中班绘本教案 鸟窝里的树[全文5篇]

第一篇：中班绘本教案 鸟窝里的树

《鸟窝里的树》中班语言绘本

活动目标：

1、初步感受绘本故事的兴趣；

2、能专注地浏览书籍，感知故事情节。

活动准备：

1、绘本书籍《鸟窝里的树》；

2、图片：螳螂、蚱蜢、捅破的鸟窝；

活动过程：

一、引出话题

1、小朋友你们知道鸟窝一般都是筑在哪里吗？

2、那你们知道其中一个树上有一个鸟窝，而鸟窝里又长出了一棵树，你们觉得奇怪吗？

3、接下来我们就来听听这个《鸟窝里的树》这个故事，听完故事后你们就会知道到底是怎么回事；

二、出示书籍，观看封面

1、我们先来看一下书面，你们看到了什么呢？

2、再看一下这本书的题目是什么呢？

三、观看故事书籍内容；

1、一页一页地翻阅，幼儿认真仔细地观看，适当的引导。

四、提问；

1、刚刚在这本书上看到了什么呢？

2、鸟窝里长出了什么呢？

3、那这棵树又是怎么样的呢？

4、谁过来给鸟先生和鸟太太提议了呢？

5、你会在同他们的建议吗？为什么？

五、复述故事；

六、总结；

第二篇：《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案1

活动目标：

1、感受绘本故事的爱好。

2、通过看图阅读，理解并主动关心鸟先生和鸟太太想方法，尝试找出既能保住鸟窝又能爱护小树苗的最佳方法。

3、萌发喜爱大自然的美妙情感。

活动预备：

1、幼儿预备：小图书人手一册。

2、老师预备：大图书。

活动过程：

一、师幼共同共同阅读封面，进行争论

1、《鸟窝里的树》这本图画着特别好看的封面，封面上有些什么？（老师总结：树上有鸟窝和小鸟）

2、但这本图画书的书名却是鸟窝里的树。惊奇吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？

二、自由阅读

1、提出幼儿阅读的要求：

（1）仔细认真观看画面。在阅读过程中可与同伴沟通争论。

（2）看完后要把你看到的说给大家听。

2、幼儿自由阅读，老师巡回指导，重点引导大胆猜想动物们之间的对话

三、大图书阅读

1、师幼阅读大图书，理解故事内容。

（1）师：鸟太太在孵蛋，发觉了什么？

（2）谁帮鸟太太和鸟先生想方法了？

（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小伴侣从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？

（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生情愿吗？为什么？

（5）师：小伴侣能不能关心鸟先生和鸟太太想一个既能爱护鸟窝又能爱护小树苗的好方法？（幼儿争论并大胆讲解并描述自己的想法）。

（6）大家想了一个什么好方法？这个方法为什么很好呢？

（7）借助画面理解词语轻手轻脚、争先恐后。

（8）最终鸟窝发生了什么改变？小树苗又发生了什么改变？

2、幼儿争论：你喜爱鸟先生和鸟太太吗？为什么？

四、老师讲解并描述故事，幼儿完整观赏，倾听书中的语言。

五、延长活动

幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。

《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案2

活动目的：

1、引导幼儿阅读封面，激发幼儿对图画书《鸟窝里的＇树》的爱好和期盼。

2、告知幼儿本书的题目是《鸟窝里的树》，让幼儿知道这是一个布满爱意的童话故事。

活动预备：

将图画书布置在阅读区的新书介绍里

活动过程：

1、介绍这个故事《鸟窝里的树》

今日老师又给你们带来了一本图画书《鸟窝里的树》。这个故事讲的是鸟先生筑了鸟窝让鸟太太孵蛋，鸟太太却在鸟窝里发觉了一棵小树苗。鸟窝里长出小树了，会发生什么事情呢？

2、提出关键问题，引起幼儿猜想和阅读的爱好。

提问：小树苗长在鸟窝里，鸟先生和鸟太太会怎么做呢？谁会去帮它们想方法？

3、老师在旁仔细观看，对阅读区内的幼儿行为作观看和记录。

4、请个别幼儿讲讲故事内容，把握幼儿对图画了解了多少。

第三篇：教案：鸟窝里的树

CHENGDU PRINCE ISLAND ENGLISH KINDERGARTEN

成都王子岛英语幼儿园

大班阅读活动：鸟窝里的树

张春2014-3-31 活动目标：

1.理解故事的主要情节，感受春天的美好。

2.理解词：筑、蹿、撑、戳、挪、捋；学习故事中的对话。3.知道要保护我们的环境。活动准备： 1.课件PPT； 2.动物角色头饰

教学重点：理解故事的主要情节，感受春天的美好。

活动难点：理解词：筑、蹿、撑、戳、挪、捋；学习故事中的对话。活动过程：

一、引入部分

1．欣赏故事，了解故事的主要情节。

（1）这是什么？做什么用的？你们在什么地方看见过？师：你认为这本图画书可能会讲一个怎样的有趣故事呢？

二、基本部分

1、教师介绍书名，开放的问题激发幼儿想象的空间。

师：在一棵树上的鸟窝里长出了一棵小树，这是怎么回事儿呢？接下来就一起来听故事，这本书的名字叫《鸟窝里的树》。你们见过鸟窝里的树吗？你们觉得鸟窝里的树会发生什么故事？

2、教师边看ppt边提问，讲述故事：故事的名字是什么？螳螂先生要砍小树苗，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？甲虫先生想了什么办法帮助鸟先生一家？鸟先生愿意吗？鸟先生会怎么说？来了更多的小动物，大家 1

CHENGDU PRINCE ISLAND ENGLISH KINDERGARTEN

成都王子岛英语幼儿园

想想好办法，小朋友能不能帮助鸟先生师：鸟太太一家想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？里面都有谁？

师：幼儿自由讨论并大胆讲述自己的想法；

师：小动物们怎样精心照顾小树苗成长？

师：看到这一页，小朋友有什么感觉？发散的问题，激发幼儿对图画书内容情节的大胆推想。

师：接下来会发生什么事呢？

3、教师完整的讲述故事，理解词意。

（1）进行词义的讲解，小游戏：我爱表演。幼儿学习模仿画面中各种小动物搬移小树苗的动作。通过动作模仿体验小动物们小心翼翼搬移小树苗的内容情节。

2．学习故事中的对话。

教师讲故事，引导幼儿学习故事中的对话，分角色讲述。

三、结束部分 爱护我们周围的环境。

（1）鸟窝里为什么会长出小树苗？如果新筑的鸟窝里又长出小树来，该怎么办？（2）教师引导幼儿说一说日常生活中如何保护周围的环境，增强幼儿的环保意识，是我们周围的春天更加美丽。

附故事：

鸟窝里的树

春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝，鸟太太就蹲在窝里蛋宝宝。一天，一个鸟蛋“咕碌”动了一下，呀，是宝宝快要出生了?鸟太太忙起身看那个鸟蛋。“天哪?”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的，正一个劲地往上窜呢!鸟太太孵出了一棵树，这消息一下传开了。

“快把它砍掉，要不，它会把你们的乌窝撑破的。”螳螂先生扛着大镰刀赶来了。2

CHENGDU PRINCE ISLAND ENGLISH KINDERGARTEN

成都王子岛英语幼儿园

鸟先生接过镰刀就要砍小树苗。“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀!”鸟太太扑上去拦住了鸟先生。

“那你们就得搬家，你们的鸟窝很快就要被它戳出个大窟窿的。”甲虫先生开来了大卡车准备帮鸟先生一家运东西。可鸟先生说什么也不愿离开它辛辛苦苦筑的窝。

树苗一个劲地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。

“要不，咱们把这小树挪个地方。”鸟先生、鸟太太同时想出了个好办法。螳螂先生

和甲虫先生捋起袖管就动手搬树了。“可不能碰坏了我筑的窝。”鸟先生叮嘱着。”也不许碰坏了我孵的树苗苗!”鸟太太赶快加了一句。于是，小树苗苗被大家轻手轻脚地从乌窝里搬下来，种在了泥土里，鸟太太又去孵它的蛋宝宝了。

这时，一个鸟蛋又“咕碌”动了一下。“哎呀，又要孵出一棵树了。”鸟先生叫起来。鸟太太瞪了鸟先生一眼：“我哪能老孵出树来，这回，准是我们的宝宝要出生了。”可不，鸟先生果然成了四个鸟宝宝的爸爸了。在乌先生、鸟太太的精心的照顾下，鸟宝宝和小树苗一起长大了。当四只小鸟学会飞行时，这棵从鸟窝里搬出来的树上开出了粉红色的花，呀，是一棵漂亮的合欢树。鸟先生一拍脑门：“嗨!我就是用合欢树下的泥土筑的鸟窝呀!”

当春天又来时，这合欢树上出现了四只新的鸟窝。这四只新筑的鸟窝里还会长出小树来吗?这，可说不 准喽„„

第四篇：教案 鸟窝里的树

大班语言活动：鸟窝里的树

无锡市南站中心幼儿园 华凤

活动目标: 1.倾听故事，理解故事情节，感受鸟先生一家与自然和谐的画面。2.能在活动中主动参与讨论，大胆表达自己的观点。

活动过程:

一、出示图片“鸟窝里的树”。

1.小朋友你们在这张图片上看见了什么？

2.请小朋友们看一看这个鸟窝和你们见过的鸟窝有什么不一样？

2.鸟窝里长出了小树，有点奇怪吧。今天，老师带来了一个故事就叫《鸟窝里的树》，我们一起来听。

二、分段讲述故事，用提问、辩论等方式帮助幼儿理解故事情节和人物特征。故事第一段：鸟窝里长出了小树苗 1.谁的窝里长出了小树苗？

2.鸟窝里长出了小树苗，你怎么来看这件事情？ 故事第二段：小动物们来帮忙，鸟太太全力护苗苗。

1.大家听说鸟窝里长出树来了，谁赶来帮忙了 ？他们是怎么说的？ 2.那鸟先生鸟太太同意他们的想法吗？

小结：现在他们也有了两种不同的意见，一种是螳螂先生的看法：把树砍掉。第二种是甲虫先生的意见：让鸟太太他们搬家。3.你支持谁的看法？说出你的理由。4.介绍辩论的规则。

介绍一下辩论的规则，根据你们的不同意见我为你们命名为螳螂组、甲虫组和自由组。第一轮：每一组先在一起集体讨论，寻找你们的理由，然后分别派几名代表到前面来说给大家听，螳螂组说完甲虫组说，最后由自由组说。

第二轮：每一组派一名代表用一句话表达你们的观点和理由。

小结：大家的理由和想法都很充分，我们一起来听听鸟先生和鸟太太是否同意大家的看法呢？ 5.揭示鸟先生和鸟太太的想法。

故事第三段：大家齐动手，为树苗苗搬家。

鸟先生和鸟太太既不愿意离开自己辛辛苦苦筑的窝，也不愿意去伤害小树苗。这可怎么办？

请小组再次讨论为他们出一个主意，怎样让鸟先生一家能继续住在这个鸟窝里，小树苗又不会受到伤害。

小朋友给他们出了不少的点子，他们最后到底是怎么解决这个问题的呢？大家是怎么做的？ 教师小结：后来大家一起想出一个好办法，他们决定给小树苗搬家。

有感情地讲述：小树苗被大家轻手轻脚地从鸟窝里搬了下来，种到了泥土里。打那以后，鸟太太安安心心地在鸟窝里孵蛋宝宝。而鸟先生呢，更精心地照顾着小树苗了。他每天都会对小树说一句祝福的话。

1．你们猜猜：鸟先生会对小树苗说些什么、做些什么？ 2.那他又会对小树苗说些什么祝福的话呢？

充分肯定幼儿的情感表达，课件展示小树苗长高了。故事第四段：鸟宝宝出生了，小树苗长大了。

三、完整讲述，激发情感。

鸟先生和鸟太太给我们带来了一个温馨的故事，小朋友是不是和我一样，也深深地喜欢上了鸟先生和鸟太太呢？

请听老师再来完整讲一遍故事，听了时候可以想一想，你喜欢鸟先生和鸟太太的什么地方？他们做了哪些事情让你很感动？ 1.你喜欢他们吗？

2.为什么？说说你的理由。

四、讲述故事的结尾，迁移情感经验。鼓励幼儿大胆说说自己的情感。故事第五段：小树苗长成了合欢树，小鸟宝宝与合欢树相亲相爱。1.有感情地讲述故事的结尾

其实故事讲到这里还没有结束，鸟先生一家的幸福还在继续。你们听！

2.教师小结：当年鸟太太翅膀下保护着的小树苗苗现在变成了一棵高大、美丽的合欢树，小树苗也给他们一家带来了更多的快乐，小鸟们与小树多么亲热呀！这是多么美丽幸福的时刻。3.迁移故事中的美好情感。大胆说出对小树苗的祝福。

孩子们，你们想拥有这样的幸福和快乐吗?今天老师带来了一颗小树苗，我想和小朋友一起把它们种到泥土里，我希望这棵小树苗能听到你们每个小朋友对它说的一个美好的祝福。你会送给她一句什么样的祝福呢？

五、总结、结束活动。

我们一起把小树苗种到泥土里。我想有了阳光雨露，有了小朋友的祝福，它一定会长得很快很快，开出最美的花。也许有一天，我们的小树也会吸引鸟儿来筑窝，你们说呢？

第五篇：中班绘本教案

中班绘本教案

绘本是孩子学习的工具书之一，绘本阅读赋予孩子学习成长的力量。下面小编为大家带来的是几篇幼儿园中班的绘本教案，欢迎阅读。

活动目标：

1．在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。

2．通过排序游戏，丰富故事内容。

3．感受生活中有规律也是一种美。

活动准备：

ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。

活动过程：

一、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。

以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。

1．观察图片，导入活动。

2．欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。

联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。

观察画面说出项链里藏着的规律美。

以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。

1．观察画面，感受小动物的前后情绪变化。

2．观察、感受故事中蕴藏的排列知识。

继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。

出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样？小猴子为什么不开心？

请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。

二、通过排序游戏，丰富故事内容。

1．出示操作材料，幼儿自主选择进行排序游戏。

2．师幼共同讲述，一起丰富故事内容。

活动目标：

1．理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

2．观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。

活动准备：

PPT课件《我妈妈》

活动过程：

一、介绍人物，激发兴趣.师：这是谁？这位妈妈在干什么？

妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？

一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？

小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

二、阅读绘本，激发情感

1．妈妈的本领

翻阅图1、2、3

师：妈妈有哪些本领？

小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的声音更动听；妈妈跳舞可漂亮了。

2．爱妈妈的理由

出示图4：这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？

把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思？

小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？

体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

3．妈妈的爱

出示图6、7：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？

交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事？

观看视频

师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗？

小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

师：妈妈什么时候会像狮子一样？生气的时候，她还爱你吗？

小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？什么叫永远？

三、情感表达

师：你们有什么悄悄话想对妈妈说？把你对妈妈的爱大声说出来。