美术少儿班是专门针对儿童开设的美术培训课程

第一篇：美术少儿班是专门针对儿童开设的美术培训课程

林逸艺术培训中心美术班

林逸美术少儿班是专门针对儿童开设的美术培训课程，我们在充分尊重孩子的认知水平的基础上，秉承“兴趣第一，快乐为本”的教学理念，采用绘画，手工等多种教学手段，灵活教学，激发孩子的学习兴趣。通过不同层次的美术学习，培养孩子的艺术素养。在实际教学中，根据每个孩子自身的特点，充分挖掘孩子各方面的潜力，努力帮助每个孩子建立自己独特的闪光点，增强自信心。画室可根据学生学习情况，组织参加每年的全国绘画创作大赛，安排相应的全国美术水平等级考试。我们的宗旨是以提高孩子动手能力和审美素质为根本目的。画室老师在多年的幼儿、少儿美术教学工作中，总结出一套行之有效的、独特的教学方法：将知识性趣味性与教学内容、学生的心理特点相结合；将绘画技能技巧的学习与多种绘画形式相统一；注重培养学生的绘画兴趣，大胆地想象和细致的观察能力。事实证明：这种独特的教学方式深受孩子的喜爱，在社会上引起广泛关注并享有极好的口碑。招生对象4-12岁以上热爱绘画的孩子 课程安排

绘画基础：儿童线画（线描涂鸦）.色彩（油画棒）纸工制作：卡纸拼贴.碎纸拼贴.特色绘画：砂纸画.指印画.专科教学：儿童版画启蒙.儿童泥塑基础.绘画基础：儿童线描（想象画）.色彩（水粉基础）.综合手工制作：特殊材料拼贴制作.特色绘画：艺术刮画.种子画.纸盘画专科教学：儿童版画（粉印板画）.泥塑（彩色）绘画基础：少儿线描基础学习（少儿线描写生）.色彩（大师作品欣赏与临摹）立体制作：立体纸工制作.艺术卡片制作特色绘画：黑白撕刻画专科教学：少儿版画（单色油印版画）.泥塑绘画基础：素描(少儿素描基础).线描（速.慢写.外出写生）色彩（少儿色彩基础）特色绘画：民间年画专科教学：版画（基础版画）.少儿国画（中国画基础）.泥塑时间安排全年循环开课(早上10：00-12：00，下午13.30-16.30）招生对象：5周岁—12周岁之间的适龄儿童。（统一招生，人数超过30人次，开始分班。）

学习内容：培养绘画兴趣，学习绘画知识和技法，学习线描黑白画、彩色笔画、蜡笔画、水彩画，进行综合材料综合技法的创作。

总 课 时：16次（32学时）

学

费：480元

开课时间:周六8:30—10:00

周日8:30—10:00

教

材: 儿童美术培训教材(上、中、下)

(陕西人民美术出版社

定价：15.00

作者 ： 张华)

素

描：

初级班

招生对象：未经过素描培训的儿童

学习内容：学习素描基础知识和技法，以结构素描的临摹和写生为主。

总 课 时：16次（32学时）

学

费：480元

开课时间: 周六10:15—12:00

周日10:15—12:00

教

材: 新生代少年美术起步丛书--素描几何体(湖北美术出版社 定价: 10.00元)

提高班

招生对象：曾经学过素描，有一定基础的儿童。

学习内容：从结构素描转入明暗素描，以石膏、静物的临摹和写生为主。

总 课 时：16次（32学时）

学

费：560元

开课时间:周六14:30—16:30

周日14:30—16:30

教材选择: 新生代少年美术起步丛书--素描静物

(湖北美术出版

定价：10.00元)

专

业

学习

内

容

招

生

对

象

上 课 时 间

学费

(元)总课时

儿童画

培养绘画兴趣，学习绘画知识和技法，学习线描黑白画、彩色笔画、蜡笔画、水彩画，进行综合材料综合技法的创作。

5—7岁 周六8:30—10:00

周日8:30—10:00

480 16次

（32课）

素 描

初级班

学习素描基础知识和技法，以结构素描的临摹和写生为主。

未经过素描培训的儿童

周六10:15—12:00

周日10:15—12:00

480 16次

（32课）

素 描

提高班

从结构素描转入明暗素描，以石膏、静物的临摹和写生为主。

曾经学过素描，有一定基础的儿童。

周六14:30—16:30

周日14:30—16:30 560 16次

（32课）

附:表格

第二篇：少儿美术课程

少儿美术课程

一；需不需要开课程

随着当代社会政治和经济的飞速发展，家长的素质和教育思想也逐步上升，开始越来越重视孩子的艺术培养，尤其是美术。然而美术，与我们的生活息息相关，不仅能培养孩子们的审美情趣，还能培养孩子们的丰富想象力和创造力。少儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，所以我们应支持少儿富有个性和创造性的表达。

二；能不能开课程

时代在进步，现在关于少儿艺术培训的机构层次不穷，竞争也愈来愈激烈，同样的也出现了愈来愈多的问题。他们可以教孩子们完整的画出一幅作品，但是他们可能就忽略了过程，忘记培养孩子们的想象力，忘记传授他们美术的基本知识;甚至其中有很多老师都还没有受到过正规的美术教育。现在社会上关于美术等级的考试很多,但是并不能让孩子们从中汲取知识，激发灵感；一些等级分化，盈利问题，并不能让孩子们真正的热爱画画，感受画画。然后也有些艺术机构，为了孩子得奖，给提高机构的知名度，竟出现代笔的现象，这是一种非常恶劣的行为，这严重影响了孩子们的创造性与想象力。当然，艺术学科即将入驻中考。最近的新闻报道，现全国各个地区已慢慢将音乐，美术纳入考试并于2017秋学期正式实施。目前还在读六年级的学生都要面临中考音乐美术了。也就是说，相关的艺术素质评测会将纳入到学生的综合素质评价结果中与教育现代化和教育质量评估中，并将评测结果记录于学生的成长档案当中，作为综合评估学生发展状况的主要内容之一，并且作为学生中考，高考的重要依据。这些足以证明，现阶段少儿美术教育的重要性。

三；少儿美术课程的目标

1.发展孩子们的观察能力和感知能力，形成敏锐的观察力和细腻的感知力。2.培养丰富情感，画画有利于儿童感情宣泄，放松身心，同时陶冶情操、提高修养，使人生充实完美。

3.培养想象力和创造力，不断探索、尝试新的绘画内容和技法，表现个性，形成创新思维，从而受益一生。

4.发展思维能力和独立能力，促进形象思维和逻辑思维发展，在构思、布局、设色、修整等过程中独立思考，形成独立自主的好习惯。

4.培养孩子们的动手能力、认识新事物获取新知识的能力、自信心、恒心耐心等。

四；少儿美术的课程内容

1.蜡笔画：学习以色彩为主，线条为辅。在学习过程中初步建立孩子对色彩的认识，并提高孩子对事物形体的理解与表现掌控能力。2.儿童水彩画：在蜡笔画的基础之上学习儿童水彩笔绘画。一方面巩固色彩知识和形体绘画，一方面则是学习线条排布，练习笔触，为以后绘画的学习打下一个良好的基础。3.线描画：在之前的色彩、线条基础上开始学习线描画。其目的在于： a.增强孩子对平面构成的理解和掌控，通过学习逐渐掌控点线面不同组合所带来的空间美感。

b.学习构图方式，避免出现绘画呆板、构图不平衡的错误。c.加强孩子的运笔练习，提高流畅程度

4.动漫：学习动漫人物的绘画，由简入繁，掌握人物比例、耳眼口鼻手等身体部位的绘画技法，加强美术基本知识的学习，进一步巩固和对线条的掌控手法。

5.水粉：由简到易，让孩子一步步深入学习色彩知识和绘画技法，如：配色、调色、色彩明暗、纯度、饱和度、干湿画法、笔法等。6.素描：通过临摹、课堂写生几何体、简单静物，加强孩子对物体形态、明暗关系的理解与绘画掌控，学习素描排线方法和基本理论。

五；如何组织实施（对象 课时 方案）

设立10个课时 《第一课时》美术世界

1.主要目的：调动和引导孩子们的学习兴趣，强化他们对美术的欲望。2.主要任务：介绍各种美术工具、材料和用途，每种工具绘画出来的作品特点等。版画、油画、国画等。

充分体现“看看、画画、做做、想想”等特色，让他们感受美术课的宽松愉快的课堂气氛。比如漫画拼贴画、剪纸、创意色彩、简笔画等等。

欣赏一些跟他们年纪相仿的绘画作品，告诉他们这些画就是和他们差不多年龄画的，以激发他们学习美术的欲望。

欣赏手工制作的作品，让他们明白手工也是美术课程的主要内容，是一种在玩和动手动脑中创作出来的。如拼贴画、剪纸等。

讲一些画家小时候的成长故事，让他们简单了解画家的成长经历，以此激励他们和教他们一些小道理。比如朱德庸、毕加索。

说下美术课的课堂纪律。例如美术书、美术用具、课堂准备等。

《第二课时》对三原色、三间色红黄蓝的认识

1.教学目标：培养孩子们对色彩的基本认识，掌握用原色调配间隙的功能。导入新课。

2.放录像思考问题：a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到那些颜色？导出三原色：红黄蓝。

3.准备一个小魔术：用三个透明的杯子装着水粉调配出来的红黄蓝三个色，跟孩子们一起用三原色调配处三间色橙绿紫。

4.剩下时间将准备好的画好格子的纸发给同学们用三原色和三间色画进行填色练习。范画。

《第三课时》色彩渐变

1.教学目标：让学生了解色彩渐变给画面带来的起伏、韵律、层次，体会色彩渐变的神奇魅力。2.谈话导入：路上捡几片树叶，觉得很漂亮。给同学们看看都有些什么颜色。让同学们初步了解色彩渐变。

3.展示范画：莫奈、雷诺阿等人的作品，让学生们深刻了解色彩渐变。4.课堂作业：剩下的时间学生自己动手。定个主题，如 海底世界。让学生使用渐变的色彩画出一张作品。

《第四课时》近大远小的空间关系

1.教学目标：让学生掌握近大远小以及物体前后穿插的规律、2.导入思考：a。站在一条笔直的公路上，远近有什么变化？找找相关例子？B.一棵树，前后树叶是不是都一样，该怎么来处理？ 3.范画讲解：让同学们更进一步了解。

4.课堂作业：以“城堡”为主题，画一幅作品，更深刻了解近大远小、物体前后穿插的规律。

《第五课时》大家一起来画画

1.教学目标：锻炼孩子们之间的合作、协调能力和动手能力。2.准备工作：一张长幅线描画，各种色彩工具。

3.先一个孩子分配一个地方，然后再让他们商量好怎么上色。

注意：画面要有整体性，不要到时候同一栋房子你那边是绿色我那边是红色。

《第六课时》自制浪漫小台灯 《第七课时》工艺美术---我的面具 《第八课时》刻纸版画 《第九课时》剪贴版画 《第十课时》基础国画

六：课程评价

所以如果你认为“我家的孩子没有艺术细胞，不是画画的料。”“我又不想让他（她）将来当画家，用不着学美术。”那么你错了。美术教育家研究发现：儿童在10岁前都有潜在的绘画能力，像走路、说话一样同步发展。喜欢画画是孩子的天性，每一个没经过错误引导和干预的孩子所具备的创造力、想象力和随心所欲的表现力往往是我们成人所不及的。而科学的认识和引导可以帮助其健康成长。所以我认为这门课程的开发是必不可少的。

第三篇：少儿美术培训课程设置

XX美术先导策划书

一，招生目标

暑期招生100人；秋冬季招生30人；冬季招生30人。

招生目标分解：

书法：硬笔写字初小班15人；硬笔写字初中班15人；软笔书法10人；

低幼启蒙绘画：20人；兴趣启智绘画：20人；进阶漫画：10人；专业入门：10人。

秋冬季（长期班）写字班10人，启蒙绘画10人，兴趣启智绘画10人，进阶漫画10人，专业入门10人

冬季招生写字班20人，低幼启蒙绘画20人，兴趣启智绘画15人。

二，市场分析

区位分析图

市场规模

1，按600米核心圈（画室到倚林佳园十字路口直线距离为600米），XX美术能輻射龙辰（500户）、荆山（150户）、小区（150户）、鹤鸣（900户）、倚林佳园（500户）、一高（200户）、公安局家属园（400户）8个住宅小区，还有五个居民区（500户），共计约3000户。每三户有一适龄儿童，约有1000个招生对象。每5个儿童有一人选择绘画，则有200个目标对象。（数据来自估算，含水量较大，仅供参考）。2，XX画室到西场学校十字路口，路程为1.2公里。1200米辐射圈如图所示。3，结合其它地区画室经营情况，综合分析本地情况，课余培训整体市场巨大，本地少年儿童课余美术培训发展程度较低，市场潜力巨大，必将大有可为。

同业分析

1，同业经营优势分析

第一层圈有三个同业机构：部落美术、鸿文轩书法、超凡美术。部落美术是洛阳市少儿美术教育知名品牌，在伊川的分支机构经营有近十年，鹤鸣路分部经营有四年，有较强的市场号召力和品牌知名度。是有力的竞争对手。

鸿文轩书法在此地经营有三年以上，主讲老师书法水平高，在书法课目上是一个竞争对手。

超凡美术在此地经营四年以上，有品牌知名度和市场号召力，特别是2018年伊川县美术最高分出在该画室。也会瓜分相当一部分市场。

第二层圈四个同业机构：磐达画室、七彩童画、付老师工作室、尚艺画室

磐达画室经营有七年以上，盘据在鹤鸣和龙辰之间，周边都是居住区，且居住人口密度大，地理位置优越，经营时间长，且主讲老师专职做画室，有教学能力，画室有强大的市场号召力和品牌知名度。是最直接的竞争对手。

七彩童画经营有六年以上，画室位与居民区与商业区之间，既能覆盖居民区市场，又能覆盖商业区市场（商业区业主和工作为员上班过程中顺便把孩子送去画室，下课后孩子能自己回家或者去工作点找家长，一举两得，非常方便家长），位置巧妙，这造就了七彩童画当年快速发展壮大（当年甚至出现一个假期近200学生的盛况）。七彩童画有很强大的市场吸引力。希望能在营销上和七彩童画打个平手。付老师工作室经营十五年以上，书法为主，也开设儿童水墨画。付老师社会知名度高，教学水平高，画室经营时间久，学生成绩菲然，市场覆盖面广。

尚艺画室经营三年以上，专职老师三人基本能覆盖附近居民区。倚林佳园书法工作室，经营时间两年左右，主讲教师水平较高社会知名度较大，市场号召力大。

2，同业经营劣势分析

以上七个培训机构各居一方，经营超过三年以上并能存活下来，表明各有所长。但是没有任何一个画室真正长时间的壮大起来，综合分析如下：

第一综合分析：部落是外聘老师，师资力量不稳，招生定位不明确，课程开设随意性大，不能保证长效教学效果；鸿文轩只有一个专业老师且年龄偏大、教学观念老化、并且不注重市场宣传；超凡画室专业老师两人，以美术高考为主，在少儿美术上不够专注；磐达画室专业老师一个，其它为外聘老师，不稳定，且也有招生定位不清，高中小幼全招，画室管理不专业；七彩童画专业教师数不祥，通过社会反映看，课程设置落后，教学方式粗放，这也是其很快由盛转衰的原因；尚艺画室专业老师三名，专业技能均不低，但是由于不注重经营，找不到市场开发的方法，所以一直勉力维持；倚林佳园书法班专职老师一名，处于刚起步阶段，情况不名，社会反映不错。

第二经验教训总结：总体来看，有以下几个方面问题：市场营销、课程设置、教学定位、教学管理、专业教师队伍、教师教学水平、教师专业素养、教学新理念。

市场营销是关键。市场营销主要包含品牌知名度、区位优势两方面。上面分析的几个画室，有几个是靠主讲老师个人长时间集累的社会知名度进行的商业转化取得了市场，七彩和磐达是靠区位优势取得了市场。但都没有深挖市场，仅仅是做自然形成的市场，也就是学生自己有强烈的需求了主动去求学，所以规模都不大，基本上是一两个人做个工作室，靠个人努力上课赚取高工资而已。

课程设置是核心。课程设置包含上课内容、上课形式、课程系统连贯性、课程新颖度、课程吸引力、课程实效性等方面。上面提到的画室，课程设置要么比较随心所欲、要么东拼西凑、要么想当然自以为是，没有形成完整的教学体系，所以很难留住长期学习的学生，教学处于半专业状态，实际上就是“孩子没地去随便学点啥吧”这种情况，专业性不高，生源不稳定，机构对于市场没有主动性。

教学定位很重要。教学定位是指针对不同年龄段、不同接受能力、不同学习诉求的学生安排课程，满足家长孩子的需求，把市场做细做深。教学定位清晰才能做好合理的课程开发设置和精准的市场宣传营销。才能更有效率的做市场。教学管理要细致。教学管理指课前老师教学方案管理、课中指导学生、课后学生作业讲评收集装裱展出、学生学习级别的提升等一系列行为。这是很多特长培训机构的通病。原因在于没有课程长远规划，课程贮备少，课程更新少或者就不更新，上课内容在很短时间内用完了，只好再来一遍或者干脆注水。同时由于没有课程规划，上课随意，甚至临时起意，造成课前不准备课后作业不整理，长时间学生学习没有收效，最后社会反映差、口碑不佳；同时也导致机构存在时间很长，却没有能拿得出手的教学成果，展示作业甚至几年不更新，最后人画俱老业务下降。

师资队伍建设最困难。师资队伍建包含专业专职的课程开发人员、专职专业的教师培训人员、总体不变的一线教师队伍。师资队伍建设到位，会形成老师流转但教学不受影响。由于地处县区，优秀老师稀少，导致机构没有强大的师资团队，影响了机构的发展壮大。

教师教学水平很重要。教师教学水不是一节表演课很精彩，而是指经过训练，有统一完整的教学理念，对少年儿童的智力成长发育有相对专业的认识，能较好把握儿童学习心理，有较丰富的教学手段和应变能力。教师教学水平是一切活动的最后归宿，市场做得好，名气再大，教学不出效果，进而教学没有特色，最终仍然形不成核心竞争力。对于美术培训来说，特别是少儿美术培训，很多人认为不需要教学水平，只要能画就能教。这是错误的，少儿教育是最易做的也是最难做的。易做是好糊弄，难做是不好长期糊弄。少儿心性不定且多变，没有对教学对象、教学内容、教学手段、教学环节的深入研究，难出教学效果，不出教学效果，就没有长期发展。

教师专业素养很必要。教师专业素养指老师个人的美术功力，做为美术老师，社会都会对其有一个期望值。所以专业老师要有自己拿得出少的一项技能和相对应的做品。老师专业素养是品牌建设的重要部分。少儿美术培训市场宣传的对象是家长，专业素养好的老师能更好的获得家长的信任和认可，建立良好的互信关系。老师和家长良好的互信关系才能更好的进行教学。这也是少儿美术教育的特点。

教学新理念。教学新理念是指新的教育理论和教育观念，指美术领域时兴的流派和风格。现在教育理论和理念更新很快，不停的有新的概念推出，做为专业人员当然明白一切都是换汤不换药，但是普通百性不这样认为，所以与时俱进做大家都做的事才好和家长沟通。美术培训是实践而不是专业创作，个性和曲高和寡在商业上是很难有出路的。网络时代信息传递很快，做为专业人，一定要走在专业的前列，不能拿过时的陈旧的东西来糊弄学生和家长，何况也糊弄不了。就算是以前的东西也要进行整体包装再推出来。全国性的专业美术培训机构已经把少儿美术培训整得各种高大上，若还把十几二十几年前的东西拿来用，又没有进行升级包装，是没有市场的。

自己团队优势与不足

团队优势：团队构成五人，全部高学历，这使得在课程开发上有很大的潜力；专业素养较强，学习能力强，这使得在教学上有很大的发展空间；团队人员多，拥有稳定强大的师资队伍；依托美术高考，有很丰富的后备人力资源；女性占大多数，亲和力高。团队不足：实践经验不足、执行力弱、对行业理解不深、对市场了解不够。完全没有商业运营经验。社会知名度不高。解决办法：

实践经验不足。可以先通过做课录课集累经验。带入角色，先做五节课，每节课的所有环节和时间点把握到位，范画做出来，制作视频录制出来。这样既能集累实践经验，也能深入了解少儿美术培训行业情况。

执行力弱是因为没有形成高效的团队运行机制。互相太客气，谁也做不了主，谁也拿不定主意，大事小事都拿出来讨论；讨论随意，目的性不强，信马由疆，讨论形不成具体可行方案；业务交流不坦率，沟通不彻底，团队没能达成共识，各想各的。

解决之道：1担当，团队是平等的，但必须有人站出来做决定。2全体参与的讨论，议题设定明确范围，例如大额财务支出要讨论、具体分工要讨论、发展方向要计论。其它具体事物不讨论，但可以询门和请教。谁负责谁出方案，其它人签字通过执行，谁有不理解的地方可一对一询问解释沟通（一个人不是对所有问题都深思熟虑过的，没有深思熟虑过就提出的意见等同于闲聊可以无视，对于方案若有不理解的地方可以询问可以听解释，每一个方案的提出都是负责人经过思考得出的结果，应当得到尊重），有建设性的意见，可以提出补充方案。3专人负责专事。4确定首席执行，集中管理进度。

对于市场的了解是一个长期过程，既然做了这一行，就要定期关注这一行业状况，所谓知已知彼。每月写一份同业调查报告。既可以是本地的，也可以是其它地区的。

商业运营：首先要弄清楚目的定位。是创业、是玩票，无论是那个出发点，都要拿专业精神。不做则已，做则做好。商业运营必然以盈利为目的，但度可以适当把握。两个地方不能讲民主公平，一个是战场、一个是商业公司。其实任何地方都没有平均式的公平，当别人读书的时候，你玩游戏；当别人提着脑袋打天下的时侯，你在家老婆孩子热炕头，最后要求和别人一样的利益，这是最大的不公平。公平是有付出有相应的回报，有多大付出有多少回报。在商业上则更注重结果，方法思路不对头，虽然努力付出但不一定有相应回报。结论：按能力分工，而不是看脸分工。想要进步锻炼的机会，要自己争取。

营销方向：

有两个方向：一是慢工出细活，细细经营，慢慢建立口碑和知名度，通过学生口口相传的渠道扩大市场生源。

二是从市场分析和同业分析情况出发，扬长避短有针对性的做出营销方案，在短时间内建立品牌知名度和社会认知度，从而快速做大市场和生源。

两个方向各有所长，需要做的工作是一样的，只是第一个方向会做的更从容（但要保证决不是拖拉），第二个方向会更紧促、更高效，会有更大的压力。第一个方向要有韧性，创业刚开始劲头足，新鲜过后就会麻木松懈，没有韧性则会半途而废。第二个方向则是趁热打铁一鼓作气的拿下。

营销方案： 第一招制作美术学习手册，大量派发。目的在于扩大社会影响，建立品牌形象、品牌认知。由此而来，美术学习手册要：专业化、价值化、高端化。专业化指美术手册展示内容以少儿美术教育理念方法为主；价值化指内容的实用性和手册本身的实用性；高端化不仅是质量好，而是设计制作要精良，内容少而精。具体形式：封面封底图片，内页做6页三张具体内容、6页三张硬笔书法描红，其它为空白页记事本。总体要做的小本本值得保存甚至值得收藏。

第二招小礼品派发加微信关注公众号。目的在于定位目标用户和建立目标客户群。小礼品定期派发，小礼品要有一定的吸引力，小礼品的选择不能相当然，要做市场调查。派发小礼品要制作相应的工具（桌子、移动展板、逢架等）

第三招地推。地推的目的在于展示画室教学能力和专业性，吸引目标客户进教室试课。

第四招绘画比赛。目的在于氛围的营造和高端形象的建立。

人力分配

董事：负责招集主持全体会议，负责整理全体会议决议，督促首席执行的工作进度。

首席执行：执行董事会的一切决定，把握总体发展方向，督促各主管事物的落实。

后勤保障：所有采购事物。财务：收支账目管理。教学：把握总体教学方向。管理：上课管理、作品管理、档案材料管理。人力资源：人员发掘招录和使用。市场：市场宣传策划。微信号：公众号的维护。学费收缴：各种费用的收取。沟通：负责与家长沟通协调。

第四篇：少儿美术绘画班课程安排

少儿美术绘画班课程安排

(2013-03-02 11:56:24)转载标签：

教育

美术培训

美术培训班

上海画室

少儿绘画培训 ▼我们双休日开设少儿美术启蒙班，9:00-10:00/10:30-11:30上课，主要教授油画棒、水彩、水粉、纸工等内容，画室会提供作画工具，老师为上师大美院毕业，专业背景强，这个课程的学费为1800元/20课时，一个班10人以内，随报随学，可以试听，欢迎您抽时间先到我们画室实地参观下。少儿阶段的教学内容，主要由线描与色彩两部分组成，他们在教学过程中相辅相成，循序渐进。

一． 线描部分

线描部分包含了线描临摹（又叫初级线描）、线描写生（又叫高级线描）、以及连环画（又叫创作线描）三大块。

在线描临摹的学习中，会先后涉及到人物、动物、静物、风景等相关课题。这一阶段主要是培养学生的绘画兴趣和动手能力，引导学生怎样用线、画线及涂色方法，给学生打下坚实的线描基础，为以后步入线描写生做好辅垫。

线描写生课程是少儿阶段的学习重点，也是线描临摹的最终目标。线描写生分人物写生和静物写生两大块。在写生中，学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能力将会得以最大程度的锻炼与释放，学生对艺术的感受，对绘画的理解将逐步由主观意识转变为客观意识。其中的人物写生对学生的艺术提升有重大的帮助，它是少儿阶段6——10岁的学生进行绘画学习的重中之重。二．色彩部分

色彩部分包含了 彩笔、油画棒、综合画及 水粉课程。

1、彩笔课程。在少儿阶段的绘画学习中，彩笔是必不可少的，它是4—6岁学生必学课程。由于彩笔具有色彩鲜艳，绘画材料易掌握的性能，所以画彩笔画能够有效提高学生的动手能力，加强涂色方法，激发学生对绘画的兴趣。

2、油画棒课程。油画棒课在整个教学中只是起到了调节剂的作用，是阶段性的课程，只需要学生掌握材料的基本运用技法。

3、综合画课程。综合画课程是提高学生对各种绘画材料的综合运用，提高学生的创造能力，审美能力，加强装饰性创造思维的提升，是很重要的课程。

4、水粉课程。在整个 色彩部分当中，水粉学习是最重要的课程，是少儿阶段6——10岁学生绘画学习的重点。水粉画的学习，不仅能够加强儿童的逻辑思维能力、动手能力、创造能力，提高儿童对色彩的感受能力，还极大地调动了儿童的绘画兴趣，通过水粉画把儿童对美的认识、理解充分地表现出来。通过一步步的学习，为他们将来真正进入 专业水粉学习打下了坚实的基础。

课程内容

上课时间

周六周日9：00－10：00 周六周日10：30－11：30 周六周日9：00－11：30 周五16：00－18：00

课时 20 20 20 20

学费 ¥2000 ¥2000 ¥1800 ¥1800

人数 12 12 15 12 少儿启蒙班 油画棒、线描、水粉、水彩、手(3-6岁)少儿创意班(6-10岁)少儿绘画班(10-14岁)少儿书画班(6-14岁)工、版画、剪纸、纸雕、泥塑； 油画棒、线描、水粉、水彩、手工、版画、剪纸、纸雕、泥塑； 素描、水粉、水彩，速写； 硬笔、毛笔书法，中国画

上海断点艺术公社地址：上海市长宁区长宁路988号花园大厦11楼C座(靠近龙之梦商厦，轨道交通2、3、4号线中山公园站下,公交88.67,947,939,231,96,73,922.925,921,54,73,121,20,13,941均可到达)注：花园大厦出入门禁密码： *8275# 邮编：200061 电话：4008225550（周一至周五10:00-18:30,周六周日：9：00-19：00）

手机：*** 小陈老师

第五篇：少儿班美术总结

少儿美术班总结

在美术教学活动中，教师要借助审美媒介，创设美的学习情境，为孩子架起学习知识和积极思维的桥梁，让孩子在良好的情境中感受美，创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的。

一、肯定幼儿本学期所取得的成绩

本学期我园开展了丰富多彩的美术活动。

4、5岁的孩子第一次知道什么是线描，懂得了怎样运用自己的想象力努力地去完成一幅作品。知道铅笔、记号笔也可以画出很漂亮的画；知道蜡笔、油画棒该怎样涂色更好看，效果更好；知道老师用来写字的粉笔也可以用来涂画„„如：《曲线线描想象》的学习中，孩子们跟着老师简单的画曲线，然后再进行自我想象，用粉笔涂抹，完成该幅作品。（充分运用平时在生活中积累的丰富经验进行填充式描画）第一次领略了水粉颜料的神奇，并能通过自己的手指、画笔、棉芊、毛笔等多样工具画出充满想象、变幻漠测的作品；也初次尝到了运用身边各种各样的物品进行拓印、想象，画出出人意料的作品。如：《手印想象》的学习中，用自己的小手沾颜料进行拓印、想象。从成人的角度看，这些作品可能荒诞可笑，但它们确实神气活现，趣味盈然，是孩子们创造的结晶！孩子们以个人或集体合作方式参与各种美术活动，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。也获得对美术学习的持久兴趣，同时也表达了自己的思想和情感，美化了环境与生活。

二、启发想象力，发展智力，提高创造能力

经过一个学期的学习和训练，孩子们在美术方面都有了不同程度的提高。但在对画面进行想象、再创造上还需要进一步的提高。

1、幼儿有丰富的想象力，喜欢把自己喜爱的东西夸大和美化。因此，我们就要给幼儿充分的精神自由、想象自由和表现自由。让他们感受到自我创造、自我表现的极大乐趣。为此，在绘画过程中，要多注意启发幼儿大胆想象，自我创造。如：在命题画《快乐的国庆节》中，有的小朋友在画面上只是画上人，或是火车，就不再画了。画面呈现大面积的空白，这时老师就要适当的提醒孩子：在国庆节期间你都和谁去到了什么地方呀？那里有些什么东西特别有意思或是很好玩呢？你觉得最开心的一件事情是什么呢等等。

2、孩子们由于能力有限，不可能掌握过高的美术知识和技能，所以我们在教学中，应“注求其意，不求其形”。如果对技能要求过高，会使幼儿失去信心，抑制幼儿表达事物的愿望，挫伤幼儿的积极性。基于这一想法，我把“画什么，做什么”摆在“怎样画，怎么做”的首位，对孩子所有创造都给予肯定，从每个孩子的作品中找出他们的优点，并利用教室内的展板，把小朋友们的画张贴起来，供幼儿参观学习和自我讲评。幼儿创造成果得到了肯定，创作积极性自然就越高了。

三、创设音乐情境，引导孩子创造美

绘画是用笔、线条、色彩、光线在纸上的空间组合，作用于人的眼睛，感染观者的心灵。而音乐则是用节奏、旋律、和声、强弱等手段，在乐器或声乐上进行组合，形成时间艺术，作用于人的耳朵，陶冶听者的情操。美术教学若能将这两门息息相通的艺术，有机的结合起来，不但创设了优良的教学情境，而且活跃了课堂气氛。