第一篇：托班数学教案 哪个大 哪个小
托班数学教案：哪个大、哪个小
活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。
3、学说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话。活动准备：
1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。
2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。活动过程：
一、创设故事情境，辨别大小。
1、讲述故事：秋天来了，天气很凉爽！玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了！我们来看看有哪些玩具宝宝呢？
2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。
二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。
1、继续讲述故事：这么多玩具宝宝啊～！它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可开心了！不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们伤心的哭了！小朋友们来帮帮它们吧！
2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。
三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。
师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要谢谢你们，给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。
第二篇：幼儿园小班数学教案《哪个大、哪个小》及教学反思
《小班数学教案《哪个大、哪个小》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《哪个大、哪个小》含反思！
活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。
3、学说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。
2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。
活动过程：
一、创设故事情境，辨别大小。
1、讲述故事：秋天来了，天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?
2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。
二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。
1、继续讲述故事：这么多玩具宝宝啊～!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可开心了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!
2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。!.快思.教案网!
三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。
师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要谢谢你们，给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。
教学反思：
在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。
小班数学教案《哪个大、哪个小》含反思这篇文章共2274字。
第三篇：幼儿园小班优秀数学教案详案《哪个大、哪个小》
《小班优秀数学教案详案《哪个大、哪个小》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优秀数学教案详案《哪个大、哪个小》！
设计思路：
本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观察大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。
活动重难点：
学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。
3、学说“大的”、“小的”，让幼儿愿意用语言表达。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、大盒子、小盒子各一个。
2、各种大小的水果若干。
活动过程：
一、创设故事情境，引出“大”“小”。
1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今天水果店的水果都买完了，妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢?我准备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。
2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。
二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们愿意吗?好的，那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢?(出示大苹果和小苹果)有大大的苹果和小小的苹果，那我想问一下，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?是的，小小的苹果装进小小的盒子里。大大的苹果装进盒子里。
2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。
三、继续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。
1、哇,我们买了这么多的水果真开心呀!前面还有一个水果店，让我们一起去看一看吧。
2、这里还有好多水果呢(出示大小不一的水果图片)，让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。
师：小朋友们帮佩奇买了这么多水果，他让果果老师和你们说声谢谢呢，谢谢宝贝们帮助他买水果!
活动延伸：
1、请幼儿找一找并说一说，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。
2、请家长们在家中时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小，加深幼儿对“大”“小”的理解。
教学反思：
第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿能力的情况下，本次活动不仅是努力尝试达到目标，也是在操作中观察每一幼儿数学能力的差异，为今后数学的集体教学创设更适宜的环节。
(1)观察教学的层次性不够明显
从操作的成效发现，幼儿的能力虽然参差不齐，但表现最弱的则是对身上有三种颜色的鱼的辨认，既要分辨颜色，又要考虑排列，这是教学的难点
在引导幼儿观察比较时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观察比较两种颜色及其排列，!.快思.教案网!并让幼儿示范操作;再着重强调三种颜色的观察，先观察颜色，然后将颜色和排列结合着比较，在幼儿的示范中及时发现不足并纠正
(2)忽略了大胆表述的重要作用
让幼儿除了观察以外，表达也是非常重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，但在教学中我忽略了这一点，让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人，也可以是集体的形式，个人的回答可以从中发现一些个别问题，从而当场纠正，集体的回答可以调动大家的积极性，关注全面，促使幼儿集中注意力。
(3)操作用具混淆、出现漏缺
在操作中，大多数幼儿撕粘技能基本没有问题，但手眼的协调能力还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，容易贴到外面去;个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小部分幼儿出现了贴纸混淆、小鱼没有贴全的情况，当然对于这点我也意识到应该给幼儿人手一个操作盒，在操作盒内进行则可避免这一疏漏，但由于现在班级硬件条件的限制，在今后还需多收集补充，给幼儿一个完整地操作条件。
小班优秀数学教案详案《哪个大、哪个小》这篇文章共4646字。
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《小班教案《认识3》》：小班教案《认识3》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在游戏中，感受数学活动带来的乐趣，认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义，引发幼儿学习数字的兴趣，快来看看幼儿园小班《认识3》教案吧。
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第四篇：托班数学教案
托班数学教案9篇
托班数学教案第1篇
活动目的：
区分大小并且运用大小不同的＇圆进展粘贴。
活动预备：
环境布置〔区域角布置一些动物图片要有大有小，有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶〕活动过程：
一、引起爱好
咯咯咯咯哒！是谁在叫呀？老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢？〔生鸡蛋〕
二、区分大小
1、咯咯咯咯哒，老母鸡生了几个鸡蛋？〔一个〕鸡蛋像什么？〔幼儿自由说说〕咯咯咯咯哒，老母鸡又在干什么了？〔生鸡蛋〕又生了几个蛋？鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗？〔有大有小〕
2、今日鸡蛋宝宝要和小伴侣做嬉戏。
这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么？〔幼儿自由说说〕一大一小的鸡蛋碰在一起变成了小鸡。
3、你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。
教师示范粘贴小鸡的方法。
师生共同参加并关心幼儿完成粘贴小鸡。
4、幼儿把小鸡粘贴在身上，讲讲如今你是谁了？小鸡有什么本领〔幼儿自由说说〕5、小鸡还有一个好听的名字叫什么？〔chicken〕英语歌曲：chicken
三、延长活动：chicken还有很多好伴侣等着我们，他们是谁？如今我们一起找你喜欢的好伴侣。
托班数学教案第2篇
一、教学目的：
1、能根据颜色〔红、黄、蓝〕给豆子分类，愿意并大胆地动手操作。
2、学说“x豆豆你回x色的家〞，培育幼儿良好的表达习惯。
二、课前预备：
1、教具：〔图片〕大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。
2、幼儿操作材料：〔图片〕小房子、各颜色小豆豆〔假设干〕人手一份。
3、课前让幼儿熟悉小豆豆及其名字：豆宝宝。
三、过程：
1、出示〔哭的〕豆宝宝，引起幼儿探究的爱好“咦？豆宝宝它为什么哭得这么难过呀？〞〔引导幼儿说出豆宝宝迷路了，激发幼儿送豆宝宝回家的愿望〕
2、引导幼儿观看豆豆跟房子的＇颜色先出示红豆豆和房子，引导幼儿觉察问题：这么多房子终究那一间是红豆的家呢？〔幼儿思索〕后教师小结并示范，提示幼儿送豆豆回家时要说：“x豆豆你回x色的家
〞再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？〔请幼儿上前尝试〕
四、幼儿操作，教师指导，表达幼儿操作时状况
五、完毕局部：
出示〔笑的〕豆宝宝：“豆宝宝回到了家，它兴奋极了，说要请小伴侣到它家作客呢！〞〔幼儿有序分开教室〕
托班数学教案第3篇
活动目的：
1、初步学习在两个物体中区分哪个大，哪个小
2、在学会区分大小的根底上，可以按大、小分类
3、学会说“大的“、“小的“，让幼儿情愿说话
活动预备：
1、两个不同大小的篮框
2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、很多大的和小的花
活动过程：
1、语言直接导入--今日教师带着小伴侣进入一个奇妙的世界，为什么说这个世界奇妙啊？因为它布满了“大的宝宝“和“小的宝宝“，教师念咒语带大家一起去吧！小伴侣要闭上眼睛哦！〔念咒语〕--在念咒语的同时将道具展如今幼儿面前。
--请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了“大的宝宝“和“小的宝宝“〔说大的时候出示大的比照物。说小的时候出示小的比照物〕，小伴侣们能不能把大和小区分出来呀？
2、区分哪个大，哪个小，尝试以大、小进展分类--分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的`书和小的书，引导幼儿区分大、小，并说出“大的“、“小的“。
--大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，需要我们小伴侣帮帮助，把它们送回家。
--教师演示如何分类，并指导幼儿将大的比照物放到大篮框，小的比照物放到小篮框。反复练习几遍。
3、活动完毕，让幼儿说出“大的“、“小的“--时间过得真快，如今我们要回家，这些宝宝们要感谢我们的小伴侣，请教师送给每个小伴侣一朵花。但是呢，需要小伴侣说出这个花是“大的“还是“小的“。
活动延长：
回家后让我们找找还有什么是“大的“，什么是“小的“。
?托班数学教案
区分大和小?
第五篇：托班数学教案
数学教案：分辨大和小（托班）
活动目标：
1、初步学习在两个物体中辨别哪个大，哪个小
2、在学会辨别大小的基础上，能够按大、小分类
3、学会说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话
活动准备：
1、两个不同大小的篮框
2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花
活动过程：
1、语言直接导入
——今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊？因为它充满了“大的宝宝”和“小的宝宝”，老师念咒语带大家一起去吧！小朋友要闭上眼睛哦！（念咒语）——在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。
——请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了“大的宝宝”和“小的宝宝”（说大的时候出示大的对比物。说小的时候出示小的对比物），小朋友们能不能把大和小分辨出来呀？
2、辨别哪个大，哪个小，尝试以大、小进行分类
——分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书，引导幼儿辨别大、小，并说出“大的”、“小的”。
——大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，需要我们小朋友帮帮忙，把它们送回家。——教师演示如何分类，并指导幼儿将大的对比物放到大篮框，小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。
3、活动结束，让幼儿说出“大的”、“小的”
——时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的小朋友，请老师送给每个小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友说出这个花是“大的”还是“小的”。
活动延伸：
回家后让我们找找还有什么是“大的”，什么是“小的”。
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