切文明国家里,即至少在英国、美国、法国、德国同时发生。

--恩格斯

资本主义的发展在各个国家是极不平衡的……社会主义不能在所有国家内同时获得胜利,它将首先在一个或几个国家中获得胜利。

--列宁

问:恩格斯和列宁的观点有何不同? 事实证明谁的观点是正确的？

恩格斯强调“共同胜利”“发达国家”

列宁否定了“共同胜利”得出“社会主义首先在一国、数国获得胜利的新结论” 【讲述新课】

问题设计，结合材料影视，层层引导学生分析，得出结论 俄国十月革命的历史条件

1、材料一反映出俄国当时的社会状况如何？

材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段，第一次世界大战前，垄断组织已经分布于各工业部门……1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1／11，德国的1／8，英国的1／6，法国的1／4 ……国民经济人均收入只及美国的1／7，英国的1／5，法国的1／4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。……----王斯德主编《世界现代史》

帝国主义国家、落后、保留着大量的封建残余

2、材料二、三能够说明当时的俄国存在着什么问题？

v 材料二：1905年1月16日，也就是俄历的1月3日，俄国首都彼得堡普梯洛夫工厂的一万多名工人为反对工厂主开出四名工人举行罢工，……到这一年的8月吧，全国的罢工人数达到了80万人，……出现了工人代表苏维埃这一组织形式，工人运动迅速发展。在工人运动的推动下，全国有一半以上的县出现了农民反封建地主的斗争。……

v-------选自《必修一教师用书》第278页

v 材料三：自16世纪起，沙俄就不断对外侵略扩张，到19世纪中叶，已经吞并了乌克兰、白俄罗斯、波罗的海沿岸、西伯利亚、中亚等地区，成为地跨欧亚两洲的殖民帝国。在这个帝国中，有一百多个民族，非俄罗斯人占人口的57%，是人口的多数。沙皇政府将非俄罗斯人称为“异族人”，对他们实行残酷镇压，……

v------《列宁全集》第6卷第12-13页 阶级矛盾、民族矛盾非常尖锐

3、材料四能够体现出俄国工人具备什么特点？

材料四：无产阶级受剥削、压迫严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微（1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1／3）。

革命性强

通过这些材料得出三个结论

l ①俄国是落后的帝国主义国家，矛盾尖锐 l ②俄国无产阶级革命性强 l ③广大农民成为革命同盟军

教师介绍1914年发生了世界大战，俄国也参加了一战，然后播放二月革命的视频 根据影视设计问题引导学生分析，为接下来的十月革命做比较做铺垫 思考：二月革命具有什么性质？为什么？

思考：二月革命的结果怎样？为什么会出现这样的结果？ 《四月提纲》原始材料 l ……

l

2、俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过度，第一阶段由于无产阶级的觉悟性和组织程度不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。

l 这个过度的特点是：一方面有最大限度的合法性…… l

l 思考：列宁在《四月提纲》中作出什么样的指示？列宁给中央委员会的信（1917年10月24日公历11月6日）材料： 同志们：

我写这封信是在24日晚上，情况已经万分危急，非常清楚，现在拖延起义却是等于自取灭亡。

……无论如何必须在今天晚上，今天夜里逮捕政府成员，解除士官生的武装（如果他们抵抗，就击败他们），……

思考：列宁又做出了什么指示？ 观看十月革命的视频

整个设计都想体现“论从史出”，并通过这些材料得出十月革命的历史条件除了刚才的3点之外，还包括④一战加剧了社会矛盾

⑤布尔什维克党的正确领导

再设计问题问：为什么其他帝国主义国家不干涉俄国革命，难道他们希望世界上出现一个社会主义国家吗？由此得出十月革命的历史条件还包括⑥其他帝国主义国家忙于战争无暇顾及俄国

学思之窗

因为涉及到十月革命的措施，而这个是教学的难点，通过学思之窗的内容让学生一方面思考十月革命胜利后在政治、经济、外交各采取了什么措施，分析为什么会得到广大工农群众的拥护的原因，来解决教学的难点。

问题设计：

思考：给世界带来什么影响 播放视频 意义和影响：

1、建立了第一个无产阶级专政的国家，劳动人民当家作主

2、为俄国社会发展开辟了新道路

3、在世界资本主义体系上打开了一个缺口

4、开创了国际社会主义运动新局面

5、给全世界送去了马克思主义

6、促成第一次世界大战的迅速终结

7、殖民地半殖民地展开民族解放的新浪潮 【小结】

十月革命的胜利是马克思主义的基本原理和俄国实际相结合的列宁主义的胜利，开辟了人类历史的新纪元，标志着世界现代史的开端，从此以后。在十月革命的伟大旗帜的指引之下，世界开始了社会主义的新浪潮。今天虽然社会主义出现了一些挫折，我们不要悲观气馁，任何事物的成长都不会是一帆风顺，不经历风雨怎么可以见彩虹？我们一定要坚信社会主义必胜的信念。

第三篇：高二历史百花齐放教案_1

高二历史百花齐放教案

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m第20课

“百花齐放”“百家争鸣”

一、教学目标目标

内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用“双百”方针提出的时代“双百”方针的提出符合当时中国国情，具有必要性。1.社会主义时期的百家争鸣和两千年前战国时期的百家争鸣的比较。

2.通过学习，学会总结历史的经验教训。问题探究文化要为人民服务，为社会主义服务。春天的信息1956年“双百”方针的提出和内容“双百”方针是中国共产党的一个基本性、长期性的方针，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。情景再现影视赏析历史比较春天的硕果“双百”方针的贯彻：生物学领域的学派之争、文学艺术领域的成就培养学生勇于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质。

二、教材分析和教学建议1.知识结构2.教材分析与建议课时安排1课时。重点“双百”方针提出的背景和目的。难点“双百”方针贯彻的经验教训。教材内容分析与建议本课教材主要从四个方面向学生介绍了中国共产党在20世纪50年代提出的繁荣科学文艺工作的“双百”方针：“双百”方针提出的时代；方针的提出过程、内涵；方针的贯彻情况和成果；经验教训。“双百”方针是党的一项基本的、长期性的方针，它是为适合探索我国国情的社会主义道路的需要而提出的。“双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣景象，但同时又提供了很多经验教训。由于文学艺术方面的资料较丰富，建议在教学过程中适当补充，并采取多种形式，如讨论、辩论、文艺作品赏析等，激发学生的学习兴趣，加强感性认识，加深学生对“双百”方针的理解。本课引言是由一幅照片和文字说明两部分内容构成，突出表现了我国进入社会主义建设时期，“双百”方针的提出给科学和文艺领域带来的欣欣向荣、春意盎然的景象。建议教师通过提问方式引导学生理解引言内容。问题

一、从照片中，你可以得到什么信息？你怎么理解春天？问题

二、这种文艺界的春天是怎样出现的？在学生回答的基础上，教师导入本课学习。第一目“‘双百’方针提出的时代”。“双百”方针的提出，有着深刻的社会历史背景。（1）社会主义制度初步确立，开始探索社会主义建设道路。从1953年开始，我国对农业、手工业和资本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造，到1956年，社会主义改造取得了决定性的胜利，剥削制度即将被消灭，社会主义制度初步建立。但中国的生产力水平还很落后，所以党和国家面临的迫切任务，是要调动一切积极因素建设社会主义，探索适合中国国情的社会主义建设道路，迅速发展我国的经济、科学和文化事业。为适应这种探索的需要，中共中央进行了一系列重大调整，提出了一些变革措施，为此，毛泽东写了《论十大关系》，指出：“特别值得注意的是，最近苏联方面暴露了他们在社会主义建设过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路，你还想走？”冲破苏联模式的束缚，抛弃苏联错误的东西，走出自己的建设道路来，这是《论十大关系》的基本思想。在《论十大关系》中，针对文艺、科学领域，提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针。（2）有些意识形态领域的争论混淆了两类不同性质的矛盾。建国初期，在科学文化领域内由于受到前苏联在学术批评中的粗暴作风的影响，也由于我们自己在长期革命斗争中的某些“左”倾思想的影响，存在着教条主义、宗派主义和形式主义，在学术、文化和艺术问题上动辄打棍子、扣帽子的情况时有发生，把学术问题、思想认识问题当成政治问题，混淆了两类不同性质的矛盾，伤害了一部分知识分子的积极性，这与党和国家面临的任务是不适应的。（3）关于知识分子会议召开。1956年1月14日至20日，中共中央召开关于知识分子问题的会议。周恩来代表党中央作了《关于知识分子问题的报告》。他代表党中央郑重宣布：知识界的面貌发生了根本变化，中国知识分子的绝大部分“已经是工人阶级的一部分”。陆定一在会议上说：在学术、艺术、技术的发展上，我们不要做“盖子”；“学术问题、艺术问题、技术问题，应该放手发动党内外知识分子进行讨论，放手让知识分子发表自己的意见，发挥个人的才能，采取自己的风格，应该容许不同学派的存在和新的学派的树立（同纵容资产阶级思想的自由发展严格区别开来），他们之间可以互相批评，但批评时决不要戴大帽子。在本目的教学中，建议教师指导学生结合所学知识进行讨论，教师可以给出几个讨论问题：问题

一、“双百方针”提出于1956年，1956年之前意识形态领域的状况是怎样的？原因是什么？问题二、三大改造完成后，中国社会主要矛盾发生了什么变化？党和国家面临的主要任务是什么？在解决这些问题的过程中，使学生认识到在新的历史条件下，为调动一切积极因素建设社会主义，为更好的处理人民内部矛盾，调动知识分子的积极性，党提出“双百”方针是很有必要的。讨论中，也可以让学生提出疑难问题，师生共同解决。第二目“春天的信息”。教材首先详细介绍了“双百”方针的提出过程，然后重点阐述了“双百”方针的内涵。（1）“双百”方针的提出。“百花齐放，百家争鸣”是中国共产党领导文学艺术、科学研究工作的基本方针。这个方针，是党在指导文艺工作和科学研究的实践中逐步提出的。“百花齐放”这一思想的提出是在1951年。当时，国内关于京剧问题的发展出现了争论，一派主张全部继承；另一派认为京剧是封建主义的，主张全部取消。1951年4月，毛泽东为中国戏曲研究院题词：“百花齐放，推陈出新”。他主张京剧还是要，不单是京剧，各种戏曲形式都要去其糟粕，取其精华，加以继承。“百家争鸣”是毛泽东在1953年就中国历史问题的研究提出来的。1953年中央决定要中宣部就中国历史问题、中国文字改革问题、语文教学问题组织三个委员会加以研究。7月26日中宣部提出三个委员会的名单，8月5日中央予以批准。当时，中国历史问题研究委员会主任向毛泽东请示历史研究工作的方针，毛泽东提出要百家争鸣。10月，在中国历史问题研究会的会议上传达了这个精神。当时，“百花齐放”“百家争鸣”这两个口号都只是分别向一个领域提出，而“百家争鸣”的口号还没有公开宣传。4月25日，在中共中央政治局扩大会议上，毛泽东作了《论十大关系》的报告。讨论中陆定一发言，提出对于学术性质、艺术性质、技术性质的问题要让其自己讨论。他还表示不能同意“巴甫洛夫是社会主义的，魏尔啸、西医是资本主义的，中医是封建的”，“摩尔根、孟德尔是资产阶级的，李森科、米丘林是社会主义的”这样的说法。他认为，把资本主义和封建主义的帽子套到自然科学上去是错误的。在讨论中，还有人发言，建议在科学文化问题上要贯彻“百花齐放”，“百家争鸣”这两个口号。4月28日，毛泽东在政治局扩大会议上作总结发言，正式提出了“双百”方针。他说：“百花齐放，百家争鸣”，我看这应该成为我们的方针。艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。讲学术，这种学术可以，那种学术也可以，不要拿一种学术压倒一切。你如果是真理，信的人势必就会越多。1956年5月2日，毛泽东在最高国务会议第七次会议上进一步阐述了“双百”方针。他说：现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。又说：百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，二千年前那个时候，有许多学说，大家自由争论，现在我们也需要这个。他指出：在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，正确的，错误的，让他们去说，不去干涉他们。李森科、非李森科，我们搞不清，有那么多的学说，那么多的自然科学，就是社会科学，这一派，那一派，让他们去说，在刊物上、报纸上可以说各种意见。1957年2月，毛泽东在最高国务会议第十一次（扩大）会议上的讲话中宣布：“百花齐放，百家争鸣”是党促进艺术发展和科学进步，促进社会主义文化繁荣的方针。这次讲话经整理补充后以《关于正确处理人民内部矛盾的问题》为题，于6月19日在《人民日报》公开发表。同年3月，毛泽东《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》中，再次强调“百花齐放，百家争鸣”，是党对科学文化工作基本性的长期性方针，不是一个暂时性的方针。（2）“双百”方针的内涵1956年5月26日，中共中央宣传部部长陆定一向自然科学家、社会科学家、医学家、文学家和艺术家作了题为《百花齐放，百家争鸣》的报告，系统阐述了党中央提出的“双百方针”。他强调：我们党现在提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，就是要我们在文艺工作和科学工作方面，要把一切积极因素都调动起来，更好地为人民服务，他指出“我们所主张的‘百花齐放，百家争鸣’是提倡在文学艺术工作和科学研究中有独立思考的自由，有辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表自己意见的自由。”“我们主张政治上必须分清敌我，我们又主张人民内部一定要有自由。‘百花齐放，百家争鸣’，是人民内部的自由在文艺工作和科学领域中的表现。”在自然科学工作方面，他指出：“在某一医学上，生物学或其他自然科学学说上，贴上什么‘封建’‘资本主义’‘社会主义’‘无产阶级’‘资产阶级’之类的阶级签，……就是错误的。在文学艺术工作方面，他指出：限制创作的题材“只许写工农兵题材，只许写新社会，只许写新人物等等，这种限制是不对的。”“‘百花齐放，百家争鸣’，对批评工作来说，就是批评的自由和反批评的自由”，而现在的批评，有些令人害怕，应当纠正，对被批评的人来说，别人批评得对，应该虚心接受。他还强调文艺工作者和科学工作者要学习马克思列宁主义，以此来指导文学艺术创作和科学研究工作。建议教师指导学生阅读【学思之窗】的内容，通过回答问题，加深对“双百”方针内涵的理解。第三目“春天的硕果”。“双百”方针提出后，科学技术领域和文学艺术领域，出现了繁荣景象。（1）“百家争鸣”：生物学领域的学派争论。第一个贯彻“百家争鸣”方针的会议，是生物学领域中的摩尔根学派和李森科学派之争。这两个学派的争论，在苏联一度被认为是唯物主义与唯心主义之争。由于受到苏联的影响，建国之初中国也采取独尊李森科学派而贬损禁止摩尔根学派的态度，一些科学试验遭到粗暴干涉而被迫停止，著名植物学家胡先辅在《植物分类学简编》中批评了李森科，竟遭到政治批判。对于这些情况，毛泽东、周恩来等指示中央宣传部和中科院进行调查研究，要求按照“双百”方针的精神加以解决。1956年8月全国遗传学座谈会在青岛召开，与会130多人中包括了我国遗传学界两派的主要学者。中宣部有关负责人针对遗传学界两派之间的严重对立的不正常状况，阐述了党的“双百”方针，明确表示不赞成把摩尔根的观点说成是唯心论，宣布全部摘掉过去强加给摩尔根学派遗传学的各种政治帽子，强调学术上的不同见解要通过自由讨论和科学实践去解决，一时解决不了的问题可以等待，不要急于作结论。这次会议打破了几年来我国遗传学派形成的“一家独鸣”的僵硬局面，促进了不同学派之间的团结与合作，产生了良好的影响。这也是“双百”方针提出后，我国为贯彻落实这个方针，突破苏联模式而召开的一次影响巨大、效果很好的会议。“双百”方针的提出使人们的眼界开阔了，思想活跃起来了，自由讨论的风气浓厚了。（2）百花齐放：文学艺术领域的成果。“双百”方针给文学艺术的创作带来了和谐宽松的创作氛围，文学艺术界的许多作家、艺术家，采用多样化的形式，以不同的风格，生动地描绘了人民革命斗争和社会主义建设时期的新风貌，各方面的创作成就都很突出，硕果累累。生物学领域的争论理论性强，不宜展开，使学生明确这场争论是对苏联模式的否定，体现不同学派的自由争论即可。文学艺术领域的“百花齐放”，建议用幻灯片展示多幅照片，引导学生认识体裁、风格、内容和题材的多样性。第四目“历史的经验教训”。“百花齐放，百家争鸣”方针提出并付诸实施后，学术界和文艺界开始呈现出欣欣向荣、生机勃勃的景象。可惜的是，好景不长，由于国际形势的急剧变化和国内反右派斗争的扩大化，致使此后“双百”方针的贯彻出现了严重挫折，受到了“左”的干扰和破坏。特别是“文化大革命”期间，极左思想盛行，“双百”方针受到彻底破坏，百花凋零，科苑荒芜。1956年9月，《人民文学》发表了青年作家王蒙的小说《组织部里来了个年轻人》。毛泽东赞扬了王蒙的小说，说他讲正了一个问题，就是批评官僚主义。其间，毛泽东曾要求调整文艺政策，邓小平在全面整顿中也试图力挽狂澜，但在当时历史条件下，都未能从根本上扭转局面。粉碎“四人帮”以后，特别是十一届三中全会以后，“双百”方针才得到恢复。由于这时党清算了“文化大革命”及其之前的“左”倾错误，党总结社会主义时期以来的科学、文艺工作的经验教训，即要处理好科学、文艺工作和政治的关系，和人民生活的关系，以及继承传统和不断革新的关系。在这三个关系中，和人民生活的关系是最基本的。在新形势下，“双百”方针得到更加自觉、坚定的贯彻，重新焕发了它的勃勃生机。正如邓小平所强调的：“无论如何，思想理论问题的研究和讨论，一定要坚决执行百花齐放，百家争鸣的”方针。这是“三中全会决定了的，现在重申一遍，不允许有丝毫动摇。”这是结合新时期的历史特点对“双百”方针所作的深刻阐述。这些都有力地说明毛泽东提出的“双百”方针是具有长久性的指导意义，在新的历史时期，它必将进一步促进我国的科学文化繁荣发展，促进我国社会主义现代化事业迅猛而健康地发展。本目内容具有本课小结的作用，建议教师组织学生讨论，指导学生认识和理解：社会主义的文艺要为人民服务，为社会主义服务；要正确处理科学、文艺工作和政治的关系；“双百”方针具有长久性的指导意义。

三、教学设计与案例1.教学设计关于“‘双百’方针提出的时代”一目，设计通过让学生自主的完成本节引言给出的【探究问题】第一题：“为什么要提出双百方针”来完成本目的教学任务。在教学中，采用学生讨论法，教师适当指导。给出几个讨论问题：“双百方针”提出于1956年，1956年之前意识形态领域的状况是怎样的？原因是什么？1956年三大改造完成之后，中国社会主要矛盾发生了什么变化？党和国家面临的主要任务是什么？为了调动一切因素建设社会主义，包括调动文化界和科学界知识分子的积极性，中央召开了知识分子会议。在肯定知识界面貌发生根本变化的同时，制定一个正确的文化工作方针非常有必要，以使文化与科学走上正轨，以便更好的为社会主义建设服务。为此，党提出“双百”方针。此处要让学生认识到“双百”方针的提出是党在探索适合中国国情的社会主义建设道路（摆脱苏联模式）上的一个重要尝试，是根据中国的具体情况提出来的，是在国家需要迅速发展经济和文化的迫切要求上提出来的，是承认社会主义社会仍然存在各种矛盾的基础上提出来的。是科学文化工作的一个基本性的同时也是长期性的方针。同时为讲下一目做铺垫。关于“春天的信息”一目。

一、通过对“双百”方针政策提出过程及课文前两个自然段的介绍，让学生明确“双百”方针提出的过程。

二、解决本目【学思之窗】的问题（“双百”方针中所指的自由同资产阶级民主主义所主张的自由有何不同？）。让学生自己看书，自主讨论。教师最后总结，突出几个重要知识点。完成此目教学后，让学生认识到：“双百”方针是科学文化工作的一个基本性的同时也是长期性的方针，是根据中国具体国情提出来的，它提倡文学艺术、科研领域的三个自由，鼓励文艺科研工作者大胆创新，自由发展。但自由是有前提的，就是在中华人民共和国宪法的范围内，保证社会主义方向，最终会有利于社会主义事业的发展。关于“春天的硕果”，教材出示了3幅照片和【历史纵横】（关于电影界“难忘的1959年”）的资料。生物学领域的争论不宜展开，由教师对两个学派及其争论的情况简单加以介绍，使学生明确这场争论是第一个贯彻“百家争鸣”的会议，是一次成功的会议，并感受到学术问题上百家争鸣的自由学术氛围。关于“百花齐放”的累累硕果，教师充分利用课本上的3幅照片《毛泽东、陈云等接见参加全国专业团体音乐舞蹈汇演的演员》、《1957年周恩来观看著名戏剧家梅兰芳演出后，与演员亲切交谈》、《电影〈五朵金花〉剧照》，用幻灯片或计算机依次出示，可提示学生：从这组照片中，可以得到什么样的信息？（让学生理解文学艺术创作的丰富多彩，开拓出了新的题材和主题，采用了多样化的体裁与表现手法）文艺领域还有哪些优秀的作品和成就？可以简单的向其他同学介绍一下吗？这些作品集中反映了什么内容？起到了什么的作用？（大大丰富了社会主义时期人民的文化生活）建议教师还可以多出示一些图片和照片，或者组织学生在课外多搜集一些这一时期的作品资料，在课上介绍或组织课外资料展示，既可以加深对“双百”方针意义的理解，又可以丰富学生的课外生活，提高学生的学习兴趣。关于“历史的经验教训”，历史的经验教训是本节的重点，也是一个难点问题。处理本目教材注意“双百”方针在有中国特色的社会主义建设中对科学文化发展的重大意义。组织学生结合教材内容进行分组讨论，包括：“双百”方针提出后在执行过程遇到了哪些问题，“双百”方针的提出和贯彻给我们提供了哪些经验教训？应该如何处理三个关系？贯彻“双百”方针有什么现实意义？通过讨论，使学生认识：文革结束和改革开放时期的到来，使“双百”方针又恢复了它的生命力，我们要接受历史的经验教训，正确处理好科学、文艺工作和人民生活的关系，使文艺更好的为人民服务，为社会主义服务。在这种形势下，科学和文艺工作者步入了又一个春天。在这里建议教师结合“三个代表”的理论，使学生明确中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。最后师生共同解决【学思之窗】的问题：社会主义时期的百家争鸣与战国时期的百家争鸣有何异同？作为课堂巩固练习和加深理解。2.教学案例案例一

导入本课学习时。请同学们阅读本节引言和照片，思考以下问题。问题

一、从照片中，你可以得到什么信息？你怎么理解春天？问题

二、这种文艺界的春天是怎样出现的？在学生回答的基础上，教师导入本课学习。导入：春天是万物复苏、百花齐放的季节，是给人们带来生机与希望的季节。1956年我们的新中国在“双百”方针指导下，文艺、科学领域迎来了一个阳光明媚的春天。案例二

在讲述“双百”方针在贯彻执行过程遇到的问题时，补充一些资料以加深学生的感性认识。介绍《组织部里来了个年轻人》受批判的情况。1956年9月，《人民文学》发表了青年作家王蒙的小说《组织部里来了个年轻人》，描写了北京市某区党委会里，一个青年干部同区委组织部一个副部长的官僚主义作风做斗争的故事。有些人认为，小说把反对党的基层领导的官僚主义做主题，是完全错误的,因而受到政治批判。为什么会出现这种现象呢？请同学们分组讨论，总结我们可以从中汲取什么经验教训。案例三

进行全课总结时，阐述“双百”方针的现实意义。“双百”方针是党在总结我国文化发展历史经验的基础上提出来的，符合文化发展的规律，为繁荣文化指明了正确的方向。“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。我们要在坚持四项基本原则的前提下，努力发展学术自由和创作自由。弘扬主旋律，提倡多样化。要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，大力促进有中国特色的社会主义文化的繁荣和发展。

四、问题解答【学思之窗】“双百”方针中所指的自由，同资产阶级民主主义所主张的自由有何不同？解题关键：两个自由的实质不同。思路引领：“双百”方针是社会主义时期党在科学文艺领域的一项政策。答案提示：“双百”方针中所指的自由是有前提的，就是在中华人民共和国宪法的范围内，保证社会主义方向，最终会有利于社会主义科学文化事业的发展。【探究学习总结】

一、本课测评中国共产党为什么要在科学、文艺领域贯彻“双百”方针？“双百”方针在贯彻执行中遇到了哪些问题，又是怎样解决的？解题关键：建设社会主义要充分调动知识分子积极性思路引领：社会主义制度初步确立，中国开始探索社会主义建设道路；全国知识分子问题会议的召开；意识形态领域的某些争论混淆了两类不同性质的矛盾。答案提示：三大改造完成后，党和国家面临的主要任务是探索适合中国国情的社会主义建设道路，因此要调动知识分子建设社会主义的积极性；1956年，中共中央召开了关于知识分子问题的会议，肯定知识分子的绝大部分成为工人阶级的一部分；建国初期，意识形态领域的某些争论把学术、思想认识问题当成了政治问题，伤害了知识分子积极性。在新的历史条件下，更好地处理人民内部矛盾，调动知识分子积极性是必要的。贯彻执行中遇到的问题：由于一些政治运动的扩大化和“文化大革命”的到来，一些学术问题被当成政治问题，甚至把学术争论说成政治斗争，不同的学术观点，被看作是代表不同的阶级利益。一些正确的甚至是优秀的作品当成错误的受到批判。解决：“文革”结束和改革开放时期的到来，文学艺术和学术领域清算了林彪、江青的极左路线。党总结了社会主义时期以来科学、文艺工作的经验教训，“双百”方针重新得到贯彻执行。

二、学习延伸略

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第四篇：教案1 远古历史故事

教案1 远古神话传说

教案1

远古历史故事

一、教学目标：本节课讲授中国远古时期的历史，旨在让同学们理解宇宙和生命的起源，还有一些上古时期的神话故事，理解英雄人物的精神并向其学习。

二、教学内容：

    神农氏的传说 炎黄大战 龙的传人 大禹治水

三、模拟课堂：

 同学们好，在上课之前，首先问大家一个问题，世界是怎么来的？人是怎么出现的？（科普盘古女娲，由于语文课的铺垫，在此不再赘述）

 据说，女娲造人之后，人在世界上就分为了好几个部落，几个部落首领都很厉害。其中有一个部落首领叫做神农氏。这个神农氏是一个很伟大的人呢。

 据说上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。黎民百姓靠打猎过日子，天上的飞禽越打越少，地下的走兽越打越稀，人们就只好饿肚子。生病之后也没有草药医治。神农氏作为一个部落首领，非常着急。于是，他带领着臣民，去山上亲自品尝花草，尝哪种能吃，哪种草药能治病，哪种草是有毒的，有一次，神农刚刚尝了一口，就倒在了地上，原来他吃了有毒的草药中毒了，这时他发现地上有一株亮晶晶的草，急忙吃了下去，就活了过来，后来，他给这株草起名叫灵芝草，所以后来人们都说灵芝草可以起死回生。就这样，神农氏在山上尝了几百种花草，尝了七七四十九天，他发现麦子、稻子、谷子、高粱能充饥，就叫臣民把种子带回去，让百姓种植，这就是后来的五谷。有了五谷，人们就能够耕作，再也不用打猎为生啦。

 还有一个很伟大的部落首领叫做黄帝，注意是黄色的黄。那时候，人们一遇到水旱灾，就得搬家。有一次，炎帝部落在搬家的时候，来到了黄帝部落占据的地方，可是黄帝部落的人不愿意，结果双方互不让步就打起仗来。经过三次战斗，炎帝部落被打败了。炎帝向黄帝认输，炎帝部落和黄帝部落合并了，黄帝成了这个大部落的首领。后来，黄帝又打败了另一个部落的叫做蚩尤的首领，天下就统一了。因为是炎黄部落的人取得了胜利，所以后来人们都自称自己为炎黄子孙。这就是炎黄子孙的来历。我们中国人，把黄帝奉为始祖，于是，黄色成了中国的国色。中国的龙，很多都是画成黄色的。动画片或者电视剧里皇帝穿的龙袍也都是黄色的。 同学们一定看过西游记吧，孙悟空的金箍棒是从哪里拿的？（现在谁能告诉我龙长什么样子？）在古时候啊，每个部落都有自己的图腾，有的的虎，有的是蛇，有的是鹿，很多种动物。传说黄帝统一天下的时候，看到这么多的图腾犯了愁，因为太麻烦了，后来他灵机一动，取各个部落的图腾的一部分,最终拼成了“龙”。于是龙有了马脸蛇身鹿角鹰爪鱼鳞。所以，中国人自称为龙的传人。 最后，时间有余就讲嫦娥奔月后羿射日的故事。

1.盘古开天辟地

小朋友们，我们抬头看到天空，双脚踩在大地上，那么天和地是怎么来的呢？其实，这还有一个故事。据说在很久很久以前，天地到处一片混沌，就像一个鸡蛋，天地万物，日月星辰，什么都没有，而人类的老祖宗盘古就沉睡在这样一个空间里，一边睡觉一边生长，长得越大，空间就越小，过了一万八千年，盘古一次伸腿碰痛了脚趾，就醒了，醒来后看到这样的一片灰蒙蒙的，很生气，就拿起斧子横着劈去，这样鸡蛋就裂开了，轻的东西向上飘，成了天空，重的东西向下沉，教案1 远古神话传说

成了大地。盘古怕天和地再合在一起，就头顶着天，脚踩着地，天和地的距离一天天增大，盘古也一天天生长，这样又过了一万八千年，天和地的距离有九万里了，已经非常结实了，盘古也终于累的倒下了。可是，他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮，头发和胡子变成了星星，手脚变成了支撑天地的四根柱子，他的血液变成了江河湖海，皮肤和汗毛变成了花草树木，他呼出的气变成了风和云，声音变成了雷，流出的汗变成了雨露甘霖。于是，我们丰富多彩的世界就出现了。是不是很有趣的一个故事呀，远古时期的人们想象力真的太丰富了。2.女娲造人

盘古开天辟地之后，日月星辰花草树木都有了，可是还没有人，那么，人类是怎么出现的呢？我们的老祖宗充分发挥他们的想象力，编出了女娲造人的故事。过了几万年，出现了一个叫女娲的天神，她觉得天地之间没有生气，又不知道怎么办，又一次她在河边洗脸，看到了自己在水中的倒影，于是就照着自己的样子用泥捏了一个小人，又对着他吹了一口仙气，没想到小人竟然活了，仰着头冲着女娲叫“妈妈”，小人在大地上奔跑，在树林里玩，围着女娲蹦蹦跳跳，世界立刻充满生机，女娲看着自己的劳动成果非常满意，就给他命名为人。女娲想让这样的小人遍布世界，就继续捏泥人，可是这样做太慢了。于是女娲想了一个办法，她来到一个山崖边，用紫藤蘸着泥浆，然后用力的挥洒，凡是扫上泥点的地方都出现了人。世界上就到处都是人的身影了。女娲还让人们男女婚配，繁衍后代，于是人们可以生生不息的生存下去。

当然啦，在不同的国家有不同的造人的传说，比如说，在西方，人们相信是上帝造人的。但是这些都是人们的美好想象，并不一定是真实发生的。今天较为科学的说法是人是逐渐演变来的。

教案3

三国专题

教案1 远古神话传说

一、教学目标：鉴于一二年级这个年龄段的孩子尤其是男孩子比较喜欢三国之类的游戏或者故事，本节课以三国专题为主要内容，讲述三国中的经典故事，以激发孩子的兴趣，使其专心听讲。

二、教学内容：《三国演义》中的经典故事，如桃园三结义、三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计、过五关斩六将、温酒斩华雄、三气周瑜等。

三、模拟课堂

同学们好，在上课之前我想问问大家，知道四大名著是哪几部吗？（回答知道，引出三国，不知道，科普四大名著的内容，引出三国）

三国时期是历史上非常重要也是非常精彩的一段时期，《三国演义》是一本很有名的小说，它记录了从东汉末年的天下大乱到西晋初年的重新统一的一段历史，那么，有谁愿意将自己知道的三国故事与大家分享呢？（鼓励孩子们分享自己知道的三国故事，直接说出名字也可，列在黑板上）

那么这节课我们就讲这几个故事好不好？

大家知道三国中蜀国有很著名的三兄弟，他们是谁呢？（刘备、关羽、张飞）那么他们三个是怎么认识的呢？其实他们的相识是一个家喻户晓的故事呢。这就是我们今天要讲的，桃园三结义。

在东汉末年的时候啊，有一次农民起义，天下大乱。于是，朝廷四处贴榜文招兵买马以平息叛乱。这时候，我们的主人公刘备出现了。他看着榜文，长叹一声，刚好被路过的张飞听见了，张飞就对刘备说，大丈夫不去为国效力，在这里叹什么气呀，于是两个人就打算一起去投军，投军之前他们两个去饭馆吃了一顿饭，在饭馆里遇见关羽，正好关羽也要去应募，也尽力啊喝酒。三个人感觉志同道合，相见恨晚，非常投机，于是在一个桃园中结拜为兄弟，共图大事。这就是有名的桃园三结义的故事。他们三个武艺高强的人结义以后啊，事事都为兄弟着想，最后做成了大事，建立了蜀国。

同学们想一想，我们做人正要有这种品格对不对？只有共同的志向、共同的目标去做一件事，不因为他人的挑拨而改变了兄弟的情谊、不计个人私利的人，才能做成大事。

大家知道，三国演义中的蜀国，还有一个特别重要的人是谁？他神机妙算，特别聪明（诸葛亮），嗯对，就是诸葛亮。那么他是怎么出场的呢？就是三顾茅庐。

刘备刚打天下的时候，虽然有关羽张飞赵云等猛将，可是因为缺少一个军师，缺少计谋，因此总是打败仗。后来刘备知道，隆中有个特别聪明的人叫诸葛亮，如果得到了诸葛亮的帮助，就能够得到天下了。第二天，刘备就和关羽、张飞带着礼物，到隆中去拜访诸葛亮。诸葛亮就住在隆中，谁知这一天诸葛亮刚好出游去了，书童也说不准什么时候回来。刘备只好回去了。过了几天，刘备和关羽。张飞冒着大雪又来到诸葛亮的家。刘备看见一个青年正在读书，急忙过去行礼。可那个青年是诸葛亮的弟弟。他告诉刘备，哥哥被朋友邀走了。刘备非常失望，只好留下一封信，说渴望得到诸葛亮的帮助，平定天下。转眼过了新年，刘备选了个好日子，有一次来到隆中。这次，诸葛亮正好在睡觉。刘备让关羽、张飞在门外等候，自己在台阶下静静地站着。过了很长时间，诸葛亮才醒来，刘备向他请教平定天下的办法。诸葛亮就给刘备分析了天下的形势，刘备听了，非常佩服，就请他帮助自己打天下，诸葛亮就答应了，从此有了诸葛亮的帮助，刘备总是打胜仗。

大家知道，诸葛亮是非常聪明的，刘备三顾茅庐之后啊，诸葛亮就做了一件非常了不起的事情，这就是，草船借箭。有一次打仗的时候，周瑜要陷害诸葛亮，要他在三天之内造好十万支箭，这根本是不可能完成的嘛。可是，诸葛亮竟然答应了。那么他是怎么做到的呢？原来啊，诸葛亮个呢不能就没打算自己造箭，而是巧妙的“借”。诸葛亮首先找了二十条船，每条船上安排了三十名军士。船用青布幔子遮起来，还有一千多个草把子，排在船的两边。在一个月黑风高，伸手不见五指的夜晚，大雾漫天，江上连面对面都看不清„„诸葛亮下令

教案1 远古神话传说

把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。诸葛亮又说说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管喝酒，天亮了就回去。”结果啊，第二天，二十多条船上满满的都是箭，这是为什么呢？原来，诸葛亮很聪明，精通天文，他知道那天有大雾，而且了解曹操的性格，多疑肯定不敢派兵出来，于是，短短三天之内，他就借到了十万支箭，满足了周瑜的要求。

好了，快下课了，谁能告诉我，这节课都学到了什么呢？（提问本课总结）下课给回答问题的同学的分发礼物。

第五篇：八年级历史上册教案1鸦片战争

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第1课 鸦片战争

教学目标

通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问

题、分析问题的能力。

通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。记取鸦片战争“落后就要挨打” 的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。

教材分析和教学建议

一、重点和难点

本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。重点掌握两大板块、六个问题：一是林则徐虎门销烟：1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。2．鸦片走私给中国社会带来严重危害。3．林则徐虎门销烟，维护中华民族利益。二是中英《南京条约》：1．英国发动侵略中国的鸦片战争。2．清政府被迫签订《南京条约》。3．中国开始沦为半殖民地半封建社会。

难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。首先明确半殖民地的含义是形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。半封建社会的含义是原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制度。而后依据中英《南京条约》内容引导学生讨论分析，3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

认识条约签订后，中国虽然是形式上独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。在教学过程中还应注意到中国半殖民地半封建社会的形成是有一个发展过程的，《南京条约》的签订，仅仅是开始而已，不要因此造成认识上的错误。

二、教法建议

1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片：首先由导入框的英国为什么要向中国走私鸦片的疑问引导学生阅读课文，思考回答。在学生充分议论的情况下，教师加以归纳指出：英国是当时世界上最强大的资本主义国家，为推销工业品和掠夺廉价的工业原料而四处扩张，广阔的中国市场就成为它首选的对象。英国曾经采用外交、贸易等手段想打开中国的大门都未能遂心如意，后来发现从事毒品贸易可以牟取暴利。（当时拥有鸦片专卖权的英国东印度公司，其鸦片每箱成本200多卢比，1817年在市场上的拍卖价为1785卢比，在中国的卖价为2 618卢比，差额833卢比，折合银元400元或白银280多两。）于是英国积极向中国走私鸦片。指导学生看英国输入中国的鸦片激增表。

2．鸦片走私给中国社会带来严重危害。指导学生看自由阅读卡，联系现实生活中的吸毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论。教师再概括归纳：鸦片是一种用罂粟汁熬制而成的麻醉毒品。人一旦吸食鸦片就不易戒除，一染上毒瘾，则使人倾家荡产，家破人亡。请同学朗读炮子谣，老师再解释含义。引用英国第一任印度总督哈斯丁斯在1773年的宣称：“鸦片不是生活必需品，而是一种有害的奢侈品，除仅仅为对外贸易的目的外，它是不被容许的，明智的政府应该严格地限制鸦片的国内消耗。”在这里，英国资产阶级认为鸦片有害，应严格限制国内消耗；而一方面为了获取巨额利润而鼓励外销。这一目的彻底暴露了英国资产阶级的无耻和伪善，认识了资本主义发家史的肮脏和血腥。马克思曾引用英国史学家蒙哥马利马丁的话来痛斥鸦片贸易的罪恶：“鸦片贸易比奴隶贸易更残酷，因为鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神世界，还折磨他们的肉体。” 马克思一针见血地指出：非法的鸦片贸易年年靠摧残人命和败坏

道德来充实英国国库。

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教师请学生阅读动脑筋的问题，在学生回答问题的基础上加以归纳鸦片输入给中国社会造成哪几方面的危害；给中华民族带来什么样的后果。3．林则徐虎门销烟维护了中华民族利益：教师提出你将如何面对这因鸦片走私所带来的严重局势的问题。在学生充分讨论、各抒己见后，教师再归纳鸦片走私已严重危及清王朝的统治，所以道光帝派林则徐到广东禁烟。（讲清楚鸦片的危害，林则徐为何禁烟即不言而喻）

教师提问：林则徐采取了哪些禁烟措施？收到了什么效果？学生回答后老师进一步提出：采取了严厉有效的措施，并将缴获的230多万斤鸦片在虎门海滩销毁。注意提醒学生，销烟是采用化学反应的方式方法进行，并非烧烟。教师还可指出，当时外国人并不完全相信林则徐真要禁烟，他们想林则徐这次要发大财了。但他们在仔细观察整个销烟过程中的各个环节，发现其紧张有序、滴水不漏的组织措施，根本使人无机可乘，他们的想法太天真了。林则徐卓越的组织才能和高尚的人格精神让这些外国人心悦诚服，赞叹不已。虎门销烟维护了中华民族利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。罗瑞卿大将参观虎门时说过：“中国近代史就是在这儿首先开始了抵御帝国主义的侵略，到了虎门就能知道什么是中华民族精神。”

4．英国发动侵略中国的鸦片战争：教师指出，林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们决心发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。教师提问：这场战争是否因林则徐的禁烟引起的？引导学生讨论分析，引用德国近代著名军事学家克劳塞维茨“战争是政治通过另一种手段的继续” 的名言，指出打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。由于这场战争是因鸦片走私引起的，所以马克思说：“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争就被称为鸦片战争。

5．清政府被迫签订《南京条约》：让学生阅读课本回答，这场战争的结局如何？以清政府战败的原因作为小讨论的主题，让学生有自主学习、自由发挥、3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

自我表现的机会。在此基础上，教师指导学生看鸦片战争示意图，讲述鸦片战争的两个阶段：一是攻广州、陷定海、逼天津，道光帝将林则徐撤职查办；二是占香港、进吴淞、到南京，清政府被迫签订城下之盟。再归纳提示：由于清王朝入主中原后，采取闭关锁国政策，失去了通过对外经济文化交往来发展生产力、提高综合国力的机遇，却造成了固步自封、愚昧落后、夜郎自大的心理，结果“落后就要挨打”，在战争中吃了败仗。尽管中国所进行的是正义的反侵略战争，尽管有关天培这样的爱国将士的英勇抵抗，但仍然挽回不了失败的结局，腐败的清政府被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。

6．中国开始沦为半殖民地半封建社会：教师提示，什么是半殖民地半封建社会。让学生阅读《南京条约》的主要内容，指导学生看割让香港岛示意图。引导学生将条约的主要内容归纳为割地、赔款、通商六个字。再与学生交流讨论、分析，得出中国开始沦为半殖民地半封建社会的结论。中国人民开始了反对外来侵略、反对本国封建主义的斗争，鸦片战争就成为中国近代史的开端。

三、学法指导

1．指导学生阅读课本插图、史料、自由阅读卡，学会从历史材料中获取历

史知识的方法。

2．结合时代背景、学习林则徐领导的禁烟运动，学会分析评价历史人物的方法。

3．从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的发展过程中，指导训练学生掌握系统有序的历史知识链，使学生形成良好的逻辑思维习惯。4．引导学生学会分析鸦片战争爆发的根本原因和分析《南京条约》的主要内容给中国社会的影响，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。

四、问题探究

动脑筋

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请你把鸦片对中国的危害归纳成几条写出来。比一比看谁归纳得内容全面、文字简练。

主要有：一是白银外流，造成清政府财政危机（至1839年，中国外流白银多达1亿两）。二是银价上涨，造成“银贵钱贱”。指铜钱兑换白银的比值提高了。由原来的1000文抵l两到1500文抵1两，再到2 000文抵1两。清政府规定要以白银纳税，这就加重了农民的负担（农民是通过卖粮食换铜钱，再由铜钱折成白银交税。原来100斤稻谷卖1000文铜钱，即可纳1两白银的税。现在却需要200斤稻谷才能完税。）三是腐蚀统治机构，清政府因腐败而受贿放私，又因受贿放私而更加腐败。四是毒害中国人民的身心健康，给社会带来不安定因素，也严重削弱了军队的战斗力。

练一练

结合中英《南京条约》主要内容，请你分析一下鸦片战争给中国带来什么危害？割让香港岛使中国领土主权不完整；赔偿巨款，增加了人民负担；开放五口，协定关税有利于外国资本主义的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建

社会。活动与探究 1．小讨论

中国为什么会在鸦片战争中失败？

教师与学生交流讨论、自由发言。提出为什么英国只出动一支拥有几十艘舰船、几百门大炮、一万多士兵的侵略军就能轻而易举地打败庞大的清王朝呢？然后在原有讲课的基础上进一步归纳总结：中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的。但是，中国的资本主义萌芽却受到封建专制主义的严重阻碍，一直处于萌芽状态。相反，欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动、运动都在促进它的成长发展。欧洲资产阶级革命的胜利、资本主义制度的建立、第一次工业革命的成功，促使资本主义生产力的迅猛发展，特别是英国，成了号称“世3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

界工厂”的资本主义第一强国。这样拥有先进生产力和近代战争武器的英国在同清王朝的较量中就明显处于优势，这也就决定了社会制度和生产力落后的清政府在鸦片战争中必然失败的结局。“落后就要挨打”是鸦片战争失败的根本原因和

深刻的历史教训。

2．动动笔

可观看电影《林则徐》《鸦片战争》等，然后写出一篇观后感。

组织学生观看电影或录像，指导学生如何写好观后感。

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