第一篇：中班建构主题朋友见面真开心
幼儿园《建构式课程》中班(上)主题一活动预设 设计者:平湖市第二幼儿园中班年级组全体教师 2005 年 9月1日 ~ 9月16日 第1~3周 主题名称
朋 友 见 面 真 开 心 主题说明
朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴,教育者的责任在于让孩子学会怎样结交朋友,怎样融入集体,而童年的朋友更多的是玩伴,是欢乐的源泉,每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验.这一主题我们将带领孩子一起感悟“朋友”的概念,引导孩子养成活泼开朗,爱交朋友的个性,同时体验到有朋友的开心与快乐, 预设主题活动内容 第一周 第二周
活动一:语言——想让你高兴 活动十:社会——朋友的生日 活动二:艺术——手拉手
活动十一:艺术——小指勾一勾(一)活动三:社会——笑一笑
活动十二:语言—爱开玩笑的纳纳(一)活动四:艺术——火车钻山洞 活动十三:健康——脚印桥 活动五:语言——大树和小鸟 活动十四:语言——听话的朋友 活动六:健康——快乐岛
活动十五:艺术——小指勾一勾(二)活动七:语言——微笑
活动十六:语言——爱开玩笑的纳纳(二)活动八:艺术——哈罗哈罗 活动十七:艺术——好朋友在一起 活动九:数学——高朋友和矮朋友 活动十八:数学——逛公园 生活能力
继续培养幼儿良好的进餐习惯,吃完自己的一份饭菜,保持桌面,地面的卫生.能根据天气的变化向老师表达自己的感受,会穿脱简单的衣物 在老师的提醒下,轻拿轻放椅子.4.在生活中帮助自己的好朋友 环境创设
1.注意营造友好,温馨的心理气氛.2.设置“好朋友”园地,将幼儿带来的照片,及在美工区画的一对好朋友剪下贴在园地里,并不断丰富内.3.与幼儿共同制作同心树.4.鼓励幼儿之间多交往,让他们能够互相关心,互相帮助.备注:两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教,以便及时把握孩子状况,并调整预案.家 园 共 育
◆引导孩子了解自己的生日,和孩子一起,共同为班内及自己的表姐弟制作生日礼物,并商量一句祝福的话.经常倾听孩子述说他与好朋友的事,对孩子一些对待朋友的情绪,方式方法等给予正确引导.通过多种途径给孩子讲述一些朋友之间相互关心,帮助的事例或故事,谈谈如何让别人高兴,人什么时候最孤独,我们该如何用自己的行动去安慰别人等.引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事,尤其是在孝敬长辈等方面,体验自己长大了的积极情绪.和孩子一起收集一至两种不同类型的玩具,带到幼儿园放在区域中与朋友分享.和孩子协商,共同准备一个有趣的游戏,到半班内教给自己的好朋友,让孩子与朋友共同分享游戏,体验有朋友的快乐.利用双休日等,带领孩子到其他小朋友家串门,体验与朋友一起相处的开心.鼓励家长通过幼儿园的网站发贴子,主要话题“孩子和他的朋友”,以相互交流经验.平湖市第二幼儿园中班活动计划 主题活动 活动一:语言活动——想让你高兴 活动目标: 理解他人的情感需要.能想出各种让他人高兴的办法并愿意尝试.物质准备: 青蛙和癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶 经验准备: 引导幼儿感受有朋友的好处,自己的朋友是谁 你是怎样让它高兴的 活动重难点: 在理解他人情感需要的基础上,让幼儿说说怎样让自己的朋友高兴.活动过程: 一,听听别人的故事.1,教师操作青蛙和癞蛤蟆的布绒玩具,讲述一个故事片段:从前,有两个好朋友,一个叫青蛙,一个叫癞蛤蟆.有一天,青蛙病了,躺在床上想听故事,它就请癞蛤蟆讲故事,可癞蛤蟆怎么也编不出故事来,就在走廊里走来走去,但仍旧想不出,他用头站立,用水浇头,可还是想不出.最后,他用手拍脑袋可依旧想不出,自己倒不舒服起来了.这时青蛙感到好起来了,就下了床,让癞蛤蟆躺在床上.青蛙坐在床边,给蛤蟆讲了一个故事.2,给癞蛤蟆讲了一个什么故事(讲了一个它们的故事)3,为了让青蛙高兴,癞蛤蟆是怎么做的
4,你觉得青蛙和癞蛤蟆是不是好朋友 你从哪里看出来的 二,说说自己的故事.你是怎样让自己的朋友高兴的 你能讲讲与好朋友之间的故事吗
请幼儿选择一件事情画下来,然后请好朋友一起回忆,交谈这件事情,重温过去.教师帮助将幼儿回忆说的话记录在图画旁,布置于主题墙.执教者修改 意 见 活动反思
平湖市第二幼儿园中班活动计划 主题活动 活动二:艺术活动——手拉手 活动目标: 在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的 亲密关系.2,能适当添画背景,表现活动的场面.物质准备: 油画棒,绘画纸.幼儿美术材料《美术》第1页.经验准备: 在活动室环境中提供一些小朋友在一起的图片,供幼儿欣赏.活动重难点: 在观察的基础上,重点指导幼儿绘画手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态.活动过程: 一,观察好朋友.1,引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样.2,重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态.二,我和好朋友手拉手.1,每位幼儿选一个好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起.2,引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景.3,启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添画相应背景.三,说说我的好朋友.展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么.启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画旁.执教者修改 意 见 活 动 反 思
平湖市第二幼儿园中班活动计划 主题活动
活动三:社会活动——笑一笑 活动目标: 1,能主动关心小班弟弟妹妹,想办法让他们笑一笑.2,体验做中班小哥哥,小姐姐的自豪感和责任感.物质准备:制作小礼物的材料;选择一个小班,利用晨间活动时间,让1—2名幼儿为代表,主动与小班老师联系.经验准备:知道现在自己是中班的小朋友了,为弟弟妹妹准备一个小节目.活动重点:懂得自己是大孩子了,有责任关心弟弟妹妹,帮助弟弟妹妹做些事.活动过程: 引导幼儿论怎样帮助弟弟妹妹.这两天幼儿园为什么有许多哭声 小弟弟小妹妹他们“为什么哭 ”你刚上幼儿园的时候是怎么样的 现在我们是中班哥哥姐姐了,你想对小班弟弟妹妹说什么呢 怎样让他们高兴起来呢
二,启发幼儿设想帮助弟弟妹妹的办法,并自由结伴做一些准备工作.如:制作小礼物;合唱一首歌曲;在班内选择一些玩具准备给弟弟妹妹玩;选择书籍,给弟弟妹妹讲故事等.三,让弟弟妹妹笑一笑.1,幼儿给弟弟妹妹表演节目,把自己制作的小礼物送给弟弟妹妹.引导幼儿与弟弟妹妹交流:如你叫什么名字 几岁了,我是***,我们一起玩好吗 我帮你*** 2,幼儿分散,各自选择一个弟弟妹妹,(也可以让小班小朋友选哥哥或姐姐,引导幼儿与弟弟妹妹手牵手,和他们一起玩玩具,搭积木,读故事书,看小动物,念儿歌)等.3,回班交流和弟弟妹妹在一起的情景,谈谈怎样做才能让弟弟妹妹高兴起来.“刚才你都做了些什么 弟弟妹妹是怎么说的或怎么反映的 ” 4,表扬幼儿在活动中的良好表现.执教者修改 意 见 活动反思
平湖市第二幼儿园中班活动计划 主题活动
活动四:艺术活动——火车钻山洞 活动目标: 能按乐曲的节奏进行表演,做小火车的动作.喜欢与同伴共同游戏,体验活动的快乐.物质准备:音乐磁带
经验准备:请5个大班幼儿课前学会表演火车钻山洞的游戏.活动过程: 一,熟悉音乐: 1,老师这里有一段好听的音乐,请小朋友听一听.2,幼儿听音乐,双手握拳在胸前饶臂,做开火车的样子.提问:你觉得手为什么这样做 它可以代表火车的什么 跟着音乐练习手的动作2——3遍
3,配上脚的动作,小碎步.当音乐结束时,幼儿半蹲做拉汽笛状.二,全班完整练习开火车的动作2——3遍.小朋友们一起做火车出去玩,真开心!瞧,火车出发了,呜……火车到站了.三,看大班哥哥姐姐做游戏,说一说哥哥姐姐是怎么做游戏的.下面我们请哥哥姐姐做这个“火车钻山洞”的游戏,小朋友仔细看,哥哥姐姐是怎么玩的.四,老师小结,讲解游戏的要领:长长的火车是由一节一节的车厢连接起来的,所以相互搭配很重要.两名幼儿搭山洞,一名幼儿做火车头带着大家钻山洞.五,请部分幼儿尝试和大班的哥哥姐姐一起游戏,体验游戏的快乐.活动两次.在部分幼儿游戏后,引导幼儿思考:怎样才能配合得更好呢 搭山洞的孩子要注意些什么
提醒幼儿要相互配合好,就要听着音乐节奏,不能太快,也不能太慢.搭山洞的孩子双手要举得高一些,这样火车才能顺利通过.六,全体幼儿一起参加游戏,体验活动的愉快.第一遍由老师做火车头,带领幼儿游戏.接下来由幼儿做火车头,开展游戏,老师在旁指导.当幼儿熟悉游戏后,在前奏音乐时加念儿歌:小朋 友 | 快快 来 | 我们的 火车 | 就要 开 | 呜……| 执教者修改 意 见 活动反思
平湖市第二幼儿园中班活动计划 主题活动
活动五:语言活动——大树和小鸟 活动目标: 理解大树和小鸟的依存关系.初步学习按诗歌的结构仿编诗歌.物质准备: 挂图第1号;幼儿围座成一个圆圈;大树,小鸟头饰若干.经验准备: 引导幼儿注意相关联的人和物,并了解他们间的协调关系.活动重难点: 初步学习按诗歌的结构仿编诗歌.活动过程: 游戏:大树和小鸟.1,教师扮演大树,幼儿戴上头饰扮演小鸟.引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树,摸摸大树,在大树旁跳舞,为大树捉虫等.2,大树和小鸟在一起开心吗 有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的故事.二,欣赏诗歌.出示挂图,教师朗诵诗歌一遍.提问:(1)大树高高,住着小鸟.大树和小鸟做了哪些事(2)你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友(3)为什么大树,小鸟快乐陶陶呢 三,以互动的形式学念诗歌.1,教师再朗诵一遍诗歌,引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律.(前一句是关于小鸟的诗句,后一句是关于大树的诗句)2,教师扮演大树念关于大树的诗句,幼儿扮演小鸟念关于小鸟的诗句.引导幼儿结伴学念,然后互换角色.四,仿编诗歌.讨论:还有谁和谁也是一对好朋友
引导幼儿分组或个别仿编.如:大海大大,/游来小鱼;/花儿美美,/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝,/摇着云朵.…… 执教者修改 意 见 活 动 反 思
平湖市第二幼儿园中班活动计划 主题活动
活动六:体育活动——快乐岛 活动目标: 积极愉快地参与活动,乐意与同伴合作游戏.能与朋友一起站在报纸上,保持身体平衡.物质准备: 废报纸每两人一张.小海龟头饰若干.一段适合表现小海龟的乐曲.经验准备: 了解小海龟的特征以及生活习性等.活动重难点: 将报纸对折,使报纸面积越来越小,鼓励幼儿能与朋友一起站在报纸上,保持身体平衡.活动过程: 为运动做准备
1,带领幼儿念儿歌:“我的小海龟,住在龟壳里,饿了——把头伸出来,困了——缩头打瞌睡.” 2,幼儿戴上小海龟头饰,扮演小海龟在音乐伴奏下,自由做小海龟爬行,游泳等动作.3,带领幼儿进行热身游戏:朋友多,力量大.教师扮演大鲨鱼,小海龟在场地内随意游泳(走跑).当大鲨鱼发出:“我要吃掉小海龟”的信号时,小海龟便迅速自由结伴手拉手,可以两只海龟拉手,也可以三只海龟拉手,大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小海龟.二,游戏“快乐岛” 请两个幼儿组合成一对海龟朋友,拿一张旧报纸.教师将旧报纸比做大海里的快乐岛游戏.每次游戏后都将报纸对折,使报纸面积越来越小,鼓励幼儿相互拥抱,站在报纸上保持身体平衡 三 ,放松运动
听音乐坐在报纸上,想象自己坐在船上,在平静的大海上飘荡.收拾好报纸.执教者修改 意 见 活 动 反 思
平湖市第二幼儿园中班活动计划 主题活动
活动七:语言活动——微笑 活动目标: 1,懂得要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人.2,愿意给别人带去快乐.物质准备:挂图第2号,故事磁带;两幅表情图:一幅为哭泣的表情;一幅为微笑的表情;幼儿用书相应主题第11—13页;空白的圆形卡片(可用彩色的卡纸制作),油画棒或记号笔等.经验准备:在日常生活中为朋友做件小事情,体验关心朋友的给自己带来的快乐.活动重点:懂得为朋友做一些小事情,愿意给朋友带去快乐.活动过程: 出示两幅表情图: 1,你们看这是什么呀 你喜欢哪个表情 引导幼儿使用词语“微笑”.3,为什么喜欢微笑的表情 4,一起做微笑的表情.二,欣赏故事第一段.出示挂图,欣赏故事第一段.提问:为什么小蜗牛很着急 小鸟,大象和小兔子为朋友做了什么 朋友感到怎么样 小蜗牛能为朋友做些什么 三,完整欣赏故事.1,请幼儿边看挂图边完整欣赏故事.2,小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事 3,为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友 4,它是怎样把微笑送给大家的 5,朋友们喜欢微笑吗 你是怎么知道的 6,大家为什么认为蜗牛了不起
四,带领幼儿听故事录音带,看图片完整欣赏故事.五,让幼儿打开幼儿用书大家一起跟着老师边看书边听老师讲故事《微笑》.(该环节注重培养幼儿良好的阅读习惯.)六,制作“微笑”标志.1,出示圆形材料,引导幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情.2,启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带来快乐,另一枚标志送给自己的好朋友.执教者修改 意 见 活动反思
平湖市第二幼儿园中班活动计划 主题活动
活动八:艺术活动——哈罗哈罗 活动目标: 感受乐曲的欢快情绪,体会与小朋友一起游戏的快乐.能根据歌曲自编动作,与朋友共同舞蹈.物质准备:音乐磁带
经验准备:幼儿在日常生活中多交朋友.活动过程: 熟悉旋律.1,播放《哈罗哈罗》歌曲录音,引导幼儿边听音乐边自由做动作.和幼儿一起哼唱歌曲旋律.歌曲中唱了些什么 学唱歌曲 跟着音乐有节奏地念歌词.哈罗 哈罗 │ 哈罗 哈罗 │ 我们 都是 │ 好朋 友│……
重点讲述:哈罗的唱法.听哈罗哈罗片段,说一说四个“哈罗”怎么唱的 引导幼儿仔细听音 1=D 53 53 | 42 42 || 并跟唱.2,带领幼儿一起唱歌,要求幼儿唱清歌词,唱得连贯.和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱,并感受与朋友一起唱歌,跳舞的快乐情绪.边唱边表演动作.1,分句创编表演,如唱到“哈罗哈罗,我们都是好朋友.大家一起想一想怎么做动作 ”动脑创编动作,然后大家一起学一学.选取一个大家最喜欢的动作,听音乐完整表演.2,幼儿自由结伴一起表演动作演唱歌曲.“找一个伙伴,两个人一起表演,可以做得不一样.” 3,交换伙伴,共同唱歌,舞蹈,体验与同伴交往的乐趣.执教者修改 意 见 活 动 反 思
平湖市第二幼儿园中班活动计划 主题活动
活动九:数学活动——高朋友,矮朋友 活动目标: 感知物体的高矮,懂得“高与矮”的比较是相对的.能按高矮给五个物体排序,初步了解序数.物质准备: 桌子,椅子若干.每个幼儿十块同样大小的彩色小方块积木若干.地面上画图,5——6个,如图 经验准备: 幼儿已有按高矮排队的经验.活动重难点: 能通过活动感知物体的高矮,知道比较高矮是相对的.活动过程: 一,模仿游戏:高朋友和矮朋友
1,教师念一个简短的故事(见附),引起幼儿的兴趣.2,带领幼儿给故事配上身体动作.二,造楼比高.1,幼儿在同一平面上(桌子),同时用小方块积木搭楼,比高.听到教师发出信号后马上停止,比一比谁搭得高.2,引导幼儿用数积木把两派积木并放在一起的方法进行比较.3,幼儿自由选择积木看上去比在椅子上搭楼,比高,听到信号后停止,比比谁搭得高.4,讨论:如果在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高,我们是不是就能判断在桌上搭积木的幼儿胜利吗(不能,因为他们不在同意平面上)三,和同伴比高.1,幼儿自由结伴,两人一组比高矮,正确表达:我比**高,**比我矮.2,幼儿自由结伴,三人一组比高矮,让幼儿发现:我比**高,我又比**矮.3,幼儿自由结伴,五人一组比高矮,说出本组最高,最矮的幼儿.4,引导每组五个幼儿按从高到矮的顺序排队,并站在地面图上的相应点子下面,说说:“我是红队第几个” 执教者修改 意 见 活动反思
平湖市第二幼儿园中班活动计划 主题活动
活动十:综合活动——朋友的生日 活动目标: 知道自己生日及好朋友生日的月份,增进朋友间的友谊.发展幼儿的语言能力以及动手操作能力.物质准备:自制的十二层生日蛋糕,彩笔,各色卡纸,皱纸等 经验准备:幼儿了解了自己的生日.活动过程: 好朋友过生日.猜猜.教师说一个班级幼儿的生日日期“9月x日”,请幼儿猜一猜这是什么日子 引出“朋友的生日”.幼儿一起唱《生日歌》,庆祝朋友的生日.说说自己的生日日期.统计9月份过生日的幼儿人数.说说祝贺朋友生日的话.朋友过生日你会对他说些什么呢 讨论如何为朋友庆祝生日
你想怎样为朋友庆祝生日 幼儿讨论 为好朋友制作生日卡片.幼儿分散交流,主动了解好朋友的生日.引导幼儿用各种材料,为好朋友设计一张小小的生日卡.送朋友生日卡片.将自己做的生日卡片送给好朋友并送上祝福的话.延伸活动: 1请幼儿将自己的生日卡片贴在“十二层的蛋糕图”对应的月份上.2大家一起数一数,每个月有哪几个小朋友过生日,哪一个月过生日的人最多,哪个月过生日的人最少.执教者修改 意 见 活动反思
平湖市第二幼儿园中班活动计划 主题活动
活动十一:艺术活动——小指勾一勾(一)活动目标: 初步学会第一段歌词,能较好地唱准附点音符.边唱边表演,体验游戏歌唱的快乐.活动准备:音乐磁带,在日常生活中引导幼儿主动与朋友一起游戏交往,体验与朋友一起游戏的快乐.活动重难点:幼儿能愉快地边唱边自由表演,唱准其中的附点音符.活动过程: 一,律动:《小手拍拍》 二,拉拉勾游戏
1.幼儿随老师按歌曲节奏念歌词,边走动边与每一个幼儿拉拉勾,产生良好的互动.2.再按歌曲节奏念一遍歌词,其中用重音强调“伸出”处的附点音符的节奏.3.引导幼儿两两结伴,边听歌曲录音,边自由做动作,熟悉歌曲旋律.三,学唱歌曲.引导幼儿完整欣赏歌曲一遍,让幼儿说说听到了什么歌词 教师清唱歌曲一遍,幼儿跟唱.带领幼儿一起在钢琴的伴奏下以集体,小组等多种形式学唱 歌曲.引导幼儿两两合作边表演表学唱歌曲.以游戏的形式让幼儿在一遍结束后的间奏部分时重新选择 一个好朋友继续两两合作边唱边表演.执教者修改 意 见 活动反思
平湖市第二幼儿园中班上午活动计划 主题活动
活动十二:语言活动——爱开玩笑的纳纳(一)活动目标: 1,能理解恶作剧对他人情绪上的影响.2,初步感受朋友间要互相尊重,友好交往的重要性.物质准备: 老虎,豹,猩猩,大象玩具或自制指偶.经验准备:与同伴相处的故事.活动重难点:理解故事所表达的含义,感受朋友间相互尊重的重要性.活动过程: 一,提问,带领幼儿自由畅想.1,有一只老虎,名叫纳纳,爱开玩笑.一天夜里,它趁豹子熟睡的时候,在豹子的身上涂满了黄颜色,你们猜会发生什么事
2,一天,他邀请猩猩来吃香蕉,可是那些香蕉都是用塑料做的,你们猜猩猩会怎么样 3,还有一回,纳纳把大象的鼻子系成一个结,你们猜会怎么样 4,你们觉得纳纳这样做好不好 为什么 5,森林里的小动物请我们想想办法,帮帮它们,让纳纳不要再开玩笑了.幼儿自由猜想.6,想知道小动物们是怎么办的吗
二,教师讲述故事第二部分,引导幼儿说说纳纳遇到了什么事.1,大伙儿都不理睬纳纳,纳纳心里怎么想 2,后来纳纳是怎么做的 小动物原谅他了吗 3,你喜欢现在的纳纳吗 为什么
三,完整倾听故事,感受尊重他人的重要性.四,集体歌舞:《哈罗哈罗》体验朋友在一起的乐趣.执教者修改 意 见 活动反思
平湖市第二幼儿园中班上午活动计划 主题活动
活动十三:健康活动——脚印桥 活动目标: 能按鞋子轮廓描出脚印并在上面行走,保持身体平衡.体验小组合作,共同完成任务的快乐.物质准备:粉笔,塑料玩具若干,场地布置 经验准备:幼儿已用粉笔画过自己的脚印 活动过程: 准备活动——“小脚动动”.幼儿沿场地边听音乐边做“小脚动动”,听到“爬高山”的口令时,幼儿踮起脚尖走;“跨小河”——做跨跳动作;“跳一跳”——做向上跳的动作;“学做解放军”——正步走，，活动身体.画脚印桥.1,来到场地的大河边,引发幼儿讨论:遇到大河怎么办 2,启发幼儿画出一个连着一个的脚印当作桥.3,幼儿分小组分别尝试画脚印,提示幼儿要小组合作,脚印之间要互相连接,不要断开.教师巡回指导,发现脚印断开的,提醒及帮助幼儿添加脚印.4,交流各组画脚印的方法,比比看,哪一组画得最快,连得最好.5,幼儿继续分组完成任务,提示先画好的可先进行练习走脚印桥.游戏——“小动物过河”.1,教师与幼儿来到事先布置的场地,请幼儿帮助小动物过河.2,交代要求:每组幼儿先后从大本营出发,走过脚印桥抱着一个“小动物”后送回对岸,然后再沿原路去帮助小动物.注意:过桥时不能掉下河,否则重走.两人面对面时,必须有一个人谦让.3,启发幼儿理解除了自己动作快,还要会和朋友合作,只有这样才能帮助更多的小动物.执教者修改 意 见 活动反思
平湖市第二幼儿园中班上午活动计划 主题活动
活动十四:语言活动——听话的朋友 活动目标: 1.理解故事,懂得让身边的用品成为朋友.2.学习有条理地整理,保管物品.物质准备: 1,设置娃娃家场景“衣物放在床底下,柜子后,椅子下,屋子里一片狼籍.2,挂图第四号,幼儿活动材料第一册第2-4页.3,故事磁带.幼儿围座成一个圆.经验准备: 幼儿对整理玩具,衣物等已有一定的经验.活动重难点: 能有条理地整理衣物,玩具,懂得洗过的衣服要折叠好放在柜子里,每晚临睡前将衣物叠好.活动过程: 认识拉拉的家: 1,出示图片:这是拉拉的家,拉拉总是找不到他的衣服朋友.你们能帮他找到吗 2,引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的办法.3,启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣物,并学说:”**物品在**地方“,如”衣服在床上“.听听拉拉的故事: 1,教师边引导幼儿看图片边讲述故事,帮助幼儿理解内容.2,结合故事内容进行提问:(1)拉拉有身烦恼
(2)妈妈帮助想了什么办法,让衣服听话了(3)这个办法有用吗 拉拉是怎么做的 三,好好对待我们的”朋友“.1,活动室有没有不听话的朋友,你能做它的小司令吗
2,带领幼儿整理活动室并学讲:”**放在**地方“,如”玩具放进玩具橱里“.执教者修改 意 见 活动反思
平湖市第二幼儿园中班上午活动计划 主题活动
活动十五:艺术活动——小指勾一勾(二)活动目标: 1.在熟悉第一段歌曲的基础上,让幼儿进行歌词创编.2.体验游戏,创编带来的成功与快乐.活动准备:音乐磁带, 活动重难点:启发幼儿进行大胆想象,结合第一段歌词进行歌词创编.活动过程: 律动:《我们都是好朋友》
幼儿与好朋友边唱边自由动作,在唱到最后一句时要求两两相互合作做一个造型动作,让身体的任意一部分相碰.如:头靠头,手拉手,脚碰脚等.二,教师用钢琴伴奏,学唱《小指勾一勾》,复习第一段歌词.三,随音乐边唱边表演 四,迁移幼儿生活经验
1.启发幼儿想想你和好朋友见面还有哪些外亲密的动作 如:伸出臂膀挽一挽,伸出小脚碰一碰!2.引导幼儿进行创编歌词,把这些歌词填进去如”伸出你的小小脚,碰一碰,碰一碰,我们来做好朋友" 3.教师范唱幼儿创遍的歌词,并适时给幼儿鼓励,让幼儿感受他们成功的喜悦.4.幼儿自己演唱创遍的歌词,使其成为第二段,第三段…….幼儿集体用创编的歌词边唱边表演,教师用相机拍下幼儿表演时的镜头!执教者修改 意 见 活动反思
平湖市第二幼儿园中班上午活动计划 主题活动
活动十六:社会活动——爱开玩笑的纳纳(二)活动目标: 1,进一步理解朋友间相互尊重,友好的重要性.2,以良好的心态帮助朋友,给朋友带去尊重和快乐.活动准备: 1,老虎,豹,猩猩,大象的玩具或自制指偶.2,绘画材料.活动重难点: 引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人,相互尊重的重要性.活动过程: 一,说出故事名称,让幼儿简单回忆故事内容.1,故事《爱开玩笑的纳纳》讲了一件怎样的事 2,完整倾听故事.二,结合自身经验进行讨论.1,你没有做过像纳纳那样的事 结果怎么样 2,你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气
3,纳纳向好朋友们保证以后不同他们胡闹了,小朋友有什么方法向你的好朋友表示歉意呢
4,鼓励幼儿画一张画送给好朋友,对自己以前的过错表示歉意,并说一句好听的话.三,音乐游戏:《火车钻山洞》
找到你的好朋友和他们一起来做游戏吧.执教者修改 意 见 活动反思
平湖市第二幼儿园中班上午活动计划 主题活动
活动十七:艺术活动——好朋友在一起 活动目标: 1,尝试画出自己和好朋友的形象.2,感受与好朋友在一起的快乐,加深朋友间的友谊.活动准备: 画纸,油画棒 活动重难点: 1,引导幼儿抓住自己和好朋友的主要外形特征,并把它们画出来.2,感受与朋友一起的快乐.活动过程: 一,说说自己和朋友.1,你今天穿了什么样的衣服 自己的发型是怎样的 你的心情怎样 2,你的好朋友是谁 他喜欢穿怎么样的衣服 他的发型是怎样的 二,激发幼儿绘画的兴趣.1,你愿意把自己和你的好朋友介绍给大家(或其他班)认识吗 2,想一想,怎样让别人认识我们.3,让我们来画一画吧.三,幼儿自由作画.1,提醒幼儿把自己和朋友的发型,服饰表现的清楚一点.2,鼓励个别幼儿大胆地画出心中所想.四,作品介绍.鼓励幼儿向其他班的小朋友介绍自己和好朋友.执教者修改 意 见 活动反思
平湖市第二幼儿园中班上午活动计划 主题活动
活动十八:科学活动——逛公园 活动目标: 1.感知物体的数量,能用点子或数字表示物体数量.2.提高观察和表达能力.物质准备: 1—5的数字卡和点子卡,点子印章,数字印章,印泥.2,挂图第3号,幼儿活动材料第一册第13页.3,结合实物印点子或数字,数物接龙等材料.经验准备: 在日常生活中感知物体的数量.活动重难点: 感知物体数量,让点和数字的对应 活动过程: 一,出示图片,感知物体的数量.1.出示挂图,这是什么地方 你从哪里看出来的
2.进一步观察图片中有几棵大树 几只小鸟 可以用什么来表示三棵大树,两只小鸟 请个别幼儿上来拿出相应的点卡和数卡.3,请幼儿观察图上还有些什么 可以怎么样表示 二,看数量拍手
1.幼儿看点卡和数字,并根据卡片上的数量拍手.2.教师拍手,请幼儿在心中默数并说出数量.三,印点或印数字
幼儿每人一张图形卡片,根据卡片进行印点或印数字.四,操作练习: 1.翻阅幼儿活动材料,按要求完成练习.2.先做完的幼儿可自选数物接龙,给实物印点子或数字等材料进行操作练习,进一步感知物体的数量.执教者修改 意 见 活动反思
第二篇：中班朋友见面真开心教学反思
新学期开学了，在开学的两周稳定情绪后，我们以主题“朋友见面真开心”为内容，通过各种游戏、教学等形式，让幼儿看到老师、小朋友感到高兴，并观察中班环境的变化，感受升中班的快乐和自豪。了解中班孩子应该遵守的日常行为规则，增强自律意识。在老师的帮助下，回忆假期中发生的快乐的事情，与同伴分享，使幼儿尽快适应幼儿园的生活。大部分的幼儿都适应了幼儿园的生活，但也有个别幼儿来园时情绪不稳定，有哭闹现象。对于这些孩子，我们给予了更多的关心和照顾，促使他们尽快稳定情绪。
本周的主题内容是“朋友见面真开心”，围绕主题在本周五开展的教学活动是《弟弟妹妹怎么了》，在教学中我先通过观察图片，让幼儿说说图片上弟弟妹妹在干什么呀？他们为什么要哭啊？小朋友是怎么看出来他们在哭？看见弟弟妹妹在哭，我们帮弟弟妹妹想个什么好办法，该怎么做呢？通过边观察边提问回答，来激发幼儿学诗歌的兴趣，最后启发幼儿讨论：让幼儿学习安慰图片上不开心的小朋友，鼓励幼儿去拿玩具、拿糖果来安慰图片上的小朋友，用唱歌、跳舞、讲故事的办法来让小朋友开心。然后把情感迁移到日常生活中，组织幼儿用自己想出的好办法到小班去安慰在哭闹的弟弟妹妹，通过教学让幼儿体验关心、照顾弟弟妹妹的美好情感。
课后反思：
1、幼儿都是新生，虽然明白了幼儿园的教学常规，但部分幼儿还不能遵守课堂常规，在上课时要走神或思维不积极，这些幼儿还需要多加引导，使他们的注意力更加集中，让他们尽快适应幼儿园的教学活动。
2、新生幼儿对环境还比较陌生，幼儿间缺乏相互的交流，教师要多加引导，使他们相互间尽快熟悉起来，适应班集体，并在教学中，与同伴多交流，形成良好地交流氛围。
我想，所有的幼儿都需要教师不断地引导，培养他们大胆交往的能力，激发幼儿讨论、交流、思考的习惯，使他们养成良好地学习习惯。
第三篇：幼儿园中班主题活动教案《朋友见面真开心》及教学反思
中班主题活动教案《朋友见面真开心》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道自己生日以及身边朋友的生日月份，增进朋友间的友谊，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏，知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性，快来看看幼儿园中班主题活动《朋友见面真开心》含反思教案吧。
游戏目标：
1、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
2、知道自己生日以及身边朋友的生日月份，增进朋友间的友谊。
3、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
环境创设：
1、营造友好、温鑫的氛围，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感。
2、创设和新插班生、新入园幼儿交往的机会，鼓励他们关心、帮助新朋友。
3、设置“好朋友”园地，将带来的好朋友照片、以及在美工区里面的一对好朋友剪下来贴在园地里，并不断丰富内容，充实幼儿的同伴之情。
4、与幼儿共同制作同心树。教师作好树干，幼儿每人手持半颗纸制爱心找另外半颗爱心的拥有者，组成一颗完整的爱心后画上双方的自由像，贴在树干上。
家园共育：
1、引导孩子了解自己的生日，和孩子一起为过生日的小朋友制作生日礼物，商量简单的祝福话语。
2、引导孩子在家做一些力所能及的事情，体验长大的快乐。
3、给孩子讲述一些朋友之间互相关心、帮助的故事，谈谈如何让别人高兴？
4、帮助孩子一起准备一个有趣的游戏，教给自己的好朋友。
区域游戏环境创设：
1、娃娃家
材料提供：
娃娃若干，娃娃餐具，自制冰箱、洗衣机、饮水机、电视机等家用电器
操作层次：
第一层次：幼儿分角色进行游戏，丰富有关经验。
第二层次：增加请好朋友做客的游戏情景，学习礼貌待客。
观察要点：
1、幼儿是否分清角色，是否有角色意识，使用礼貌用语。
2、幼儿是否有秩序地整理物品。
3、幼儿是否出现新的游戏行为，是否使用替代物。
材料调整：
1、提供乐高积木、长方形积木。
2、提供百宝箱、各种各样的瓶子、布、大大小小的纸、固体胶、剪刀。
2、小手棋
材料提供：
塑封的小手棋盘，塑封的松江景点、高楼图片、积木做骰子（三面为红色，三面为绿色）
操作层次：
第一层次：两人对弈，轮流掷骰子，掷出骰子颜色与自己的相符，即往前走一格。
第二层次：幼儿掷骨子，走到有画面的一格，说出画面的内容。
观察要点：
1、幼儿是否知道棋盘的起点与终点。
2、幼儿是否遵守游戏规则。
材料调整：
投放有数字、有画面的棋盘，有1-6点子或1-6数字的骰子。
3、拼地图
材料提供：
塑封的松江地图底板，并贴有数字、图形或点子，塑封的松江地图，剪成9块，并贴有与底板相应的数字、图形或点子
操作层次：
第一层次：幼儿按拼板上的数字、图形或点子拼地图。
第二层次：拼好后了解松江各地的景点和特产
观察要点：
1、幼儿是否会进行数点对应、数物对应的操作。
2、幼儿是否会看地图，并简单说说地图上的内容。
材料调整：
提供松江风景或景点的拼图。
3、造楼房
材料提供：
用彩纸剪成的图形，有三角形、正方形、长方形、梯形、圆形，每种图形有十多个，1-6的数字卡片，垫板若干，和塑封好的画有图形的底卡。
操作层次：
第一层次：幼儿按意愿在垫板上拼贴图形成高楼大厦。
第二层次：幼儿用图形拼贴松江的高楼等，并数数各种图形的数量，在底卡上贴上相应的数字。
观察要点：
1、幼儿是否选用各种图形进行拼贴。
2、幼儿在拼贴图形时是否注意色彩的搭配。
材料调整：
塑封的彩色图形卡片换成绒布的彩色图形卡片，并把在桌面的操作换成在墙面上的操作。
3、我家的冰箱
材料提供：家庭冰箱里的各类食品
操作层次
第一层次：能知道冰箱的用途，选择摆放哪些物品
第二层次：根据冰箱冷冻和冷藏的原理来摆放。
观察要点：
1、对家用冰箱里的食物基本都能认识
2、对冰箱里的食物进行分类。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。
第四篇：中班建构游戏
美丽的幼儿园
活动目的：
1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。
2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。
3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。活动准备：
1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。
第一次指导：
指导要点：
1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？
2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。
4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。
5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。
第二次指导：
指导要点：
1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。
第三次指导：
指导要点：
1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方？
2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。
3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。
《马路上的汽车》
活动目的：
1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。
2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。
3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。活动准备：
知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征 物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车
第一次活动指导：
指导要点：
一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造.1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构？
2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。
二、提出游戏要求:
1、选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.2、同伴共同使用游戏材料
3、爱护玩具,轻拿轻放玩具.三、幼儿建构，师参与指导.让幼儿自选游戏材料,师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型，鼓励幼儿坚持完成自己的作品。
四、结束活动
1、让幼儿互相参观同伴的作品，请部分幼儿介绍自己的成果。
2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿，表扬有创造力的小朋友。
第二次活动指导：
指导要点：
1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。
2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配，3、提出游戏要求:
（1）材料的使用可以与同伴相互商量。（2）搭建可以小组方式进行相互配合。（3）将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。
3、幼儿搭建，教师指导。重点指导幼儿搭建汽车的各种造型，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。
4、教师引导幼儿观察作品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。
5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
第三次活动指导：
指导要点：
1、教师提出本次活动的主题，说明在前两次搭建中的一些不足。
2、师:小朋友,我们上次搭建了马路上的汽车，你们看XX小朋友搭的是什么车？你是从哪里看出来的？
（1）出示各种形状的汽车，说说它们的基本特征。（2）介绍建构材料，引导幼儿选择不同的材料进行搭建。
3、教师提出要求，幼儿游戏，教师指导。（1）指导幼儿对汽车基本特征的把握。（2）教师鼓励幼儿完成自己的作品。
4、组织幼儿观察整体主题的建构，并对个别有创意的作品进行评价小结。
5、结束活动：
说说本次活动中不足之处，如何改善。引导幼儿回家收集材料。
台江步行街 活动目的：
1、引导幼儿能够根据游戏主题“台江步行街”进行搭建。
2、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，能够较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。
3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。活动准备：
1、准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。
2、活动前带幼儿参观台江步行街，观察各种车辆。
第一次活动指导：（搭建房子）
1、师生谈话，引导幼儿回忆大街上的景象，启发幼儿说出各种楼房的造型。
2、观看“台江步行街”的图片，引导幼儿认识“步行街”的特征。引出主题，讲述本次重点搭建房子。
3、教师示范对称、平衡的方法搭建楼房。提示幼儿平底层的建筑材料，将大的放在下面，小的放在大的上面的中间，重叠加高时要将连接处上下、左右都对齐，这样搭建才能使物体牢固。
4、幼儿自由结伴搭建，选择不同材料搭建楼房。教师观察幼儿游戏情况，重点指导幼儿搭建的基本原理和方法。
5、活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同评价幼儿搭建的成果。提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
第二次活动指导：（搭建汽车）
1、引导幼儿回忆上次搭建的房子，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。
2、教师出示汽车范图以及幼儿带来的汽车模型，引导幼儿了解汽车的主要特征，提出本次搭建的主题“汽车”，并提出活动要求：（1）看平面图构造进行搭建。（2）积块间要插紧。
（3）材料的使用可以与同伴相互商量。（4）搭建可以小组方式进行相互配合。（5）将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。
3、幼儿搭建，教师指导。重点指导幼儿看建构图来操作各种技能，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。
4、教师引导幼儿观察小组的构造成品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。
5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
第三次活动指导：（搭建树木、喷泉、亭子）
1、引导幼儿说说在我们的主题搭建中还有什么没有搭建？步行街上还有什么才会更漂亮，从而引出主题。
2、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点。并引导幼儿 发挥想象搭建各种物品放在步行街中。
3、教师交代建构要求：（1）选择一个物体来搭建。（2）同伴间相互协调使用材料
（3）不随意破坏自己和别人的作品，把作品放在指定的地方展示
4、幼儿游戏，教师提醒幼儿平衡后再叠高，鼓励能力较强的幼儿变化局部。引导能力弱的幼儿进行简单的搭建来完成任务。
5、组织幼儿观察不同造型的作品，讲评自己和同伴的作品。
6、教师提出下次活动的整体主题布局，引导幼儿回家去画一画规划图。
第四次活动指导：（整体搭建步行街）
1、教师提出本次活动的大主题，说明在前几次的搭建中的一些不足。
2、引导幼儿展示自己的规划图并讲解自己的创意。
3、引导幼儿围绕主题来选择搭建自己喜欢的，拿手的建构物。
4、教师交代要求，幼儿游戏，教师巡回指导。（1）教师重点引导能力强的幼儿整体布局规划。（2）指导其余幼儿对造型的把握。
（3）引导幼儿自行选择自己喜欢搭建的东西来建构。
5、组织幼儿观察整体主题的建构，引导幼儿了解布局的重要性。并对个别有创意的作品进行评价小结。
6、提出下次活动的主题。引导幼儿回家收集资料。
十字路口 活动目的：
1、在搭建单条大街的基础上，引导幼儿了解“十字路口”与单街的区别。
2、学会看简单的结构平面图，围绕主题进行搭建“十字路口”。
3、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。
4、培养幼儿互借互让、轮流协商、爱惜游戏材料等良好行为习惯。活动准备：
1、准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。“十字路口”的平面图。
2、活动前请家长带幼儿参观十字路口，观察各种车辆，街道，楼房等。
第一次指导：搭建高楼大厦
1、师生谈话，引导幼儿回忆参观融侨锦江的十字路口，启发幼儿说出十字路口的旁边都有些什么？
2、观看“十字路口”的图片，引导幼儿认识“十字路口”的特征。引出主题，讲述本次重点搭建各种高楼大厦。
3、教师示范对称、平衡的方法搭建楼房。
4、幼儿自由结伴搭建，选择不同材料搭建楼房。
教师观察幼儿游戏情况，重点指导在运用基本原理和方法的搭建的时候。能发挥自己的想象使用模拟构造和自由构造。
5、活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同评价幼儿搭建的成果。提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
第二次指导： 搭建小车、公共汽车
1、教师结合上阶段幼儿搭建汽车的情况，提出本次搭建的主题“小车、公共汽车”的活动要求：（1）汽车要搭得牢固，积块间要插紧。（2）汽车的摆放要合理，不能太拥挤。
2、幼儿搭建，教师指导。
鼓励幼儿选择多种材料去搭建各种汽车，反映出车辆的基本结构。
3、教师组织幼儿欣赏、讲评自己和同伴的作品。
4、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
第三次指导： 整体搭配“十字路口”
1、教师提出本次活动的大主题，说明在前几次的搭建中的一些不足。
2、引导幼儿展示自己的规划图并讲解自己的创意。
3、引导幼儿围绕主题来选择搭建自己喜欢的建构物。
4、教师提出注意点，幼儿游戏，教师巡回指导。
教师重点引导幼儿围绕十字路口进行布局，指导幼儿对造型的把握。
（1）启发幼儿使用辅助材料，发挥想象力设计和创造其他建筑物。（2）爱护自己及同伴的作品，保持桌面、地面的整洁；（3）将设计、拼插好的作品放到指定的位置与同伴一起欣赏。
5、组织幼儿观察整体主题的建构，引导幼儿了解布局的重要性。并对个别有创意的作品进行评价小结。
第五篇：中班主题建构游戏“船”活动案例
中班主题建构游戏“船”活动案例
设计意图:
中一班下学期我们开展了园本课程主题活动”马尾造船厂”,孩子们参观了马尾造船厂,对船的制作过程产生了很大的兴趣,在晨间区域活动中,孩子们对搭建船很感兴趣,基于此,我决定开展结构游戏《船》。
游戏总目标：
1、能积极地参与结构游戏活动，发展幼儿动手操作能力。
2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
3、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
4、能欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
游戏准备：
1、知识技能准备：
（1）带幼儿参观马尾造船厂，观察了船的模型、了解船的结构特征。
（2）幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。
2、物质准备：
(1)大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料。
（2）各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
活动过程：
第一阶段
游戏目标：
1、能积极地参与结构游戏活动。
2、在游戏活动中能积极动手动脑，搭建想象中的船。
3、养成良好的游戏习惯。
游戏准备：
1、知识技能准备：
（1）带幼儿参观马尾造船厂，观察了船的模型、了解船的结构特征。
（2）幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。
2、物质准备：
（1)大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
游戏过程：
1、谈话引入，引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船？
2、幼儿分组建构，教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。
3、作品展示，游戏评价。
请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船？
4、指导幼儿收拾结构材料。
反思:
幼儿对拼插船很感兴趣,在拼插建构过程中还拼插不牢固.幼儿听信号收拾玩具还需要加强,个别幼儿拼插材料不够会去寻找适合的材料，不爱惜建构材料.第二阶段
游戏目标：
1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
2、学会看船的结构图，拼插出船的基本结构。
游戏准备：
1、幼儿画的自己喜欢的的船。
2、大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
游戏过程：
1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的不足之处。
2、启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配，然后再根据物体结构造型特点进行构造。（提醒幼儿注意颜色搭配）
3、观摩评价建构作品。
你今天拼插了什么船，船上都有些什么？
反思：
在第一次建构中，幼儿只是简单地建构出船的基本的结构，在第二次活动前我让孩子再仔细地观察了解了客船、货船、和特种船的不同及它们的基本特征如船身、船舱、甲板、尾楼、桅杆等，孩子们通过自己的观察和想象，用绘画形式设计出自己的船，再在建构活动中拼插出来，孩子们积极性非常高。从活动过程看，教师的作用不是机械地教技巧而是要启发、引导和帮助孩子。
第三阶段
游戏目标：
1、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
2、能大胆建构，体验游戏的快乐。
游戏准备：
1、知识经验准备：
了解船的基本结构。
2、物质准备：
大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
游戏过程：
1、导入活动，激发兴趣。
师：“今天请小朋友用各种材料来拼插船，小朋友可以一个人拼插船，也可以和 其他小朋友一起合作拼插，我们比一比，哪一艘船拼插的最好。
2、指导幼儿合作拼插船，重点指导幼儿合作时学会
商量搭建什么船、怎么搭？鼓励幼儿使用辅助材料。
3、观摩评价建构作品。
引导幼儿讨论：合作拼插的船与独立拼插的船有什么不同？为什么？
反思:
这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表扬多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦，但辅助材料的使用并不好——使用辅助材料后，收拾材料的难度加大，时间要更多。
第四阶段
游戏目标：
1、能围绕主题合理利用辅助材料进行拼插，自由选择游戏材料。
2、能大胆地发挥想象力和创造，能与同伴合作。
3、爱惜自己和同伴的作品。
游戏准备：
1、知识经验：课前带幼儿参观马尾造船厂的船，欣赏过一些船的图片了解有关船的基本结构。
2、物质准备：船图片若干；船成型范例若干；大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
游戏过程：
1、出示幼儿和家长共同制作的作品，让幼儿观察各个作品制作使用的材料。
2、幼儿分组建构，鼓励幼儿大胆想象，搭建出自己最喜欢的船，并大胆运用辅助材料进行建构。
游戏前交代：A、收拾材料时，应先把辅助材料拆掉整理清楚，再整理结构材料。B、两人商量好谁收拾什么材料。
3、游戏结束，教师组织幼儿相互观赏作品，并针对幼儿建构情况进行评价。充分肯定幼儿的想象力、创造力和建构能力。
4、请幼儿在放学后，邀请爸爸妈妈一起来观赏作品。
反思:
在游戏中孩子们使用辅助材料方面还不够大胆，在今后的游戏中应培养幼儿大胆利用废旧材料当替代物，且应继续发展孩子的手指动作，在剪、贴、折这些方面的能力应有所加强，继续发展创造性思维。
我认为在今后的结构游戏中还应侧重引导每个幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，把自己潜在的创造力充分表现出来，而老师更应该充分分肯定孩子的每一个闪光点，让每个孩子都在游戏中充分体验到游戏的乐趣和建构成功的喜悦。只有这样，才能让每个孩子在轻松愉快的游戏氛围中获得发展！
点击咨询 