《美丽的树》大班艺术

第一篇：《美丽的树》大班艺术

大班写生《美丽的树》

王磊

一、设计意图

喜欢绘画是幼儿的天性。绘画时，孩子们实际上是用笔在表达自己对生活的理解和感受。心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。然而写生画的自由、多样、写实的特征却被大多数幼儿教师所忽视。每个孩子都有绘画潜力，如果放任自流、不加引导，就会停滞不前；如忽视其发展规律，盲目向其灌输绘画技巧，反而有碍孩子发展。写生是人类最原始的描绘实物方式，自古以来就是人们简便易行、又爱不释手的绘画手段。它形象直接地让幼儿抒发所感知的东西。写生画也是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动。它不仅可以塑造形象、传递感情，还可以培养幼儿的观察力、表现力、创造力。所以我为我们大班孩子选择了一节写生活动。

二、活动目标：

1、欣赏生活中不同的树，初步了解树的组成部分和不同树的外形变化。

2、尝试对幼儿园的树进行写生，注意画面的构图，能突出主体。

3、喜欢写生活动，体验写生画的真实感和完成作品后的成功感。

三、活动准备： 经验准备

有过对树的形态经验，尝试过绘画大树 材料准备 各种树的图片、记号笔、彩色笔、8开素描纸

四、活动过程：

（一）创设情境，请小朋友扮演数精灵参加森林舞会。

1、根据幼儿在园观察的数的种类，将小朋友分成四类树，将小朋友外出时收集到的树的叶子装扮到小朋友身上。

2、伴随《森林舞会》的音乐舞蹈，并在音乐最后做一个树的造型。

（二）欣赏幼儿园大树图片。

1、出示图片，丰富幼儿对幼儿园树的感官认识。

根据带幼儿观察大树的路线，带幼儿观察图片中的大树，调动幼儿已有经验，启发幼儿了解树的整体外形轮廓，结构。

1、小朋友你看到的这是什么树？树是由什么组成的？从下往上依次是什么？树干和树枝的粗细一样么？树干、树枝、树叶像什么？树皮是什么样的？

2有纯叶子树：白蜡树、梧桐树、倒垂树。长花的树。结果的树：海棠树、柿子树、红果树。

树是由树干树枝树叶组成的，粗细不同、树皮粗糙程度不同。

（三）请幼儿根据自己所见大胆创作。

1、鼓励幼儿大胆创作，将自己看到的树画下来，注意突出写生的主体。

2、教师巡回引导，鼓励幼儿在画面合适的位置添画上合适的物体，丰富画面。

（四）展示幼儿作品，请幼儿讲述绘画作品。

1、将幼儿作品展示到展示板上，请幼儿讲述自己的作品。

2、教师将幼儿的讲述记录在画纸上。

3、请幼儿互相欣赏，互相发现和学习表现树的方法。

3、收拾工具和材料。

活动延伸：鼓励幼儿外出时尝试对不同对象进行写生。

第二篇：【教学设计】美丽的藤蔓树_艺术_幼儿园大班

大班艺术活动设计《美丽的藤蔓树》

活动目标：

1.通过欣赏具有藤曼装饰风格的树的作品，感受螺旋线条的延伸、变化。

2.尝试借助毛根卷曲、运用刮画纸创作有藤蔓装饰风格的树。3.体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。活动准备：

1.图片：藤蔓装饰风格的数的树6幅、藤蔓的写实图片3张。2.背景音乐：轻缓类型的音乐。3.示范用的半成品2幅。4.刮画纸、刮画笔人手一份。活动重难点：

1.通过欣赏具有藤曼装饰风格的树的作品，感受并尝试用刮画纸进行创作。

2.尝试借助毛根卷曲体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆创作。活动过程：

一、出示藤蔓的真实照片。提问：这是什么？像什么？让幼儿畅所欲言。

二、欣赏藤蔓树，感受螺旋线条。

1.你觉得这两棵树漂亮么，哪里漂亮？

2.这两棵树有什么相同点，有什么不同点。用身体表现不同树的特点。

通过欣赏具有藤曼装饰风格的树的作品，感受螺旋线条的延伸、变化。

三、体验螺旋线条

1.请幼儿借助毛根卷曲，体验藤蔓的螺旋美。

2.请幼儿示范作画，教师进行及时的引导。

3.幼儿自己进行创作。

四、欣赏幼儿作品。幼幼评、师幼评。

第三篇：大班艺术《跳舞的树》教学反思

大班艺术《跳舞的树》教学反思

大班艺术《跳舞的树》教学反思

在本次活动中，运用线条绘画跳舞树的不同形态是活动重点，通过拟人化的方式让幼儿将自己想象成一棵会跳舞的树，大胆运动线条表达树枝、树干舞动的不同形态，体验线条绘画的乐趣。

通过图片的导入，激发幼儿对跳舞树的浓厚兴趣，感知跳舞树的形态，并通过模仿，在示范中引导幼儿对形态的把握，在此基础上，出示四张动画中跳舞树的轮廓图，感知树枝的造型变换好像是在跳舞一样。利用学一学跳舞树的样子，摆一个自己最喜欢的舞蹈动作，请一名幼儿到上面来摆造型，教师现场将小朋友变成一棵会跳舞的树，抛出问题：怎么变？先画什么？再画什么？然后再通过回忆的方式塑造第二个跳舞树的形态。在此基础上，给会跳舞的树穿上线描画的演出服参加树林舞会。线描画孩子们有一定的经验基础，在此环节上提炼线条花纹，要求注意线条的疏密对比、曲直粗细变化。最后以“树林舞会”这样一个背景，请已完成作品的幼儿过来参加舞会，粘贴作品。在自评或互评中感受创作的乐趣。

因此在本次的活动中，我尝试边画边用好听的语言来吸引幼儿的注意力，如在用线描画装饰会跳舞的树的环节中：许多花纹宝宝也要来和树一起跳舞，首先来跳舞的是斜线宝宝，跳到这里，跳到那里，跳舞真是一件快乐的事。创造情境，优美的语言能够吸引幼儿的兴趣，也是我在日常教学活动中缺少的，用好听的，富有情境的语言来表达、总结，为活动增添色彩。

第四篇：美丽春天幼儿园大班艺术教案

活动目标：

1、进一步欣赏诗歌《春天》，尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。

2、表现春天的某一个特征，并用语言仿编诗句。

3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。

活动准备：

记号笔，油画棒。幼儿用书人手一套。

活动过程：

一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《春天》，进一步感知春天的特征。

教师：诗歌中说春天是一本怎样的书？（彩色的、会唱的、会笑的书）

二、启发幼儿的想象力。

1、教师：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书，春天还可以是一本怎样的书？春天是怎样的书呢？

2、引导幼儿找出春天的特征，编出一本本不同的书，如：会吹的书，不断长大的书，温暖的书，花红柳绿的书……

三、交代要求，幼儿进行想象画创作活动。

1、怎样将纸做成书的样子呢？（一页纸对折方法，多页纸合订在一起）

2、封面图案可以根据内容设计。例如：画会吹的“书”时，在第一张纸上，设计风吹的画画作为封面，在里面画出各种会吹的事情（微风在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）

3、提醒幼儿画面要丰富。

教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法，启发幼儿的思路。

四、作品评价。

请小朋友展示自己的作品，向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面，请幼儿说说：我画的春天是一本怎样的书。

第五篇：幼儿园大班艺术活动《秋天的树》

幼儿园大班艺术活动《秋天的树》

活动目标：

1、知道秋天树木的变化．感受秋天美丽的景色。

2、大胆想象,选用不同的材料进行画画和撕贴,表现不同形态的树。

活动准备：

1、深色卡纸、广告纸、废报纸等各色纸张。

2、固体胶、水彩笔。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、观看多媒体课件，欣赏“秋天的树”风景图，感受秋天树木色彩的丰富性。

1、教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知）幼：是秋天。

幼：树叶变黄了。

幼：树叶往下落。

2、教师：所有的树叶都变颜色了吗？

幼：不是。有一些变了，有一些没变。

教师：你还看到了哪些颜色的树叶呢？（引导幼儿观察、回忆，感知秋天是彩色的）幼：我看到黄色的树叶。（梧桐树、银杏、杨树）幼：我看到红色的树叶。（枫树）幼：我看到幼儿园里有的树叶还是绿色的。（松树、玉兰树）教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？

幼：就是五颜六色的。

二、继续观看课件,了解树的主要特征。

教师：今天老师带来了两棵特别的大树，小朋友想不想看一看呀！

--先变出弯弯粗粗的“身体”。

--接着伸出细细长长的“手臂”。

--最后长出了什么呢？(美丽的叶子)这棵大树漂亮吗？你们想不想试一试呢？

三、幼儿按意愿选择小组,进行操作。

你们看老师为你们准备了好多材料在后面的桌子上,想要画出大树的小朋友请到这边来,愿意撕贴大树的小朋友请到这边来。小朋友们都准备好了吗？现在开始行动吧！

四、幼儿操作,教师巡回指导。

1、大树的身体、手臂、手指要有粗细变化。

2、注意胶水不要抹的到处都是。

五、开办画展，分享交流。

1、说说自己画的大树。

2、开办“秋天的树”画展，欣赏其他幼儿的作品。