21世纪初清华大学校长模拟就职演说

第一篇：21世纪初清华大学校长模拟就职演说

21世纪初清华大学校长就职演说

尊敬的各位领导，老师们、同学们、同志们： 首先，我想借此机会，对全校师生员工对我的信任对理解老领导老教授和同志们的热心推举表示衷心的感谢！，刚才，组织上宣布了中央的决定，让我接任清华大学校长。我深知清华校长这副担子责任重大，虽然个人的学识能力有限，但必定全心全力而为，不负重托、不辱使命，和全校师生 员工一起，为清华大学新百年的发展而不懈奋斗。

让百年清华更具活力”、“希望清华能够担负起大学责任”、“希望新校长能带领清华更上一层楼”„„面对前辈和学生的期待，站在新百年的起点上，我深感校长一职使命光荣、责任重大。

什么是大学？我们的原清华校长梅贻琦说的好：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”办学校，特别是办大学，应有两种目的：一是研究学术，二是造就人材。

大学的性质是什么？隔壁的原任校长蔡元培说过：“大学者，研究高深学问者也。”也就是说，大学不是人们升官发财的阶梯。作为学生在学校中应该关注的是知识的学习而不应该片面的注重 分数的高低。在研究学问之外砥砺自己的德行，提高自身的素质和修养也是大学生所必须的。而作为学校之主体的师生应该建立一种互敬互爱、互相劝勉的关系。

上上任校长陈吉宁曾说：“大学的根本不在‘大’，而在‘学’，在于学生、学者、学术、学风。”也就是说要以学生为本，即育人是大学的原初使命和根本任务，本 立而道生。这是对梅校长精神的进一步诠释。学者为先，没有善于治学育人的一流教师，就没有一流的大学。学术为基，研究是现代大学最重要的特征，它使大学成为社会探寻未知世界的重镇。学术 导向，始终引领着大学不断创新，“日日新，又日新”。学风为要，学风是大学文化底蕴、办学理念和治学态度的集中反映，一流的大学，必先有一流的学风。

清华大学是一所有理想、有担当的学校。在一个多世纪的发展历程中，清华培养了一大批优秀人才。一代又一代清华人在中国革命、建设、改革中前赴后 继，为祖国、为人民、为民族建立了突出功绩。百年校庆以后，先后在陈吉宁和邱勇校长的带领下，清华人更加自觉地把学校发展放在国家现代化的大舞台和人类文 明进步的大背景中，紧扣时代脉搏，锐意改革创新，书写了清华新百年精彩的开篇之作。

清华大学是传承文明、播种希望的殿堂，也是孕育梦想、创造未来的地方。这里意味着从容。从容是学者应有的态度，也是大学应有的气质。这里意味着执着。执着是对远大理想的坚持，是一种永不放弃的精神。这里意味着超越。“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”不断超越自己是我们发展的内生动力。

我深深明白：世界一流大学建设是一个长期的过程，需要几代人前赴后继的不懈努力，绝不能急功近利、竭泽而渔，更不能片面追求各种大学评价的量化指标，而要深入探究大学的本质，正确把握办学规律和要素，注重内涵建设，着力提高发展质量。

水木清华，人文日新。从今天这样一个特殊的时刻起，我愿意和全校师生员工、广大校友齐心协力，共同肩负我们这一代人应该承担的历史使命，共同建设和守望全体清华人的精神家园，共同创造清华新百年的辉煌!

参考文献 [1] 吴启迪.面向未来 发扬优势 把同济大学办成一流的研究型大学[M].上海: 同济大学出版社, 2013.03

[2] 梅贻琦.梅校长到校视事 召集全体学生训话[Ｎ].国立清华大学校刊, [3] 罗加伦.文化教育与青年[M].商务印书馆, 1945

[4] 蒋南翔.党的领导是胜利完成教育改革的关键——在清华大学教职员工及学生代表的欢迎会上的讲话[M].清华大学: 清华大学出版社, 1998

[5] 蔡元培.就任北京大学校长演说[M].上海科学技术文献出版社, 2013.01

第二篇：哈佛大学校长就职演说

哈佛大学校长就职演说：放飞我们最富挑战性的想象力

2008-04-28-08-59-37 yyb350322-阅读：216

哈佛大学校长 德鲁·福斯特

郭英剑 编译

转自：http://www.xiexiebang.com/show.php?id=10889

[译者按：《放飞我们最富挑战性的想象力》是美国哈佛大学第28任校长德鲁·福斯特在2007年10月12日就职典礼上的演讲词。需要向读者说明的是，这里所谓的“编译”，是指译者删去了——也就是没有翻译——原文中的一些客套话和一些（在译者看来并不太重要的）词句，但不改动原来的句子，也就是说，这里所有的语句，都出自原文，非译者“编辑加工”后再“译”而成。原文见：Installation address: Unleashing our most ambitious imaginings

就职演讲常常会罗列一些新校长的具体构想或是计划。但是，当我在考虑今天意味着什么的时候，这样的罗列似乎过于束缚人，它们限制了而不是去放飞我们最富挑战性的想象力，限制了我们去思考我们最深远的责任和义务。

如果今天是超越普通日子的一天，如果今天是我们为数不多的、不仅是作为哈佛人聚集在一起、而是与一个更为广阔的学术、教学与学问的世界站在一起的一天，那么，现在就是哈佛以及像哈佛这类大学去思考的时候了：在这21世纪的第一个十年中，我们应该扮演什么样的角色。

大学的确是要承担责任的。但我们从事高等教育的人需要首先搞清楚，我们为了什么去承担责任。人们要求我们报告毕业率、研究生院的入学统计数字、标准考试的分数，目的是为了在大学评价中提高“附加值”，人们要看研究经费有多少，教师出版和发表论著的数量是多少。但这些硬性指标本身并不能说明所取得的成就，更不要提大学所渴望达到的目标了。虽然了解上述指标很重要，它们也可以说明我们事业中一些特别的部分内容。但我们的目的要比这些宏大得多，因此，要解释我们的责任感，也更加困难。

那么，让我斗胆提出一个定义来吧。一所大学的精神所在，是它要特别对历史和未来负责——而不单单或着仅仅是对现在负责。一所大学关乎学问（learning），影响终生的学问，将传统传承千年的学问，创造未来的学问。一所大学，既要回头看，也要向前看，其看的方法必须——也应该——与大众当下所关心的或是所要求的相对立。大学是要对永恒做出承诺，而这些投资会产生我们无法预测且常常是无法衡量的收益。大学是那些活生生的传统的管理员——在Widener图书馆与Houghton图书馆以及我们另外的88个图书馆，在Fogg与Peabody博物馆，在我们的古典学科的系科，在历史与文学的系科，都有活生生的传统。对于那些努力去证明这些传统不过是工具性的、不过是对某些当代需求有一定用处而已的说法和作法，我们会感觉很不舒服。恰恰相反，我们追寻传统，从某种程度上讲，是“为了它们自身”，因为正是它们，千百年来界定了我们何以为人类，而不是因为它们可以提升我们在全球的竞争力。

我们追寻它们，因为它们使我们的——无论是个人的还是社会的——洞察力增加了深度和广度，而这，则是我们在难以避免短视的当下所无法发现的。我们同样追寻它们，也因为正如我们需要食物和房屋生存一样，正如我们需要工作和寻求教育来改善我们的运气一样，我们作为人类同样需要寻找意义。我们努力去理解我们是谁，从哪里来，到哪里去，原因何在。对许多人来说，四年的大学生活不过是允许自己去自由自在地探索这类根本问题的一个插曲而已。但对意义的找寻，是没有尽头的探索，它在不断地阐释，不断地干扰和重新阐释现状，不断地在看，从不会满足于已有的发现。事实上，这就是所有学问的真谛，自然科学、社会科学和人文学科，概莫能外，因此，它也就成为了“大学是干什么的”之核心所在了。

就其本质而言，大学培育的是一种变化的文化甚至是无法控制的文化。这是大学为未来承担责任的核心。教育、研究、教学常常都是有关变化的——当人们学习时，它改变了个人；当我们的疑问改变我们对世界的看法时，它改变了世界；当我们的知识运用到政策之中时，它改变了社会。知识的扩充就意味着变化。但变化常常使人感到不舒服，因为它在你得到的同时也会失去，在你发现的同时也会迷失方向。然而，当面对未来时，大学必须去拥抱那不稳定的变化，它对人类理解世界的每一点进步都至关重要。

我们对未来的责任还对我们提出了更多的要求。大学既是哲学家也是科学家的所在地，这是独一无二的。对未来承担责任要求我们，要跨越地理与智力的界限。正如我们生活在田野与学科正在缩小差距的时代，我们所居住的是一个逐渐跨越国家的世界，在这个世界里，知识本身就是最有力的连接体。

真理是渴望达到的目标，而不是占有物。而在这其中，我们——和所有以思考和自由询问精神显示其特色的大学一道——向那些拥抱不容争辩的确定性的人们提出挑战乃至是提出警告。我们必须将自己置于不断质疑（doubt）这种令人不舒服的状态，使自己保持谦逊的态度，不断地相信：还有更多的知识需要我们去了解、更多的知识需要我们去讲授、更多的知识需要我们去理解。

上述所承担的种种责任既代表着一种特权，也代表着一种责任。我们能够生活在哈佛这样一个理性自由、传统激扬、资源非凡的王国，因为我们正是被称为是“大学”的这样好奇而神圣的组织的一部分。我们需要更好地去理解和推进大学的目的——不单单是向总持批评立场的公众加以解释，更要为了我们自身的价值而坚持自我。我们必须要付诸行动，不仅是作为学生和教工、历史学家和计算机科学家、律师和医生，语言学家和社会学家，更是作为大学中的成员，我们对这个思想共同体负有责任。我们必须把彼此看作是相互负有责任的，因为由我们所组成的这个组织，反过来界定了我们的潜在价值。对未来承担责任包含着我们对学生所承担的特殊职责，因为他们是我们最重要的目的和财产。

想要说服一个国家或是世界去尊重——不要说去支持了——那些致力于挑战社会最根本的思维设定，这很不容易。但这，恰恰就是我们的责任：我们既要去解释我们的目的，也要很好地去达到我们的目的，这就是我们这些大学在这个新的世纪生存和繁荣的价值所在。哈佛大学不能孤独地为此奋斗。但我们所有人都知道，哈佛在其中扮演着特殊的角色。这就是我们今天在这里的原因，这就是她对我们意味深长的原因。

上一周，我拿到一个深黄褐色的信封，它是在1951年由哈佛的第23任校长詹姆斯·柯南特（James B.Conant）委托给哈佛档案馆保存下来的。他在留下的简短说明上称，请下一世纪开始时而“不是之前的”哈佛校长打开它。我撕开了这封神秘信件的封口，发现里面是我的前任留下的一封不同寻常的信。它的抬头是“我亲爱的先生。”柯南特写作时给人一种危险迫在眉睫的感觉。他担心第三次世界大战一触即发，这将“很有可能使我们所居住的城市包括剑桥在内遭到破坏。”

“我们都想知道，”他继续写到，“自由世界在未来的50年里会如何发展。”但是，当他想象哈佛的未来时，柯南特就由不详之兆转向了坚定的信念。如果“厄运的预言”证明了是错的，如果有一位哈佛校长能活着读到这封信，那么，柯南特就对哈佛的未来有信心。“你会收到这封信，会带领一个比我荣幸地执掌时更加繁荣、更有影响的大学。……[哈佛]将坚持学术自由、容忍异端的传统，我确信是如此。”我们必须致力于此，确信他在未来也是正确的，我们必须共同拥有和支持他的这种信念。

柯南特的信，就像我们今天在此聚会一样，标志着在过去与未来之间，有一块引人注目的交汇地。在这个仪式上，我接受了我对他来自历史的声音所祈求的传统应付的责任。与此同时，我也与你们大家一道，确认了我对哈佛现在和未来的责任。正如柯南特所处的时代一样，我们也处于一个使我们有充足的理由忧虑不安的世界，我们面对的是不确定。但我们同样要对这所大学的目的和潜在发展保持一种不可动摇的信念，她终究会尽其所能地去设计从现在起之后的半个世纪内世界将会怎样。让我们拥抱那些责任和各种可能性吧；让我们分享它们“紧密相联……如一体；”让我们开心地去从事这项工作吧，因为这样的一项任务是一种难以衡量的特权。

第三篇：清华大学校长开学典礼致辞

喜迎百年华诞 再铸新的辉煌

——2011年新年献辞

●校长 顾秉林

一世纪沧桑砥砺，一百年春华秋实。此时此刻，2010年的余晖散去，2011年的曙光在前！此时此刻，清华正在送走她的第一个百年，迈向新百年的征程！在辞旧迎新、钟声回荡之际，请允许我代表学校，向清华全体同学、教职员工、离退休人员和海内外广大校友，向长期关心支持清华发展的各界人士，致以崇高的敬意和新年的祝福！

一百年来，清华大学的发展始终与国家民族的命运休戚与共，形成了优良的精神传统和鲜明的办学特色。一代代清华人“自强不息、厚德载物”，涌现出众多学术大师、兴业英才和治国栋梁，为中国社会进步和世界文明发展作出了重要贡献。特别是近年来，在国家的大力支持下，学校致力于世界一流大学建设，积极探索中国特色的“大学之道”，各项事业不断取得新的进展，正在跻身世界一流

1大学的行列。

大学之道，育人为本。一年来，以“清华新百年人才培养的使命与战略”为主题的第23次教育工作讨论会顺利举行，全校师生就推动办学优势转化、培养拔尖创新人才进一步取得共识。“清华学堂人才培养计划”以及多项教育教学改革措施相继实施。招生工作大力推进多元评价、兼顾拔尖与公平，生源质量进一步提高。就业毕业生中，超过80％选择到国家重要行业和领域建功立业。外国留学生规模不断扩大，结构进一步优化，外国研究生在学规模居全国高校首位。

大学之道，学术为魂。一年来，我校积极面向国际学术研究前沿和国家重大战略需求开展高水平研究。成立全球变化研究院、公共健康研究中心、当代国际关系研究院，与麻省理工学院和香港中文大学共同成立“理论计算机科学研究中心”，为清华长庚医院顺利奠基，特别是对12个学科领域进行了国际学科评估。我校承担的嫦娥二号LDPC技术研发任务获得表彰，与二滩水电公司合建的世界最深地下实验室投入使用，自主研发的“脑起搏器”首例临床试验成功，在《自然》等顶级学术刊物上发表多篇论文。21项成果荣获国家科学技术奖，2项成果入选中国高等学校十大科技进展。我校还先后举办了伯克利-清华周、东京大学-清华周等，国际学术影响力不断增强。

大学之道，大师为先。一年来，我校继续大力加强师资队伍建设。目前已有38名海外引进的高层次人才入选国家“千人计划”，又有19人入选“长江学者奖励计划”，总人数居全国高校榜首。数学科学中心主任丘成桐教授荣获沃尔夫奖，并在我校成功举办世界华人数学家大会。我校还有多位教授分别荣获何梁何利科学与技术进步奖、求是杰出科学家奖和宝钢教育基金优秀教师特等奖等奖项。

大学之道，责任为重。一年来，我校积极服务社会。以科研成果和艺术设计助力上海世博会；发挥专业特长援助青海玉树地震灾区重建；与台湾大学生共赴四川震区义务支教；新设地方教育扶贫站点273个，培训中小学教师和基层干部等21万人次。我校还积极倡导节能减排和低碳校园生活，采取科学有效措施，加强绿色大学建设，被《福布斯》杂志评为14所“全球最美丽的大学校园”之一。

2011年，我们将迎来清华大学百年华诞。从99周年校庆开始的“百年校庆年”，以“跻身世界一流，服务国家社会”为主题，已经举办了一系列学术、文化、公益和庆祝活动。目前，一场场高水平的学术活动陆续举行，一系列百年校庆出版物相继面世，新清华学堂、校史馆、音乐厅、文科图书馆等百年校庆建设工程进展顺利。

百年校庆是我校发展史上的一个里程碑。在世界高等教育改革和我国经济社会发展的大背景下，在《国家中长

期教育改革和发展规划纲要》的指导下，我们要总结凝练百年来的办学经验，继承弘扬清华的优良传统，共同谋划未来的发展蓝图，进一步加强拔尖创新人才的培养，积极探索现代大学制度和大学文化，提升水平，扩大影响，加快推进世界一流大学的建设步伐，在新的百年再铸新的辉煌，努力为中华民族的伟大复兴、为人类文明的进步发展，作出新的更大的贡献！

第四篇：清华大学校长新年贺辞

清华大学校长新年贺辞

伴随着新年的轻快脚步，2007年悄然走过，2008年的缤纷画卷又展现在我们面前。在这辞旧迎新的美好时刻，我们一起回首往事，共同畅想未来。历数刚刚过去、令人难忘的日子，深挚的感激之情油然而生；迎着即将到来、令人振奋的时光，真诚的美好祝愿溢于心田。请允许我代表学校，向兢兢业业、辛勤工作的全校教师、干部和职工，向刻苦学习、健康成长的莘莘学子，向发挥余热、默默奉献的离退休老同志，向遍布各地、心系母校的广大校友，向关心、支持清华发展的各界人士，致以节日的祝贺、亲切的问候和诚挚的谢意！

正是在全校师生员工奋发努力和社会各界的大力支持下，在过去的一年里，我校各方面工作又有了新的进展，取得了许多令人瞩目的成就。我们以优异成绩顺利通过了教育部组织的本科教学评估，具体、生动地向社会诠释了清华自强不息、厚德载物的校训，展现了清华学子严谨、勤奋、求实、创新的学风，凸显了清华教师身为世范、治学严谨的教风。也正是本着追求卓越的清华精神和行胜于言的清华校风，我们坚持以提高质量为主线，在教学、科研等各方面拼搏、进取，谱就了学校与个人共奋进的一幅幅动人篇章，使我校在创建世界一流大学的征途上捷报频传。例如：我国首次设立国家重点一级学科，我校获得22个，居全国首位；我校又有3人和10人分别获得国家级和北京市高校教学名师奖，有19门和12门课程分别被评选为国家级和北京市精品课程，在全国优秀博士论文评选中有11篇获奖，累计获教学名师奖人数、精品课程数和优秀博士论文总数均位居全国高校榜首；在今年国家科技奖励评选中我校获奖16项，这是自2000年我国科技奖励数量大幅度调整以来我校获奖最多的一年，同时全校科研经费数、《科学引文索引》（sci）论文被引用篇数、被《工程索引》（ei）和《科学技术会议录索引》（istp）收录论文数，以及授权专利数等，继续保持全国高校首位；我校有3名教授在本次中科院和工程院院士增选中当选，使我校院士总数继续位居全国高校首位；我校还首次在国外举行留学生学位授予仪式，首次在国外大学举办清华周活动；招收外国留学研究生规模首次与本科留学生招生规模持平；学校的后勤保障不断改善，促进了清华的和谐、稳定和发展。

回顾成绩，令人鼓舞，催人奋进；展望未来，蓝图美好，重任在肩。新的一年给了我们更多的向往和憧憬，也带来了更多的机遇和挑战。我们一定要在党的十七大精神指引下，认真落实好我校十一五规划和重点行动计划，抓好985工程和211工程三期的启动和实施；要坚持以人才培养为根本任务，努力培养建设中国特色社会主义事业需要的拔尖创新人才；要大力推进自主创新，为落实国家中长期科技规划、建设创新型国家做出贡献；要大力弘扬大学精神，注重大学文化建设，以优良的传统、风气和昂扬向上的校园文化，形成更强的软实力，团结凝聚广大师生员工，引领社会的文化发展，形成有利于创新、有利于发展、有利于建设世界一流大学的良好氛围。2008年，北京将迎来奥运会，希望全校师生以奥运为契机，加强体育锻炼，做好服务奥运、支持奥运的工作，并以各自优异的工作成绩和良好的校园风貌，迎接奥运会的召开。

第五篇：清华大学校长的忠告

清华大学校长的忠告 2009-3-6 ●姚平

清华大学校长曾给毕业生说过这样一段话：未来的世界是，方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要！

一

方向比努力重要。未来的世界，充满了不确定性和风险性，谁能够在有限的时间和空间里尽早地作出正确的选择，那么谁就将成为这个领域的领头羊、专家或者权威；方向比努力重要，现在是讲究绩效的时代，公司、企业、政府需要的是有能力且能与企业共同发展的人，而不是一味努力但却南辕北辙的人。自己适合哪些行业、哪些职业，有很多东西是先天决定的，只有充

分地发掘自己的潜力，而不是总与自己的弱点对抗，一个人才能出人头地。就像现在很多企业招聘人的时候，他们相信通过培训和教育可以让火鸡学会爬树，但在选择树时，他们还是觉得选棵松树恰当一些。方向不对，再努力、再辛苦，你也很难成为你想成为的那种人。

二

能力比知识重要。知识在一个人的构架里只是表象的东西，这就好比有些人可以在答卷上顺利地回答如何管理企业，如何解决棘手的问题。但是在现实面前，他们却显得毫无头绪、不知所措，他们总是在问为什么会是这种情况而不是那种情况，等等。他们的知识只是知识，没有转化为能力。他们更没有通过努力来发掘他们的潜力。现在很多企业都在研究能力模型，从能力的角度来观察应聘者能否胜任岗位。当然，能力强不能和高绩效直接挂钩，能力也是需要在一定的机制、环境、工作内容与职责范围之内发挥作用的。没有这些平台和环境，再强的能力也只能被埋没。

三

健康比成绩重要。成绩只能代表过去，这是很多人已经认同的一句话。对于毕业后走上工作岗位的毕业生，学生阶段的成绩将成为永久的奖状贴在墙上。进入一个新的工作单位，就预示着新的竞赛、新的起跑线。没有健康的身心，如何应对变幻莫测的市场环境和人生变革？如何解决工作压力和个人成就感之间的矛盾？而且在现代社会，拥有强健的身体已经不是最重要的，健康的心理越来越被提上日程。处理复杂的人际关系、承受挫折与痛苦、缓解压力与抑郁，这些都将成为工薪族乃至学生们常常要面对的问题。为了防止英年早逝、过劳死，还是多注意一下身体和心理的健康吧。

四

生活比文凭重要。曾经有一个故事，说有个记者问放羊的小孩，为什么放羊？答：为了挣钱；挣钱干啥？答：盖房子；盖房子干啥？答：娶媳妇；娶媳妇干啥？答：生孩子；生孩子干啥？答：放羊！记得去年在人大听一个教授讲管理学的基础课，他说你们虽然都是研究生，但很多人本质上还是农民！大家惊愕。他说你们为什么要读研，很多人不过是想找个好工作，找好工作为了什么，为了找个好老婆，然后生孩子，为了孩子的前途更光明就拼命地赚钱，这些不就是农民的朴素想法吗？哪个农民父母不希望自己的子女比自己更好？说说你们很多人是不是农民思想，什么时候，你们能突破这种思维模式，你们就超脱了。

五

当这个社会看重文凭的时候，假文凭就成为一种产业，即使是很有能力的人，也不得不弄个文凭给自己脸上贴点金。比起生活，文凭还重要吗？很多人找女朋友或者男朋友，把学历当做指标之一，既希望对方能够给他（她）伴侣的温暖与浪漫，又希望他（她）知识丰富、学历相当或更高，在事业上能蒸蒸日上。我想说，你找的是伴侣，不是合作伙伴，更不是同事。生活就是生活，这个人适合你，即使你是博士，他（她）斗大的字不识一个也无所谓，适合就会和谐融洽，生活比文凭更重要。很多成功的人在回首走过的路时都说自己太关注工作和事业，而没有好好陪父母、爱人、孩子，有人为此还伤心落泪。我们应该早一点意识到这些，多给生活一些空间和时间，没有必要活得那么累。

六

情商比智商重要。这个就很有意思了。《新领导——情商领导的艺术》一书中指出，在新的世纪，情商将成为成功领导者最重要的因素之一。书中举了一个“９·１１”的例子，在许多员工和自己的亲人因恐怖袭击丧生的时刻，某公司的ＣＥＯ让自己镇定下来，并把遭受痛苦的员工们召集到一起，说：“我们今天不用上班，就在这里一起缅怀我们的亲人，并一一慰问他们的亲属。”在那样一个充满阴云的时刻，他用自己的实际行动帮助了自己和他的员工，让他们忍住了悲痛，并把悲痛转化为努力工作的热情。在许多企业经营亏损的情况下，他们公司的营业额却成倍上涨，这就是情商领导的力量，它将自我情绪控制、高度的忍耐力以及高度的人际责任感融合在一起。曾经有个记者刁难一位企业家：“听说您大学时某门课重考了很多次还没有通过。”这位企业家平静地回答：“我羡慕聪明的人，那些聪明的人可以成为科学家、工程师、律师等等，而我们这些愚笨的可怜虫只能管理他们。”要成为卓越的领导者，不一定智商高才可以获得成功的机会，如果你情商高，懂得如何去发掘自己身边的资源，甚至利用有限的资源拓展新的天地、滚雪球似地积累自己的资源，那你也将走向卓越。

七

萧伯纳曾这样说过：“在世界上出人头地的人，都能够主动寻找他们要的时势，若找不到，他们就自己创造出来。”