建构课程中班上学期主题活动安排20140626

第一篇：建构课程中班上学期主题活动安排20140626

建构式课程中班上学期主题活动安排

主题一：我和朋友在一起

（一）主题说明

主要从家长的角度去说明，如为什么要进行这个主题，这个主题有什么，哪些活动对孩子起到什么作用。

（二）环境创设

开学第一天先做彩环，第二天做友谊庆祝会（穿插新生欢迎会），第三天做“好朋友连在一起”，后面再慢慢地增加内容。

（三）家园共育

1.挑选玩具到幼儿园进行分享。

2.今天相关活动结束了，请幼儿将活动用书带回家，可以孩子讲给父母听，也可父母讲给孩子听。（自选3个左右）

（四）区域活动

1.娃娃家：我是主人怎样招待客人，作为客人如何文明做客。2.语言区：结合主题进行选择书籍。3.美工区：

①好朋友相框：利用当地的资源制作，制作之后运用于环境的创设和布置中。

②表情大变身：先提供镜子，画画简单的五官（按照教材P15）；再提供不同的镜子来画画五官；然后延伸到画全身（合作）。第二周开始加上心情转盘（自由画好并张贴）

3.数学区：按照教材P15—16。

（五）主题下教学活动

第一周

1．环境布置+朋友见面真开心 2．联欢会融入“哈罗哈罗”

3．高朋友矮朋友（半日活动）、区域和户外游戏 4．有朋友真好+手拉手 5．你和我，一个人 第二周

1.我不愿孤独+小指勾一勾

2.来来来，我们都是好朋友+好朋友一起玩玩具 3.我要找到他（教具购买）+画朋友

4.豆豆生气了融合我的生气故事设计为半日活动（我的生气故事要简化调整目标和环节）

5.拉拉勾+主题区域活动 第三周

1.小仙女的云+举起你的右手摆一摆 2.想让你高兴+小组表演（半日活动）

3.爱开玩笑的纳纳+表情歌（一、二，教案调整）4.消气商店（半日活动）5.微笑+快乐的小推车 第四周

1.快乐是这样开始的+相关游戏 2.大会了开心了+快乐岛 3.听一听，画一画（半日活动）4.友谊（半日活动）故事+区域

5.郊游（半日活动）歌唱活动+打击乐+表演游戏 本主题其它说明：

本主题有2天的缓冲期，日常活动中的数学活动、纸工放在区域中，儿歌在

餐前餐后去完成，户外获晨间活动安排1—2次两人三足游戏，音乐活动放在游戏活动中，拍手操放在体育活动准备过程中，点名活动中关注对生病获缺席的孩子进行关心。

主题二：快快慢慢

第一周

1．快快慢慢+户外游戏（建议活动中）2．马路上+快快慢慢的音乐

3．吊车和赛车+公共汽车的轮子（建议歌曲可以根据实际情况调换）4．各种各样的车（先玩再讨论再画）半日活动 5．快纸片和慢纸片（半日活动）材料丰富 第二周

1．有趣的快动作和慢动作融入我会做慢动作（半日活动）2．小乌龟看爷爷+小马的变奏曲

3．爱旅行的蜗牛（半日活动）先捉观察蜗牛再画蜗牛再是纸工做蜗牛把蜗牛放在自然角供幼儿观察记录。4．大家慢慢走+我是发条玩具

5．慢吞吞的压路机+我喜欢的压路机或车（泥工）P129日常活动 第三周

1．立刻去做下一件事+干活的乔尼 2．哪队会更快（半日活动）游戏 3．机动 4．机动

5．小棒不倒，水珠不洒（平行班活动）本主题其它说明：

小磨蹭吃饭放在餐前活动，并在日常活动进行引导，本主题有2天的机动，自行调节。日常活动中渗透音乐活动

主题三：红黄蓝绿

第一周

1．捉迷藏+太阳喜欢颜色 2．红色一家子+会说话的红色 3．好吃的黄色+黄色的食物 4．绿色的梦 5．不一样的绿色 第二周

1．蓝色的日子+蓝天白云 2．蓝色小花+纸工做花

3．梨子小提琴（半日活动）绘本 4．彩色农庄+摘果子

5．颜色抱一抱+颜色对对碰融入区域玩色 第三周

1．彩色瓶+瓶子的五彩衣

2．颜色精灵的魔法汤（半日活动）3．彩旗飘起来+翻翻彩色棋 4．彩色树叶大变身（半日活动）5．平行班活动（布上玩色、各种方式）第四周

1．彩色兔+画（半日活动）

2．快乐的彩色蛋糕+泥工（半日活动）3．花伞商店+飞舞的彩球 4．彩色纸会说话 5．彩色纸的故事

主题四：香香的蔬菜

第一周

1．蔬菜一家子+送菜忙

2．彩色牛奶（半日活动）续编并提供半成品进行装饰画 3．蔬菜比比会+各种各样的蔬菜 4．细细长长的丝瓜+区域

5．大蒜各个、葱弟弟和韭菜美美+种植区（提前种植好）第二周

1．开心菜园+小兔子的菜园

2．蔬菜汤（半日活动）+户外游戏小兔拉萝卜（日常活动P229）3．蔬菜印画+机动 4．露水蘑菇+买菜

5．好吃的芹菜（平行班活动）第三周

1．猜猜看+办家家

2．蔬菜排队+传土豆（日常活动中P230—231）3．机动 4．机动

5．蔬菜品尝会+美丽的泡菜整合为半日分享活动

主题五：快乐运动每一天

第一周

1．太阳起床喽+健康歌 第一个活动可以弱化 2．运动小人（半日活动）3．我想要快乐+快乐挑战 4．我会做飞镖+飞镖打怪兽

5．胖胖兔减肥

猜猜他们做的运动可以布置在主题墙中。超级模仿秀放在日常活动中。第二周

1．走楼梯+蛙跳高手 2．你追我赶+夺宝探险

3．运动会的项目标志（半日活动）4．运动员进行曲+比赛人数大统计 5.大力士拉轮胎（半日活动）第三周

1．欢迎你+运动会之歌 2．咪咪+兔子舞

3．小乌龟上山坡+山洞寻宝 4．蜗牛搬家+蜗牛受苦

5．寒风中的人（半日活动）（活动前可以参观幼儿园中的工作人员在寒风中工作中的情况或看视频，活动后可以画一画。）亲子运动会可单独组织亲子活动。第四周

1．不怕冷的大衣+玩雪球 2．腊梅花（半日活动）3．天冷别冻着+不怕冷的小企鹅

4．勇闯迷宫（半日活动）结合其他形状设计一个半日活动。5．小狐狸的枪和炮+小雪花 第五周

1.小士兵进行曲+往前走，往后走 2.勇气+p392我是勇敢的小海军

第二篇：中班主题建构游戏“船”活动案例

中班主题建构游戏“船”活动案例

设计意图:

中一班下学期我们开展了园本课程主题活动”马尾造船厂”,孩子们参观了马尾造船厂,对船的制作过程产生了很大的兴趣,在晨间区域活动中,孩子们对搭建船很感兴趣,基于此,我决定开展结构游戏《船》。

游戏总目标：

1、能积极地参与结构游戏活动，发展幼儿动手操作能力。

2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。

3、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。

4、能欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

游戏准备：

1、知识技能准备：

（1）带幼儿参观马尾造船厂，观察了船的模型、了解船的结构特征。

（2）幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。

2、物质准备：

(1)大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料。

（2）各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。

活动过程：

第一阶段

游戏目标：

1、能积极地参与结构游戏活动。

2、在游戏活动中能积极动手动脑，搭建想象中的船。

3、养成良好的游戏习惯。

游戏准备：

1、知识技能准备：

（1）带幼儿参观马尾造船厂，观察了船的模型、了解船的结构特征。

（2）幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。

2、物质准备：

（1)大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

游戏过程：

1、谈话引入，引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船？

2、幼儿分组建构，教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。

3、作品展示，游戏评价。

请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船？

4、指导幼儿收拾结构材料。

反思:

幼儿对拼插船很感兴趣,在拼插建构过程中还拼插不牢固.幼儿听信号收拾玩具还需要加强,个别幼儿拼插材料不够会去寻找适合的材料，不爱惜建构材料.第二阶段

游戏目标：

1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。

2、学会看船的结构图，拼插出船的基本结构。

游戏准备：

1、幼儿画的自己喜欢的的船。

2、大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。

游戏过程：

1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的不足之处。

2、启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配，然后再根据物体结构造型特点进行构造。（提醒幼儿注意颜色搭配）

3、观摩评价建构作品。

你今天拼插了什么船，船上都有些什么？

反思：

在第一次建构中，幼儿只是简单地建构出船的基本的结构，在第二次活动前我让孩子再仔细地观察了解了客船、货船、和特种船的不同及它们的基本特征如船身、船舱、甲板、尾楼、桅杆等，孩子们通过自己的观察和想象，用绘画形式设计出自己的船，再在建构活动中拼插出来，孩子们积极性非常高。从活动过程看，教师的作用不是机械地教技巧而是要启发、引导和帮助孩子。

第三阶段

游戏目标：

1、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。

2、能大胆建构，体验游戏的快乐。

游戏准备：

1、知识经验准备：

了解船的基本结构。

2、物质准备：

大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

游戏过程：

1、导入活动，激发兴趣。

师：“今天请小朋友用各种材料来拼插船，小朋友可以一个人拼插船，也可以和 其他小朋友一起合作拼插，我们比一比，哪一艘船拼插的最好。

2、指导幼儿合作拼插船，重点指导幼儿合作时学会

商量搭建什么船、怎么搭？鼓励幼儿使用辅助材料。

3、观摩评价建构作品。

引导幼儿讨论：合作拼插的船与独立拼插的船有什么不同？为什么？

反思:

这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表扬多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦，但辅助材料的使用并不好——使用辅助材料后，收拾材料的难度加大，时间要更多。

第四阶段

游戏目标：

1、能围绕主题合理利用辅助材料进行拼插，自由选择游戏材料。

2、能大胆地发挥想象力和创造，能与同伴合作。

3、爱惜自己和同伴的作品。

游戏准备：

1、知识经验：课前带幼儿参观马尾造船厂的船，欣赏过一些船的图片了解有关船的基本结构。

2、物质准备：船图片若干；船成型范例若干；大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。

游戏过程：

1、出示幼儿和家长共同制作的作品，让幼儿观察各个作品制作使用的材料。

2、幼儿分组建构，鼓励幼儿大胆想象，搭建出自己最喜欢的船，并大胆运用辅助材料进行建构。

游戏前交代：A、收拾材料时，应先把辅助材料拆掉整理清楚，再整理结构材料。B、两人商量好谁收拾什么材料。

3、游戏结束，教师组织幼儿相互观赏作品，并针对幼儿建构情况进行评价。充分肯定幼儿的想象力、创造力和建构能力。

4、请幼儿在放学后，邀请爸爸妈妈一起来观赏作品。

反思:

在游戏中孩子们使用辅助材料方面还不够大胆，在今后的游戏中应培养幼儿大胆利用废旧材料当替代物，且应继续发展孩子的手指动作，在剪、贴、折这些方面的能力应有所加强，继续发展创造性思维。

我认为在今后的结构游戏中还应侧重引导每个幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，把自己潜在的创造力充分表现出来，而老师更应该充分分肯定孩子的每一个闪光点，让每个孩子都在游戏中充分体验到游戏的乐趣和建构成功的喜悦。只有这样，才能让每个孩子在轻松愉快的游戏氛围中获得发展！

第三篇：中班上学期班级计划安排

一、班级情况分析

1、班级概况

我班共有40名幼儿，其中男生17人，女生21人，男女比例基本呈平衡状态。由于本班幼儿全是新生入学，从开学这两天情况看，孩子们基本能马上适应幼儿园正常的学习、生活；

2、班级幼儿发展特点

我们根据幼儿的年龄特点，并结合中班第一学期培养目标，分析出本班幼儿各个方面的基本发展情况。因此，本学期我们通过幼儿园一日活动加强对幼儿进行培养。

（1）幼儿发展优势

a、健康方面：班级幼儿生长发育良好。

b、生活方面：幼儿基本上都可以独立进餐。在用餐时，孩子们能注意用餐的文明礼仪，能较干净地吃完自己的一份饭菜。

c、学习方面：孩子们对各种学习活动兴趣较大，能在老师引导下参加各类活动。

（2）薄弱环节

a、我班幼儿在较大胆地表达自己的想法，并能安静地听别人讲话方面比较欠缺，在与周围人礼貌交往方面还是不够大胆，与同伴之间缺少协商、合作意识，因此在语言表达能力和大胆交往、大胆合作方面有待进一步培养。

b、在学习方面要进一步引导幼儿大胆动手动脑、大胆表达表现，初步激发幼儿的探索欲和求知欲。

c、幼儿对关心同伴、愿意为同伴做力所能力的事情方面意识较弱，缺乏同情心和责任感。d、幼儿尽管在用餐、午睡等方面进步较大，但是在自己的事情自己做方面，许多幼儿还时常依赖老师和家长，需要进一步培养。

3、家长情况分析

根据家长情况分析本学期我们将开通手机校讯通，发挥家园联系的及时性和有效性，提高家长与老师的沟通。

二、本学期的培养目标

（1）引导幼儿能大胆的参加体育活动，动作协调，会使用多种运动器械锻炼身体，学习收拾整理运动器具。在运动中初步培养幼儿的自我保护意识，能注意安全、避免危险，提高幼儿的运动能力和自我保护能力，初步培养幼儿对环境、气候和生活条件的变化的适应能力。

（2）学习和巩固正确的刷牙和用便纸、毛巾等方法，继续培养幼儿良好的个人卫生习惯。在活动中自己的事情自己做（如：自己穿脱衣裤、整理衣裤、折叠小被、整理物品等），有初步的独立生活能力。

（3）爱父母、老师、长辈，会关心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、关心他人。在活动中学做值日生、乐意为成人和同伴做力所能及的事，有初步的劳动习惯。

（4）初步学习用结伴、轮流、请求、商量的方式大胆与同伴交往、合作和分享，体验合作、分享的快乐。在活动中认真遵守集体生活的各种行为规则，初步养成良好的行为习惯。

（5）能注意倾听别人讲话，会说普通话，喜欢参与听说活动，会用较完整的语言大胆表达自己的愿望与请求，能较大方、有礼貌地与周围人交谈。

（6）喜欢参加文学、音乐、舞蹈、美术等各类艺术活动和游戏活动，并能愿意尝试用各种材料、工具和方法表现自己的情感和体验、表现自己喜欢的角色，有初步的感受美和表现美的能力，体会成功的快乐。

（7）能运用多种感官感知周围事物、现象的主要特征，喜欢参加探索、操作活动，能用语言、绘画、动作等多种形式表达和交流自己的发现，具有初步的观察比较分析能力、探索操作能力。

（8）喜欢参加数学活动，对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣，会进行简单的分类、排序、比较等智力活动，培养幼儿主动、专心地进行数学操作活动。

三、个别幼儿

教育工作措施

1、与家长多沟通、多交流，及时反馈，做到家园同步教育。

2、通过故事、表演、游戏等活动形式引导教育幼儿初步遵守集体规则，遇到困难会自己主动请求老师的帮助，鼓励幼儿大胆与老师、同伴交往。

3、对个别身体较弱的幼儿，注意观察其午餐午睡情况、在体育活动中注意其活动量等。

4、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的点滴进步，激发孩子的自信心。

5、通过校讯通，写通知等方式，家园共同配合进行个别幼儿教育。老师每天及时向家长反馈个别幼儿在园的进步与快乐，家长向老师反馈幼儿在家的进步及自己的想法和建议，共同教育幼儿，促进幼儿的发展。

6、通过故事、儿歌、环境创设、家园配合等形式教育幼儿注意安全，学习简单的自我保护的方法，初步培养幼儿安全意识。

四、家长工作

1、目标：加强教师与家长之间的沟通，及时地让家长了解幼儿园的教育教学工作，更好地配合协助教师的工作，以更好地促进幼儿身心健康、和谐地发展。

2、措施：（1）通过《幼儿成长档案》及时向家长反馈幼儿在园情况，让家长更好地了解幼儿园的教育及幼儿发展情况，促进家园共育。

（2）通过校讯通，让家长能及时了解我们的活动，并把一些行之有效的方法借鉴过来，拓宽家园互动的渠道。

（3）利用校讯通，老师及时反馈幼儿在园的进步与快乐，反馈家长的想法与建议，真正做到家园互动。

（4）通过向家长开放半日活动，让家长了解幼儿在园生活和学习情况。

（5）通过让家长参与幼儿园各种活动，使家长进一步了解幼儿园教育与班级工作，树立正确的教育行为。

（6）发挥现代化科学技术的优势，向家长开放班级电子邮箱，运用家园互发电子邮件的形式，使家园互动更及时、有效。

（7）多渠道的家园联系方式，如：电话联系、家访、家长留言、网上联系等。

五、每月保教工作重点

九月份：

1、做好班级的开学工作，做好班级环境布置。

2、对本班幼儿进行前测工作，观察、了解幼儿情况，并针对本班实际情况制定好各类计划

3、开展“我们升中班了”主题活动。

4、通过“幼儿成长档案”“电子邮件”、校讯通等方式做好家园互动。

5、结合本班主题活动进行资料展示。

6、召开班级家长会。

十月份：

1、开展“我爱我家”主题活动，结合重阳节开展“我爱爷爷奶奶”主题活动。

2、根据班级幼儿发展情况和主题活动开展情况及时召开家长会。

3、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。

4、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”、“家长留言本”等方式做好家园互动。

5、家园配合加强幼儿的安全教育，初步培养幼儿安全意识。

十一月份

1、开展“红黄蓝绿”主题活动

2、结合秋游开展亲子活动

3、向家长开设“家长学校”，提高家长科学育儿的指导能力。

4、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。

5、结合秋游开展亲子活动

6、向家长开设“家长学校”，提高家长科学育儿的指导能力。

7、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。

8、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”等方式做好家园互动。

9、继续家园配合加强幼儿的安全教育，初步培养幼儿安全意识。

十二月份

1、开展“冬爷爷来了”主题活动

2、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料

3、迎新年活动

4、结合教研组、课题组活动进行各类研究。

5、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”、“家长留言本”等方式做好家园互动。一月份

1、开展“快快乐乐过新年”主题活动

2、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料。

3、向家长开放半日活动，了解幼儿在园生活和学习。

4、通过“幼儿成长档案”“成长树”等方式做好家园互动。

5、结合教研组、课题组活动进行各类研究并完成各类总结。

这些目标和措施的制定和落实，将在实践过程中根据幼儿的发展需要不断地进行调整和修改，但工作的方向是明确的，针对薄弱环节重点进行培养，对于优势项目继续发展，做到有针对性、有的放矢地进行教育。

结合幼儿园创科技特色和课题研究，我们将根据中班幼儿的年龄特点、兴趣需要预设和生成科技主题活动，重点研究在选择性、创造性地使生活、学习教材中融合科技教育，通过研究，初步培养幼儿主动学习、敢于探索、乐于合作、大胆创新的精神和科学的行为习惯，为21世纪创造型人才的需求奠定良好的基础。

第四篇：中班建构游戏活动方案

2014—2015学中班年级组建构游戏活动方案

一、指导思想

建构游戏是一种非常有利于幼儿大脑思维发展的游戏活动，整个活动的主要意义是让幼儿通过建造各种物体或建筑物，以及人物或动物来促进幼儿思维的发展和动手操作的习惯，形成手脑并用的目的。在使用各种材料的过程中，可让幼儿直接了解各种物质的性能，认识各种材料的形状以及颜色数量等，并且在结构中取得运用各种材料的知识和经验。当然，孩子的设计、构思的能力，也得到了一定的锻炼。如要搭成一座楼房要怎么样去搭它才不会倒，这些都要孩子自己去动手操作，去思考才能做到，这些都要经过多次的失败才会取得成功，这对锻炼幼儿的意志是一个很好的方法。

二、活动目标：

1.在模拟结构中学习各种结构技能，学会建构物体的基本特征，培养造型能力和动手操作能力。

2.能初步按意愿或命题进行有目的的构造活动，培养按自己意愿进行想象与创造的技能。

3.培养轮流、协商活动，互借玩具的友好行为习惯，懂得爱护玩具材料。

三、活动准备：

雪花片若干（颜色、大小、形状不同）

四、活动时间： 2015年5月

五、参加人员： 中班幼儿

六、活动过程：

1.教师讲解比赛的要求。

2.鼓励幼儿在规定时间内搭建自己喜欢的物品或建筑物。3.幼儿自由搭建。

4.按数量和质量评比出一、二、三等奖。

第五篇：中班建构区活动方案

中班建构区活动计划

一、情况分析：

建构室一直是幼儿人流量较多的喜欢活动室之一，幼儿可以在那里根据自己喜欢的东西自由的选择进行搭建活动，比如：机器人，立体塑料的各种汽车的建构等一系列动手操作活动的探索过程，孩子们根据自己以有的生活经验的积累，大胆的想象，富有创新精神的、随意组合的进行各种造型操作活动。孩子们自由选择合作伙伴，意愿合作建构，在插接、镶嵌、粘合多种形式探索后，会把旅游途中、生活情景再现等所看见的建筑物照片和图片带到幼儿园来和老师、同伴一起欣赏观看，大家一起讨论来讲一讲建筑物的形状与结构。但是由于来建构室幼儿人流的经常不稳定性和一定的流动性较大，使活动内容缺乏稳定性与完整性，比较难的延续下去，不能够掌握和控制好幼儿的实际操作能力水平的发展。

二、总目标：

继续把幼儿上学期已经搭建过的建筑物根据具体材料进行分类指导、逐一落实。

继续以观察生活中的建筑物和图片、VCD碟片为主要的观摩、模仿、搭建的对象，动手操作不同的结构材料。

3： 以“春天的公园”、“我们的幼儿园”建筑物为参造物，构建出我们周围的建筑物。

三、具体措施 大积木：

第一阶段：以不同形状的积木建构不同的房子，第二阶段：在建构的基础上，尝试利用一些辅助的材料：（例如：牛奶盒等 第三阶段：尝试合作搭建 小积木

第一阶段：尝试垒高

第二阶段：比赛垒高的各种方法

四·活动目标：

1·锻炼幼儿的搭建能力。

2·培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的快乐。

3·能够根据搭建情况尝试提出自己的意见。

三·活动重点难点：

1·培养幼儿在游戏活动中的合作能力。

2·发挥幼儿的想象力。

五、建构区月计划 三月：

1、白雪公主的城堡（分组进行）

2、白雪公主的城堡（木头 搭建）

3、白雪公主的城堡（混合搭建）

4、白雪公主的城堡（塑料搭建）四月：

1、春天的公园（木头建筑）

2、春天的公园（塑料建筑）

3、春天的公园（混合搭建）

4、春天的公园（纸质）五月：

1、美丽的幼儿园（大积木）

2、美丽的幼儿园（泡沫）

3、美丽的幼儿园（塑料）

4、美丽的幼儿园（混合）六月：

1、我设计的房子（泡沫）

2、我设计的房子（塑料）

3、我设计的房子（分组进行）

4、我设计的房子（纸质）