第一篇:中班绕口令数数歌教案
中班绕口令数数歌教案
纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,绕口令这种文学体裁,读起来琅琅上口,十分押韵,可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》“山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠,大家数一数,一二三四五,虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法,就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样,让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主地学习,快乐地表达,体验学习绕口令的愉悦。
1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字 以及平、翘舌音:zh、sh
1、观察背景图,说清背景物体名称。
2、出示小动物、排队,念念。
3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏,寻找动物躲藏的方位。
1、教师交代名称、示范朗诵。
2、幼儿跟学,注意念准字音。
3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。
1、说说绕口令的特点。
2、教师示范快节奏念一遍。
3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍,感受绕口令的特点。
1、活动一开始以捉迷藏的游戏引出儿歌,体现了玩中学,学中乐,调动了幼儿学习的兴趣。
2、强调幼儿用一个字来喊出动物的名字,将难点前置,为学习儿歌做好了铺垫。
3、通过背景图与动物的匹配,直观形象,使幼儿一目了然。
4、运用图文结合的方法辅助幼儿更好地学习儿歌,为了使幼儿学习儿歌的形式更丰富,采用了支架式学习的方式,但是在操作时,我先把第一张图文条撤离,导致孩子们直接跳过第一句念儿歌。其实应该先撤离幼儿最熟悉的最后一句,才能使幼儿更好地学习。同时支架撤离的太快,导致幼儿练习次数不够。
第二篇:幼儿园小班绕口令活动教案:数数歌
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幼儿园小班绕口令活动教案:数数歌
活动名称: 绕口令——数数歌
活动目标:
1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音 活动准备:多媒体课件“数数歌” 活动过程:
一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣
谈话:请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?
二、观看幻灯,学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?”
2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?(山)
2、“看看是谁藏在了山上?”(同时点击鼠标,出现“虎”),在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音
3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音
5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”
6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏:
1、看谁说得快(全体)
2、做动作说绕口令(全体)
3、绕口令接龙(分组)
第三篇:中班语言:数数歌
中班语言:数数歌
中班语言:数数歌
活动目标:
1.观察图片,尝试根据图标提示创编绕口令。
2.乐意学说绕口令,并能正确清晰地发音,尝试快速说。
3.体验创编、有节奏地朗诵绕口令的乐趣。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、说绕口令,萌发兴趣。(承上启下导入式)
1.小朋友们,前段时间我们学习了绕口令,现在我们来说个绕口令吧。
二、观察讲述,学习绕口令。
1.来了哪些小动物?请你用一个字说出它的名字。
2.从小红旗开始,连起来说一说小动物的名字。
3.小动物在哪里呢?请你用一句话说清楚。
4.师幼根据节奏图共同创编第一句绕口令。
尝试清晰、快速、有节奏地说。
5.创编第二句:请你用五个字说清楚鹿在哪里。
6.还有三只小动物,它们分别在哪里呢?也用五个字说清楚。
7.看看最后两句说的是什么?
三、完整练习,拓展延伸。
1.小朋友们真厉害,通过努力自己编出了绕口令,现在我们练习一下。
2.还有许多动物朋友也想编进绕口令,这些动物分别在哪里呢?用5个字可以怎样编呢?我们继续编下去。
附:《数数歌》
山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠,大家数一数,一二
三四五,虎鹿猪兔鼠。
第四篇:中班语言《数数歌》
中班语言《数数歌》
中班语言《数数歌》
活动目标 :
1.能有趣地学习绕口令。
2.学习读准儿歌中的一些韵母相同的字:虎、鹿、猪、兔、鼠。
3.学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动重难点 :
重点 :能有兴趣地学习绕口令,并用合适的语言描述动物所在的位置。
难点 :读准儿歌中的一些韵母相同的字:虎、鹿、猪、兔、鼠。
活动准备 :
森林背景图、动物图片、图夹文图片。
活动过程 :
一、谈话激趣
出示森林背景图
师:你看到森林里有什么?
幼1:山
幼2:路
幼3:草
。。。
过渡语:今天在这美丽的森林里,有几只小动物想和我们玩捉迷藏的游戏,它们想请小朋友们找一找,它们是谁?躲在哪里?
二、欣赏儿歌,初步感知儿歌内容
1.进行捉迷藏游戏
师:你找到了哪只小动物?躲在什么地方?(注意引导幼儿把话说完整并进行适当表演)
幼1:山上有一只虎
幼2:路上有一只猪
。。。
教师根据幼儿回答在相应的地方找出动物。
2.教师通过学生的回答提炼成儿歌中的语言,并运用图夹文的形式展示。
过渡语:老师把刚才捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌,让我们一起来听一听吧!
三、反复练读儿歌
1.教师范读儿歌(语速稍慢)
2.幼儿尝试读儿歌。(读准:虎、鹿、猪、兔、鼠。)
3.教师和幼儿逐渐加速读儿歌。
4.表演读。
四、活动延伸
1.引导幼儿展开想象,根据儿歌的句式继续寻找其它小动物创编儿歌。
2.结束活动:教师和幼儿到室外玩捉迷藏游戏。
附:【绕口令】
数数歌
山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠,大家数一数,一二三四五,虎路猪兔鼠
第五篇:数数歌教案
活动名称:数数歌
新乐市直幼儿园
尹晓朴
活动目标:
1、学说绕口令,并能正确的发出儿歌中每个字的读音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。重点:学说绕口令,培养幼儿学习绕口令的兴趣。难点:虎鹿狗兔鼠的正确读音。
活动准备:教学图片、律动歌曲、头饰、响板、沙锤 活动过程:
一、手指操《隐形的翅膀》
老师说过我们小朋友都有一双隐形的翅膀,现在把你的小翅膀藏起来。为什么呢?因为今天啊小狗和它的小伙伴们要来和我们一起玩捉迷藏,不要让小狗看见哦!
二、观察画面,学习内容
1、小狗站在路旁边等着找它的小伙伴们,请你仔细观察图片,帮他找找看都有谁?他们都藏在了什么地方?
2、幼儿自由发言,教师把幼儿找到的小动物指出来,请幼儿模仿幼儿所找到的小动物。教师引导幼儿说关于这个动物的绕口令,并做动作做出来,着重点最后一个字。
3、幼儿按照同样的方法分别找出其他小动物,并理解、记忆绕口令的内容。同时,教师在幼儿学说的过程中纠正每句尾字的发音。
4、让幼儿数一数一共有几个小动物?都是谁?(虎鹿狗兔鼠)
5、教师示范:(点画中的动物)将最后一句着重说。
三、多种形式练习绕口令
1、请小朋友们和我一起用“蜗牛爬”“走路”“跑步”的速度分别说绕口令。
2、利用“XX XXX”的节奏来练习绕口令。
3、运用肢体语言、打击乐器按照节奏练习。
四、游戏活动
请小朋友利用头饰表演绕口令。
五、活动小结
今天孩子们回去后也用节奏的方法将这首绕口令教给爸爸妈妈,好不好?然后,请他们教你一首新的绕口令,下午来幼儿园后你教给老师和小朋友们,好吗?